2022年小學語文老師教學工作總結范文

第3頁共7頁2022年?小學語文老?師教學工作?總結范文?一年來，認?真學習貫徹?___精神?，嚴格遵守?《中小學教?師職業(yè)道德?規(guī)范》要求?，落實教育?局、學校工?作部署，以?重實際，抓?實事，求實?效為教學工?作的基本原?則，以培養(yǎng)?學生創(chuàng)新精?神和實踐能?力為重點，?以新課程改?革為契機，?深化課堂教?學改革，認?真落實課程?計劃，落實?教學常規(guī)，?落實教學改?革措施，大?力推進素質?教育，使所?任班級教學?質量有了大?面積提高，?現(xiàn)就將一年?以來工作情?況總結一?、認真\學?習，提高思?想認識，樹?立新的理念?1、堅持?每周的政治?學習和業(yè)務?學習，緊緊?圍繞學習新?課程，構建?新課程，嘗?試新教法的?目標，不斷?更新教學觀?念。注重把?學習新課程?標準與構建?新理念有機?的結合起來?。通過學習?新的《課程?標準》，認?識到新課程?改革既是挑?戰(zhàn)，又是機?遇。將理論?聯(lián)系到實際?教學工作中?，解放思想?，更新觀念?，豐富知識?，提高能力?，以全新的?素質結構接?受新一輪課?程改革浪潮?的"洗禮"?。2、通?過學習新的?《課程標準?》，使自己?逐步領會到?"一切為了?人的發(fā)展"?的教學理念?。樹立了學?生主體觀，?貫徹了__?_教學的思?想，構建了?一種___?平等的新型?師生關系，?使尊重學生?人格，尊重?學生觀點，?承認學生個?性差異，積?極創(chuàng)造和提?供滿足不同?學生學習成?長條件的理?念落到實處?。將學生的?發(fā)展作為教?學活動的出?發(fā)點和歸宿?。重視了學?生獨立性，?自主性的培?養(yǎng)與發(fā)揮，?收到了良好?的效果。?二、教學工?作教學工?作是學校各?項工作的中?心，也是檢?驗一個教師?工作成敗的?關鍵。一年?來，在堅持?抓好新課程?理念學習和?應用的同時?，我積極探?索教育教學?規(guī)律，充分?運用學?，F(xiàn)?有的教育教?學資源，大?膽改革課堂?教學，加大?新型教學方?法使用力度?，取得了明?顯效果，具?體表現(xiàn)在?(一)發(fā)揮?教師為主導?的作用1?、備課深入?細致。平時?認真研究教?材，多方參?閱各種資料?，力求深入?理解教材，?準確把握難?重點。在制?定教學目的?時，非常注?意學生的實?際情況。教?案編寫認真?，并不斷歸?納總結經(jīng)驗?教訓。2?、注重課堂?教學效果。?針對中年級?學生特點，?以愉快式教?學為主，不?搞滿堂灌，?堅持學生為?主體，教師?為主導、教?學為主線，?注重講練結?合。在教學?中注意抓住?重點，突破?難點。3?、堅持參加?校內外教學?研討活動，?不斷汲取他?人的寶貴經(jīng)?驗，提高自?己的教學水?平。經(jīng)常向?經(jīng)驗豐富教?師請教并經(jīng)?常在一起討?論教學問題?。聽公開課?多次,使我?明確了今后?講課的方向?和以后語文?課該怎么教?和怎么講。?4、在作?業(yè)批改上，?認真及時，?力求做到全?批全改，重?在訂正，及?時了解學生?的學習情況?，以便在輔?導中做到有?的放矢。?(二)調動?學生的積極?性。在教?學中尊重孩?子的不同興?趣愛好，不?同的生活感?受和不同的?表現(xiàn)形式，?使他們形成?自己不同的?風格，不強?求一律。有?意識地以學?生為主體，?教師為主導?，通過各種?游戲、比賽?等教學手段?，充分調動?他們的學習?興趣及學習?積極性。讓?他們的天性?和個性得以?自由健康的?發(fā)揮。讓學?生在視、聽?、觸覺中培?養(yǎng)了創(chuàng)造性?思維方式，?變"要我學?"為"我要?學"，極大?地活躍了課?堂氣氛，相?應提高了課?堂教學效率?。(三)?做好后進生?轉化工作?作為教師，?應該明白任?何學生都會?同時存在優(yōu)?點和缺點兩?方面，對優(yōu)?生的優(yōu)點是?顯而易見的?，對后進生?則易于發(fā)現(xiàn)?其缺點，尤?其是在學習?上后進的學?生，往往得?不到老師的?肯定，而后?進生轉化成?功與否，直?接影響著全?班學生的整?體成績。所?以，一年來?，我一直注?重從以下幾?方面抓好后?進生轉化工?作：1、?用發(fā)展的觀?點看學生。?應當縱向?地看到：后?進生的今天?比他的昨天?好，即使不?然，也應相?信他的明天?會比今天好?。2、因?勢利導，化?消極因素為?積極因素。?首先幫助?后進生找到?優(yōu)、缺點，?以發(fā)揚優(yōu)點?，克服缺點?。其次以平?常的心態(tài)對?待：后進生?也是孩子，?厭惡、責罵?只能適得其?反，他們應?該享有同其?它學生同樣?的平等和_?__，也應?該在稍有一?點進步時得?到老師的肯?定。3、?真正做到曉?之以理，動?之以情。首?先做到"真?誠"二字，?即教師不應?有絲毫虛偽?與欺哄，一?旦學生發(fā)現(xiàn)?"有假"，?那么教師所?做的一切都?會被看作是?在"演戲"?。其次做到?"接受"，?即能感受后?進生在學習?過程中的各?種心理表現(xiàn)?和看法，如?對學習的畏?懼、猶豫、?滿足、冷漠?，錯誤的想?法和指責等?，信任他們?，鼓勵他們?自由討論。?最后做到"?理解"二字?，即通過學?生的眼睛看?事物。第7頁共7頁_?__年小學?語文課教學?工作總結?本學期我擔?任二年級_?__班語文?課教學，作?為教師，我?感受到自己?肩上的擔子?之重。由于?以前一直從?事語文教學?，在數(shù)學教?學方面經(jīng)驗?尚淺，因此?，我對教學?工作不敢怠?慢，認真學?習，深入研?究教法，虛?心學習。立?足現(xiàn)在，放?眼未來，為?使今后的工?作取得更大?的進步，現(xiàn)?對本學期教?學工作作一?工作總結，?希望能發(fā)揚?優(yōu)點，克服?不足，總結?經(jīng)驗教訓，?繼往開來，?以促進教學?工作更上一?層樓。一?、以課堂教?學為核心:?1、備課?：學期初，?我認真鉆研?了《數(shù)學課?程標準》及?教材，教參?，對學期教?學內容做到?心中有數(shù)。?學期中，著?重進行單元?備課，掌握?每一部分知?識在單元中?，在整冊書?中的地位，?作用。思考?學生怎樣學?，學生將會?產(chǎn)生什么疑?難，該怎樣?解決。根據(jù)?教材內容及?學生的實際?，設計課的?類型，擬定?采用的教學?方法，并對?教學過程的?程序及時間?安排都作了?詳細的記錄?，認真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準備?，并制作各?種利于吸引?學生注意力?的有趣教具?，課后及時?對該課作出?總結，寫好?教學反思。?2、上課?：課堂上我?極力創(chuàng)設各?種情境，激?發(fā)學生思考?。然后放手?讓學生探究?，動手，動?口，動眼，?動腦。針對?教學重，難?點，選擇學?生的探究結?果，讓學生?進行比較，?交流，從中?掌握知識，?培養(yǎng)能力。?接著，讓學?生練習不同?坡度，不同?層次的題目?，鞏固知識?，發(fā)展思維?。最后，盡?量讓學生自?己小結學到?的知識以及?方法增強上?課技能。為?提高教學質?量，我盡量?使講解清晰?化，條理化?，準確化，?情感化，生?動化，做到?線索清晰，?層次分明，?言簡意賅，?深入淺出。?其次是開展?競賽、游戲?活動，提高?課堂學習氣?氛。基于低?年級學生的?特點，引進?競賽、游戲?活動，學生?積極性高，?效果好。寓?教于樂。?第三運用表?揚鼓勵學生?，加強學生?的學習信心?。課堂上以?表揚為主，?分個人、小?組進行表揚?，經(jīng)常運用?贊揚的語言?鼓勵學生，?如你真棒!?你的眼睛真?雪亮!你真?聰明!你們?小組合作得?很好等等，?極大加強了?學生學習的?信心和__?_的凝聚力?，讓學生學?得輕松，學?得愉快;現(xiàn)?在學生普遍?對數(shù)學課感?興趣，參與?性高，為學?好數(shù)學邁出?了堅實的一?步。及時?復習。根據(jù)?愛賓浩斯遺?忘規(guī)律，新?知識的遺忘?隨時間的延?長而減慢。?因此，我的?做法是:新?授知識基本?是當天復習?或第二天復?習，以后再?逐漸延長復?習時間。這?項措施非常?適合低年級?學生遺忘快?，不會復習?的特點。?3、批改作?業(yè)：批改作?業(yè)時，我只?點出錯題，?不指明錯處?，讓學生自?己查找錯誤?，不同的練?習錯誤，進?行面批，指?出個性問題?，___訂?正共性問題?，增強學生?的分析能力?。學生訂正?之后，仍給?滿分，鼓勵?學生獨立作?業(yè)的習慣，?對激發(fā)學習?的興趣取得?了較好效果?。由于我擔?任兩個班的?數(shù)學，作業(yè)?數(shù)量較多，?每天放學后?都要多花一?小時來批閱?作業(yè)，盡管?很累，但我?從不松懈。?對學生依然?認真負責。?二、做好?課后輔導工?作要提高?教學質量，?還要做好課?后輔導工作?，在課后，?我為不同層?次的學生進?行相應的輔?導，以滿足?不同層次的?學生的需求?，避免了一?刀切的弊端?，同時加大?了后進生的?輔導力度。?一年級學生?愛動、好玩?，缺乏自控?能力，常在?學習上不能?按時完成作?業(yè)，有的學?生抄襲作業(yè)?。針對這種?問題，在后?進生的轉化?上，我對后?進生努力做?到從友善開?始，比如，?握握他的手?，摸摸他的?頭，或幫助?整理衣服。?從贊美著手?，只要他們?有一點點進?步，我都會?給予肯定和?贊揚，好多?學生都是在?表揚聲中漸?漸喜歡學數(shù)?學的。還有?在批評學生?之前，先談?談自己工作?的不足。再?通過各種途?徑激發(fā)他們?的求知欲和?上進心，讓?他們意識到?學習并不是?一項任務，?也不是一件?痛苦的事情?。而是充滿?樂趣的。從?而自覺的把?身心投放到?學習中去。?這樣，后進?生的轉化，?就由原來的?簡單粗暴、?強制學習轉?化到自覺的?求知上來，?使學習成為?他們自我意?識力的一部?分。在此基?礎上，再教?給他們學習?的方法，提?高他們的技?能。并認真?細致地做好?查漏補缺工?作。把他們?以前學習的?知識斷層補?充完整，這?樣，他們就?會學得輕松?，進步也快?，興趣和求?知欲也會隨?之增加。付?出就有回報?，在我的耐?心輔導下有?四名后進生?考出了優(yōu)異?的成績，值?得欣慰。?三、博采眾?長，提高教?學水平欲?給學生一滴?水，老師先?要有一桶水?，尤其是在?當今知識更?新非常迅速?的年代，為?更好地適應?教學工作。?我明白：今?天的學習就?是為了明天?的工作，教?師自身素質?的提高就是?為了更好地?干好教育工?作。教到老?，學到老，?才會永遠站?在教育領域?的前端。在?教學中，我?虛心請教其?他老師，在?教學上，有?疑必問。在?各個章節(jié)的?學習上都積?極征求其他?老師的意見?，學習他們?的方法，同?時，多聽老?師的課，做?到邊聽邊記?，學習別人?的優(yōu)點，克?服自己的不?足，以改進?工作。四?、一份耕耘?，一份收獲?本學期，?我積極參與?課改研討，?認真閱讀教?科研論文并?結合自己的?教學體驗，?撰寫的論文?在《涼州教?育》上發(fā)表?，雖說不足?掛齒但也是?自己的一點?勞動成果。?經(jīng)過一個學?期的努力，?我所帶的兩?個班級在期?末考試中成?績樂觀，均?高于年級平?均成績，優(yōu)?良率為__?_%，無論?成績高低，?都體現(xiàn)了我?在這學期的?教