二年級(jí)上音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)-吟唱古詩(shī)詞-花城版

第第頁(yè)第9課吟唱古詩(shī)詞教學(xué)時(shí)間：2019年11月18、21日第十二周星期一、四教學(xué)內(nèi)容《畫(huà)》、《憫農(nóng)》課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)誦讀、歌曲《憫農(nóng)》一曲，讓學(xué)生通過(guò)極富感染力的畫(huà)面、震撼人心的告誡，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，懂得勞動(dòng)的艱辛。2、通過(guò)歌曲《畫(huà)》的學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)與美術(shù)、詩(shī)歌的完美結(jié)合，并加深孩子對(duì)古詩(shī)詞的理解和對(duì)古詩(shī)詞內(nèi)涵美感的體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生能夠用色彩圖形或線條記錄來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。重占八、、感受古詩(shī)詞的意境，在參與活動(dòng)的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛(ài)的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩(shī)意境。難占八、、在參與活動(dòng)的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛(ài)的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩(shī)意境。教具卡片、鋼琴、課件、光盤(pán)教學(xué)過(guò)一、學(xué)唱歌曲《畫(huà)》程1、看看古詩(shī)《畫(huà)》2、想想：這是你學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課中的哪一課？3、配樂(lè)詩(shī)朗誦：學(xué)著古人讀書(shū)的樣子(搖頭晃腦)來(lái)朗讀古詩(shī)《畫(huà)》4、聽(tīng)聽(tīng)范唱，老師介紹歌曲的旋律是選自古曲《春江花月夜》的旋律。5、唱唱歌曲《畫(huà)》二、認(rèn)識(shí)音樂(lè)符號(hào)1、看：“rit”2、聽(tīng)老師唱一遍，讓學(xué)生談一談這個(gè)音樂(lè)符號(hào)的的作用。老師介紹這個(gè)符號(hào)的名稱“漸慢記號(hào)”。3、寫(xiě)：寫(xiě)一寫(xiě)漸慢記號(hào)“rit”三、認(rèn)識(shí)休止符1、復(fù)習(xí)“x”“X—”“X音符，說(shuō)一說(shuō)音符的名稱和拍數(shù)。2、認(rèn)識(shí)“0”00”0”(1)看休止符的形狀(2)對(duì)比休止符和音符：找到共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(3)老師講解：休止符的名稱和拍數(shù)。(4)讓學(xué)生找到歌曲中得休止符在哪里？是幾分休止符？休止幾拍？并在休止符得下方寫(xiě)出名稱。第二課時(shí)（一）感受古詩(shī)歌曲：《憫農(nóng)》播放歌曲《憫農(nóng)》，教師帶領(lǐng)學(xué)生自然地?cái)[動(dòng)身體，初步感受歌曲韻律，以愉快的心情進(jìn)入音樂(lè)課室。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生熟悉《憫農(nóng)》音樂(lè)旋律及本課學(xué)習(xí)內(nèi)容）（二）吟誦古詩(shī)：《憫農(nóng)》1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗誦唐詩(shī)《憫農(nóng)》；2、引導(dǎo)學(xué)生模擬古詩(shī)人吟詩(shī)作對(duì)的情形及神態(tài)，有節(jié)奏地朗誦《憫農(nóng)》；3、和學(xué)生一起在《憫農(nóng)》音樂(lè)的伴奏下，有感情地朗誦《憫農(nóng)》，同時(shí)對(duì)學(xué)生滲透熱愛(ài)祖國(guó)經(jīng)典文化及告誡學(xué)生要珍惜糧食、珍惜勞動(dòng)成果的思想教育。（設(shè)計(jì)意圖：遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)吟誦詩(shī)歌，充分調(diào)動(dòng)和激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣）（三）吟唱古詩(shī)：《憫農(nóng)》1、引導(dǎo)學(xué)生用跟唱法，學(xué)唱歌曲《憫農(nóng)》要求：隨范唱小聲跟唱，找生演唱有困難的小節(jié)或樂(lè)句。2、反復(fù)聽(tīng)難點(diǎn)樂(lè)句的演唱三次，再請(qǐng)學(xué)生試唱3、第二次跟唱歌曲《憫農(nóng)》，幫助、引導(dǎo)學(xué)生找由歌曲中旋律相同的樂(lè)句。3、“歌曲接龍”的形式，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，豉勵(lì)學(xué)生有感情地、完整地演唱歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，豉勵(lì)學(xué)生找由學(xué)習(xí)難點(diǎn)，為學(xué)生鋪設(shè)自我發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)、自我成就的舞臺(tái)，促成互長(zhǎng)互學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍）（本環(huán)節(jié)應(yīng)有檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效環(huán)節(jié)，如，齊唱、小組唱、個(gè)體唱等，可滲透在學(xué)唱過(guò)程。同時(shí)為下一環(huán)節(jié)作鋪墊，還應(yīng)適當(dāng)加入教師引導(dǎo)的律動(dòng)）（四）表現(xiàn)古詩(shī)：《憫農(nóng)》1、比創(chuàng)意a、律動(dòng)創(chuàng)作要求：以小組為單位，邊演唱歌曲《憫農(nóng)》，邊為每一句詩(shī)歌編配一個(gè)能體現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容及情感的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。b、唱一唱、比一比、評(píng)一評(píng)要求：從各小組歌曲的演唱、動(dòng)作的創(chuàng)編、合作的成效等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、合作學(xué)習(xí)

要求：隨意將學(xué)生分為（可讓學(xué)生自行選擇）：吟誦、吟唱、表演三個(gè)組，豉勵(lì)學(xué)生對(duì)自己參與創(chuàng)作的情況進(jìn)行自評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在豉勵(lì)和幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的思維）（五）小結(jié)談話、訪問(wèn)式結(jié)束新課學(xué)習(xí)，豉勵(lì)學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲與同學(xué)分享（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧所得，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)）作業(yè)布置富有感情的演唱《憫農(nóng)》這首歌曲給爸爸媽媽聽(tīng)板書(shū)設(shè)計(jì)古詩(shī)詞吟唱1、認(rèn)識(shí)音符的時(shí)候，老師要有耐心，雖然曾經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)，但是