《彩虹》教案七篇

《彩虹》教案合集七篇設(shè)計(jì)思路：

《彩虹》這個(gè)活動(dòng)教案選自于我們幼兒園使用的《幼兒園多元整合活動(dòng)課程》其次版，大班上冊(cè)中的“春夏與秋冬”主題活動(dòng)，是我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開(kāi)展的一個(gè)主題活動(dòng)。

孩子活潑好動(dòng)，一刻也不想停，讓孩子長(zhǎng)時(shí)間安坐在座位上急躁地跟教師學(xué)會(huì)一首歌是比擬累的。嬉戲是大班幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，音樂(lè)嬉戲是音樂(lè)教育中最易為大班幼兒承受、寵愛(ài)、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生積極參加的欲望。因此我設(shè)計(jì)在本次活動(dòng)中將熟悉顏色和音樂(lè)嬉戲結(jié)合起來(lái)，奇妙地讓幼兒在輕松開(kāi)心的音樂(lè)嬉戲中把握重點(diǎn)歌詞，產(chǎn)生學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣。同時(shí)在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我也考慮將這個(gè)活動(dòng)偏重于音樂(lè)領(lǐng)域，于是我把“唱清晰歌詞”與“體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解彩虹的七種顏色并會(huì)排序。

2．學(xué)唱歌曲，唱清晰歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”，唱準(zhǔn)旋律。

3．讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．彩虹圖片；小魚(yú)游音樂(lè)、彩虹歌曲磁帶。

2．紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的色卡人手一份；七色絲巾各一條放在魔術(shù)箱里；七顏色帶若干。

3．幼兒對(duì)彩虹的七種顏色有初步的熟悉。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1．師：小朋友，你們喜愛(ài)猜迷語(yǔ)嗎？那教師請(qǐng)你們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧，請(qǐng)留意聽(tīng)：“彎彎一座七彩橋，不用水泥和木料，高高掛在半天腰，雨過(guò)天晴消失了”。師：誰(shuí)知道這是什么呀？

幼：（彩虹）教師貼出文字。

2．師：你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的彩虹是什么外形和顏色的？幼兒自由答復(fù)。

師：讓我們一起來(lái)看一看吧。（出示彩虹圖片）你覺(jué)得美嗎？美在哪里？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7種顏色。教師依據(jù)幼兒答復(fù)出示色卡。

3．（幼兒人手一份7色卡）教師也為小朋友預(yù)備了七種顏色的色卡，請(qǐng)你們把它們根據(jù)彩虹的七種顏色挨次來(lái)排一排。排好了可以跟邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)“你最喜愛(ài)哪種顏色？”

二、我和彩虹做嬉戲：

1．師：教師前兩天學(xué)會(huì)了一個(gè)魔術(shù)——我會(huì)變彩虹呢，你們想看嗎？不過(guò)教師變這個(gè)魔術(shù)需要一些小助手來(lái)幫助，誰(shuí)情愿來(lái)當(dāng)我的小助手？

2．請(qǐng)好14個(gè)幼兒，兩人一組面對(duì)面站好，教師從魔術(shù)箱里逐步變出七色紗巾，讓幼兒兩人一組手拿一種顏色的紗巾，按彩虹的顏色排列站成一排。師：彩虹變出來(lái)啦，好看嗎？像什么？

幼：像一座橋。

師：漂亮的彩虹橋把下面小河里的小魚(yú)都吸引過(guò)來(lái)啦，它們很想跟漂亮的彩虹做嬉戲呢，你們想不想和小魚(yú)一起跟彩虹玩嬉戲呀？

3．播放才智樹(shù)《三條魚(yú)》歌曲，其他幼兒隨音樂(lè)在“彩虹”下，自由穿梭嬉戲。

三、學(xué)唱歌曲《彩虹》：

1．師：“你們?cè)诟屎缤骀覒虻臅r(shí)候教師在想漂亮的彩虹是怎么來(lái)的呢？你們知道嗎？”

幼兒自由答復(fù)。

“讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里是怎么說(shuō)的吧”。

2．教師示范演唱?！案枨姓f(shuō)彩虹是哪里來(lái)的？”。

幼：雨點(diǎn)太陽(yáng)的功績(jī)。

教師小結(jié)：彩虹是一種自然現(xiàn)象，是由于陽(yáng)光射到空氣的水滴里，發(fā)生光的反射和折射形成的。

大家一起學(xué)習(xí)這句歌詞。

3．完整觀賞歌曲，可以跟著歌曲旋律輕輕哼唱。

4．放慢速度，讓幼兒吐字清晰地演唱歌曲。

5．集體演唱歌曲。

6．請(qǐng)幼兒分組演唱歌曲。

四、音樂(lè)嬉戲：

1．向幼兒介紹玩法。請(qǐng)幼兒各選一種顏色的絲帶，以七人為一組，隨音樂(lè)翩翩起舞。當(dāng)音樂(lè)完畢時(shí)，立刻按七種顏色的排列挨次。手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。

2．告知幼兒嬉戲規(guī)章。音樂(lè)完畢時(shí)，幼兒應(yīng)立刻按七種顏色的排列進(jìn)展排列，大家一起檢查排的對(duì)不對(duì)，對(duì)的表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的訂正。（如排錯(cuò)了，也可罰該小組表演一個(gè)節(jié)目。）

學(xué)習(xí)閱歷延長(zhǎng)：

區(qū)域活動(dòng)

美術(shù)活動(dòng)區(qū)：供應(yīng)繪畫(huà)材料和紙，讓幼兒自制漂亮的彩虹，進(jìn)一步幫忙幼兒分清七種顏色的排列挨次。

科學(xué)活動(dòng)區(qū)：供應(yīng)操作材料，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展科學(xué)小試驗(yàn)“彩虹的形成”。

親子活動(dòng)

1．在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候家長(zhǎng)可帶幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

2．家長(zhǎng)在家與幼兒一起在陽(yáng)光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的顏色。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1．學(xué)會(huì)唱《彩虹》這首歌曲。能唱清晰歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”，唱準(zhǔn)旋律。

2．在音樂(lè)嬉戲中能積極投入?yún)⒓印?/p>

《彩虹》教案篇2

小班散文：彩虹

活動(dòng)目標(biāo)1、培育幼兒的觀看力，想象力，感受彩虹的氣概美。

2、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶

2、字卡若干

3、錄音機(jī)及音樂(lè)帶

4、實(shí)物投影一臺(tái)

5、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：熟悉彩虹

活動(dòng)方法1、直觀表達(dá)法2、視像法

活動(dòng)過(guò)程

1、錄像觀賞：彩虹，引起幼兒的留意。

2、錄像中有什么？它們都有哪些顏色？

3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什么時(shí)候才出來(lái)和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓舞幼兒說(shuō)出自己不同的看法）

4、教師配樂(lè)朗讀詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友結(jié)合圖片觀賞。

5、你們喜愛(ài)這首詩(shī)歌嗎？說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（鼓舞幼兒結(jié)合圖片說(shuō)出不同的感受）

6、教師完整朗讀兒歌一遍，然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍。

7、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作退場(chǎng)。

各領(lǐng)域中的滲透

1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小試驗(yàn)《彩虹的形成》

2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫(huà)--彩虹

3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀看。

4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。

5、家庭教育：家長(zhǎng)帶著幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

《彩虹》教案篇3

一、會(huì)寫(xiě)字及組詞

那（那樣）（那里）（那個(gè)）（那么）

著（看著）（笑著）（玩著）（著火）

到（來(lái)到）（看到）（一年到頭）（從早到晚）

高（凹凸）（高大）（高中）（高音）

興（快樂(lè)）（興奮）（興國(guó)）（也許）

千（秋干）（干米）（干千金）（萬(wàn)水干山）

成（成為）（成長(zhǎng)）（成果）（成天）

二、會(huì)認(rèn)字及組詞

虹hóng（彩虹）（虹橋）

座zuò（座位）（入座）

澆jiāo（澆花）（澆水）

灑sǎ（灑水）（灑落）

鏡jìng（鏡子）（鏡面）

拿ná（拿走）（拿筆）

照zhào（照常）（照相）

裙qún（裙子）（連衣裙）

三、多音字

挑tiāo（挑水）

tiǎo（挑事）

提t(yī)í（提水）

dī（提防）

四、易寫(xiě)錯(cuò)的字

到：左邊最終一筆是提，不要寫(xiě)成橫。

千：第一筆是平撇，不要寫(xiě)成“一”。

五、詞語(yǔ)解釋

①彩虹：日光與水氣相映，呈現(xiàn)在天空中的弧形彩色光帶。

②挑水：扁擔(dān)兩頭掛著水桶，水桶內(nèi)裝滿水，將扁擔(dān)放在肩膀上擔(dān)著。

③梳頭：梳理頭發(fā)。

④秋干：嬉戲用具，將長(zhǎng)繩系在架子上，下面拴上一塊板子。

⑤蕩來(lái)蕩去：晃來(lái)晃去，不穩(wěn)定。

六、近義詞

漂亮——美麗假如——假設(shè)

快樂(lè)——?dú)g樂(lè)

七、反義詞

漂亮——丑陋快樂(lè)——難受

八、積存詞語(yǔ)

搖啊搖、吹啊吹、飛呀飛、跳呀跳

走呀走、跑呀跑、喝呀喝、拍呀拍

打呀打、掃呀掃、想呀想、寫(xiě)呀寫(xiě)

轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、直來(lái)直去、眉來(lái)眼去

說(shuō)來(lái)說(shuō)去、你來(lái)我去、春來(lái)秋去

過(guò)來(lái)過(guò)去、想來(lái)想去、左來(lái)右去

南來(lái)北去、說(shuō)來(lái)道去、飛來(lái)飛去

九、課文解析

1.整體概括

本文是一篇布滿童趣的短文，通過(guò)“我”豐富的想象，把彩虹想象成一座橋，想象自己會(huì)借助這座橋幫爸爸澆田，在媽媽梳頭時(shí)幫媽媽照鏡子，最終讓哥哥看到彩云，呈現(xiàn)了“我”的豐富的想象力和天真爛漫、純真的童心。

第1自然段寫(xiě)雨停后，彩虹消失了。

第2自然段寫(xiě)假如“我”提著水壺到彩虹上，就能幫忙爸爸澆田了。

第3自然段寫(xiě)假如“我”拿著梳頭用的鏡子到彩虹上，就能讓媽媽照著這個(gè)月亮似的鏡子梳頭。

第4自然段寫(xiě)假如“我”把秋千掛在彩虹上，坐在上面蕩秋千，“我”的花裙子就會(huì)飄啊飄的像彩云。

2.句段導(dǎo)學(xué)

①雨停了，天上有一座漂亮的橋。

這里“雨停了”點(diǎn)明白彩虹消失的時(shí)間?！捌痢闭f(shuō)明“我”很喜愛(ài)彩虹?！皹颉笔前巡屎绫确匠蓸颉?/p>

②爸爸，你那把澆花用的水壺呢？假如我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？

這里由把彩虹比方成橋，想到“我”到橋上灑水?！澳遣痪褪俏以谙掠陠帷钡囊馑际恰澳蔷褪俏以谙掠辍?。

③哥哥，你系在門前樹(shù)上的秋千呢？假如我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？

這句由把彩虹像橋，聯(lián)想到“我”把秋千掛在彩虹橋上，蕩來(lái)蕩去，裙子就像云朵。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)

①?gòu)摹拔摇币o爸爸澆田可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？

從“我”這一美妙的想象中可以看出“我”關(guān)懷爸爸，盼望為爸爸減輕負(fù)擔(dān)?？梢钥闯觥拔摇笔莻€(gè)懂事的好孩子，到處為家人著想。

②“我”真的能走到橋上去嗎？

不能。由于這是彩虹，不是真的橋，沒(méi)方法走上去。說(shuō)彩虹是橋是“我”的想象。

③最終一個(gè)自然段中的“彩云”是指什么？這樣寫(xiě)有什么好處？

“彩云”指的是“我”的花裙子。這里運(yùn)用了比方的修辭手法，把裙子比方成彩云，既寫(xiě)出了花裙子在空中飄的感覺(jué)，又突出了花裙子的漂亮，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，給人以鮮亮的印象。

十、課后拓展

1.和彩虹有關(guān)的詞語(yǔ)

彩虹當(dāng)空顏色斑斕五光十色

若隱若現(xiàn)五彩繽紛白虹貫日

2.關(guān)于彩虹的.小詩(shī)

雨過(guò)天晴，

一道彩虹高高掛在天空。

丁丁說(shuō)：

彩虹是一座奇妙的橋，

我想從這座橋上走過(guò)，

去看看遙遠(yuǎn)的銀河。

冬冬說(shuō)：

彩虹是一條漂亮的項(xiàng)鏈，

天上的仙女戴上它，

肯定會(huì)更加好看。

小弟弟問(wèn)：

假如從彩虹頂上滑下，

會(huì)是哪里？

能不能到太空人的家？

小妹妹問(wèn)：

是誰(shuí)讓彩虹這樣漂亮？

是誰(shuí)為它畫(huà)了七彩衣？

誰(shuí)有這樣大的筆？

彩虹的顏色越來(lái)越淡，

慢慢地，它回到了白云中間。

《彩虹》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)用搓粗細(xì)相當(dāng)?shù)哪鄺l組合成彩虹。

2、熟悉彩虹的七種顏色，初步學(xué)習(xí)構(gòu)圖。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

1、七色的太空泥、A4紙。

2、彩虹圖片及教學(xué)范畫(huà)一張。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示彩虹引起珍寶活動(dòng)興趣，與彩虹打招呼，觀看彩虹。

引導(dǎo)幼兒觀看彩虹糖的顏色和外形。

2、教師示范。

（1）出示橡皮泥。

教師引導(dǎo)幼兒觀看太空泥，并說(shuō)出太空泥的顏色。

（2）教師演示制作方法。

取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，并輕輕的按一下。引導(dǎo)幼兒和教師一起仿照揉搓的動(dòng)作。

3、幼兒操作。

教師提示幼兒一次取少量的太空泥進(jìn)展制作，剩下的放回盒子里。

4、教師巡回指導(dǎo)。

5、作品觀賞。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的挨次。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)展大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽溝通自己的作品《彩虹真漂亮》，個(gè)別力量較弱的幼兒不會(huì)畫(huà)彩虹，需要教師指導(dǎo)和幫忙?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)受了猜測(cè)－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程，教師留意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫忙者、觀賞者的身份參加到幼兒的探究活動(dòng)中。留意培育學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)展表達(dá)與溝通，幼兒語(yǔ)言不完整，留意對(duì)答復(fù)適時(shí)補(bǔ)充，并擅長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒隨時(shí)出現(xiàn)的才智火花，給他們表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

《彩虹》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道彩虹是下雨后消失的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。

2、讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)展大膽想像，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹。

3、鼓舞幼兒大膽正確的上色。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雨后帶幼兒觀看彩虹，“彩虹圖片”

2、幼兒用書(shū)，紙。

3、水彩筆、繪畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、我們都知道夏天是一個(gè)多雨的季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同？”引導(dǎo)幼兒會(huì)議爭(zhēng)論見(jiàn)過(guò)的彩虹。請(qǐng)幼兒說(shuō)出在什么地方、什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)彩虹？彩虹是什么樣子的？它像什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？

2、夏天下雨的時(shí)候會(huì)打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？

3、雷陣雨過(guò)后天空會(huì)消失什么？是否每次雷陣雨過(guò)后都會(huì)有彩虹？那么什么狀況下會(huì)消失彩虹？下雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對(duì)嗎？假如太陽(yáng)不出來(lái)，能看到彩虹嗎？

小結(jié)：下雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過(guò)天晴就能看到彩虹。

4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的形狀、顏色等觀賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

5、彩虹寶寶真淘氣，喜愛(ài)處處找朋友做嬉戲，它喜愛(ài)和誰(shuí)做嬉戲？站

6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫(huà)過(guò)程。

7、請(qǐng)幼兒選擇油畫(huà)棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜愛(ài)的繪畫(huà)材料繪出彩虹。

8、將彩虹紙剪成云朵布置活動(dòng)室或引導(dǎo)幼兒畫(huà)出彩虹后添畫(huà)景物。

創(chuàng)作聯(lián)想

1、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹，你想請(qǐng)彩虹寶寶和誰(shuí)做朋友，請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。。

2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹，教師巡回指示。

3、鼓舞幼兒大膽落筆，運(yùn)用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。

4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，制造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的彩虹。

展現(xiàn)溝通

1、出示幼兒的作品，觀看是七種顏色，引導(dǎo)幼兒辨別顏色排列變化規(guī)律是否對(duì)。

2、溝通彩虹和誰(shuí)交朋友做嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中帶幼兒觀看雨后的天空。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的挨次。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)展大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽溝通自己的作品《彩虹真漂亮》，個(gè)別力量較弱的幼兒不會(huì)畫(huà)彩虹，需要教師指導(dǎo)和幫忙。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)受了猜測(cè)－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程，教師留意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫忙者、觀賞者的身份參加到幼兒的探究活動(dòng)中。留意培育學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)展表達(dá)與溝通，幼兒語(yǔ)言不完整，留意對(duì)答復(fù)適時(shí)補(bǔ)充，并擅長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒隨時(shí)出現(xiàn)的才智火花，給他們表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡(jiǎn)稱虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽(yáng)光照耀到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫戴八種顏色。

《彩虹》教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，能讀好長(zhǎng)句子。

2.激發(fā)學(xué)生的想象力，體會(huì)課文涵義。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.有感情地朗讀課文，能讀好長(zhǎng)句子。

2.激發(fā)學(xué)生的想象力，體會(huì)課文涵義。

教學(xué)預(yù)備

預(yù)案設(shè)計(jì)補(bǔ)充、調(diào)整、復(fù)備

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.嬉戲復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（找朋友）。

2.同桌互讀課文，檢查。

二．美文賞析

1.美度課文，標(biāo)出自然段。

2.學(xué)習(xí)第一自然段

夏天，雨停了，太陽(yáng)從云彩露出頭來(lái)，天空中消失了什么？

一（）漂亮的彩虹

一座（）一座（）

3.小姑娘看到漂亮的彩虹想到了什么呢？學(xué)習(xí)其次自然段。

（1）仔細(xì)讀課文，回答下列問(wèn)題。

（2）小組派出代表回答下列問(wèn)題。

（3）小姑娘為什么要把水灑下來(lái)？同桌爭(zhēng)論。

（4）尋常你會(huì)為爸爸做什么事？

4.小姑娘娘要為媽媽做什么事？讀第三自然段。

（1）為什么天上會(huì)多出一個(gè)月亮呢？所以我們也可以說(shuō)圓圓的月亮像（）？還可以說(shuō)（）的月亮像（）？（）像（）。

（2）為什么要給媽媽照著梳頭？

5.小姑娘還想到了什么？學(xué)習(xí)第四自然段。

（1）小姑娘為什么要把秋千掛在彩虹橋上呢？

（2）你想對(duì)小姑娘說(shuō)些什么？

三．指導(dǎo)朗讀

本文問(wèn)句較多，所以要指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句，留意語(yǔ)氣。

四．總結(jié)

文中的小姑娘可真歡樂(lè)，看到一座漂亮的彩虹想到了許多歡樂(lè)、好玩事，假如你是文中的小姑娘。你還會(huì)想到什么好玩的事呢？

《彩虹》教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“著、那、到、高、興、千、成”等七個(gè)生字。

2.力量目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)懷父母、關(guān)懷家人。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：在文章的學(xué)習(xí)中教育學(xué)生做一個(gè)關(guān)懷父母、關(guān)懷家人的孩子。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．能熟悉“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”12個(gè)生字，學(xué)會(huì)“著、那、到、高、興、千、成”7個(gè)生字。

2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

教具預(yù)備：生詞卡片、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，引入新課。

師：（出示圖片）同學(xué)們，這是什么？

生：彩虹。

師：彩虹有什么顏色？

生：赤橙黃綠青藍(lán)紫。

師：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)《彩虹》這篇新文章。（板書(shū)課題：彩虹）

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，課文講了幾件事情？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾件事情？

生：三件事情：一是我在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地；二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭；三是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥快樂(lè)。（教師引導(dǎo)）

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）用自己喜愛(ài)的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)誕生字詞。

（2）同桌溝通，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、檢查生字的自學(xué)狀況

（1）出示生字卡片，“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀。

（2）開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最正確認(rèn)字小組。

2、寫(xiě)字。

（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“著、那、到、高、興、千、成”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

（2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。

（3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡察、指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問(wèn)？

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、通過(guò)本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)懷父母、關(guān)懷家人。

課前預(yù)備：

生字卡片，多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、抽讀生字卡片，“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。

2、聽(tīng)寫(xiě)