中班語言教案：老鼠報恩

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中班語言教案：老鼠報恩

活動目標：

1.了解故事情節(jié)，能依據所提供的線索大膽表達自己的見解。

2.懂得要善待別人，援助別人才能得到別人援助的道理。

3.情愿用畫感恩卡的方式抒發(fā)對同伴的感恩之情。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預備：

故事課件、感恩卡、筆。

活動過程：

一、引導幼兒猜想故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動的愛好。

1.課件導入，出示場景一：

師：你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。

幼A：金色的太陽高高掛在天上。

幼B：大樹很茂密。

幼C：我看見了綠綠的草地。

幼D：漂亮的大森林。

2.設置懸念，出示場景二：

師：是呀，大森林可真美呀，突然大森林里發(fā)生了一件可怕的事，是什么事情呢?;本文.來源：;誰來猜猜看。(讓幼兒自由想像，大膽表達自己的想法)師：你看到了誰?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網吊在了樹上)這時的大獅子心里怎么樣?

幼A：很焦急。

幼B：大獅子很難過、難受。

師：對呀，大獅子這么難受，于是它焦急的喊了起來，它會怎么喊呢?

幼：救命呀，救命呀!誰來救救我呀!

3.出示場景三，講解并描述故事：

師：有個小動物聽到了大獅子焦急的喊聲，猜猜是誰來了?(小老鼠)師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學學小老鼠跑得飛速的樣子吧!(幼兒仿照)。

師：猜猜大獅子會對小老鼠說些什么?

幼：小老鼠你快救我下來吧。

小結：這時候大獅子說道"小老鼠，請你救我下來吧，我會感謝你的。'

4.提出疑問并爭論：

師：小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想：萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎么辦?假如不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢?小老鼠遲疑了。小老鼠遇到了難題，現(xiàn)在把這個難題交給你們，請你來幫幫忙，假如你是小老鼠，你會怎么選擇呢?

幼：我認為小老鼠會去救大獅子。

幼：我覺得不會去救。

師：看來你們有兩種看法，那就這樣吧，假如你覺得小老鼠會去救獅子的請舉起小手，覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好，想好的請覺得會去救的舉手，覺得不會去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師：舉手的小伙伴覺得小老鼠會去救獅子的對不對?不舉手的小伙伴覺得小老鼠是不會去就獅子的對嗎?請你說說為什么小老鼠不會去救獅子?(不救的理由)請你說說為什么小老鼠會救就獅子?

5.場景四：老鼠救獅子?

師：小伙伴們都說的很有道理，那究竟小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎么說的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：大獅子會怎樣說呢?小老鼠援助了獅子，獅子很感謝它，看來大獅子真是個懂得感恩的人。

6.場景五師：后來大獅子和小老鼠成了一對好伙伴。它們開快樂心地去玩了。你喜愛故事中的誰?為什么喜愛?

7.老師小結：

師：小伙伴都說的很好，小老鼠是一個會關懷援助別人的小動物，讓我們一起來表揚它。

師：你在平常生活中有沒有遇到困難，你的好伙伴是怎么援助你的?

幼：當我不會拼拼圖的時候，我的好伙伴會和我一起拼。

幼：當我不會做題目的時候，好伙伴會說："沒關系，我來援助你。'

幼：我不興奮的時候，好伙伴會和我一起玩。

二、通過畫感恩卡表達感謝之情。

1.畫感恩卡。

師：對呀，老師也發(fā)覺我們有許多有愛心的小伙伴，你的好伙伴援助了你，你想怎么感謝他呢?(爭論)請你和邊上的小伙伴說一說。(請2名幼兒說說)。

這是一張美麗的感恩卡，你想怎樣感謝你的好伙伴，請你用簡約的線條畫下來。

師：先畫完的小伙伴可以和客人老師先說說，你想感謝誰?你是怎么感謝他的。

2.小結：感謝好伙伴的方法許多，可以對好伙伴說感謝的話，可以抱抱、親親好伙伴、送給好伙伴禮物和他一起共享，最好的感謝方法就是當好伙伴有困難的時候也去主動援助他解決困難。

附故事：

獅子中了獵人的陷阱，被套在了網里，"救命呀，救命呀'，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說："大王你別焦急，我來救你'，"你這么小怎么救得了我'，小老鼠說："你放心，我自有方法'，它看到樹上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹