我的啟蒙老師小學(xué)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我的啟蒙老師小學(xué)我的啟蒙老師小學(xué)作文無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，畢竟應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是我精心整理的我的啟蒙老師小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的啟蒙老師小學(xué)作文1

她有這一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛，下有一雙敞亮的雙眼，細(xì)小的嘴唇，她就是我的啟蒙老師——賀老師。

賀老師她對(duì)我們很嚴(yán)格，也很好，對(duì)我們的學(xué)習(xí)抓的很緊，她的嚴(yán)格教育，讓我們很好的學(xué)習(xí)，上課時(shí)，把我們不知道的問(wèn)題全部弄懂，讓我們不會(huì)落后，只要落后的，老師會(huì)把同學(xué)叫到家里去補(bǔ)習(xí)，讓他有進(jìn)步，不會(huì)落后。記得有一次，我的成績(jī)不斷的落后，最終到了全年級(jí)倒數(shù)第一，老師怕我會(huì)跟不上來(lái)，或畢不了業(yè)，就每周星期六把我叫到你里去補(bǔ)習(xí)，每日吃你的，帶哦了最終，由于天氣不好，家上來(lái)來(lái)去去不便利，就把我叫到你家去住，到了現(xiàn)在，我的學(xué)習(xí)逐漸的進(jìn)步了，你才放心了一點(diǎn)。你不只對(duì)我這樣，對(duì)每個(gè)同學(xué)都上一這樣的。你的情我不會(huì)忘，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，不會(huì)再要你這樣來(lái)為我辛苦了。這就是我的啟蒙老師——賀老師。

我的啟蒙老師小學(xué)作文2

假如有人問(wèn)我：“在你的成長(zhǎng)道路上，你最不能忘掉的人是誰(shuí)？〞我會(huì)毫不躊躇地回復(fù)：“李老師。〞

我剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候，由于在班里人上地不熟的，所以我上課時(shí)總不敢發(fā)言。

有一天下課，語(yǔ)文老師把我叫到她跟前，說(shuō)：“你怎么上課不發(fā)言呢？是我提的問(wèn)題太難？還是由于你不敢舉手？〞我聽(tīng)了老師的話，只是微微一笑，不吭聲，老師又說(shuō)：“是你不敢舉手吧，沒(méi)關(guān)系，逐漸來(lái)，你會(huì)覺(jué)得發(fā)言是件開(kāi)心的事。我上課等你舉手發(fā)言哦！加油！〞聽(tīng)了老師對(duì)我的激勵(lì)，我即刻增加了大量信心。

第三節(jié)是語(yǔ)文課，老師挑人朗讀課文，大量人都唰的把手舉得很高，我想：只不過(guò)是讀課文，又不是回復(fù)問(wèn)題，不要緊的。我也把手舉了起來(lái)，老師點(diǎn)了我的名字，我流利地朗讀了一遍課文，老師還夸我讀得好呢！

后來(lái)我才覺(jué)得發(fā)言很好玩兒，不僅能學(xué)到知識(shí)，還能鍛煉自己。現(xiàn)在，只要我回復(fù)問(wèn)題，我都會(huì)舉手。

李老師，感謝您！是你教會(huì)了我舉手發(fā)言！感謝！

我的啟蒙老師小學(xué)作文3

我的啟蒙老師姓馬，她是我最喜歡的老師，馬老師很幽默，我們?nèi)喽及疡R老師當(dāng)做自己的“媽媽〞。

記的有一次，我剛要問(wèn)馬老師一個(gè)問(wèn)題，你猜我叫成什么了，我叫成“媽媽〞了，全班都笑了，我覺(jué)得這大約是我太喜歡我的老師了吧，不只是我，后來(lái)凡是往往和老師在一起的也時(shí)不時(shí)也會(huì)說(shuō)“媽媽〞。

現(xiàn)在我的啟蒙老師離開(kāi)了，她不再教這些愚昧的我們了，現(xiàn)在的老師我不太喜歡，由于她不會(huì)向我的啟蒙老師一樣再高一些幽默的笑話，好想我的馬老師，真的好想。

我的啟蒙老師小學(xué)作文4

媽媽，能夠說(shuō)是每個(gè)孩子的“守護(hù)神〞，而我的媽媽不僅是我的守護(hù)神，更是把我?guī)稀敖?jīng)典大巴〞的引路我。

在爾仍是很小的時(shí)候，媽媽就愛(ài)買書讀給我聽(tīng)，《三只小豬》、《小紅帽》、《紅雪私主》等卓越的故事到當(dāng)時(shí)我還記得。匆促地，我長(zhǎng)大了，識(shí)字了，媽媽就購(gòu)去了更多的惡書，跟我一塊讀。緩緩地，我發(fā)明，我一地也離不開(kāi)書。每翻開(kāi)一標(biāo)書我就感到又擊啟了扇窗，本人好像臥上了一輛開(kāi)返奇幻樂(lè)園的大巴，很是享蒙靜靜瀏覽的這份感到。

一旦捧伏書我就會(huì)忘卻大家自由何方老是隨著書中的己物跋山涉水，共喜同哀，有時(shí)甚至連媽媽鳴我吃飯皆聽(tīng)不睹。

讀書帶給我的收成是很大的。息文課上，老師最愛(ài)讀我的作文；語(yǔ)文課上，老師最愛(ài)請(qǐng)我替同窗范讀；課后，小同伴們總愛(ài)圍著聽(tīng)我道故事……呵！這些成就怎么能不媽媽的功績(jī)呢？是她把我迎入了書的樂(lè)園，是她，讓我躺在了書的懷抱面，播種好多。

媽媽你就是我閱讀經(jīng)典的承受老師！

我的啟蒙老師小學(xué)作文5

從幼兒園到現(xiàn)在，我已經(jīng)有大量位老師，他們中的每一位都值得我敬重，其中郝老師是我最難以忘卻的一位啟蒙老師。

郝老師有一頭烏黑柔順的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛閃動(dòng)著聰慧的光彩，鼻梁上架著一副深度眼鏡，白皙的臉上時(shí)常掛著迷人的微笑。郝老師是我們知識(shí)的傳輸者。她在語(yǔ)文課上總是認(rèn)認(rèn)真真的、一絲不茍的講解各種難題，往往激勵(lì)我們積極舉手發(fā)言，對(duì)那些膽小的孩子她總是深情地凝視他們，投以激勵(lì)的眼神，使每位小朋友都能大膽地站起來(lái)洪亮的回復(fù)問(wèn)題。郝老師還是我們思想的引領(lǐng)者。有一次一個(gè)小朋友偷偷的拿走了別人的學(xué)習(xí)用品，被郝老師發(fā)現(xiàn)了，她不是當(dāng)著全班的同學(xué)把這個(gè)小朋友教訓(xùn)一番，而是把他拉到一個(gè)隱蔽的地方和藹可親的給他講做人的道理，不僅保護(hù)了這個(gè)孩子的自尊，而且讓他改掉了這個(gè)壞毛病。

郝老師像春雨一樣滋潤(rùn)著我們的心田，像太陽(yáng)一樣溫暖著我們的心房，像北斗星一樣指引著我們前進(jìn)的方向，我永遠(yuǎn)忘不了您的恩情，永遠(yuǎn)感謝您。

我的啟蒙老師小學(xué)作文6

我的啟蒙老師是張老師。她是我們的拼音老師，她長(zhǎng)得瘦瘦的，頭發(fā)不是很長(zhǎng)。她有一雙敞亮的眼睛，雖然不大，但很有神。

張老師很嚴(yán)肅，上課誰(shuí)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，她一眼就能看出來(lái)。有一次上課的時(shí)候我在折紙飛機(jī)，一下就被張老師發(fā)現(xiàn)了，她走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“會(huì)折紙飛機(jī)是一件好事，但是上課時(shí)不能折紙飛機(jī)。〞此后以后，我每次都認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課了。

張老師上課時(shí)對(duì)我們要求很嚴(yán)格，但是課余時(shí)間對(duì)我們很和藹，關(guān)心、照料我們，中午吃飯、午休時(shí)間，她都來(lái)探望我們。

我愛(ài)我的啟蒙老師——張老師。

我的啟蒙老師小學(xué)作文7

隨著時(shí)間的流逝，我的知識(shí)在不斷的豐富，但我都無(wú)法忘掉我的啟蒙老師。

我的啟蒙老師姓喬，學(xué)生們都親切地叫她喬老師。她長(zhǎng)著兩顆黑葡萄似的眼睛，眼睛上面長(zhǎng)著兩條彎彎的眉毛。她的這雙眼睛與別人的眼睛不同，這雙眼睛會(huì)說(shuō)話。當(dāng)你犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，這雙眼睛就會(huì)一直看著你，好像在說(shuō)：“犯了錯(cuò)誤要改正，改正了還是好孩子。〞直到你改正了錯(cuò)誤，這雙眼睛就會(huì)變得慈祥。當(dāng)你做了好事的時(shí)候，這雙眼睛也會(huì)一直看著你，好像在說(shuō)：“你做得很好。〞

喬老師對(duì)待同學(xué)不平等。她對(duì)差生特別關(guān)心，每天犧牲自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課，給他們講學(xué)習(xí)方法。

喬老師總是不按學(xué)校的制度工作、休息。早上，離上班時(shí)間還有半小時(shí)，她已經(jīng)在辦公室工作開(kāi)了。下午，放學(xué)鈴聲響了，別人都回家，她常說(shuō)：“還剩一點(diǎn)，改完再走。〞

喬老師，是您，教給了我們大量知識(shí)，教育我們要愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民。您是我們辛勤的園丁，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

我的啟蒙老師小學(xué)作文8

我的啟蒙老師是我的英語(yǔ)老師白潔。她年輕，美麗說(shuō)的一口流利的美式口語(yǔ)。她在南京新東方學(xué)校當(dāng)老師，我跟她學(xué)習(xí)英語(yǔ)。開(kāi)始我們什么都不會(huì)，她耐心地輔導(dǎo)我們，認(rèn)真細(xì)心的改正我們的發(fā)音，從26個(gè)字母開(kāi)始，我逐漸開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

記得有一次去新東方上課，天氣不好，雨下的很大，我還有好多作業(yè)要寫，就不樂(lè)意去上英語(yǔ)課。爸爸批評(píng)我，我生氣地來(lái)到白潔的課堂，她看見(jiàn)我一臉的不愉快，就溫柔地問(wèn)我怎么了。我眼淚嘩嘩地，白老師和藹地安慰我。吳子璇同學(xué)，我相信你，你是最棒的，困難一定可以戰(zhàn)勝的，學(xué)習(xí)和寫作業(yè)是一樣的，貴在堅(jiān)持。

我記住了白老師的話，英語(yǔ)課認(rèn)真聽(tīng)講，回家后堅(jiān)持先寫完作業(yè)，再?gòu)?fù)習(xí)英語(yǔ)。

現(xiàn)在我的英語(yǔ)好極了！

感謝白老師！

我的啟蒙老師小學(xué)作文9

我是名一年級(jí)學(xué)生。

我的啟蒙老師是仉老師。我們老師為了把握我們的學(xué)習(xí)狀況，每隔一段時(shí)間就會(huì)給我們做一次小測(cè)驗(yàn)。對(duì)于這個(gè)小測(cè)驗(yàn)我可畏懼了，由于我以前上幼兒園時(shí)太頑皮。好多應(yīng)當(dāng)那時(shí)就會(huì)的拼音知識(shí)我都不會(huì)。上學(xué)之后我比其他同學(xué)接受的慢，這可急壞了媽媽，可是媽教的方法我就更不會(huì)了。

我的老師通過(guò)測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了我的不足，而且也看出了我的內(nèi)向性格。平日我不敢大聲說(shuō)話，更不敢舉手回復(fù)問(wèn)題。老師利用了課余時(shí)間幫我把不會(huì)的拼音知識(shí)都補(bǔ)上了，后來(lái)拼間我逐漸的就會(huì)了。以前我膽小不敢拼字總是怕錯(cuò)，現(xiàn)在我終究會(huì)了，有自信了，也也舉手回復(fù)問(wèn)題了。

我十分愉快我有這么好的一位啟蒙老師。

我的啟蒙老師小學(xué)作文10

我的乒乓球啟蒙老師姓亓，我們都叫他亓老師，是他，讓我喜歡上了打乒乓球。亓老師不但是個(gè)和藹可親的老師，而且，還是個(gè)有耐心的老師。記得剛想去，我想：老師會(huì)教我什么呢？到了那里，亓老師說(shuō)：“咱們今天練習(xí)托球。〞剛開(kāi)始，我不知道怎么練。亓老師告訴我：“托球是右手拿球拍，平放。左手拿球在球拍的上方，松手。球掉到球拍上面會(huì)蹦一下，接住，再蹦一下，再接。這樣就可以了。〞那溫柔而認(rèn)真的語(yǔ)氣，永遠(yuǎn)地印在了我的心里。后來(lái)，他每次教我都那么認(rèn)真，那么有耐心。有一次，我練正手兩點(diǎn)的時(shí)候，練得很好。亓老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)：“這次練得很好，再接再厲。〞還繼續(xù)練，我沒(méi)練好左推右攻，亓老師說(shuō)：“別灰心，繼續(xù)努力。〞亓老師說(shuō)完，我就渾身充滿了力量，期待著下一次練習(xí)時(shí)，我還像練正手兩點(diǎn)那么好。亓老師真是個(gè)好老師。

我的啟蒙老師小學(xué)作文11

你一定不知道我小的時(shí)候吧！告訴你我小時(shí)候上課的時(shí)候總是不聽(tīng)課，不舉手，不發(fā)言，就在桌子底下玩，后來(lái)老師就把我調(diào)到了后面坐，她還激勵(lì)我舉手，一開(kāi)始她不叫我回復(fù)問(wèn)題，后來(lái)我看見(jiàn)別的同學(xué)都很積也開(kāi)始積極的舉手，老師就叫我回復(fù)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，逐漸地我就想聽(tīng)課了，注意力也集中了。后來(lái)老師還讓我站起來(lái)給同學(xué)們讀課文，同學(xué)們都說(shuō)我讀的好。過(guò)了一段時(shí)間，同學(xué)們把我選成了組長(zhǎng)，我每次收起作業(yè)放的整整齊齊的`再交給老師，老師看著我一每日的變的愛(ài)學(xué)習(xí)了，十分愉快。我的老師不僅教了我知識(shí)，還教了我做人的道理，我十分感謝我的第一位老師！看見(jiàn)了吧，這就是“我的經(jīng)典啟蒙老師。〞

我的啟蒙老師小學(xué)作文12

二年級(jí)時(shí)，我對(duì)道理一無(wú)所知，任性的性格使我每日跟別人斤斤計(jì)較，而且經(jīng)常不是由于大事，是孫老師在一件事后啟蒙了我。

那天下午，忘了是由于一件什么小事，我和我同學(xué)便他一拳我一腳的打了起來(lái)。不知是誰(shuí)告了老師，在我們打得不可開(kāi)交時(shí)，又不知是那位同學(xué)叫我去教師辦公室。由于屢屢犯錯(cuò)使我屢屢去教師辦公室。去多了，我便不怕了，他（她）一叫我，我便大步走向辦公室。

一進(jìn)辦公室，我徑直走到孫老師辦公桌前。我本以為老師會(huì)猛批我，可我想錯(cuò)了。她說(shuō)：“睿誠(chéng)，你總是由于那么一丁點(diǎn)的小事，小矛盾而和同學(xué)們斤斤計(jì)較，針鋒相對(duì)，是該好好的改一改了。一定是記住一句話退一步海闊天空，假如你記住這句話且理解它。那樣的話，你一定會(huì)成為一個(gè)比以前更棒并更優(yōu)秀的學(xué)生。〞

聽(tīng)了老師的話，我深有感想。我認(rèn)真思考了一整夜，又思考一再了一天，終究把話理解透。

之后，我確實(shí)變的更好了。

這就是我的啟蒙老師，是她讓我懂得了謙讓。

我的啟蒙老師小學(xué)作文13

小學(xué)生活就快終止了，但我的啟蒙老師——沈老師的身影卻不時(shí)地浮現(xiàn)在我的眼前。

語(yǔ)文課上，沈老師象個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)略家，鎮(zhèn)靜自若；她又好象是巨大的磁場(chǎng)，總能把同學(xué)的注意力吸引過(guò)去，講解深入淺深，朗讀抑揚(yáng)頓坐，表達(dá)娓娓道來(lái)。有時(shí)候還故弄玄虛賣關(guān)子呢！說(shuō)道精彩，她有時(shí)還手舞足蹈，象導(dǎo)演，又象演員，有時(shí)讓我們捧腹大笑，有時(shí)讓我們泣不成聲，上每節(jié)課我們都象在津津有味地看電影，生怕下課零敲響。

上課時(shí)，她是嚴(yán)師；下課時(shí)，她是我們的好朋友。沈老師經(jīng)常給我們講故事，她給我們講《狼來(lái)了》，讓我們知道要做個(gè)誠(chéng)懇的孩子；她給我們講《寒號(hào)鳥的故事》，讓我們知道做事不能拖拉。她常和我們一起玩游戲，如成語(yǔ)接龍，我們能在玩耍中得到開(kāi)心！

她就是我的啟蒙老師——沈老師。

我的啟蒙老師小學(xué)作文14

每個(gè)人都有自己的啟蒙老師,我當(dāng)然也有自己的啟蒙老師。

我的母親是一名教師,從小時(shí)候起。我的印象中,母親是一個(gè)蘭心慧質(zhì)的人。

她經(jīng)常拿著一張張卡片,念給我聽(tīng)。我那時(shí)以為她是從書上抄下來(lái)的,一直到現(xiàn)在,我才知道。那不是抄的,而是她記憶中最深刻的詩(shī)句。

她并且讓我學(xué)著認(rèn)識(shí)和背誦這些詩(shī)句。那時(shí)侯的我可能根本不懂,卻培養(yǎng)起了讀書與愛(ài)好文學(xué)的嗜好。這個(gè)嗜好一直伴隨我到今天,讓我受益匪淺。

現(xiàn)在,猛然想起小時(shí)候念詩(shī)的情景。原來(lái),母親就是我的啟蒙老師。

我的啟蒙老師小學(xué)作文1