三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全一冊(cè)導(dǎo)學(xué)案新人教版

全一冊(cè)《位置與方向》導(dǎo)學(xué)案(一)課題認(rèn)識(shí)東南西北課型新授課案序第一單元第1課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課標(biāo)教材三年級(jí)下冊(cè)第3頁(yè)例1及做一做，練習(xí)一中1、2題。學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。導(dǎo)學(xué)案1.說(shuō)說(shuō)“前、后、左、右”各是哪位同學(xué)。2、向向黑板，指指前、后、左、右。自主預(yù)習(xí)3.你認(rèn)得東、西、南、北方向嗎?是怎樣認(rèn)識(shí)的,4、自學(xué)教材第3頁(yè)例1。.初步認(rèn)識(shí)東、南、西、北(1)各小組選4名同學(xué)站好，拿出東、西、南、北的標(biāo)牌。提問(wèn)：你們每個(gè)人應(yīng)該拿哪一張標(biāo)牌，說(shuō)說(shuō)你們是怎么知道的？(2)分組討論，并根據(jù)已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷：太陽(yáng)從( )邊升起，從()邊落F。(3)課件出示天安門圖，說(shuō)說(shuō)天安門城樓、國(guó)旗、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、人民大會(huì)堂、博物館等各在什么方向？.初步體驗(yàn)東、南、西、北(1)出示例1圖，說(shuō)一說(shuō)：小明面向東，體育館在校園的( )面，教學(xué)交流合作樓在校園的()園，大門在校園的( )卸?2) 與 相對(duì)， 與 相對(duì)。.在游戲中辨認(rèn)東、南、西、北(1)起立，早晨，太陽(yáng)在( )面，面向太陽(yáng)，前面是 ,后面是 ,左卸是 ,右回是 。(2)面向東，說(shuō)一說(shuō)前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？面向南,說(shuō)一說(shuō)前,、后、左、右分別是哪個(gè)方向？面向西，說(shuō)一說(shuō)前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？面向北，說(shuō)一說(shuō)前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？.繪制校園的示意圖(1)看一看、說(shuō)一說(shuō)，學(xué)校操場(chǎng)的東、南、西、北面各有什么建筑物？(2)確定操場(chǎng)四個(gè)方向的主要建筑，并完成下面的校園示意圖。長(zhǎng)方形中填寫主要建筑，正方刑生填寫相應(yīng)建筑物的所在方向。

（3）說(shuō)一說(shuō)教學(xué)樓、體育館、大門各在操場(chǎng)的什么方向？展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)提出自己的見(jiàn)解，及時(shí)補(bǔ)充糾正。反饋測(cè)評(píng).練習(xí)一第1題。.完成填空：小紅早晨背對(duì)太陽(yáng)，她的前面是（ ），后面是（），左回是（），右卸是（ ）。拓展延伸1、小結(jié)：今天學(xué)會(huì)了什么？怎樣辯認(rèn)東、南、西、北？2、說(shuō)一說(shuō)，你家的東、南、西、北四個(gè)方向都有些什么？學(xué)生自我評(píng)價(jià)《位置與方向》導(dǎo)學(xué)案（二）

課題認(rèn)識(shí)地圖上的東南西北課型新授課案序第1單元第2課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課標(biāo)教材三年級(jí)下冊(cè)第4頁(yè)例2及做一做，練習(xí)一第4題。學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辯認(rèn)地圖上的其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體在地圖上的方向。導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí).說(shuō)一說(shuō)，你的東、南、西、北面坐的是哪位同學(xué)？.早晨當(dāng)你面對(duì)太陽(yáng)時(shí)，你的后面、左面、右面分別是哪個(gè)方向？晚上當(dāng)你面對(duì)北極星時(shí)，你的后面、左面、右面分別是哪個(gè)方向？3.同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了東、南:西、北，怎樣辯認(rèn)地圖上的東、南;西、_J北呢？4、自學(xué)教材第4頁(yè)例2交流合作1.感悟地圖按“上北卜’南，左西石東”繪制的必要性出示校園示意圖，把上方定為北的示意圖貼在黑板上。(1)比較一下，這幅校園示意圖與平常所觀察的有什么不問(wèn)？(2)在日常生活中，如果把上方定為北方，那其他的方向各是什么？(3)點(diǎn)撥：人們?yōu)榱私鉀Q這一問(wèn)題，規(guī)定繪制地圖時(shí)，上面表K北方，下向表小留方，左邊表小西方，右邊表小東方，間單地說(shuō)，就是上()下()，左()右()。”(4)去掉方位詞，只留下“北”。在示意圖上指出其他方向。2.辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北根據(jù)第4貝卜向的校園不意圖，回答卜面的問(wèn)題：(1)教學(xué)樓在操場(chǎng)的什么方向？圖書館在操場(chǎng)的什么方向？大門在操場(chǎng)的什么方向？體育館在操場(chǎng)的什么方向？(2)操場(chǎng)在教學(xué)樓的什么方向？操場(chǎng)在圖書館的什么方向？操場(chǎng)在大門的什么方向？

操場(chǎng)體育館的在什么方向/3.爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的導(dǎo)游根據(jù)第2頁(yè)的主題圖，組織爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀導(dǎo)游的活動(dòng)。(1)我國(guó)首都北京的天空門廣場(chǎng)有哪些主要建筑？(2)如果你『位導(dǎo)游，你能用東南西北知識(shí)，向游客介紹一卜天安門廣場(chǎng)嗎？分小組先試著介紹，評(píng)選出優(yōu)秀導(dǎo)游。展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)提出自己的見(jiàn)解，及時(shí)補(bǔ)充糾正。反饋測(cè)評(píng)練習(xí)二第4題：在地圖上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、華山、恒山后，獨(dú)立完成填空。拓展延伸1、總結(jié)：今天學(xué)會(huì)了什么？怎樣在地圖上辯認(rèn)東、西、南、北？2.數(shù)學(xué)游戲：出示貓、兔、鹿、狗、熊、松鼠的圖片，把松鼠的圖片貼在黑板上，并注明“北”，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師的描述，把其他動(dòng)物貼在相應(yīng)的位置。(1)貓?jiān)谒墒蟮乃南?，兔在松鼠的南向?2)鹿的四向是松鼠，狗的南向是松鼠。(3)熊既在鹿的北面，又狗的東面。學(xué)生自我評(píng)價(jià)《位置與方向》導(dǎo)學(xué)案(三)課題認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線(一)課型新授課案序第1單元第3課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課標(biāo)教材三年級(jí)下冊(cè)第5頁(yè)例3及做一做，練習(xí)一第3題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)辯認(rèn)地圖上的方向(四個(gè)方向)，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(四個(gè)方向)，并能描述行走的路線。導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到別人向我們問(wèn)路或我們向別人問(wèn)路的問(wèn)題，怎樣描述行走的路線，才不會(huì)讓人走錯(cuò)路呢？今天我們據(jù)洸來(lái)研究路線問(wèn)題。自學(xué)教材第5頁(yè)例3。1.出示第5頁(yè)例3的圖。(1)誰(shuí)能在圖上指出東、南、西、北四個(gè)方向？(2)說(shuō)一說(shuō)，體育場(chǎng)、電影院在少年宮的什么方向？(3)說(shuō)一■說(shuō)，醫(yī)院在商店的什么方向？商店在醫(yī)院的什么方向？2、描述行走的路線：(1)小明的媽媽生病住院了，他想到商店為媽媽買些東西。從醫(yī)院出來(lái)后，向北走到第1個(gè)十字路口時(shí)，不知道該怎么走了，你能告訴他怎么走嗎？(2)描述行走路線： 。交流合作(3)說(shuō)一說(shuō)小明從醫(yī)院旁的十字路口到商店的行走路線？.體會(huì)同一路線后/、同的走法(1)小明買完?yáng)|西，準(zhǔn)備回醫(yī)院，他可以怎樣走呢？……還有別的路線嗎？(2)如果你是小明，你會(huì)選擇哪一條路線？為什么？.提出路線問(wèn)題自己解決：(1)小明選擇了沿原路返回的路線，途中遇到一位叔叔向他問(wèn)路，你們猜猜這位叔叔會(huì)怎么問(wèn)？怎么回答？請(qǐng)問(wèn)去電影院怎么走？請(qǐng)問(wèn)去少年宮怎么走？請(qǐng)問(wèn)去體育場(chǎng)怎么走？(2)同桌兩個(gè)人合作，一人扮演叔叔問(wèn)路，一人扮演小明回答。展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)提出自己的見(jiàn)解，及時(shí)補(bǔ)充糾正。

反饋測(cè)評(píng)1.第5頁(yè)做一做。(1)獨(dú)立完成，在圖中畫出小紅從家到游泳館的路線。(2)說(shuō)一說(shuō)，小紅、小蘭、小明上學(xué)的路線。(3)說(shuō)一說(shuō)，小紅、小蘭、小明放學(xué)的路線。(4)先男生提出問(wèn)題女生解決問(wèn)題，再女生提出問(wèn)題男生解決問(wèn)題。2.練習(xí)一第3題。(1)第(1)題，學(xué)生獨(dú)立完成。(2)第(2)題，同桌互相提出問(wèn)題互相解決問(wèn)題。拓展延伸1、全課總結(jié)。今天學(xué)會(huì)了什么？描述路線時(shí)應(yīng)該注意些什么？2、描述自己回家的路線。學(xué)生自我評(píng)價(jià)《位置與方向》導(dǎo)學(xué)案(四)課題認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南課型新授課案序第1單元第4課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課標(biāo)教材三年級(jí)下冊(cè)第8頁(yè)例4及做一做，練習(xí)二第1、2、4題。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、四南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辯認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)-指，教室里的東、南、西、北四個(gè)方向。t#9名學(xué)生面向北按如下形式站在講臺(tái)前面。123 1456

交流合作展示提升3.說(shuō)一說(shuō)，2、4、6、8分別在5的哪個(gè)方向？1、3、7、9分別在5的哪個(gè)方向呢？交流合作展示提升4、自學(xué)教材第8頁(yè)例4。1.初步認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南(1)分組討論：你們認(rèn)為1在5的什么方向？說(shuō)說(shuō)你們是怎么想的？(2)探討：你認(rèn)為哪一組的想法更合理些呢？……有沒(méi)有其他的方法確定哪一組的想法是正確的呢？(3)借助我國(guó)古代的四大發(fā)明之一“指南針”做最終裁判。請(qǐng)5同學(xué)拿著指南針宣布最終結(jié)果，點(diǎn)撥：我們通常說(shuō)“西北”而不是“北西”。(4)開(kāi)展猜一猜活動(dòng)。a.誰(shuí)能猜猜6在5的什么方向，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣猜？b.猜猜3在5的什么方向，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣猜？c.誰(shuí)愿猜猜9在5的什么方向，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣猜？2.辨認(rèn)生活中的東北、東南、西北、西南(1)指一指，教室里的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。(2)說(shuō)一說(shuō)，你的東、南、西、北面分別坐的是哪一位同學(xué)？(3)說(shuō)一說(shuō)，你的東北、東南、西北、西南分別坐的是哪一位同學(xué)？3.辨認(rèn)地圖上的東北、東南、西北、西南出示例4的掛圖，標(biāo)明教學(xué)樓、體育館、圖書館。(1)根據(jù)太陽(yáng)的方向確定東面，再確定其余的七個(gè)方向。(2)說(shuō)一說(shuō)，教學(xué)樓、圖書館、大門、體育館分別在操場(chǎng)的什么方向？(3)議一議，多功能廳和食堂分別在操場(chǎng)的什么方向？(4)想一想，操場(chǎng)在多功能廳和食堂的什么方向？各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)提出自己的見(jiàn)解，及時(shí)補(bǔ)充糾正。

反饋測(cè)評(píng)1、練習(xí)二第4題。（1）找一找，地圖上標(biāo)出了我國(guó)哪些“世界文化和自然遺產(chǎn)”。適時(shí)教育學(xué)生保護(hù)人類共有的自然和文化遺產(chǎn)。（2）圈一圈，在地圖上圈出武漢的位置。（3）說(shuō)一說(shuō)，這些“世界文化和自然遺產(chǎn)”在武漢的什么方向？2.練習(xí)二第2題。明確題目要求，獨(dú)立完成。拓展延伸1、全課總結(jié)今天學(xué)會(huì)了什么？怎樣辯認(rèn)東北、東南、南北、西南呢？2、生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)？學(xué)生自我評(píng)價(jià)《除數(shù)是一位數(shù)的除法》導(dǎo)學(xué)案（一）課題□算除法課型新授課案序第2單元第1課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教科書第29?30頁(yè)的例1、例2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)除數(shù)是一位數(shù)、商是整十、百、整千的數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的□算算理。2、能正確口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)1.口算：說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。8+4 35+5 40X2 9 +3 24+6 500x62.填空：80里有（）個(gè)十，400里有（）個(gè)百.46里有（）個(gè)十和（）個(gè)一.39里有（）個(gè)十和（）個(gè)一.3、自學(xué)教科書第29?30頁(yè)的例1、例21.有60個(gè)蘋果，需要分給幾個(gè)人吃，要求每人分得的蘋果一樣多.(1)60個(gè)蘋果平均分給3人,每人多少個(gè)?(2)60個(gè)蘋果平均分給2人,每人多少個(gè)?(3)60個(gè)蘋果平均分給4人,每人多少個(gè)?(4)60個(gè)蘋果平均分給6人，每人多少個(gè)?2.學(xué)習(xí)例1.（1）學(xué)具操作，研究算法.用60根小棒代替60名同學(xué)（每組6捆小棒），請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位任選一題，邊擺小棒，邊研究其計(jì)算方法.（2）小組匯報(bào)計(jì)算方法：①計(jì)算：想法一： （）+3=（）所以60+3=（）想法二： （）X3=60所以60-3=（）想法三： （）+（）+（）=60所以60-3=（）②算法比較：你認(rèn)為以上算法哪一種比較好？為什么？③小結(jié)：計(jì)算60+3時(shí)，通常這樣想：（）+3=（）,就是20.（3）試算60+2=（）,60+6=（）。交流合作（4）小結(jié)算法：交流合作口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)， 我們可以把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十，再除.把 60看成是（）個(gè)十，（）個(gè)十除以3得（）個(gè)十，就是（）。（5）初步練習(xí)：80+4= 90+3= 80+2= （讓學(xué)生說(shuō)出口算過(guò)程.）3、想一想：600+3可以怎樣算？6000+3呢？說(shuō)出口算過(guò)程。點(diǎn)撥：在計(jì)算一位數(shù)除整百、整千的除法時(shí)，可以把幾百看作幾個(gè)百，把幾千看作幾個(gè)千，再進(jìn)行口算.4.教學(xué)例2.（1）擺出準(zhǔn)備好的69根小棒.提問(wèn)：把69根小棒平均分成3份，每份是多少根？分一分，說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的.（2）先分（ ），每份分得（）捆？再分（），把單根的分成了（）份？每份分得（）根？分完后每份共有（）根。（3）說(shuō)明計(jì)算方法：69根小棒有6捆（每捆10根）和9根，也就是69可以分成（）個(gè)十和（）個(gè)一；先分整捆的，就是把6個(gè)十平均分成3份，

每份是（）；再分單根的，就是把9個(gè)一平均分成3份，每份是（）個(gè)一；最后再把每份中整捆的和單根合起來(lái)（ +=23）就是所求的結(jié)果。展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)提出自己的見(jiàn)解，及時(shí)補(bǔ)充糾正。反饋測(cè)評(píng)1.計(jì)算69+3=23時(shí)，可以這么想：先用69里的（）+3=（ ）,在用69里面的（）+3=（ ）,（ ）+（ ）=232.做例2后面的“做一做”.（1）口算卜面各題，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。28+2= 36+3= 55+5=拓展延伸1、全課總結(jié)：今天學(xué)會(huì)了什么？2、寫出除法算式，再口算出得數(shù)。72除以9 4除48 學(xué)生自我評(píng)價(jià)《除數(shù)是一位數(shù)的除法》導(dǎo)學(xué)案（二）課題除法估算課型新授課案序第2單元第2課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材16頁(yè)例2學(xué)習(xí)目標(biāo)體會(huì)除法估算的意義。學(xué)會(huì)除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法，并能正確估算。導(dǎo)學(xué)案

自主預(yù)習(xí)1、在現(xiàn)實(shí)生活中很多問(wèn)題要用除法估算來(lái)解決。 下面的問(wèn)題你能列出算式嗎？(1)教材16頁(yè)中，李叔叔他們?nèi)似骄蠹s運(yùn)多少箱？(2)小黃從家到學(xué)校346米，走6分鐘到達(dá)學(xué)校，平均每分鐘行多少米？(3)每瓶飲料3元，100元最多買多少瓶飲料？(4)182個(gè)同學(xué)們春游，如果按每4人發(fā)一頂帳蓬，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？2、說(shuō)一說(shuō)這幾道算式的意思。能估算結(jié)果嗎？3、自學(xué)教材16頁(yè)例2。交流合作1、 解決第一個(gè)問(wèn)題124+3~(1)獨(dú)立估算結(jié)果：124+3~(2)比較：124-3^ 124_+3= 120 123(3)交流，說(shuō)估算方法。①124=120120+3=40平均每人大約運(yùn)40箱。②124=120+4120+3=40剩下的4箱中每人還可以運(yùn)一箱，每人大約運(yùn) 41箱。比較：兩種估算的方法都是正確的。兩種估算有微小的差別，但都接近準(zhǔn)確值，這樣的差異在本題中可以忽略不計(jì)。2、解決第二個(gè)問(wèn)題：(1)獨(dú)立估算結(jié)果：346+6= (2)交流，說(shuō)估算方法。①346=300300+6=()平均每分鐘行( )米。②346=300+46300+6=() 46=4848+6=() ()+()=()平均每分鐘行( )米。③346~360360+6=()平均每分鐘行( )米。3、討論、歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法。(1)說(shuō)說(shuō)你是怎么估算的。(2)歸納出除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法：將被除數(shù)看作接近整十整百的數(shù)，且是除數(shù)的倍數(shù)；再計(jì)算。4、小組討論。問(wèn)題(3)中100能估成120嗎？為什么？問(wèn)題(4)中182能估成160嗎？為什么？①在問(wèn)題(3)中，只有100兀錢，所以不能估大。②在問(wèn)題(4)中，如果把182能估成160,有的同學(xué)將得不到帳篷，所以只能估大即將182估成200,才能保證每個(gè)同學(xué)都能住進(jìn)帳篷。5、獨(dú)立完成100+3? ,和182+4~ 。(1)獨(dú)立估算(2)說(shuō)一說(shuō)估算過(guò)程和結(jié)果。小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法：一般是把被除數(shù)看成整()整()或幾()幾()的數(shù)；除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算。

展示提升分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組傾聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)充，提出自己的見(jiàn)解。反饋測(cè)評(píng)1、完成教材61頁(yè)“做一做”第1題(1)展示問(wèn)題：260個(gè)桃子分4筐裝，大約每筐裝多少個(gè)？把260看成240和280都可以嗎？為什么？(2)說(shuō)出你的估算方法。2、完成教材61頁(yè)“做一做”第2題3、教材17頁(yè)3、4題。拓展延伸1、課堂總結(jié)：今天的課你有什么收獲？2、160人去春游，每車坐28人，6輛車夠嗎？誰(shuí)能用不同的方法解答嗎？3、說(shuō)一說(shuō)生活中用到除法估算的例子。學(xué)生自我評(píng)價(jià)《除數(shù)是一位數(shù)的除法》導(dǎo)學(xué)案(三)課題三位數(shù)除以一位數(shù)課型新授課案序第2單元第3課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第22頁(yè)例3及相應(yīng)的練習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探究三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)的百位不夠商 1個(gè)百）的算理，會(huì)在此基礎(chǔ)上正確進(jìn)行計(jì)算。2、能直接判斷出商是幾位數(shù)，學(xué)會(huì)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，說(shuō)清每一步的算理，從而提煉出算法。導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí).豎式計(jì)算：并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？369+3（獨(dú)立計(jì)算講述計(jì)算方法，重點(diǎn)說(shuō)出算理及計(jì)算順序。）.填空：200是（）個(gè)百，也是（ ）個(gè)十；30是（ ）個(gè)十；20個(gè)十與3個(gè)十合起來(lái)是（ ）個(gè)十，也就是（ ）。2、自學(xué)教科書第22頁(yè)例3交流合作1、小夢(mèng)和小欣正在整理這些照片， （出示主體圖）你在圖中都了解到什么信息？2、估算：（1）你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？怎樣列算式？（2）誰(shuí)來(lái)估一估，大約能插多少?gòu)埌。?38-（ ）,（ ）+6=（）（頁(yè)）3、探索豎式算理及算法（1）如果要準(zhǔn)確的知道能插多少頁(yè)怎么辦呢？（2）嘗試計(jì)算。你在計(jì)算中遇到什么問(wèn)題算不卜去？怎么辦？商量怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？（3）（利用小棒操作）2個(gè)百在百位不能平均分成6份，但是如果把這2個(gè)百拆開(kāi)放到十位上就會(huì)變成（ ）個(gè)十，與葉位的3個(gè)十合成（）個(gè)十，這樣就能分了。（4）用豎式算：2個(gè)百除以6商不夠1個(gè)百，可以把這2個(gè)百看作20個(gè)十，這20個(gè)十正好與葉位的3個(gè)十合成（）個(gè)十，這樣（ ）個(gè)十就能除以6了。點(diǎn)撥：當(dāng)百位上不夠商1時(shí)，要把百位的數(shù)與葉位的數(shù)合并成幾十個(gè)十，再去除以除數(shù)。4、我會(huì)用豎式算：236+6（1）23除以6商幾余幾？商3寫在什么位置？為什么？（2）說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。（3）小結(jié)方法：三位數(shù)除以一位數(shù)，先用被除數(shù)的（ ）位數(shù)字去除以除數(shù)，如果不夠什個(gè)百，就把（）位數(shù)字與（）位數(shù)字合起來(lái)再去除以除數(shù)。5.解決問(wèn)題：要插多少頁(yè)？（1）與估算的結(jié)果對(duì)比。（2）如果一本相冊(cè)有24頁(yè)，1本相冊(cè)能插得下這些照片嗎？

6.判斷商的位數(shù)：（1）觀察：都是三位數(shù)除以一位數(shù)， 為什么有的商是兩位數(shù)， 而后的商是三位數(shù)呢？（2）判斷卜面各題的商分別是幾位數(shù)。說(shuō)說(shuō)你的方法。276+6324+2651 +3640+3498+8738+9展示提升分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組傾聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)充，提出自己的見(jiàn)解。反饋測(cè)評(píng)1、做一做2、豎式計(jì)算：156+3 434 +8 605 +6拓展延伸1、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？2、在口42+3中，如果商是二位數(shù)，口最小可以填（ ）；如果商是兩位數(shù)，口最大可以填（ ）。學(xué)生自我評(píng)價(jià)《統(tǒng)計(jì)》導(dǎo)學(xué)案（一）課題簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析（1）課型新授課案序第3單元第1課時(shí)時(shí)間

學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第38頁(yè)例1及相應(yīng)的練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的意義。學(xué)會(huì)看橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。2、學(xué)會(huì)制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí).以前學(xué)習(xí)過(guò)什么樣的統(tǒng)計(jì)圖？.使用統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？3、自學(xué)教材第38頁(yè)例1交流合作1、根據(jù)課本38頁(yè)統(tǒng)計(jì)表繪制縱向條形統(tǒng)計(jì)圖(發(fā)給學(xué)生空白的縱向條形統(tǒng)計(jì)圖)，并把 38頁(yè)統(tǒng)計(jì)圖填涂完整。(提示：在統(tǒng)計(jì)圖上標(biāo)明數(shù)據(jù)。)2、統(tǒng)計(jì)圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？3、通過(guò)繪圖，你有什么發(fā)現(xiàn)，有什么問(wèn)題？說(shuō)一說(shuō)在填涂的過(guò)程中存在什么問(wèn)題。4、完成的統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？5、比較兩種統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣，分辨橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和縱向條形統(tǒng)計(jì)圖。(1)說(shuō)一說(shuō)，條形統(tǒng)計(jì)圖有什么作用。(2)拿出第二張空白統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫出條形，標(biāo)出數(shù)據(jù)再分析 。6、你認(rèn)為應(yīng)該多進(jìn)哪種礦泉水？為什么？石提升分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組傾聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)充，提出自己的見(jiàn)解。

反饋測(cè)評(píng)練習(xí)十第一題：(1)哪幾種動(dòng)物跑得比鴕鳥快？哪幾種動(dòng)物跑得比鴕鳥慢？(2)如果它們賽跑，誰(shuí)跑第一，誰(shuí)跑最后？(3)你還能提出哪些問(wèn)題？拓展延伸*全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？收集同學(xué)們收看電視節(jié)目的情況，并制成橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，然后提出相應(yīng)的問(wèn)題。學(xué)生自我評(píng)價(jià)《統(tǒng)計(jì)》導(dǎo)學(xué)案(二)課題簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析(2)課型新授課案序第3單元第2課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第39頁(yè)例2及相應(yīng)的練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)自主

預(yù)習(xí)2、比一比你們小組誰(shuí)最高，誰(shuí)最重?學(xué)習(xí)目標(biāo)自主

預(yù)習(xí)2、比一比你們小組誰(shuí)最高，誰(shuí)最重?3、自學(xué)教材第39頁(yè)例21、會(huì)看起始格與其它格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖。2、會(huì)分析各種不同的統(tǒng)計(jì)圖。導(dǎo)學(xué)案1、你知道你的身高和體重嗎?1、統(tǒng)計(jì)小組內(nèi)同學(xué)的身高、體重，完成統(tǒng)計(jì)表。姓名身高/厘米體重/千克2、討論學(xué)習(xí)：(1)如果把以上統(tǒng)計(jì)表制成縱向統(tǒng)計(jì)圖，你準(zhǔn)備每格表示幾厘米？(2)能不能用最簡(jiǎn)潔、明白的方法，根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計(jì)圖。3、出示(每格代表10厘米、5厘米的條形統(tǒng)計(jì)圖)分析：能不能明顯反映數(shù)據(jù)間的差異？每格交流

合作代表1厘米、2厘米的條形統(tǒng)計(jì)圖能不能明顯反映數(shù)據(jù)間的差異？哪一種太長(zhǎng)？交流

合作(1)重點(diǎn)觀察：每格代表2厘米、1厘米的條形統(tǒng)計(jì)圖，要從這張圖看出學(xué)生身高的差距只要哪些部分？(底下的名字與0,上面的一部分)那中間一部分怎么辦？(2)折疊的部分在圖中怎樣表示？(3)出示制好的折疊式統(tǒng)計(jì)圖：仔細(xì)觀察，那一部分是折疊的，表示多少？與過(guò)去的統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣？估計(jì)一下，他們的平均身高在什么范圍？4、小結(jié)：什么時(shí)候要用折疊式條形統(tǒng)計(jì)圖(數(shù)據(jù)比較大、數(shù)據(jù)相差比較小)5、試一試，用這種簡(jiǎn)潔明白的方法制作以上同學(xué)體重統(tǒng)計(jì)圖。(1)從上面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中，你能獲取什么信息？(2)(出示“中國(guó)10歲兒童身高體重正常值”)比較：你能發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)的身高、體重是在正常值以下，哪些是在正常值以上？

提升分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組傾聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)充，提出自己的見(jiàn)解。反饋測(cè)評(píng)1、獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書P40頁(yè)練習(xí)十第2題：(1)你得到哪些信息？(2)圖書室要購(gòu)買一批新書，你認(rèn)為應(yīng)怎樣購(gòu)買？2、完成數(shù)學(xué)書P41頁(yè)第3題：(1)把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。你能得到哪些信息？(2)他們中誰(shuí)最有可能入選校游泳隊(duì)？拓展延伸1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？2、課后從報(bào)紙、書籍上找到更多形式的統(tǒng)計(jì)圖表，分析相應(yīng)的信息。學(xué)生自我評(píng)價(jià)《統(tǒng)計(jì)》導(dǎo)學(xué)案(三)課題平均數(shù)(一)課型新授課案序第3單元第3課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材42頁(yè)例1及練刁十一'1—3題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法2、知道移多補(bǔ)少求平均數(shù)的方法3、會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)列出算式求平均數(shù)導(dǎo)學(xué)案

自主預(yù)習(xí)1、拿8枝鉛筆，指4名同學(xué)，要平均分怎樣分？每人2枝，每人手中一樣多，叫平均分。 2是平均數(shù)2、自學(xué)教材教材42頁(yè)例1 _交流合作1、出示例1、小紅、小蘭、小亮、小明收集礦泉水瓶統(tǒng)計(jì)圖(1)從圖中，你知道了什么信息？(2)他們四人怎樣分才能一樣多？(3)平均分后是多少個(gè)？2、課件展示統(tǒng)計(jì)圖的變化過(guò)程(1)指名展小(2)這種方法叫什么？點(diǎn)撥：移多補(bǔ)少3、要求平均數(shù)，還可以怎樣想？(1)要把4人收集的礦泉水瓶平均分成 4份，必須先求出什么？14+12+11+15=(2)平均分成4份，怎么辦？52+4=4、歸納：要求平均數(shù)，可以先求出( )數(shù)，再平均分幾份5、算一算你們小組的平均身高，交流展示求平均數(shù)的方法和過(guò)程6、算出各小組的平均體重，說(shuō)說(shuō)你們是怎么算的？展示自己的學(xué)習(xí)成果，說(shuō)清求平均數(shù)的方法和過(guò)程展示提升

反饋測(cè)評(píng)練習(xí)―第2題(1)什么是最高溫度？什么是最低溫度(2)你知道了哪些信息？(3)填寫統(tǒng)計(jì)表：本周溫度記錄(4)計(jì)算出一周平均最高溫度和最低溫度(5)說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？拓展延伸1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？2、測(cè)量小組跳遠(yuǎn)成績(jī)，求平均數(shù)學(xué)生自我評(píng)價(jià)《統(tǒng)計(jì)》導(dǎo)學(xué)案(四)課題平均數(shù)(二)課型新授課案序第3單元第4課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材43頁(yè)例2,練習(xí)廣第4、5題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能熟練地求平均數(shù)2、會(huì)根據(jù)平均數(shù)簡(jiǎn)單地分析問(wèn)題3、知道平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況導(dǎo)學(xué)案1、什么是平均數(shù)，怎樣求平均數(shù)自主預(yù)習(xí)1、課件出示例2圖片(1)從圖片上你知道了哪些信息？(2)哪個(gè)隊(duì)要高一些？(3)怎樣才能知道哪個(gè)隊(duì)高一些？點(diǎn)撥：觀察事物不能光靠眼睛看，還要科學(xué)地算一算2、出示歡樂(lè)隊(duì)和開(kāi)心隊(duì)身高記錄表說(shuō)一說(shuō)你知道了哪些信息？小組內(nèi)算一算兩個(gè)隊(duì)的平均身高，交流展示自己的算法(148+142+139+141+140)+5=+5=(厘米)(144+146+142+145+143)+5交流合作=+5交流合作=(厘米)3、比——比通過(guò)計(jì)算的結(jié)果看出( )了要高一些點(diǎn)撥：平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。4、練習(xí)十一第4題(1)從統(tǒng)計(jì)圖上你知道了什么？(2)哪種餅干第一季度月平均銷售量多？多多少(3)計(jì)算平均數(shù)，比一比5、猜測(cè)：(1)哪種餅干銷量越來(lái)越大？(2)分析原因。6、從統(tǒng)計(jì)圖中你還得到什么信息？

展示提升1、展示自己的學(xué)習(xí)收獲。2、交流算法。3、提問(wèn)、補(bǔ)充。反饋測(cè)評(píng)練習(xí)―第5題拓展延伸1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、通過(guò)求平均數(shù)，我們還可以得到哪些信息？學(xué)生自我評(píng)價(jià)《年、月、日》導(dǎo)學(xué)案（一）課題年、月、日課型新授課案序第4單元第1課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版三年級(jí)下冊(cè)第46頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、二月的天數(shù)。2、會(huì)給月份分類，能運(yùn)用左拳和歌訣識(shí)記各月的天數(shù)。3、能運(yùn)用多種方法算出一年的天數(shù)。導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)自學(xué)教材第46頁(yè)1、多媒體展示新中國(guó)成立圖片，你知道新中國(guó)是哪一年成立的？（1949年10月1日）2、多媒體展示第29屆北京奧運(yùn)會(huì)圖片，說(shuō)說(shuō)北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式是什么時(shí)候？（2020年8月8日）3、多媒體展示植樹節(jié)與兒童節(jié)圖片，說(shuō)說(shuō)各是哪一天？4、小組內(nèi)交流自己的生日是哪一天？

交流合作1、小組內(nèi)交流年歷卡，交流你知道的年月日的知識(shí)。（1）一年后幾個(gè)月？每個(gè)月有多少天？（2）每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？有幾種情況？把它統(tǒng)計(jì)卜來(lái)。2、綜合：（1）你能根據(jù)每月天數(shù)的/、同，對(duì)十二個(gè)月進(jìn)行分類嗎？31天：有（）（）（）（）（）（）（）月30天：有（）（）（）（）月28天：有（）月29天：有（）月（2）我們把有31天的月份叫做（）月，有30天的月份叫做（）月。（3）數(shù)一數(shù)，一年中后幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？3、識(shí)記大小月（1）這么多大小月，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月， 哪幾個(gè)月是小月？你有什么好方法嗎？說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。（2）（課件出示）用左拳記憶法，你能用左拳給我們?cè)囈辉噯?？?）（課件出示）歌訣法：一、三、五、七、八、十、臘（指十二月），三十一天永不差。小游戲：小組長(zhǎng)隨便報(bào)一個(gè)月份，要是大月兩手五指張開(kāi)，要是小月兩手握拳。4、認(rèn)識(shí)二月（1）二月是大月還是小月？（2）二月在平年是多少天？在閏年是多少天？5、找節(jié)日。（1）找出教師節(jié)、六一兒童節(jié)，并說(shuō)出是星期幾？（2）找出自己和父母的生日，并做標(biāo)記。6、算一算：2020年一共有多少天？展示提升（各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)，適時(shí)補(bǔ)充糾正。教師及時(shí)點(diǎn)撥。）

反饋測(cè)評(píng).填空：①常用的時(shí)間單位，除了時(shí)、分、秒以外，還后（ ）②一年后（ ）個(gè)月，每月有31天的叫（ ）月，有（ ）個(gè)月；每月只后30天的叫（ ）月，有（）個(gè)月。.猜一猜：小明說(shuō)：我在外婆家連續(xù)住了 62天，正好是連續(xù)的2個(gè)月，你知道我是哪兩個(gè)月去的嗎？拓展延伸1、時(shí)間是寶貴的，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想說(shuō)些什么？2、今天這節(jié)課，我們一起研究了年、月、日的有美問(wèn)題，你有什么收獲？學(xué)生自我評(píng)價(jià)《年、月、日》導(dǎo)學(xué)案（二）課題平年和閏年課型新授課案序第4單元第2課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材49頁(yè)例2及做一做學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)平年和閏年，會(huì)判斷某一年是平年還是閏年2、記住閏年的判斷方法能正確運(yùn)用3、能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算一年的天數(shù)導(dǎo)學(xué)案

自主預(yù)習(xí)1、一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)是大月？哪幾個(gè)是小月？你是怎樣記住的？2、大月每月有多少天？小月每月有多少天？3、二月在平年有多少天？在閏年有多少天？交流合作1、自學(xué)教材49頁(yè)，你知道了什么？2、計(jì)算一年后多少天？(1)出示平年各月天數(shù)，計(jì)算，展示你的算法(2)出示閏年各月天數(shù)，計(jì)算并展示你的算法3、判斷平年和閏年(1)閏年比平年多一天，是為什么？(2)要知道某一年是平年還是閏年，要怎么判斷？(3)出示近4年年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？計(jì)算：2020+42020+4 2020 +4 2020 +4點(diǎn)拔：閏年年份是4的倍數(shù)，當(dāng)閏年份是整百數(shù)的時(shí)候， 要除以400沒(méi)有余數(shù)才是閏年4、卡片出示不問(wèn)的年份，判斷平年與閏年：1949 19922000202020205、你知道哪些年份有重要事件？新中國(guó)成立 1949年10月1日到今年2020年10月1日共有多少年？6、猜一猜：一位同學(xué)滿12歲卻只過(guò)了3個(gè)生日，他是哪一天出生的？展示提升分組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，對(duì)他人的見(jiàn)解認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)充

反饋測(cè)評(píng)1、平年二月有多少天，全年有多少天？閏年二月有多少天，全年有多少天？2、判斷平年與閏年：195619781984199219972000202020203、閏年全年后多少天？是多少個(gè)星期零幾天？拓展延伸1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、制作明年1月份的月歷日一二三四五六學(xué)生自我評(píng)價(jià)《年、月、日》導(dǎo)學(xué)案（三）課題24時(shí)計(jì)時(shí)法課型新授課案序第4單元第3課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第52頁(yè)-53頁(yè)例3,練習(xí)十三學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道一日有24小時(shí)，學(xué)會(huì)從0點(diǎn)到24點(diǎn)的計(jì)時(shí)法。2、會(huì)把24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法相互改寫。3、能運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算“經(jīng)過(guò)的時(shí)間”。導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)1、你知道1大后多少個(gè)小時(shí)？2、從什么時(shí)間到什么時(shí)間是一天？3、演示撥鐘面：從夜里12時(shí)開(kāi)始，到中午12時(shí)開(kāi)始，再到夜里12時(shí)，時(shí)針剛好走2圈，也就是24小時(shí)。

4、自學(xué)教材52—53頁(yè)。交流合作1、出示鐘面(1)鐘面外圈的數(shù)表示什么？(2)外圈和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？(3)下午1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)……11時(shí)、12時(shí)分別叫作13時(shí)、14時(shí)、15時(shí)……()時(shí)、( )時(shí)2、課件出示52頁(yè)回面(1)根據(jù)24時(shí)計(jì)時(shí)法，百貨商場(chǎng)營(yíng)業(yè)時(shí)間 21:00是幾時(shí)？(2)上午9時(shí)用( )時(shí)表示晚上9時(shí)用( )時(shí)表示下午5時(shí)用( )時(shí)表示3、用24時(shí)計(jì)時(shí)法分別說(shuō)出下面時(shí)刻：早上7時(shí)、下午1時(shí)、晚上8時(shí)、下午5時(shí)。用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，你有更簡(jiǎn)單的計(jì)算方法嗎？4、連一連：你平時(shí)是怎么安排時(shí)間的？睡覺(jué)吃午飯 下午放學(xué)15:3012:0021:005、課件出本例3圖回(1)從圖上你知道哪些信息？(2)坐火車從北京到石家莊要用多長(zhǎng)時(shí)間？下午 2時(shí)40分一7時(shí)45分(3)計(jì)算：下午2時(shí)40分=()時(shí)( )分17時(shí)45分一( )時(shí)( )分二( )時(shí)()分6、15:02用的是哪種計(jì)時(shí)法？填寫：18:06 22:00 9:50 下午3時(shí) 晚上9時(shí) 凌晨4:30 展示提升分組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組交流評(píng)議，補(bǔ)充糾正

反饋測(cè)評(píng)1、13:20是采用的（）計(jì)時(shí)法，下午 5時(shí)是采用的（）計(jì)時(shí)法。2、改寫卜面的計(jì)時(shí)法：8:06 23:00 12:50 下午2:30 晚上7時(shí) 凌晨3:55 3、早上8時(shí)30分 過(guò)4小時(shí)： 過(guò)4小時(shí)： 拓展延伸1、總結(jié)歸納：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、春蕾畫展：8:00-17:00展出多長(zhǎng)時(shí)間：中午11:00—14:00晚上17:00-20:30（1）晚上營(yíng)業(yè)時(shí)間是從下午 時(shí)到晚上 時(shí)（2）一天共營(yíng)業(yè)多長(zhǎng)時(shí)間？（3）你還能提出哪些問(wèn)題？學(xué)生自我評(píng)價(jià)《年、月、日》導(dǎo)學(xué)案（四）課題制作年歷課型新授課案序第4單元第4課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第56—57頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鞏固學(xué)生學(xué)過(guò)的關(guān)于年月日的知識(shí)2、知道年歷的制作過(guò)程3、小組合作制作年歷，標(biāo)出重要日子導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)1、年歷在我們生活中作用很大，可以告訴我們有關(guān)年月日的時(shí)間， 知道哪一天是星期幾，你見(jiàn)過(guò)什么樣的年歷？（翻頁(yè)歷掛歷、單張掛歷、立式掛歷、書樣臺(tái)歷）你能說(shuō)說(shuō)他們有什么特點(diǎn)嗎？交流合作展示提升2、自學(xué)教材第56—57頁(yè)交流合作展示提升2、自學(xué)教材第56—57頁(yè)1、討論交流(1)要制作一份年歷，有哪些步驟？點(diǎn)撥：首先要確定每月1日是星期幾(2)你是怎么設(shè)想的？畫表格一寫月份一分星期一填天數(shù)一裝飾一張貼2、小組合作制作(1)小組內(nèi)6人分工協(xié)調(diào)完成(2)構(gòu)思設(shè)計(jì)(3)整理完成1、展示各小組制作的年歷，其他小組評(píng)議2、制作人談一談各自的設(shè)計(jì)過(guò)程3、將自己的年歷卡裝飾更美觀1、在年歷卡上標(biāo)明重要的日子。談?wù)勀銟?biāo)的是哪一天，有什么重要意義2、說(shuō)說(shuō)年歷還能作什么用？3、統(tǒng)計(jì)班上過(guò)生日的同學(xué)姓名月份日期(1)分小組統(tǒng)計(jì):(2) 以班為單位統(tǒng)計(jì)4、張貼年歷評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)反饋測(cè)評(píng)1、算出第一季度共有多少天？2、計(jì)算全年的天數(shù)，你有更好的方法嗎？拓展延伸1、通過(guò)制作年歷，你知道了什么？2、我的年歷卡怎么做的？3、年歷還能做什么？學(xué)生自我評(píng)價(jià)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》導(dǎo)學(xué)案（一）課題口算乘法課型新授課案序第5單元第1課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材58頁(yè)例一及做一做學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)口算整十、整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的乘法。2、能運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算。3、能熟練正確地口算。導(dǎo)學(xué)案1、快速口算，說(shuō)說(shuō)自己的口算過(guò)程10X5 100 X5 30X2 300X2自主預(yù)習(xí)90X9 80 X4 12X2 24X32、自學(xué)教材58頁(yè)例

交流合作1、觀察例1圖，你知道了哪些信息？郵遞員工作10天，要送多少份報(bào)紙？(平均每天送300份)(1)列式： (2)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？(3)300X10怎樣計(jì)算？你能想出幾種算法。(小組合作交流，展示自己的算法)2、郵遞員工作10天，要送多少封信？(1)列式 (平均每天送60封)(2)先口算再展示自己的口算過(guò)程3、郵遞員工作30天，要送多少份報(bào)紙？(1)列式： (2)獨(dú)立口算，展示結(jié)果，講清自己的算理4、郵遞員工作30天，要送多少封信？(1)列式： (2)指名說(shuō)口算過(guò)程5、小結(jié)算法：將其中一個(gè)因數(shù)先看作 位數(shù)進(jìn)行計(jì)算，再擴(kuò)大相應(yīng)的( )數(shù)，或?qū)蓚€(gè)因數(shù)看作表內(nèi)乘法計(jì)算，再擴(kuò)大 .展示提升學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱逐一完成，分組依次展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他人可補(bǔ)充指正。反饋測(cè)評(píng)1、完成答題卡（一）80X10 60 X20 50 X40 24 X10700X2090 X90 40 X80 12 X200展示自己的口算結(jié)果與過(guò)程。2、完成答題卡（二）40X40 90 X50 200 X4022 X3050X60 80 X20 12 X30 11 X703、完成答題卡（三）每組派一代表參加比賽60X6060X30040 X9050X3080X70 23 X20

給優(yōu)勝組發(fā)獎(jiǎng)拓展延伸通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？知道了哪些口算方法？學(xué)生自我評(píng)價(jià)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》導(dǎo)學(xué)案（二）課題估算乘法課型新授課案序第單元第課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材59頁(yè)例2,練習(xí)十四第4—12題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，能說(shuō)清估算的思路。2、會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。3、能正確地進(jìn)行估算，提高估算的速度。導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)1、說(shuō)出卜列各數(shù)的近似數(shù)：69、22、74、87、99、182、估算各題的結(jié)果，說(shuō)出估算過(guò)程：18X453 X7 89 X522X837 X3 71 X6

3、自學(xué)教材59頁(yè)例2。交流合作1、觀察情境圖。從小朋友的話語(yǔ)中，你知道了哪些信息？要想知道350名同學(xué)是否夠座，需要先求什么？列式：22X182、你是怎樣估算22X18的？說(shuō)說(shuō)你的方法方法一：18=2022~2020 X20= 方法二：18= 22 X = 方法三：22= x18= 3、比較結(jié)果： 、 、 都比350 ,所以，250個(gè)同學(xué)都 .4、分析結(jié)果：三種結(jié)果哪一種最接近準(zhǔn)確結(jié)果？5、歸納方法：估算乘法時(shí)，先把兩位數(shù)看成接近它的 數(shù)，再計(jì)算。6、一頁(yè)有23行，每彳T約有22個(gè)字，一頁(yè)大約有多少個(gè)字？(1)怎樣求一頁(yè)大約有多少個(gè)字？(2)你是怎么估算的，展示你的方法(3)你還有更準(zhǔn)確的估算方法嗎？(4)哪個(gè)數(shù)最接近準(zhǔn)確值？

展示提升分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，說(shuō)出自己的估算方法與過(guò)程，其它小組補(bǔ)充完善。反饋測(cè)評(píng)1、鯨每秒游11米，1分鐘大約游多少米？2、袋鼠每秒跳18米，30秒大約跳多少米？3、豹子每秒跑31米，20秒大約跑多少米？4、同學(xué)們種了3行樹有93棵，12行大約共種多少棵樹？5、估一估（勇奪小紅旗）89X30 32 X48 43 X22 35 X1924X39 63 X29 71 X80 52 X68拓展延伸1、學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？2、你會(huì)幾種估算方法？學(xué)生自我評(píng)價(jià)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》導(dǎo)學(xué)案（三）課題筆算乘法（不進(jìn)位）課型新授課案序第5單元第3課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容筆算乘法（不進(jìn)位）教材第63頁(yè)例1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過(guò)程， 體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。2、知道各種計(jì)算方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，掌握優(yōu)化策略的思想和方法。3、學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。導(dǎo)學(xué)案

自主預(yù)習(xí)今天媽媽帶小利去買書，他一共要付出多少錢？1、請(qǐng)你先幫他估一估，大約付多少錢？2、怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢？這就需要我們準(zhǔn)確的計(jì)算出24X12的得數(shù)3、自學(xué)教材第63頁(yè)例1交流合作1、怎樣計(jì)算應(yīng)付的錢數(shù)，你會(huì)列式嗎？ 你能想辦法算出得數(shù)嗎？試試看2、組內(nèi)交流，整理方法，寫出你的計(jì)算過(guò)程24X12= (1)24X3X4=⑵24X10+24X2=12X20+12X4=3、哪種方法比較簡(jiǎn)便？你喜歡用哪種方法？說(shuō)出你的理由。4、探究筆算的方法你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？說(shuō)說(shuō)每一步的意思。24X1248……2X24的積24 ……10X24的積288你發(fā)現(xiàn)了什么？5、介紹自己的筆算方法。6、是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么？(數(shù)位 ，先從 乘起，積的末位對(duì) ；再?gòu)?乘起 ，積的末位對(duì) ；再把兩次的積相加。)展示提升各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組交流補(bǔ)充，教師及時(shí)點(diǎn)撥。

反饋測(cè)評(píng)1、完成答題—：23X1341X2133X3132X1243X1222X1411X2521X342、完成答題卡二：39X1131X3123X3322X2412X4121X32（以小組競(jìng)賽的方式完成，評(píng)出優(yōu)勝組 ）拓展延伸學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲，你還學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自我評(píng)價(jià)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》導(dǎo)學(xué)案（四）課題筆算乘法（進(jìn)位）課型新授課案序第5單元第4課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容筆算乘法（進(jìn)位）教材65頁(yè)例2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，理解算理。2、學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)1、圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。接著，把棋子放在縱橫線的交叉點(diǎn)上，引出問(wèn)題：“棋盤上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)？”2、自學(xué)教材65頁(yè)例2

交流合作1.怎樣才能算出棋盤上的交叉點(diǎn)數(shù)目，你有更簡(jiǎn)單的方法嗎？2、各組討論：怎樣計(jì)算19X19。請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫在紙上。3、展示自己的算法。不容易說(shuō)清楚的，就寫卜來(lái)。估算19X19筆算19X1919X194.師生評(píng)議。(1)說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪種方法？為什么？(2)估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交叉點(diǎn)，但它不能滿足解決問(wèn)題的要求。估算能得出準(zhǔn)確值嗎？(3)重點(diǎn)評(píng)議筆算過(guò)程。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過(guò)程。你能正確解決乘的過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題嗎？你怎樣才能不忘記加上進(jìn)位的點(diǎn)？展示提升各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意傾聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)充糾正。反饋測(cè)評(píng).嘗試練習(xí)。完成答題—：用豎式計(jì)算第65頁(yè)“做一做”中的4道題?？梢宰寧讉€(gè)組的學(xué)生做前2道，另幾個(gè)組的學(xué)生做后2道題。完成計(jì)算后，說(shuō)出筆算的過(guò)程，加深對(duì)筆算過(guò)程的了解。.完成答題卡二：練習(xí)十六第 1題。獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯(cuò)題的情況， 和學(xué)L起討論錯(cuò)誤的原因，請(qǐng)學(xué)生訂正錯(cuò)題。請(qǐng)學(xué)生注意：計(jì)算時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。.解決問(wèn)題。獨(dú)立完成練習(xí)十六第3、4題。完成后，向全班說(shuō)一說(shuō)，自己解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果.游戲。貼出寫有算式的南瓜卡片，幫助菜農(nóng)收南瓜。自由選擇卡片，算對(duì)的就收認(rèn)了這個(gè)南瓜。完成后，先檢查是不是算對(duì)了，再比一比哪組學(xué)生收獲的南瓜多。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。

拓展延伸1.討論筆算乘法時(shí)要注意什么問(wèn)題，并交流。2、你還學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？3.強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問(wèn)題。學(xué)生自我評(píng)價(jià)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》導(dǎo)學(xué)案（五）課題整理和復(fù)習(xí)課型新授課案序第單元第課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第68頁(yè)整理和復(fù)習(xí)，練習(xí)十七學(xué)習(xí)目標(biāo)1、回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算的方法，形成知識(shí)體系。2、能從不向角度考慮問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題的多樣化。3、會(huì)總結(jié)歸納乘法計(jì)算方法。導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)1、看看教材第68頁(yè)“哥倫布豎雞蛋”的故事，你有什么感想？2、這篇文章大概有多少字？可以用什么方法解決？3、本單元我們學(xué)會(huì)了哪些方面的知識(shí)？

交流合作1、本單元我們學(xué)會(huì)了哪些方面的知識(shí)？小組內(nèi)交流自己整理知識(shí)的方法和方式。2、你是做口算乘法的？(1)整十整百數(shù)的口算乘法，可以先把它看作 來(lái)算，再擴(kuò)大()倍、()倍、()倍。(2)你能舉一個(gè)例子嗎？3、估算乘法怎么算？(1)估算時(shí)可以將一個(gè)或兩個(gè)因數(shù)看作整()整()數(shù)來(lái)算。(2)你能舉一個(gè)估算乘法的例子嗎？4、筆算乘法怎么算？(1)筆算不進(jìn)位乘法32X13□ 32和()的積口□ --32和()的積□□□(2)筆算進(jìn)位乘法78X26□□□--()和()的積□□□ ......()和()的積(3)你發(fā)現(xiàn)了什么？5、閱讀短文，猜一猜這篇文章大約有多少個(gè)字？(1)算一算，說(shuō)出你的方法(2)0X()-()()X0-()()X0-()(3)你為什么這么算？說(shuō)出你的依據(jù)。(4)哪一個(gè)結(jié)果最接近準(zhǔn)確值？展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組補(bǔ)充糾正。

反饋測(cè)評(píng)1、小組比賽：練習(xí)十七第1題比一比看誰(shuí)算的又對(duì)又快2、估算：23X49 38 X62 79 X68 42 X513、筆算練習(xí)24X32 59 X27 32 X2864X75 45 X6237X28拓展延伸學(xué)了本節(jié)課，你有什么收獲？學(xué)生自我評(píng)價(jià)《面積》導(dǎo)學(xué)案（一）課題面積和面積單位課型新授課案序第6單元第1課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容面積和面積單位，第71-74頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)面積的含義。2、體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米大約有多大。導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)1、自學(xué)第71-74頁(yè)。2、什么是封閉圖形？什么面積？常用的面積單位有哪些？1、感受物體表面的大小。(1)在生活中，物體都有自己的面，比一比數(shù)學(xué)課本和練習(xí)本的封面，誰(shuí)的面大？誰(shuí)的面?。?2)觀察黑板的面和電視機(jī)屏幕的面，誰(shuí)的面大？誰(shuí)的面小？(3)通過(guò)剛才看一看、比一比，我們知道了物體的表面是有()有()的,物體的表面的大小就是它們的( )。2、認(rèn)識(shí)面積黑板面的大小叫黑板面的面積，地面的大小叫什么？觀察黑板的幾條邊，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？認(rèn)識(shí)封閉圖形。哪一個(gè)是封閉圖形，哪一個(gè)不是？為什么?比較面積的大小。出閉圖形：(1)正方形和誰(shuí)大？誰(shuí)小？平行四比較面積的大小。出閉圖形：(1)正方形和誰(shuí)大？誰(shuí)小？平行四3、示一些封圓形比，邊形和三角形比，誰(shuí)大誰(shuí)?。?2)像這些封閉圖形的也叫它們的面積。正方形的大小叫做正方形的,三角形的大小叫做三角形的。這幾個(gè)圖形中，誰(shuí)的面積最大？誰(shuí)的面積最??？點(diǎn)撥：物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。4、探索面積單位。(1)剛才我們比較了許多物體表面和封閉圖形面積的大小，你是怎么比的？(2)岬疊秣比峰兩張長(zhǎng)方形紙的面積，猜一猜，哪個(gè)大，哪個(gè)小?交流合作(3)用擺圖形的方法，比較兩張紙面積的大小。它們的面積誰(shuí)大誰(shuí)小呢?展示提升學(xué)生展示，其他學(xué)生傾聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)充，提出自己的疑問(wèn)。反饋測(cè)評(píng)1、出示用報(bào)紙拼貼的1平方米、1平方分米，1平方厘米的正方形。找出1平方米、1平方分米、1平方厘米。2、完成答題卡（做一做）。3、估一估，黑板的面積大約是多少平方米？用 1平方米的學(xué)具量一量。4、站一站：1平方米的止方形紙上能站多少個(gè)同學(xué)嗎？拓展延伸1、這節(jié)課我們學(xué)可了面積和面積單位，你有哪些收獲？2、希望同學(xué)們做個(gè)細(xì)心的孩子，去觀察身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，你會(huì)收獲很多的。學(xué)生自我評(píng)價(jià)《面積》導(dǎo)學(xué)案（二）課題長(zhǎng)度單位和面積單位的比較課型新授課案序第6單元第2課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第74頁(yè)例1和75頁(yè)做一做學(xué)習(xí)目標(biāo)1、比較長(zhǎng)度單位和面積單位，認(rèn)識(shí)面積單位。2、會(huì)用長(zhǎng)度單位1厘米、1分米、1米來(lái)度量物體的長(zhǎng)度。3、知道1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面積單位，會(huì)度量物體的面積。導(dǎo)學(xué)案

自主預(yù)習(xí)1、畫一畫：畫出1厘米長(zhǎng)的線段和1平方厘米的止方形。2、說(shuō)一說(shuō)：①常用的長(zhǎng)度單位有哪些？②常用的面積單位有哪些？3、自學(xué)教材第74頁(yè)例1交流合作1、比較1厘米和1平方厘米(1)估計(jì)1厘米有多長(zhǎng)？1平方厘米的面積多大？(2)比較長(zhǎng)是1厘米的線段圖和面積是1平方厘米的平面圖形有什么異同？(3)1厘米指線段的 是1厘米長(zhǎng)，是 單位；1平方厘米指圖形的 為1平方厘米，是 單位。2、比較1分米和1平方分米(1)借計(jì)1分米的長(zhǎng)度，1平方分米的大小。(在學(xué)生交流時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生的倩計(jì)接近正確。)(2)倩計(jì)鉛筆盒的面有多大？長(zhǎng)、寬各是多少？動(dòng)手測(cè)量鉛筆盒的面有多大，長(zhǎng)、寬各是多少？(3)畫出1分米的線段和1平方分米的圖形，說(shuō)說(shuō)有什么/、同？3、比較1米和1平方米(1)用1米可以測(cè)什么？(2)用1平方米可以測(cè)什么呢？(3)倩計(jì)黑板的長(zhǎng)、寬、面積各是多少？教室的地面的面積大約是 60平方米，猜一猜它的長(zhǎng)和寬各是多少？4、討論1厘米、1分米、1米和1平方厘米、1平方分米、1平方米有什么異同？5、說(shuō)一說(shuō)哪些物體的面分別接近 1平方厘米、1平方分米、1平方米？6、歸納小結(jié):1厘米、1分米、1米是 單位，都可以用來(lái)度量物體的 。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是 單位，都可以用來(lái)度量物體的 。展示提升各小組交流自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意傾聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)充。

反饋測(cè)評(píng)1、用雙臂比劃1米有多長(zhǎng)。小組同學(xué)合作伸開(kāi)雙臂表示 1平方米。2、先估計(jì)課桌的面積大約是多少平方分米，再用 1平方分米的紙片量一量小結(jié)拓展1、數(shù)學(xué)游戲：請(qǐng)你參加圖案設(shè)計(jì)大賽，每個(gè)圖案是 5平方厘米。2、學(xué)了本節(jié)課，你有什么收獲？學(xué)生自我評(píng)價(jià)《面積》導(dǎo)學(xué)案（三）課題長(zhǎng)方形面積的計(jì)算課型新授課案序第6單元第3課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第77頁(yè)例2及78頁(yè)做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探討長(zhǎng)方形面積計(jì)算的公式，學(xué)會(huì)長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用公式正確地進(jìn)行計(jì)算。2、能拼擺圖形，理解長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式。導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)面積的知識(shí)，常用的面積單位有哪些？2、認(rèn)識(shí)了面積和面積單位，你會(huì)計(jì)算面積嗎？3、自學(xué)教材第77頁(yè)例21、估一估我們教室地面的面積大約是多少呢？這么大的地面用面積單位為 1平方米的正方形來(lái)測(cè)量太麻煩，你知道長(zhǎng)方形的面積怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便嗎？2、擺面積：選出長(zhǎng)是5厘米，寬是3厘米的長(zhǎng)方形，在上面用面積是1平方厘米的小正方形擺一擺。(1)你一共擺了幾個(gè)小正方形？(2)它的面積是多少平方厘米？(3)提煉方法。長(zhǎng)方形的面積與它的什么有關(guān)系呢？長(zhǎng)方形的長(zhǎng)擺了( )排，說(shuō)明是()厘米；寬擺了()排，說(shuō)明是()厘米，那么，面積15平方厘米怎么算出來(lái)的？3、出示三種不同的長(zhǎng)方形，每組只選擇一種進(jìn)行研究。一種：一個(gè)長(zhǎng)4厘米、寬3厘米的長(zhǎng)方形二種：一個(gè)長(zhǎng)4厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形三種：一個(gè)長(zhǎng)5厘米、寬3厘米的長(zhǎng)方形(1)學(xué)生以組為單位進(jìn)行研究，想辦法求出各自圖形的面積。長(zhǎng)/厘米寬/厘米面積/平方厘米(2)交流，說(shuō)出自己的方法。只測(cè)量長(zhǎng)和寬，能得出面積嗎？擺1平方厘米的小正方形與測(cè)量長(zhǎng)和寬哪一種方法比較簡(jiǎn)單？(3)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與它的面積有什么關(guān)系？點(diǎn)撥：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)*寬。(4)學(xué)生思考：求長(zhǎng)方形的面積事實(shí)上是求什么呢？4、想一想我們教室地面的面積怎樣計(jì)算呢？各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組交流補(bǔ)充，教師及時(shí)點(diǎn)撥。展示提升1、長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)*寬，長(zhǎng)是什么單位？寬是什么單位？面積用什么單位？反饋測(cè)評(píng) 2、完成練習(xí)十九第一題。3、我們用的數(shù)學(xué)書的面積大約有多少？先估計(jì)一下，再算一算。

拓展延伸1、今天你用什么收狀？2、長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)乘寬， 計(jì)算時(shí)要注意長(zhǎng)和寬的單位『致，面積要用相應(yīng)的面積單位。學(xué)生自我評(píng)價(jià)《面積》導(dǎo)學(xué)案（四）課題止方形面積的計(jì)算課型新授課案序第6單元第4課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第78頁(yè)例3及做一做，練習(xí)十九第4、9、11題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)自主探究發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形面積計(jì)算的公式，初步理解長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用公式正確的進(jìn)行計(jì)算。2、通過(guò)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算推導(dǎo)出止方形的面積計(jì)算公式。導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)1、看到數(shù)學(xué)書你會(huì)提出什么數(shù)