《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇

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教學(xué)分析：

本教材有：比一比再寫出幾個(gè)詞語(yǔ)、抄一抄、讀一讀、背一背、說(shuō)一說(shuō)我和家人在一起的時(shí)候、筆下生花…

教學(xué)目標(biāo)：

駕馭比一比再寫出幾個(gè)詞語(yǔ)、抄一抄等部分內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

抄一抄、比一比再寫出幾個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)方法：探討法、練習(xí)法

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

日積月累

教學(xué)過(guò)程：

一、寫下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？

禮物博大幼小不幸

染缺少承受英勇

小組探討溝通：①在這些生字中最簡(jiǎn)單寫的生字？說(shuō)一說(shuō)是用什么好方法記住的？

全班溝通。

②寫上面這些生字應(yīng)當(dāng)留意什么？你認(rèn)為哪個(gè)地方最簡(jiǎn)單寫錯(cuò)？

二、抄一抄。

①精致寄予關(guān)愛(ài)期盼滋潤(rùn)

②駕臨 遲疑相依為命慎重其事

③狐貍葡萄歇旁邊不知不覺(jué)

1、同位相互讀一讀。

2、從課文中找出自己認(rèn)為最美麗的詞語(yǔ)。

3、小組溝通。

4、將好詞語(yǔ)摘抄到書本上。

三、比一比，再寫出幾個(gè)詞語(yǔ)。

一瞬間一擠眼一剎那

立即忽然立刻

1、自己默讀這些詞語(yǔ)，想一想這些詞語(yǔ)表示什么意思？

2、小組溝通。

3、全班溝通，并填寫到書本上。

四、讀一讀，比一比。

當(dāng)他確定給妹妹輸血的那一瞬間，他肯定是下了死亡的決心，這是多么大的志氣??！

他下定了死亡的決心，確定給妹妹輸血，這是很大的志氣。

確仔細(xì)的沒(méi)事，男孩就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，慎重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)……

確仔細(xì)的沒(méi)事，男孩就伸出胳膊，挽起袖子，對(duì)醫(yī)生說(shuō)……

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

開卷有益、暢所欲言、開卷有、金鑰匙

教學(xué)過(guò)程：

五、讀一讀，背一背。

游子吟

（唐）孟郊

慈母手中線，

游子身上衣。

臨行密密縫，

意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，

抱得三春暉。

六、開卷有益《奶奶最喜愛(ài)的鈴兒》

七、暢所欲言

我和家人在一起的時(shí)候……

八、筆下生花（選一項(xiàng)，做一做）

①到父母工作的地方看一看，列出他們每天的作息時(shí)辰表，記一記自己了解的狀況。

②和家人一起制作家庭小檔案。

九、金鑰匙

《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)分析：

本教材有：抄一抄，讀一讀，背一背、初顯身手，開卷有益…

教學(xué)目標(biāo)：

駕馭抄一抄、讀一讀，背一背等部分內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

大小寫字母互換練習(xí)

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、寫下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？

嫩草，漫步，豎琴，和善，遺忘，綠蒙蒙

二、你能寫出與大寫字母相應(yīng)的小寫字母嗎？寫完了拼一拼。

CHUN，TIANYU，DIAN

FENG，ZHENG--JIAO，BU

LI，XIANG，MENG，LONG

三、抄一抄：

布置，叮囑，毛茸茸，隱私

翅膀，建筑，翩翩起舞

嘶啞，飄灑，疲憊，朦朧，蓬勃

四、讀一讀：

春回大地春意盎然滿園春色春光明媚

鳥語(yǔ)花香蒸蒸而上萬(wàn)紫千紅鶯歌燕舞

你還知道哪些描寫春天的詞語(yǔ)？

五、讀一讀、比一比：

讓她到天上去好好想想吧！

她飛到天上，會(huì)好好想想的。

她始終望到老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。

老師的背影漸漸消融在綠蒙蒙的原野里。

你覺(jué)得哪一句更好呀？

其次課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、以四人一組為單位讀一讀、背一背：

村居

（清）高鼎

草長(zhǎng)鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，

忙趁東風(fēng)放紙鳶。

二、初顯身手：

以《春天的腳步》為題辦個(gè)小展覽：

動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，有詩(shī)、畫、文、歌……

三、開卷有益：

以自讀為主學(xué)習(xí)《雨在歌頌》：

查找生字、詞；

提出不懂的問(wèn)題；

有感情朗讀……

四、金鑰匙：

相識(shí)“文房四寶”。

五、自檢：

探討時(shí)，聽到不同的看法，我能夠做到：

心平氣和

仔細(xì)思索

汲取別人正確的看法

你還能想到些什么？

《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)3

《太陽(yáng)》是人教版教材第八冊(cè)中的一篇常識(shí)性文章,介紹了太陽(yáng)遠(yuǎn),大,熱的特點(diǎn)和人類與太陽(yáng)的親密關(guān)系.由于運(yùn)用了數(shù)字說(shuō)明,舉例說(shuō)明,比較說(shuō)明,比方說(shuō)明等方法,因此文章通俗易懂,有較強(qiáng)的勸服力.

[教學(xué)目標(biāo)]:

相識(shí)本課13個(gè)生字,能夠讀準(zhǔn)字音,正確書寫.

流利,正確的朗讀課文,背誦自己喜愛(ài)的段落.

了解作者說(shuō)明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法.

理解課文內(nèi)容,了解太陽(yáng)的有關(guān)學(xué)問(wèn),初步相識(shí)人類與太陽(yáng)的親密關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的愛(ài)好.

[教學(xué)重難點(diǎn)]:

讀懂課文,了解太陽(yáng)與人類的親密關(guān)系,體會(huì)作者說(shuō)明事物的方法,是本課教學(xué)的重點(diǎn).了解太陽(yáng)的有關(guān)學(xué)問(wèn)是教學(xué)的難點(diǎn).

[學(xué)情分析]:

本課教學(xué)的.內(nèi)容與學(xué)生生活休戚相關(guān),易激發(fā)閱讀的愛(ài)好,學(xué)生能抓住文章的主要部分仔細(xì)閱讀,綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法邊讀邊思索,有問(wèn)題盡量自己解決,在溝通與探討中相互啟發(fā).

[教具打算]:

考慮到說(shuō)明文比較枯燥,缺乏情趣,因此開課伊始用一段動(dòng)畫片設(shè)疑激趣.

播放一段與課文內(nèi)容一樣的有關(guān)太陽(yáng)的錄像,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言表達(dá)的情境.

打算一段悠揚(yáng)的樂(lè)曲,指導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)朗讀,為平實(shí)的語(yǔ)言注入美的元素.

[教學(xué)過(guò)程]:

創(chuàng)設(shè)情境:

1,同學(xué)們,今日老師給大家?guī)?lái)了一段動(dòng)畫片,一起看一看吧.(播放課件——后羿射日.)

老師解說(shuō):傳聞古時(shí)候天上有十個(gè)太陽(yáng),曬得地面寸草不生,人們熱得實(shí)在受不了了,就找來(lái)一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè),只留下一個(gè),地面才不那么熱了.

2,這個(gè)故事叫——后羿射日(學(xué)生齊答).

日就是太陽(yáng),今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)《太陽(yáng)》這篇課文.板書課題.

3,齊讀課題.

4,后羿射日只是一個(gè)漂亮的神話傳聞,讓我們回到現(xiàn)實(shí)中想一想,后羿能不能射下太陽(yáng)(學(xué)生簡(jiǎn)潔回答不能)

5,小結(jié):要想把緣由講得清清晰楚,我們就得好好讀讀課文.

初讀課文,自學(xué)字詞:

1,自己讀課文,留意讀準(zhǔn)字音.

2,出示生詞,先自己讀,再指名讀.

3,質(zhì)疑:詞語(yǔ)光會(huì)讀不行,還應(yīng)當(dāng)讀懂意思,不懂的提出來(lái).

(學(xué)生質(zhì)疑,相互解答,老師留意總結(jié)理解詞義的方法.

紅色的字是這一課的生字,同學(xué)們?cè)偌?xì)致看一看,哪個(gè)字你想給大家提個(gè)醒

齊讀詞語(yǔ).

三,再讀課文,了解特點(diǎn):

1,小結(jié):生字學(xué)得不錯(cuò),大家一讀課文有收獲.(指黑板)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)解決呢——后羿為什么射不下太陽(yáng).請(qǐng)大家默讀課文,拿起筆,找到有關(guān)答案順手畫下來(lái),為了便于大家順手圈畫,我建議你們把書平放在桌子上.(老師巡察)

2,(幾分鐘之后)我發(fā)覺(jué)這一會(huì)兒功夫,同學(xué)們的書上就出現(xiàn)了不少的直線,曲線,看來(lái)大家再讀書很有收獲.說(shuō)一說(shuō)你找到的理由吧.

(此環(huán)節(jié)讓實(shí)際是讓學(xué)生說(shuō)太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn),假如學(xué)生一下子說(shuō)出三個(gè)理由,可以干脆板書大,熱,遠(yuǎn),再一個(gè)個(gè)緣由結(jié)合課文說(shuō)詳細(xì).)

學(xué)生溝通:

遠(yuǎn)——(假如學(xué)生只說(shuō)太陽(yáng)離地球很遠(yuǎn),所以射不下太陽(yáng),老師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的句子把太陽(yáng)離我們究竟有多遠(yuǎn)說(shuō)清晰.)

(1)課件出示相關(guān)段落.

(2)指名朗讀,評(píng)一評(píng),他哪兒讀得好(突出表示數(shù)字的詞語(yǔ).)

(3)你教大家一招:為什么要這樣讀(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明的好處.)

(4)小結(jié):這位同學(xué)真會(huì)讀書,他抓住了一億五千萬(wàn)兩千五百年這些詳細(xì)的數(shù)字,讀懂了太陽(yáng)的遠(yuǎn),而作者也正是用這些詳細(xì)的數(shù)字,把太陽(yáng)離我們究竟有多遠(yuǎn)說(shuō)得清清晰楚.用上他教的方法,誰(shuí)再來(lái)讀一讀這段話.

(5)指名讀.

《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)要求：

1、口語(yǔ)交際，依據(jù)主題“心愿”來(lái)談自己的心愿。

2、朗讀小詩(shī)，試著創(chuàng)作小詩(shī)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、談自己的心愿要真實(shí)。

2、學(xué)會(huì)整理創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、暢所欲言：

1、依據(jù)主題總結(jié)本單元，發(fā)問(wèn)：你有什么心愿？指名發(fā)言，同學(xué)點(diǎn)評(píng)。（留意條理、合乎情理）

2、老師總結(jié)。

二、筆下生花：

1、提起詩(shī)，你知道哪些類？

2、自瀆詩(shī)，看看內(nèi)容有哪些不同進(jìn)行分類。

3、收集材料，說(shuō)一說(shuō)自己的心愿或好玩的事。

4、觀擦詩(shī)