六年級小學生6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級小學生6篇【精華】六年級小學生作文6篇在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是我精心整理的六年級小學生作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級小學生作文篇1

暑假的一天，媽媽給我買了一只小倉鼠。它的樣子十分可愛。顏色也十分美麗，全身的皮毛就像穿了一件淺棕色的外衣。一雙透亮靈活的小眼睛滴溜溜地轉來轉去，就像兩顆正在運動的黑色小珍珠。它的嘴巴尖尖的。兩只小耳朵就像兩把粉嘟嘟的袖珍的小扇子。四只小爪子紅撲撲的，總是在鋸末里不停地刨來刨去，好像永不知疲乏似的。

小倉鼠十分精明。每當我把鼠糧塞進籠子里時，他就快速地跑過去，整個身子都蹲在食盒里，叼起一粒就吃了起來。有時候還會用兩只前爪抱住食物，嘎嘣嘎嘣地啃起來。它吃食物的速度十分快，不一會兒，一盒食物就被它吃完了。

我最喜歡小倉鼠喝水的樣子。它喝水時踮起兩只后腳尖，兩只前爪緊緊地抱住吸管，用小舌頭不停地吸吮著，就像一個饑餓的小寶寶在喝奶，那樣子可愛極了。

白天，小倉鼠總是蜷縮成一團，把整個身子都埋在鋸末里呼呼大睡。而到了晚上，它卻精神十足，有時候在籠子里不停地爬上爬下。有時候在它的玩具轉輪里不停地跑步，四只小爪子快速地運動著，就像一股旋風一樣。我躺在床上也能明了地聽到轉輪轉動的咕嚕聲。

我家的小倉鼠真可愛，我很喜歡它！

六年級小學生作文篇2

今天下午，天氣不太好，來到作文班后，只見老師神神秘秘地走進了小黑屋，好一會兒才出來。同學們交頭接耳，想知道老師在搞什么鬼。大家推薦讓我去一探到底，我也只好恭敬不如從命?！驹u：設下懸念，引人入勝?！?/p>

我大著膽子，開啟了小黑屋的門，好簡單才摸到燈（的開關）。開啟一看，呀！只見老師正在整理一盆的樹葉，桌上擺有膠水以及雙面膠和一大堆的剪刀和白紙。我問老師：“老師，今天寫的作文和這個（些）有關系嗎？〞我邊說邊指了指這些奇葩的東西，不知老師想干什么。老師扶了扶眼鏡只說了六個字：“天機不可泄露。〞【評：盡管去偵探，但依舊未解開謎團?！?/p>

我也不打攪他了，做好了“間諜〞便是，燈就開著吧，我想。我把門關好，莊重其事地向我們廣大“人民群眾〞宣告屋中古怪的工具，同學們也十分好奇。【評：一系列動作的描寫，更增加了神秘感。】

我們心里明白，待老師發(fā)下習作參考單，便所有的推測都真相大白?！驹u：等待謎底?！?/p>

上課了，老師（并）沒有發(fā)下參考單，卻給每人都發(fā)了一張印有不同圖畫的白紙，接著從小黑屋中搬出了那盆（樹）葉子，外加兩個布袋，使我們更加無從猜測?！驹u：老師還是沒有抖開包袱?！?/p>

他讓同學們排好隊，把眼睛閉上，（每人）從兩袋子中（分別）拿出剪子和膠水什么的。我抽到了一把較大的紅色剪刀，和不能說得上長的雙面膠帶。不得不說啊，我目前的條件確實很艱苦，不是？【評：發(fā)下工具，但不知其所用?！?/p>

老師終究發(fā)下了參考單，同學們都定睛地往作文題目那兒瞟，一看今兒的這題目，有一點困難——《樹葉粘貼畫》。【評：終究揭開謎底?！?/p>

老師說：“考大家動手的時間到了，現(xiàn)在大家依照畫來粘貼。用什么呢？聰明的孩子們，告訴我！〞同學們異口同聲地說到（道）：“用盆中的樹葉！〞“真棒，現(xiàn)在大家可以動手了。〞【評：“異口同聲〞說明大家回復一致?！?/p>

我“省吃儉用〞，才貼出那么一幅畫：兩只小鳥的愛情。自我感覺不是很好，（但）有些亂了，不過倒像熱帶雨林哩。最終的兩片大葉子確實有點粗略了，，但是卻跑出了一點畫框，（但）看著還是蠻經(jīng)典的。【評：介紹“我〞的粘貼畫?！?/p>

老師把我們的畫（一一）掛在了墻上，有好有壞，一目了然。自己動手，自然也有一定的對比，可是開心才是我們動手的真諦。

六年級小學生作文篇3

一眨眼美好的小學生活就要終止了，回想過去小學里發(fā)生的事，點點滴滴都刻在我的腦海里。

每一個人都有寶貴的童年，而最開心的生活便是小學的六年生活，在這六年的生活里很輕松沒有壓力，每一天都過得充實而開心，每日都很有活力，可是一到六年級時差不多小學生活就開始倒數(shù)，這就意味著立刻就要離開這在我人生中留濃沫重彩一筆的地方了。

回想以前在這里發(fā)生的一切，在愉快、有沖動、有悲傷，這里的座位也將重置，玩伴也將離開，能留下小學時期點點滴滴的只是一張畢業(yè)照，這張畢業(yè)照也會見證過去美好的小學生活。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，小學生活是無價的每個人只有一次，終止了就沒有了，等以后就只能回憶每一個人的笑聲，每一個人的面貌，假如你小學生活沒能好好珍惜，那么就好好珍惜以后的日子。

六年級小學生作文篇4

我是一個農村的孩子。暑假里，我往往隨媽媽去放羊。家里的羊共有3只，最小的那只是莉莉，它渾身乳白的毛，看上去很乖巧。還有一只叫小白，是莉莉的母親，也是一身白毛。小白還有一個孿生妹妹，名叫朵朵。朵朵很好認，由于它一身黑毛，叫聲渾厚，與小白和莉莉幾乎沒有共同之處。

平時，我都是“弼馬溫〞，是騎三輪車的“車夫〞?？墒沁@天，媽媽卻要我牽著莉莉。莉莉盡管看上去乖巧，可是，它要是發(fā)起飆來，誰都架不住。我牽著它沒幾分鐘，它就反客為主，反倒牽起我來：莉莉在我前面瘋跑，我只能拼盡全力攆它。等我追上莉莉，早已是滿頭大汗。終究到達了我們的農田，我把莉莉的牽羊桿兒插在地下，讓它吃草。莉莉是個饞蟲，見了肥美鮮嫩的'草叢，立馬就大吃特吃了。望著莉莉心滿意足的樣子，我哭笑不得：原來它早就知道有美味的草，怪不得跑得那么快！

不一會兒，媽媽趕了上來。媽媽看著我滿頭大汗的樣子，心疼地說：“哎，雪兒，你確定很累了。這回咱們是要拔草，你拔一個畦子就好，拔完可要看著點兒羊，不要讓它們跑了，也別叫它吃了咱家的玉米棒子。〞我滿口允許了。

田里的草挺多，我花了十來分鐘才拔光。任務完成了，我坐在畦壩上，盯著羊的一舉一動。我想：羊這么頑皮，我應當馴服它，騎上它，“策羊奔騰〞……

正這樣想著，小白探過頭來，吃起了玉米。“哎喲，糟啦！〞我叫了一聲，匆忙跑過去，趕走了小白，把它趕到草叢中去。接著，我又想起“策羊奔騰〞的事了。莉莉最小，可也有一歲了，盡管我的年齡是它的十一倍，但在羊里，它還是很剛強的。我大步流星地走過去，一下子騎在莉莉的身上。莉莉一驚，跑了幾步。在羊背上，我只覺得屁股被顛得麻酥酥的。我兩手扯著莉莉的兩只長耳朵，一邊拉一邊喊：“駕！〞哦，不對，既然是羊，那就該是“羊〞，下面應當是“羊〞了。

小羊莉莉猛地一撅蹄子，把我狠狠地摔了下來。哎呀，好疼！我再也不敢亂騎小羊了。

六年級小學生作文篇5

我有一個精致的風車音樂盒，是媽媽送給我的禮物，也是我最心愛的禮物。他雖然個頭對比大，可聲音還是十分好聽的。

我的音樂盒是一個風車狀的，旁邊有一個房子里有可以翻轉的沙漏。我當天剛拿到音樂盒回家，我就開始琢磨著它。它只要被扭動幾下就會放出一曲清亮、動人的歌聲。風車的后面就是發(fā)出聲音的關鍵所在，只要轉動風車放開它，后面的滾輪就會轉動，用滾輪上的尖刺碰見旁邊的小鋼琴使按鍵振動發(fā)出清亮、順耳的陣陣歌聲。在風車上面，還有一把精致的三，傘的四個邊上都有像鉆石一樣的四顆小石子，挺美麗的。我的音樂盒是用木頭做的，上面還刻了兩只小熊在嬉戲玩耍。

哦，對了，我把會翻轉的沙漏給忘了。沙漏中有一對藍色的沙子，還可以三百六十度旋轉，只不過是在一個小房子中旋轉，小房子上也有小熊圖片，刻得十分精致。

這就是我最喜歡的木制風車音樂盒，它也是我生活中解除憂愁的小幫手。

六年級小學生作文篇6

我是一棵小樹，金色的陽光是我的媽媽，松軟的土地是我的爸爸，透明的露水是我的姐姐，青翠的小草和秀美的花兒都是我的好朋友。

我最大的夢想就是成一棵參天大樹，所以我把身子挺的筆直筆直的。

有一天，刮起了大風，我用手緊緊地抓住土地爸爸的手，可是風一陣比一陣猛烈，我終究和土地爸爸的手松開了。我請求小草把我扶起來，小草爽快的允許了，可是小草力氣太小了，我請大樹幫忙，可是大樹也無能為力。我急得像熱鍋上的螞蟻