中考現代文閱讀復習之語言賞析名師優(yōu)質課賽課一等獎市公開課獲獎課件

文學類作品復習之——語言賞析第1頁語言賞析命題角度：1、品味詞語：如p99第二題（2）第二段劃線句子中作者“猶豫”原因是什么？2、品味句子：如p101第三題、結合詳細語境，分析選文中加線句子表示效果。

第2頁語言賞析命題角度：1、品味詞語：2、品味句子：

答題技巧：C、明確詞語表現對象（動作發(fā)出者）A、了解詞語本意D、把握人物心理或人物形象（最終目）B、還原至詳細語境捕捉關鍵信息（聯絡情境，明確提問角度）第3頁p99第2題（1）第二段劃線句子中作者“猶豫”原因是什么？

以為書報太貴。以為報停姑娘很有文化，而我是殺豬幫工，與他世界相隔太遠。p104第4題、聯絡上下文，簡明分析下面這句話中加點短語表示效果。

誰都想象不到，一寸高小草，能夠打敗一米厚白雪。一寸高強調小草矮小柔弱；一米厚，突出白雪厚實強大，二者形成強烈對比，形象地寫出春天與冬天酷烈較量，鮮明有力地表達了春天不畏阻力、厲行改革精神。第4頁p105第2題、依據要求回答下列問題。（1）“坦蕩蕩是原野上遲緩地爬行者爺爺悲壯蒼涼歌聲”句中，“爬行”一詞表示上有什么作用？（2）品味“我們鉆進了風里”一句中“鉆”字妙處。

形象寫出了爺爺歌聲低沉有力、節(jié)奏遲緩。p112第3題、聯絡文章語境，琢磨下面句話子中加點詞語含義。（1）第二天，父親媽媽依然沒有回來。（2）站在這些旗幟下我，悲傷心慢慢有了溫度。是說父親媽媽依然在抗震救災現場，從側面反應了災難深重，也寫出了作者對父母擔心。

寫出了風之大，表現了祖孫倆勇于面對大風勇氣。奶奶對生活熱愛、對困難樂觀態(tài)度影響了我，讓我害怕、悲傷心慢慢有了溫暖。第5頁p113第2題、請指出以下句子加點詞表示效果。（1）“當商未央攜著厚厚一疊寫生稿回到家時，他驚呆了?！?/p>

（2）“有些人說：老天就是公平，商未央名聲赫赫，才氣逼人，可偏生了個傻兒子?！?/p>

生動表現出商未央被震撼神態(tài)，突出畫作感染力。p118第4題、聯絡文章語境，琢磨加點詞語表示效果。一位做小生意居民，自告奮勇拿出一筆經費，又購置了三把這么折疊椅，將2樓以上轉角處椅子都換上。

準確地表現出這些人對商未央有個低能兒幸災樂禍，反應了他們妒忌（狹隘自私）心理?！白愿鎶^勇”寫出了做小生意居民對這項工作熱心主動，也寫出了他做公益時慷慨大方，從而突出了他對老人關愛之情。第6頁詞不離句

本意

↓

語境

↓

作者（對象）心理情感第7頁探討方法賞析文中畫線句

雨聲如泉水般叮叮咚咚，是奏響在玻璃天窗上樂音；粗獷一點，是敲打在瓦楞上鼓點。雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈心湖上奏響，泛漾起細細波紋。迄今為止，我一直認為這是我所聽過最美純天然交響樂呢!(3分）

甲：利用了比喻修辭手法，生動形象地寫出了雨聲美妙。

乙：利用擬人、比喻修辭手法，以及疊詞手法強調了我對雨喜愛。丙：用比喻、擬人修辭手法，生動形象地表現了雨聲美妙，表現我聽雨時高興心情。咬嚼品第8頁探討方法①咬（準賞析點）+②嚼（透句子意思）+③品(好情感或作用)

讀《攻略P97》“了解含義品味語言”部分，并劃出答題方法重點語句？第9頁1、找點

2、評點

語言賞析普通步驟與方法：A、修辭；B、描寫方法；C、字詞比較篩選；D、句式安排。E、……A、點明賞析點是什么？B、結合詳細語境賞析。三標準：“詞不離句、句不離段、段不離篇”。語言賞析三不離、四聯絡：四聯絡：A、聯絡主旨；B、聯絡作者情感；C、聯絡人物形象；D、聯絡上下文語境。第10頁賞析句子之答題思緒①利用了或經過（或修辭方法、或描寫方法、或用關鍵詞）+②寫出了（即語境語意）+③表示了（作者浸透其中情感）。第11頁〖全攻略P101〗3、結合詳細語境，分析選文中加橫線句子表示效果。

雪花像無數只海鷗扇著白色翅膀，圍繞著我撲騰旋轉。

作者利用比喻修辭手法，∥生動形象描繪了大雪紛飛情景，∥襯托了“我”內心紛亂與煩躁之情，同時也為下文情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。咬嚼品第12頁語言賞析命題角度：1、品味詞語：2、品味句子：

答題技巧：C、明確詞語表現對象（動作發(fā)出者）A、了解詞語本意D、把握人物心理或人物形象（最終目）B、還原至詳細語境捕捉關鍵信息（聯絡情境，明確提問角度）①利用了或經過（修辭方法、描寫方法、疊音詞、富有表現力關鍵詞、描寫內容、表現手法、句式特點、感官角度、動靜角度等）+②寫出了（語境中句意，即句子表層了解）+③表現了（作者浸透其中情感或人物形象特點等，即句子深層了解）。方法相互補充第13頁

〖P108〗3、試從修辭手法角度賞析第五段中劃線句子。

“到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行，到了早晨，······就學著把文字排列成一行一行?！?/p>

利用擬人、排比修辭?！伟咽[行擬人化，賦予它人思想行為，更生動、優(yōu)美，充滿了詩意。排比句式利用，表現了菜地里蔥整齊優(yōu)美，∥把作者對鄉(xiāng)村常景喜愛之情淋漓盡致地抒發(fā)出來。第14頁〖P112〗2、賞析文中畫線句子。

“時間也好像為之停頓了很久，很久?！保?）A利用了重復修辭手法，∥突出了地震瞬間帶給人心理感受上時間之久。〖P119〗2、文中劃線句子利用了什么修辭手法？請簡明分析其表示效果。

句子：“項鏈漸漸變成了兩顆閃閃發(fā)光紅心，我分明看到紅色光芒照亮了周圍一切······我分明感覺到老人愛已經將我包圍?！逼肺觯豪昧吮扔?、排比修辭手法。把項鏈比喻成紅心，生動形象地表現了老夫婦愛孩子、善良、樂于助人形象特點。排比句深入突出老夫婦愛偉大，表示了我對老夫婦大愛贊揚與感恩之情。

第15頁〖P102〗3、賞析下面語句。（1）“三個男孩躡手躡腳地走向大鐵門，一靠近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激狂喜。狼狗平靜下來，小男生又開始躡手躡腳摸進大鐵門······”（2）“地面上一只黑色螞蟻，螞蟻正在用它細手細腳，試圖將一只死掉金頭綠眼蒼蠅拖走?！?/p>

“躡手躡腳”“尖叫”“摸”等詞語傳神刻畫出孩子們逗狗時既害怕有異常興奮樣子，充滿了童真童趣。

利用細節(jié)描寫，側面寫出了孩子們觀察細致專注，表現了他們強烈好奇心。第16頁〖P120〗2、請對文中畫線句進行品析。

“他穿著一身塵土仆仆工裝······瘦小得像個豆芽菜?！ぁぁぁぁぁち髀吨q豫眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑樣子······一只手揣在褲袋里，活塞一樣回動了幾下，似掏未掏樣子·······”

“他穿著一身塵土仆仆工裝······瘦小得像個豆芽菜”經過外貌描寫點明孩子生活艱辛，以更加好表現他內心善良?！傲髀吨q豫眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑樣子”經過神態(tài)描寫表現孩子即想幫我又怕被我拒絕矛盾心理。“一只手揣在褲袋里，活塞一樣回動了幾下，似掏未掏樣子”經過動作描寫表現孩子此刻矛盾心理。第17頁

語言賞析有訣竅，中心語境要圍繞，咬準嚼透品味道，規(guī)范答題要記牢。第18頁語言賞析A、加點字詞；B、劃線語句。二、解題思緒與技巧1、賞析加點字詞①釋詞+②寫出了（語境句意）+③表現了（深層含蓄情感或人物形象特點等）2、賞析句子

①利用了（或修辭方法、或描寫方法、或表現手法、或引用關鍵詞）+②寫出了（句子表層了解，即語境句意）+③表現了或表示了（句子深層了解，即作者浸透其中情感或人物形象特點等）3、了解含義或表示效果一、命題角度1、賞析語言妙處、美點。2、了解詞句含義或表示效果。

聯絡上下文，結合作者感情和文章主旨，從所在句、段、上下文尋找相對應語句為答題依據，提取關鍵詞句組織語言來答題。第19頁語言賞析命題角度：1、品味詞語：2、品味句子：

答題技巧：C、明確詞語表現對象（動作發(fā)出者）A、了解詞語本意D、把握人物心理或人物形象（最終目）B、還原至詳細語境捕捉關鍵信息（聯絡情境，明確提問角度）①利用了或經過（修辭方法、描寫方法、疊音詞、富有表現力關鍵詞、描寫內容、表現手法、句式特點、感官角度、動靜角度等）+②寫出了（語境中句意，即句子表層了解）+③表現了（作者浸透其中情感或人物形象特點等，即句子深層了解）。方法相互補充第20頁重溫經典

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩，綠綠。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，