小學(xué)防溺水安全教育主題班會完整共24張課件

小學(xué)防溺水安全教育主題班會ppt完整小學(xué)防溺水安全教育主題班會ppt完整小學(xué)防溺水安全教育主題班會ppt完整珍愛生命,謹(jǐn)防溺水快樂生活,平安成長防溺水安全教育什么是溺水?溺水又稱淹溺,是指人淹沒于水中,常因失足落水或游泳時發(fā)生意外所致。由于呼吸道被水堵塞而造成室息和缺氧,甚至造成呼吸、心跳停止而死亡。所以小朋友們不要自已去江河湖泊等危險地方游泳,確保自己的生命安全!注意安全在我國高等教育發(fā)展的過程中，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)可謂是最早開設(shè)的一個專業(yè)項目，其專業(yè)在我做發(fā)展過程中為我國農(nóng)業(yè)及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面起到了重要作用。隨著社會的發(fā)展，我國自建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)后，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)也發(fā)生了變化，在今后的幾十年中，我國城市化建設(shè)會不斷的發(fā)展，所以這也就影響了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的發(fā)展生存空間。所以此專業(yè)教學(xué)體系要根據(jù)社會的變化來制定，使培養(yǎng)人才能夠滿足社會現(xiàn)代的發(fā)展需求。一、創(chuàng)新改革農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教學(xué)體系傳統(tǒng)的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)體系中，都是根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)年來進(jìn)行分配及制定教學(xué)體系的，其中的實(shí)踐教學(xué)體系主要有課程專業(yè)內(nèi)容實(shí)踐及綜合實(shí)踐等。但是隨著社會的不斷發(fā)展，我國高校也在不斷的擴(kuò)招，原本不足的教學(xué)資源更加拮據(jù)，使得部分實(shí)踐教學(xué)無法體系無法正常開展。這也就導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐過程中沒有制度，只是走一個過程，使農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)并沒有達(dá)到預(yù)想的目的。所以學(xué)校就要根據(jù)社會的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，在農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐中引進(jìn)一些具有現(xiàn)代化的教學(xué)手段及設(shè)備，比如ERP系統(tǒng)、營銷管理系統(tǒng)等等，以提高學(xué)校農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量及效率。并且學(xué)校還可聯(lián)系社會的發(fā)展趨勢，科學(xué)的增加一些具有實(shí)踐性的課程，并且根據(jù)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀創(chuàng)建合理的實(shí)踐教學(xué)基地，對農(nóng)村及企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，以提高校內(nèi)校外實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上還可創(chuàng)建科學(xué)、合理、完善的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價體系，創(chuàng)新改革完善的教學(xué)體系及實(shí)踐教學(xué)體系。[1]二、提高農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)不僅僅是依靠學(xué)生或者教師來完成的，它是結(jié)合學(xué)生、教師、學(xué)校及相關(guān)企業(yè)這三者的綜合系統(tǒng)，只有這三方都能夠積極對待，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量才能有效提高。其一，學(xué)?？梢院屯饨缦嚓P(guān)企業(yè)或者單位簽訂協(xié)議，將企業(yè)中的部分業(yè)務(wù)進(jìn)行承包，使學(xué)校教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)企業(yè)所制定的要求來完成項目，重視項目的效率。企業(yè)能夠在此過程中有效降低項目的經(jīng)濟(jì)成本；其二，學(xué)?？梢砸蠼處煹慕虒W(xué)質(zhì)量進(jìn)一步的提高，對教師制定實(shí)踐教學(xué)評價體系，并且可以對其進(jìn)行相應(yīng)的獎勵或者補(bǔ)貼，從而調(diào)動教師的教學(xué)積極性及制動性；其三，學(xué)?？梢詫磳⑦M(jìn)入實(shí)習(xí)階段的學(xué)生選擇優(yōu)秀的導(dǎo)師，使學(xué)生的每項實(shí)踐環(huán)節(jié)都有教師的指導(dǎo)，以小團(tuán)隊的方式進(jìn)行，這樣不僅可以拉近師生之間的關(guān)系，增強(qiáng)教師的責(zé)任心，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助能力。學(xué)校還可建立農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)新科研基金，多多開設(shè)此專業(yè)的競賽活動，創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并且開展有效的法學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，以鼓勵大學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)及搞科研項目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性及創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。[2]三、根據(jù)社會的發(fā)展需求改革實(shí)踐教學(xué)形式隨著社會的不斷發(fā)展，社會市場競爭也愈來愈激烈，高校在學(xué)生與社會這兩者方面的雙向選擇有著艱難的選擇，學(xué)生必須要通過實(shí)習(xí)實(shí)踐才能夠進(jìn)入社會，而學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐也是通過社會來進(jìn)行的。所以在農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計中，一定要根據(jù)社會的發(fā)展需求來進(jìn)行，社會在變化的過程中其也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，創(chuàng)建一些全新的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生可以適應(yīng)這個社會。1.完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)入大二的時候，可以在專業(yè)課的基礎(chǔ)上結(jié)合社會的發(fā)展現(xiàn)狀增加一些實(shí)訓(xùn)類的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容。在大三的時候可以結(jié)合農(nóng)業(yè)企業(yè)管理課程、農(nóng)業(yè)企業(yè)營銷課程等一些相關(guān)課程的教學(xué)實(shí)習(xí)，創(chuàng)建并完善實(shí)訓(xùn)基地，根據(jù)社會的發(fā)展來對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，創(chuàng)建科學(xué)、合理的教學(xué)實(shí)習(xí)體系。2.完善實(shí)踐教學(xué)形式。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是集農(nóng)、經(jīng)、管三者合一的特點(diǎn)，此專業(yè)也非常復(fù)雜。為了能夠為社會的發(fā)展培養(yǎng)出應(yīng)用型、綜合型的發(fā)展人才，就要采用多種科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)形式。比如可以邀請城市農(nóng)業(yè)企業(yè)中的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)到學(xué)校進(jìn)行專題演講，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合；或者可以使專業(yè)學(xué)生到農(nóng)村或者企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)Υ藢I(yè)有進(jìn)一步了解；教師還可以將學(xué)生分成若干個小組，使學(xué)生對農(nóng)業(yè)相關(guān)企業(yè)和單位進(jìn)行調(diào)查和研究，幫助學(xué)生解決自身在實(shí)踐學(xué)習(xí)中碰到的一些問題，也使學(xué)生能夠在大四的畢業(yè)論文中增加一些具體實(shí)踐內(nèi)容。[3]3.完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。在農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容中，不僅要突出此專業(yè)的培養(yǎng)人才的目標(biāo)，還要符合現(xiàn)代社會對此專業(yè)人才的需求，并且還要使本專業(yè)的特色不流失。在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計方面，要掌握社會的發(fā)展趨勢及農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的發(fā)展趨勢，使教學(xué)內(nèi)容具有前瞻性。比如目前我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的城市化建設(shè)、新時代中的農(nóng)民經(jīng)濟(jì)組織等等。全方面的考慮問題，這樣才能使農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)能夠跟進(jìn)社會的發(fā)展進(jìn)程，從而提高專業(yè)人才的競爭能力，滿足社會發(fā)展的需求，使專業(yè)人才更好的為地方及社會提供服務(wù)。四、結(jié)束語隨著我國城市化進(jìn)程發(fā)展的進(jìn)程中，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)只有適應(yīng)社會的變遷，滿足社會的發(fā)展需求，才能夠培養(yǎng)出適應(yīng)于現(xiàn)社會的人才。在此基礎(chǔ)上就要對農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教學(xué)方式及實(shí)踐體系進(jìn)行創(chuàng)新和改革，此過程不僅能夠使農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)在未來社會中不被淘汰可持續(xù)發(fā)展，還能夠提升此專業(yè)人才的社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)符合社會需求的全方位發(fā)展人才?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中占有很重要的位置，通過實(shí)驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、實(shí)驗基本操作和創(chuàng)造能力，是一位中學(xué)化學(xué)教師非常艱巨但又非常光榮和重要的任務(wù)。新的課程觀要求：全面的化學(xué)教育，向?qū)W生傳授系統(tǒng)的化學(xué)知識和技能的同時，更需要訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的思維和方法，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度；實(shí)驗教學(xué)是實(shí)施全面化學(xué)教育最有效的一種教學(xué)形式。因此，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和實(shí)施，化學(xué)實(shí)驗教學(xué)也應(yīng)該發(fā)生相應(yīng)的改革。1新課改下化學(xué)實(shí)驗在教學(xué)中的作用（1）化學(xué)實(shí)驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景。（2）化學(xué)實(shí)驗有助于學(xué)生有效理解掌握知識。（3）化學(xué)實(shí)驗有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（4）化學(xué)實(shí)驗有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。（5）化學(xué)實(shí)驗有助于幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀。2農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的困惑（1）農(nóng)村中學(xué)的實(shí)驗條件跟不上實(shí)驗教學(xué)的需求。（2）農(nóng)村中學(xué)的實(shí)驗員配備不足，專業(yè)不強(qiáng)。（3）教材內(nèi)容繁多，課時不足，不利于農(nóng)村進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)。（4）教學(xué)理念落后，教學(xué)方法陳舊。（5）實(shí)驗教學(xué)評價機(jī)制不科學(xué)，管理不到位。3農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的策略3.1現(xiàn)代教育技術(shù)與化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的整合電腦模擬化學(xué)實(shí)驗和課堂演示化學(xué)實(shí)驗的整合也是一個值得關(guān)注的問題，有些老師認(rèn)為電腦模擬化學(xué)實(shí)驗，既可以保證實(shí)驗的成功率，又有明顯現(xiàn)象，不污染環(huán)境，還可以重復(fù)使用，因而全部使用電腦模擬化學(xué)實(shí)驗，但這樣做會扼殺學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力，導(dǎo)致學(xué)生操作規(guī)范和安全意識的缺乏。另外也違背了化學(xué)學(xué)科的實(shí)踐性，化學(xué)學(xué)科的許多重大發(fā)現(xiàn)來源于實(shí)驗。對此，我認(rèn)為對一些微觀概念（如原子、分子、化學(xué)鍵、電子云、晶體結(jié)構(gòu)等）教學(xué)，可采用電腦模擬的方法來幫助學(xué)生理解。而對化學(xué)演示實(shí)驗原則上不宜用電腦模擬代替實(shí)際操作，當(dāng)然巧妙地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段可大大提高教學(xué)效果了，關(guān)鍵在于有效地整合。3.2教師（包括實(shí)驗教師）的教學(xué)理念與教師角色的變化當(dāng)前的農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)是否還存在那種“換湯不換藥”的情形？在新課改教學(xué)理念下，學(xué)生不再是無個性的被動的聽者，而是真正的學(xué)習(xí)主體、主人。教師不能再做課堂的統(tǒng)治者，要與學(xué)生融為一體，學(xué)生就會與教師更好相處，教師也將變得更加自信、自尊。同時，教師要真正領(lǐng)會新課改教學(xué)理念，放下“私心”和“擔(dān)心”讓探究性實(shí)驗真正走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗課堂。而許多教師由于思想認(rèn)識不致到位，沒有認(rèn)識到做好化學(xué)實(shí)驗的重要性和必要性，長期受應(yīng)試教育的影響，還有就是工作負(fù)擔(dān)重，沒有時間等等，不能把化學(xué)實(shí)驗帶進(jìn)課堂。只有教師真正把學(xué)生當(dāng)作課堂的主人，使學(xué)生真正動起來。把一些實(shí)驗由原來的演示實(shí)驗轉(zhuǎn)化為學(xué)生來操作、探究，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，體驗到實(shí)驗成功的樂趣。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變化，以前的學(xué)生習(xí)慣被動的學(xué)習(xí)，接受知識，而新課程要求培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，比如真正讓學(xué)生去做探究實(shí)驗，由于學(xué)生本身就對實(shí)驗有著新鮮、好奇，就會使學(xué)生更加專注來學(xué)習(xí)，更能體驗到知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標(biāo)。3.3開發(fā)家庭小實(shí)驗，將課堂教學(xué)延伸到課外新教材配合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置了多個家庭小實(shí)驗。教學(xué)實(shí)踐表明，家庭小實(shí)驗的引入，使課堂教學(xué)延伸至課外，它對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固知識技能、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、開發(fā)智力起到一定作用。家庭小實(shí)驗是學(xué)生在家庭中自己設(shè)計、自己尋找藥品、自己動手、自己總結(jié)的簡單實(shí)驗。它具有靈活性、自主性、應(yīng)用性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)，是學(xué)生實(shí)驗和演示實(shí)驗所不可替代的。家庭小實(shí)驗可以讓學(xué)生感到學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小實(shí)驗對實(shí)際生活有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。同時還能讓學(xué)生在動手操作的各種情況下合理運(yùn)用所學(xué)的知識，這不僅能起到鞏固所學(xué)知識的目的，還有助于學(xué)生智力與創(chuàng)新能力的發(fā)展。讓學(xué)生真正成為實(shí)驗的主人，找到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣和體驗到實(shí)驗成功的愉悅，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。3.4改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生表現(xiàn)自己化學(xué)教師要讓學(xué)生多投身學(xué)科實(shí)驗，讓學(xué)生在充滿興趣的動手動腦學(xué)習(xí)中，主動改變過去“畫實(shí)驗”“講實(shí)驗”“背實(shí)驗”的學(xué)習(xí)方式；使他們在實(shí)驗情境中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，獲得解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新思維能力。以更好地落實(shí)新課程提出三維目標(biāo)。中學(xué)階段是學(xué)生的形成思想觀、價值觀等優(yōu)秀品質(zhì)的重要階段，為了培養(yǎng)高素質(zhì)人才，在中學(xué)化學(xué)的教學(xué)課堂中，不僅僅是傳授知識，培養(yǎng)能力，而且應(yīng)該利用現(xiàn)有的教材，滲透綠色化學(xué)理念的教育，培養(yǎng)學(xué)生綠色意識，是非常必要和重要的。而這些都需要通過實(shí)驗去練就。小學(xué)防溺水安全教育主題班會ppt完整小學(xué)防溺水安全教育主題班珍愛生命,謹(jǐn)防溺水快樂生活,平安成長防溺水安全教育珍愛生命,謹(jǐn)防溺水什么是溺水?溺水又稱淹溺,是指人淹沒于水中,常因失足落水或游泳時發(fā)生意外所致。由于呼吸道被水堵塞而造成室息和缺氧,甚至造成呼吸、心跳停止而死亡。所以小朋友們不要自已去江河湖泊等危險地方游泳,確保自己的生命安全!注意安全什么是溺水?為什么要做這個防溺水安全教育?夏天到了,有一些小朋友歡去江河湖泊地方游泳,但是他們不知道燃性險性,貪圖一時的舒服很有可能對亡麗體造成巨大威脅,本身自己不會游泳時二楊湖水,盲目的去游泳是不可取的還拉幫結(jié)隊的去,每當(dāng)我們看到亭生尕的駙聞閃心是非常惋惜和悲痛的,所以我們要珍愛生命遠(yuǎn)離溺水!注意安全為什么要做這個防溺水安全教育?慘劇給我們的啟示:1、陜西省紫陽縣發(fā)生一起5名女學(xué)生溺水死亡事故。在死亡的5名學(xué)生中,最大的14歲,最小的只有7歲。2、福建省福安市的三名小學(xué)生在溪畔游泳時溺水身亡3、四川省達(dá)州市3名10歲左右的女學(xué)生在水塘玩耍時溺水身亡。4、河南省商都市3名女學(xué)生在水庫游泳時溺水身5、4名16歲左右的初中生在吉林省松花江游泳,3人溺水身亡,一人生還慘劇給我們的啟示:道守“四不●未經(jīng)家長、老師同意不去;●沒有會游泳的成年人陪同不去;●深水的地方不去;●江溪池塘不去注意安全道守“四不溺水原因主要有以下幾種①不會游泳;②游泳時間過長,疲勞過度;③在水中突發(fā)病尤其是心臟病;④盲目游入深水漩渦。注意安全溺水原因主要有以下幾種如何預(yù)防游泳時下肢抽筋游泳前一定要做好暖身運(yùn)動游泳前應(yīng)考慮身體狀況,如果太飽、太餓或過度疲勞時,不要游泳。游泳前先在四肢撩些水,然后再跳入水中不要立刻跳入水中注意安全如何預(yù)防游泳時下肢抽筋游泳前做好暖運(yùn)動有助于預(yù)防游詠時下肢抽筋。注意安全游泳前做好暖注意安全注意安全游泳時耳朵進(jìn)水怎么辦?、單足跳躍法:2、活動外耳道法:3、外耳道清理法:注意安全游泳時耳朵進(jìn)水怎么辦?小學(xué)防溺水安全教育主題班會完整共24張課件小學(xué)防溺水安全教育主題班會完整共24張課件小學(xué)防溺水安全教育主題班會完整共24張課件小學(xué)防溺水安全教育主題班會完整共24張課件小學(xué)防溺水安全教育主題班會完整共24張課件小學(xué)防溺水安全教育主題班會完整共24張課件小學(xué)防溺水安全教育主題班會完整共24張課件小學(xué)防溺水安全教育主題班會完整共24張課件小學(xué)防溺水安全教育主題班會完整共24張課件小學(xué)防溺水安全