個(gè)人年度研修總結(jié)最新10篇

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老師的職業(yè)是光榮而神圣的。作為新時(shí)代的老師我們應(yīng)當(dāng)具備良好的素養(yǎng)，才無(wú)愧于這個(gè)光榮的稱號(hào)。怎樣才能當(dāng)一名具有良好素養(yǎng)的人民老師？這就要我們自己去努力學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充溢自己，才能提高自身各方面的學(xué)問水平，培育良好的素養(yǎng)。

在這一年中我不斷更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高教化教學(xué)水平，在“師德修養(yǎng)”、“課堂教學(xué)”、“課改與科研”、“信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力”、“教化理論學(xué)習(xí)”、“教學(xué)基本功訓(xùn)練”這六方面做實(shí)做好，使自己有不同程度地提高，成為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求的教化者。

1、樹立高尚的師德，一心一意地關(guān)切班中每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，為人師表，做到校內(nèi)外皆為人師。以學(xué)校的須要為己任，仔細(xì)、盡責(zé)地完成組織上交給的各項(xiàng)工作。在平凡的工作中到處嚴(yán)格要求自己，力求無(wú)悔于每一天、每一時(shí)、每一課。

2、與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高自己的文化素養(yǎng)和實(shí)踐實(shí)力，了解多方信息，駕馭多種技能。抽出業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)一些相關(guān)學(xué)問，開擴(kuò)眼界，補(bǔ)充養(yǎng)分，切切實(shí)實(shí)提高自身的涵養(yǎng)，做“源頭活水”，使今后的工作得心應(yīng)手。

3、主動(dòng)投身“生活化、情境化”課堂教學(xué)的教改試驗(yàn)，在實(shí)踐中逐步探究課堂教學(xué)的路子，探究出一套適合學(xué)生實(shí)際水平的、教有實(shí)效的，能促使學(xué)生綜合發(fā)展的開心學(xué)習(xí)方法，形成自身的授課風(fēng)格體系。

4、盡快駕馭了多媒體制作技術(shù)，學(xué)習(xí)制作一些有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的課件，并在教學(xué)中不斷探討、改進(jìn)，爭(zhēng)取能夠做到獨(dú)立制作好用、精致的課件。

5、綜合以前的工作狀況，明顯感到自己在科研方面存在較大欠缺。因此，我舍得花時(shí)間和精力，重視理論學(xué)習(xí)，做教學(xué)的有心人，剛好積累、總結(jié)教學(xué)閱歷，實(shí)現(xiàn)“理論——實(shí)踐——理論”的飛躍，能夠?qū)懗隹隙ㄙ|(zhì)量的論文，逐步使自己完成由苦干到巧干的轉(zhuǎn)變，成長(zhǎng)為專業(yè)化水平教高的探討型老師。

我將盡最大努力，抓住一切機(jī)會(huì)，使自己各方面的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高，爭(zhēng)取以良好的人格魅力感染學(xué)生，以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生，以扎實(shí)、創(chuàng)新的工作看法打動(dòng)學(xué)生，做讓自己滿足、受學(xué)生歡迎的老師。

在業(yè)務(wù)上，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)，反思，找出一條適合自己和學(xué)生的更好的教學(xué)方式，向名師看齊。在學(xué)科學(xué)問上，努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論學(xué)問，學(xué)活學(xué)精，同時(shí)還要達(dá)到與其他學(xué)科的整合，讓自己樣樣通，豐富自己的頭腦。在思想上，努力向那些敬業(yè)、向上、品德高尚、有修養(yǎng)有素養(yǎng)的學(xué)者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的持之以恒樂于奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)他們的樂觀向上品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們?nèi)菁{百川的胸懷，讓自己不愧為人師。

總之，我盡量使自己能真正成為思想和業(yè)務(wù)上都過得硬的老師，不愧對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)。

個(gè)人年度研修總結(jié)最新10篇2

20xx年匆忙而逝，我得到的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)空前地多，其中對(duì)我來(lái)說最有價(jià)值的就是成為了“XX名師工作室”成員之一，加入了一個(gè)有著共同目標(biāo)、澎湃激情的團(tuán)體。楊和平老師是一個(gè)睿智的長(zhǎng)者，也是一位接近退休卻仍舊對(duì)教化充溢幻想和激情的學(xué)者，他是我們工作室的靈魂。每一次研修，楊老師總是細(xì)心策劃，從20xx新課標(biāo)研讀到小課題探討，從教化專著閱讀到高效課堂建設(shè)，從教學(xué)設(shè)計(jì)到論文反思，他既從理論上進(jìn)行解讀，又從實(shí)踐操作層面細(xì)致引導(dǎo)，務(wù)必讓我們真實(shí)地做到“在閱讀中進(jìn)步，在實(shí)踐中前進(jìn)，在反思中成長(zhǎng)”。假如說在20xx年我取得了一點(diǎn)進(jìn)步的話，跟老師精彩的示范、嚴(yán)格的要求是分不開的。

一、變革工作看法一加入工作室，楊老師就支配我們撰寫三年發(fā)展規(guī)劃和本年度研修安排，還為我們逐一修訂指正，讓我們都樹立了向“學(xué)者型、探討型、專家型老師”發(fā)展的目標(biāo)。

在這方面，楊老師以身示范，作為我們最好的參照對(duì)象，給我們樹立了榜樣。工作室成立之前，楊老師已接近退休，原來(lái)該輕松度過工作的最終三年，他卻無(wú)怨無(wú)悔地接過了工作室這副沉重的擔(dān)子。工作室成立之初，楊老師勞心勞力，想方設(shè)法為我們學(xué)習(xí)創(chuàng)建物質(zhì)條件和制度保障。每一次主題研修，楊老師都細(xì)心策劃，給我們做講座、設(shè)計(jì)作業(yè)、批改作業(yè)，專心良苦。正如蔣洪松師兄說：“在楊老師門下做學(xué)生，學(xué)到的不僅是學(xué)問，更是一種為人的品質(zhì)?！睏罾蠋煹难孕谐蔀槲夜ぷ髦信谌诘年?yáng)光，曬化了全部倦怠、消極、得過且過的負(fù)面看法。

二、追求思想更新參與工作十多年，我已經(jīng)成為事實(shí)上的閱歷型老師，要想在自身發(fā)展上更進(jìn)一步，必需突破！像雄鷹那樣英勇完成變更。

雄鷹有xx年的壽命，由于時(shí)間的原因，在它40歲的時(shí)候，嘴喙越來(lái)越鈍，羽毛越來(lái)越繁重，鷹爪越來(lái)越老，它會(huì)漸漸失去搏擊長(zhǎng)空的實(shí)力。這時(shí)候雄鷹會(huì)接受為期180天的蛻變，這180天里，它會(huì)耗盡最終的力氣，努力翱翔高山之巔，在山巔之間筑巢，然后用嘴的力氣敲打巖石，直到嘴喙完全脫落，每一次撞擊巖石的過程，都是一個(gè)苦痛的蛻變，等待舊的嘴喙退去，新的嘴喙?jié)u漸長(zhǎng)出來(lái)，然后用新的嘴喙拔掉身上繁重的羽毛和鈍化的鷹爪，每一根羽毛的掉落，伴隨著心的難受，但是雄鷹明白，相對(duì)于xx年的生命，這些疼是值得付出的。就這樣，等新的羽毛和鷹爪長(zhǎng)出來(lái)，雄鷹看上去雄姿英發(fā)，氣概不減xx年前，再次以矯捷的身軀搏擊長(zhǎng)空。已有的閱歷既是我成長(zhǎng)的底蘊(yùn)，又是我成長(zhǎng)的舊喙、鈍爪。我應(yīng)當(dāng)向雄鷹那樣舍得放棄，苦痛地更新。每一次主題研修，老師都給我們布置了任務(wù)，在努力研修、完成任務(wù)的過程中，我在自身已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行著思想的更新。

三、跟進(jìn)自身行為在“XX名師工作室”里，我們都是一群為了教化志向志同道合的同學(xué)，我們有幻想有目標(biāo)，我們都為了潼南的語(yǔ)文教化前進(jìn)在路上。

在楊老師的引領(lǐng)下，我完成了四年級(jí)上冊(cè)一至六單元的導(dǎo)學(xué)案，參加編制了《高效課堂建設(shè)指南》，初步完成了20xx新課標(biāo)解讀，閱讀了《讓孩子踏上閱讀的快車道》、《卡爾威特的教化》、《家庭教化》、《給老師的一百零一零一條建議》等教化專著，嘗試在四年級(jí)語(yǔ)文課堂中建立合作小組，撰寫了教學(xué)設(shè)計(jì)和教化論文參與競(jìng)賽，還進(jìn)行了關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂中導(dǎo)學(xué)案自主導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)的小課題探討。

數(shù)來(lái)，我驚異于自身成果的豐富，這都是在老師的引領(lǐng)下、同伴的互助下完成的。但這還不夠，在下一年度的研修中，我要閱讀更多的教化理論書籍，不僅要閱讀，還要做深化的筆記；我要接著跟進(jìn)微課與自主導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)的探討；向中學(xué)高效課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)行更加深化的小組合作建設(shè)；老師教化我們要物化自己的成果，我不但要主動(dòng)創(chuàng)作隨筆、論文，還要向雜志社投稿，爭(zhēng)取發(fā)表。

期盼來(lái)年，我更加主動(dòng)地工作、研修，像再生的雄鷹放下舊的包袱，學(xué)習(xí)新的技能，發(fā)揮潛能，創(chuàng)建新的將來(lái)。

個(gè)人年度研修總結(jié)最新10篇3

縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)支配，既有發(fā)人深省、啟迪才智的專題講座、探討互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐熬煉。這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)。

一、提高教化思想，開闊改革視野。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)覺教化是須要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對(duì)教化教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)教學(xué)方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教化理論學(xué)問，以及如何開展課例探討。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教化到國(guó)外理念，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之激昂。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、閱歷，但是與他人的切磋溝通較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們相識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)學(xué)問點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能給予教學(xué)充溢而富有特性的生命力。只有老師的教法新奇，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的愛好也會(huì)更深厚。

其次、要清楚。教學(xué)思路、線索、過程清楚。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就勝利了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的打算，理清教學(xué)脈絡(luò)。

第三、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂悲觀，老師對(duì)學(xué)生悲觀，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的愛好愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。第四、要敏捷。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)敏捷。每班的學(xué)生都不一樣，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最終，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。

三、賞識(shí)每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通。

由于特性的差異，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不行估量的潛在實(shí)力，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。只要我們多留一份“心”，用觀賞的眼光去看待他們，肯定會(huì)發(fā)覺一些亮點(diǎn)。在發(fā)覺了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，剛好地激勵(lì)他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到勝利的喜悅，從而更加樂于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會(huì)變得越來(lái)越和諧。

諄諄教導(dǎo)、提出充分的道理，是老師教化學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說老師要用道理去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動(dòng)力。在與學(xué)生溝通，做問題學(xué)生的思想工作時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，實(shí)行深化淺出、有理有據(jù)的勸服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的訓(xùn)誨。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)，改正錯(cuò)誤，奮勉向上；這樣，原本健康、正常的師生關(guān)系才不會(huì)被破壞，甚至還會(huì)得以發(fā)展。

四、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，做專業(yè)型老師。

培訓(xùn)既驚慌而勞碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都仔細(xì)打算，細(xì)心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教化教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诮袒虒W(xué)上。有句話說得好：“老師要想給學(xué)生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必需要不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

五、以課例探討為載體，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。

課例是老師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為探討對(duì)象開展課例探討，是老師從事教學(xué)改革探討的重要方式，有利于促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。老師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)按部就班的自然成熟過程，有目的、有安排的開展教學(xué)探討及課例探討，能有效縮短老師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例探討活動(dòng)。

六、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。

評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是老師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性推斷。老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不有，考試分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)、作業(yè)的批改是評(píng)價(jià)、學(xué)期的總平是評(píng)價(jià)、個(gè)體的談話是評(píng)價(jià)、家訪也是評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起這種重要的作用。老師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，才能給學(xué)生注入主動(dòng)的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。

我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，老師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，并摩擦出情感火花；要熟識(shí)、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)切他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教化教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。真的，走進(jìn)國(guó)培，傾聽專家的講座，吸取名師的精華，這樣的國(guó)培讓我收獲了許多簇新的東西，豐富了我的教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了我的教化觀念，更讓我的思想得到了升華，也讓我更加酷愛我的教化事業(yè)了！

通過學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的.壓力變大了，要想最終成為一名合格的老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還許多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露鴮捤∽约航袒虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說小學(xué)教化也只有一次。而這就須要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教化理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，剛好對(duì)自己的教化教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我信任通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“假如你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)樂趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上從事探討這條華蜜的道路上來(lái)?！?/p>

當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)探討方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)始終努力！

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。

其次，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺不足、相識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。

“從一粒沙中可以看到一個(gè)世界，從一朵花中可以看到一個(gè)天堂”。遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的志向和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。我們追求的是返璞歸真的境界，我們期盼的是展示才華的平臺(tái)。

同一個(gè)希望，同一個(gè)幻想；同一根網(wǎng)線，同一顆熱心。我們播下了志向、熱忱和汗水，我們收獲了陽(yáng)光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò)，成就了夜的全部！

個(gè)人年度研修總結(jié)最新10篇4

一、按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，做好業(yè)務(wù)筆記，并仔細(xì)撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充溢自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開展有效課堂教學(xué)探討提高課堂教學(xué)質(zhì)量

仔細(xì)開展有效的集體備課，有效課堂教學(xué)、嚴(yán)格要求自己，在聽課之后，會(huì)大家共同探討分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、主動(dòng)聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思

我認(rèn)為反思是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣剛好處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確駕馭了許多，悟出了一些道理，完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性。

二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)

1、主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的相識(shí)和思索，并對(duì)自己感愛好的話題發(fā)表評(píng)論，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更剛好的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身實(shí)力的方式。

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德培育

教書育人，師德為本，仔細(xì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教化和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)遵守法律，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿足的好老師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期接著把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透；課中依據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，幫助老師找尋課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，找尋問題與不足，捕獲隱藏在教學(xué)行為背后的教化觀念。

個(gè)人年度研修總結(jié)最新10篇5

這一年我的工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教化工作中應(yīng)當(dāng)做些什么。以下把這一年以來(lái)自己接受接著教化工作狀況做以下總結(jié)：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教化

充分利用遠(yuǎn)程教化資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)閱歷和方法。遠(yuǎn)程教化資源豐富、新奇。我要充分學(xué)習(xí)和運(yùn)用遠(yuǎn)教設(shè)備，下載相關(guān)資料文件，并將下載的資料刻錄下來(lái)，作為自己的資料保存下來(lái)，運(yùn)用于教化教學(xué)之中。

二、學(xué)習(xí)新時(shí)期師德修養(yǎng)

1、充分了解老師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視老師職業(yè)道德的新視野。相識(shí)基礎(chǔ)教化課程改革專業(yè)化背景下的老師職業(yè)道德。

2、通過學(xué)習(xí)，充分相識(shí)、區(qū)分老師職業(yè)與老師職業(yè)道德，了解老師職業(yè)道德的本質(zhì)與特別性，從而對(duì)老師這一職業(yè)有更深的相識(shí)。

三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐

反思是老師發(fā)覺問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教化教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的緣由以及由此產(chǎn)生的教化后果，在實(shí)踐中形成。還與老師們形成了“個(gè)體反思”和“群體反思”兩種方式?！皞€(gè)體反思”是我“自省自察”，特殊是對(duì)于本學(xué)期的送教下鄉(xiāng)的展示課，我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思。

個(gè)人年度研修總結(jié)最新10篇6

首先感謝院領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)理部這次給我供應(yīng)外出進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過這次在重慶兒童醫(yī)院新生兒科的學(xué)習(xí)，不僅開拓了我的眼界，還大大提升了我對(duì)危重新生兒護(hù)理實(shí)力，豐富了我的學(xué)問，增加了自己的業(yè)務(wù)實(shí)力和技術(shù)操作水平，在半年的進(jìn)修學(xué)習(xí)中我學(xué)到了許多。在工作實(shí)踐中我不斷總結(jié)閱歷，在此我把半年進(jìn)修學(xué)習(xí)所獲與各位老師共享，為這次難得的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

一、人性化管理

1、首先是良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，多元的護(hù)理人員梯隊(duì)。重醫(yī)兒童醫(yī)院新生兒科實(shí)行責(zé)任制管理排班模式，實(shí)行分組管理，提高工作效率，病區(qū)分為4個(gè)護(hù)理小組，每一個(gè)小組有3名不同年資的護(hù)士組成，有分管組長(zhǎng)，中午以輪休的的方式休息（11：00-13：00，12：00-14：00，13：00-15：00），讓責(zé)任護(hù)士有效保證患兒護(hù)理無(wú)縫隙，優(yōu)護(hù)得到有效保障，大家在完成本職工作的同時(shí)又相互協(xié)作，確保病房的護(hù)理質(zhì)量。另外為提高工作效率，有特地的配藥班，早上7：30負(fù)責(zé)藥物的配置，保證患兒的剛好用藥治療，配藥工作結(jié)束后下午負(fù)責(zé)患兒的撫觸，促進(jìn)患兒腦的復(fù)原。還配有整理班，負(fù)責(zé)儀器常規(guī)管理、調(diào)試、清潔和保養(yǎng)確保儀器的正常運(yùn)用。

2、新生兒病區(qū)的各分區(qū)都特別明確，病房的各類運(yùn)用物品均運(yùn)用五常法（常組織、常清潔、常整頓、常規(guī)范、常自律），定點(diǎn)定標(biāo)簽，每位患兒床前均備急救盒、推注泵及心電監(jiān)護(hù)固定運(yùn)用，不得隨意搬動(dòng)，出院后終末消毒，在全部?jī)x器上都標(biāo)示有上限制，下限制，掛牌標(biāo)記，開關(guān)標(biāo)記，操作流程圖，插管車旁墻上掛有插管的型號(hào)選擇標(biāo)示圖，搶救車旁也可見搶救流程圖及各搶救藥物的用途及副作用，避開犯不必要的錯(cuò)誤。

3、先進(jìn)的設(shè)備及科學(xué)有效的器械設(shè)置，以病床為中心，床旁則是吊塔，吊塔設(shè)有負(fù)壓吸引器、氧源、壓縮空氣和電源等嵌入式裝置。復(fù)蘇急救管道均標(biāo)準(zhǔn)放置在儀器架上的固定位置，運(yùn)用起來(lái)一目了然得心應(yīng)手。除此外，新生兒病房還有資深的醫(yī)生及護(hù)士，他們駕馭著先進(jìn)的醫(yī)療水平，如固爾蘇的應(yīng)用，動(dòng)脈血壓監(jiān)測(cè)，臍動(dòng)靜脈插管，picc等等。

二、溫馨細(xì)致的護(hù)理服務(wù)

在運(yùn)用CPAP時(shí)，會(huì)用一個(gè)人工愛護(hù)膜墊在鼻子和鼻塞之間防止壓傷，頭部包上脫脂棉再用彈力繃帶固定管道，避開壓痕，撕臉上的膠布時(shí)，先用石蠟油潤(rùn)滑后再撕，每天洗澡，都會(huì)用石蠟油清潔全身全部皮膚皺褶處，動(dòng)作特別溫柔。每個(gè)暖箱上都放置有薄膜手套，接觸患兒前戴手套查看患兒，避開交叉感染，對(duì)每位患兒運(yùn)用“發(fā)展性照看”模式，促進(jìn)患兒身心發(fā)展。既：

1、鋪墊鳥巢模擬子宮環(huán)境。

2、保持病區(qū)環(huán)境寧?kù)o，削減噪音。

3、全部暖箱上都會(huì)有一個(gè)卡通罩布，主要削減光線和外界的刺激。

4、盡量削減不必要的操作，必要操作集中進(jìn)行。使每一個(gè)患兒都感到舒適。

在那么多優(yōu)秀老師的帶領(lǐng)下讓我深刻的體會(huì)到護(hù)士不僅是要打針發(fā)藥，更重要的還要具備愛傷觀念和思索實(shí)力，我們要用母親的心，科學(xué)的腦，靈活的手帶給兒童平安舒適，做好臨時(shí)好媽媽。

另外科室接代室裝有播放各類新生兒疾病的相關(guān)學(xué)問及護(hù)理視頻，備有各疾病的醫(yī)護(hù)學(xué)問小冊(cè)子，供人們自由取用。還為出院病人設(shè)置了熱線詢問電話，24h負(fù)責(zé)供應(yīng)各類詢問服務(wù)，使患者與醫(yī)院保持熱線聯(lián)系、隨時(shí)獲得醫(yī)療服務(wù)的專業(yè)指導(dǎo)。

三、服務(wù)系統(tǒng)的完整性和無(wú)限延長(zhǎng)性

在兒童醫(yī)院，在門診看病的許多新生兒病人都是經(jīng)過預(yù)約的，出院后的新生兒在出院前科室與門診干脆預(yù)約。假如是早產(chǎn)兒出院，就會(huì)聯(lián)系打算出院的孩子家長(zhǎng)到科室接待室學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)問，比如洗澡、喂養(yǎng)、換尿布等日常工作，護(hù)士會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)示范，直到他們的父母完全駕馭才將寶寶放心的交到他們的手里。這樣很自然就把護(hù)理的工作延長(zhǎng)到了家庭中。

四、規(guī)范培訓(xùn)

在進(jìn)修期間老師要求很嚴(yán)格，無(wú)菌觀念特殊強(qiáng)，必需做到開工前要洗手，接觸患兒前戴手套查看患兒，脫手套洗手關(guān)門。對(duì)于新安排的學(xué)生和進(jìn)修護(hù)士由專科護(hù)士帶教，先了解病房的環(huán)境和各類物品的存放地點(diǎn)，學(xué)習(xí)各個(gè)設(shè)備的運(yùn)用和留意事項(xiàng)，臨床工作中所應(yīng)用的各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)，經(jīng)考核合格后才指定帶教老師帶教。每月支配護(hù)理查房和護(hù)理講課，用幻燈片的形式大家共同學(xué)習(xí)，每周一早上晨交班都會(huì)有護(hù)理提問，一月一次護(hù)理操作抽考。

通過這次學(xué)習(xí)，我感受到當(dāng)前護(hù)理領(lǐng)域的飛速發(fā)展，自己是那么的渺小，值得我學(xué)習(xí)的內(nèi)容重多，在今后的工作中我將結(jié)合進(jìn)修所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到我們的臨床中，為醫(yī)院貢獻(xiàn)自己的力氣，為我們醫(yī)院的護(hù)理事業(yè)添磚加瓦，為患者安康不遺余力。最終再次感謝醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)生活、對(duì)工作有了更多的思索，希望它可以滲透進(jìn)我的思想，為我的人生給予新意。

個(gè)人年度研修總結(jié)最新10篇7

一、有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂效率，新課程下的課堂教學(xué)，是培育學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生勇于探究，發(fā)覺里面的新事物。為了適應(yīng)新課程教學(xué)，我們必需轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，必需讓學(xué)生在課堂上自己找方法，那就會(huì)產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象，那我們?nèi)绾稳ネ瓿山虒W(xué)安排，識(shí)字實(shí)力又怎么樣培育？那就必需進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，不能讓課堂的時(shí)間奢侈掉，防止外界干擾，削減維持課堂紀(jì)律，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是重要的事情，提高課堂效率，時(shí)間不行以隨意奢侈的。我們還可以嘗試引導(dǎo)學(xué)生將最感愛好文中的重點(diǎn)問題提出來(lái)探討，而其它的問題可放在課后與學(xué)生單獨(dú)溝通，對(duì)于較為精彩的話語(yǔ)可展覽在語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地內(nèi)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、培育適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在探討解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的具有特性特色的方式。那就要變更傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，激勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但經(jīng)常不好操作，流于形式，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思索基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參加，其他同學(xué)仍是被動(dòng)，沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)傾聽，不會(huì)合作。在課堂活動(dòng)前，先明確分工，再合作。這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)；也可以先獨(dú)立思索，再分別說出自己的想法，最終形成集體的看法。在合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，要考慮學(xué)生之間不同的相識(shí)，不同的發(fā)覺，這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn)，是學(xué)生靠個(gè)體自主學(xué)習(xí)很難解決的，把學(xué)生的個(gè)體差異變成一種教學(xué)資源，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參加合作學(xué)習(xí)中去。老師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學(xué)生，深化到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果、探討的焦點(diǎn)、思索的疑難點(diǎn)。

三、作為老師要有自己的教學(xué)理念，但把握不住語(yǔ)文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)語(yǔ)文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中，老師之間將更加緊密地合作，與不同學(xué)科的老師打交道，那語(yǔ)文課究竟是什么課？現(xiàn)代老師所面臨的挑戰(zhàn)，要求老師保持開放的心態(tài)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)，已經(jīng)不是單一的語(yǔ)文學(xué)問，而是涉及多門學(xué)科的學(xué)問，這就要求老師要改善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學(xué)視野；其次，就是學(xué)會(huì)和同行合作，吸取多人的才智，協(xié)調(diào)一樣；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不僅看學(xué)生成果，還要多發(fā)覺和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，重視學(xué)問的運(yùn)用、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

四、給學(xué)生語(yǔ)文營(yíng)造更廣袤的想想空間，老師在課堂怎樣培育語(yǔ)感談到語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，特殊強(qiáng)調(diào)要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法而不僅僅地駕馭學(xué)問和籠統(tǒng)地提高實(shí)力。不少人感慨，耗時(shí)多，收益少。重視實(shí)力的培育，不重視基礎(chǔ)學(xué)問，那不學(xué)語(yǔ)法學(xué)問，語(yǔ)感又怎么樣培育？有效地培育學(xué)生的語(yǔ)感，就突出學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐實(shí)力、收集處理信息的實(shí)力、獲得新學(xué)問的實(shí)力、分析解決問題的實(shí)力以及溝通合作的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感?？梢酝ㄟ^吟誦法，讓學(xué)生利用讀書的語(yǔ)氣感悟，主要通過學(xué)生，老師進(jìn)行有感情的朗誦，進(jìn)行對(duì)比，而產(chǎn)生共鳴；也可以進(jìn)行教學(xué)情境法，來(lái)讓學(xué)生感悟，主要通過教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心布置情境，讓學(xué)生們都能融洽到情景中；還可以利用傳授的學(xué)問的過程，讓學(xué)生在思維里產(chǎn)生感悟。

五、把老師的教學(xué)理念貫穿到行到中去，那如何去備好課語(yǔ)文新課程理念要求老師的教學(xué)行為必需根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程改革，才能真正落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教化課程改革的總目標(biāo)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。然而，以學(xué)生為中心，意味著老師轉(zhuǎn)為合作者，那么一堂課，老師如何去備課，如何去引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材去主動(dòng)找尋問題。老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，老師由權(quán)威變成合作者，那么老師跟學(xué)生是同等關(guān)系，在學(xué)習(xí)中，備課中，可以去參加學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特性去發(fā)覺問題，通過課堂的組織，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺并解決問題，從而讓學(xué)生產(chǎn)生愛好與特性，這樣大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力；我們可以依據(jù)學(xué)生的特性發(fā)展化，運(yùn)用多種教學(xué)模式，讓學(xué)生找問題，可以同學(xué)提，老師提，再一起解決；還可以通過利用學(xué)生最感愛好的字、詞、句、畫等入手，讓學(xué)生產(chǎn)生愛好，在發(fā)覺問題，并解決問題。

六、把學(xué)生帶到更廣袤的社會(huì)實(shí)踐中，從教材難引到實(shí)踐新課改課堂教學(xué)中，要求老師要以教材帶領(lǐng)學(xué)生走向自然和社會(huì)，然而就在課堂中常常出現(xiàn)一句課堂口頭語(yǔ)你們讀懂了什么，從這句話中，我們就知道還是不能走出教教材，新課程的教材，使我們?cè)谡n堂提問下，學(xué)生無(wú)語(yǔ)。我們是想讓學(xué)生弄懂教材，并從教材中引發(fā)到現(xiàn)在生活中去，而往往老師們還是拘謹(jǐn)于教材，不敢突破。還由于學(xué)生在現(xiàn)在生活的閱歷和社會(huì)接觸較少，讀課外圖書也有限，也很難去領(lǐng)悟教材，甚至一些關(guān)鍵詞、句難以表現(xiàn)出來(lái)。真正樹立為學(xué)生而教，依據(jù)學(xué)情而教，使學(xué)生讀有所感，思有所啟，練有所得，學(xué)有所獲，讓課堂教學(xué)真正成為思想溝通、情感溝通、生命對(duì)話的場(chǎng)所。教學(xué)要沉下心來(lái)咀嚼教材，發(fā)覺、選取典范語(yǔ)段、觀賞點(diǎn)評(píng)；要開掘出蘊(yùn)涵于母語(yǔ)中優(yōu)秀的民族文化；對(duì)課文的主體特點(diǎn)、語(yǔ)言特色應(yīng)了然于胸，還要自己打算好課文的相關(guān)學(xué)問、背景資料，條件允許的狀況下，學(xué)生能自己收集信息最好。這樣，在教學(xué)中才能得心應(yīng)手發(fā)揮信息調(diào)控的功能。

個(gè)人年度研修總結(jié)最新10篇8

愛崗敬業(yè)是從教者的職責(zé)，老師要有豐富的學(xué)識(shí)和較高的技能才能勝任老師這一工作。從教中，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，仔細(xì)落實(shí)課程安排，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，現(xiàn)就將自己的進(jìn)修工作狀況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想相識(shí)，樹立新的理念

1、緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。半年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我主動(dòng)探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教化教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，多次聽取老老師的新授課，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意校長(zhǎng)提出的“三變五讓”講練結(jié)合。

3、內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起探討教學(xué)問題。本年度在校內(nèi)聽課30多節(jié)（包括背向聽課）。在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律，讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。

1、用發(fā)展眼光看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為主動(dòng)因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

三、協(xié)助工作

作為任課老師，對(duì)學(xué)生思想常抓不懈，常常與班主任溝通聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并駕馭學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

今后我要進(jìn)一步加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高素養(yǎng)，不斷更新觀念，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，使教學(xué)工作開展得越來(lái)越好。

個(gè)人年度研修總結(jié)最新10篇9

時(shí)間匆忙消逝，轉(zhuǎn)瞬間，進(jìn)入這個(gè)溫馨、主動(dòng)向上的名師工作室團(tuán)隊(duì)已經(jīng)三年了，三年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人驚慌、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、主動(dòng)學(xué)習(xí)

在這一年中，我根據(jù)工作室安排的詳細(xì)要求仔細(xì)地學(xué)習(xí)教化理論，在理性相識(shí)中豐富自我。深化鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，探討教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。

1、理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期，我細(xì)致研讀了語(yǔ)文心課程標(biāo)準(zhǔn)，做了具體筆記。對(duì)其他全部學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了細(xì)致閱讀、記憶，心中對(duì)教化教學(xué)工作的目標(biāo)很明確，方向也很清晰，為工作的落實(shí)打好了基礎(chǔ)。

2、常常觀看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合探討。

3、閱讀優(yōu)秀的教化教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。

二、努力實(shí)踐

1、主動(dòng)開展課堂教學(xué)的有效性探討，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)辦校學(xué)員和學(xué)校對(duì)外公開課。

2、主動(dòng)參與名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素養(yǎng)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身實(shí)力得到了熬煉和提高，自身素養(yǎng)得到了不斷更新。

3、主動(dòng)參與聽課、評(píng)課等活動(dòng)，向其他老師學(xué)習(xí)，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行切磋溝通。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思

在不斷的探究和探討中，我相識(shí)到下面兩點(diǎn)是我們?nèi)坷蠋煻紤?yīng)要努力追求的：

1、當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者

在學(xué)習(xí)和探討中，我認(rèn)為老師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的實(shí)力。要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實(shí)施的敏捷性大，老師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。緣由是教學(xué)過程中，老師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參加學(xué)生