《葡萄溝》第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《葡萄溝》第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《葡萄溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板●教學(xué)模式1、名稱：嘗試發(fā)現(xiàn)2、主要流程：主動(dòng)嘗試→多種比較→求異發(fā)現(xiàn)→鞏固深化3、操作要點(diǎn)：(1)引導(dǎo)學(xué)生將觀察與表達(dá)相結(jié)合，讀寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)嘗試學(xué)習(xí)，嘗試作業(yè)，學(xué)懂課文。(2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種比較，將自己說的想的與同學(xué)比較，與課文比較。(3)引導(dǎo)學(xué)生求異發(fā)現(xiàn)，采用多種形式讓學(xué)生讀懂課文，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，在嘗試、討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生在主動(dòng)嘗試中發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。(4)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、作業(yè)4、閱讀資料卡等形式，對(duì)所學(xué)內(nèi)容鞏固延伸，肯定學(xué)生在這節(jié)課中的成功表現(xiàn)，達(dá)到鞏固深化的目的。●教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文第二段，讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?2、有感情地朗讀并能初步背誦第二段;3、知道我國新疆吐魯蕃葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。●重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?。難點(diǎn)：能初步背誦第二段?！裾n前準(zhǔn)備多媒體課件。●教學(xué)過程一)錄像激趣，引入新授1、T：上節(jié)課，我們一起去了新疆的吐魯蕃，知道那里盛產(chǎn)水果，五月里有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，而到了九十月份呀，人們最喜愛的葡萄成熟了。你們想不想去葡萄溝看看葡萄成熟的景象?好，那老師帶你們?nèi)?2、觀看錄像。3、看了葡萄成熟的景象，你有什么感受嗎?T：是啊，葡萄溝盛產(chǎn)的葡萄真吸引人啊!作者把它寫得可美了。讓我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺磳懙摹６?讀中感受，嘗試作業(yè)1.教師配樂范讀第二節(jié)。學(xué)生閉上眼睛，說說聽后的感受。2.你們想讀嗎?給3分鐘時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)讀。3.嘗試作業(yè)(課件出示)T：小朋友們讀得很認(rèn)真，這道題肯定難不倒你們!課文第二段一共有()句話。第()句是寫葡萄種在什么地方，從第()句開始是按()順序?qū)懙?，表示時(shí)間的詞語是()和()。1)學(xué)生試寫;2)寫完的可站起來讀;3)指名讀答案，校對(duì)。(出示“梯田”圖)4.再讀課文，嘗試自主學(xué)習(xí)，用“――”劃出描寫夏季的句子，用“～～～”劃出描寫秋季的句子。而后校對(duì)。三)運(yùn)用學(xué)法，自主學(xué)習(xí)請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)研究每個(gè)季節(jié)的句子。1、教師可在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，提示學(xué)習(xí)方法：1)朗讀體會(huì)為主;2)抓重點(diǎn)詞句體會(huì);3)結(jié)合畫畫欣賞;等等2、學(xué)生按喜歡的學(xué)法自學(xué)(在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方法)四)分季節(jié)交流(一)夏季1、出示夏季句子：夏季，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。2、指名讀;請(qǐng)喜歡夏季句子的同學(xué)站起來齊讀;全班齊讀3、抓住重點(diǎn)詞，說說你讀懂了什么。(學(xué)生說，教師適當(dāng)點(diǎn)撥)結(jié)合圖片，觀看錄像，主要解決：1)這句句子主要是寫枝葉;2)從“茂密”、“四面展開”、“涼棚”這些詞中可看出枝葉的多、大、茂盛;3)“綠色”寫出了枝葉顏色漂亮，生機(jī)勃勃;4)理解比喻句，把什么比作什么，形象地寫出了葡萄長得十分茂盛。(想看看茂密的枝葉搭起的涼棚嗎?可看涼棚圖)4、朗讀指導(dǎo)誰能把這句句子讀好，能讓老師和同學(xué)們從你的朗讀中感受到枝葉的茂盛!指名讀/齊讀5、背誦這么好的句子，你能把它背下來嗎?說說你背誦的好方法。試背(在試背中發(fā)現(xiàn)新的背誦方法，及時(shí)肯定，表揚(yáng))/指名背/齊背(二)秋季1、喜歡秋季句子的同學(xué)齊讀出示秋季的句子：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的.、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。2、比較句子：到了秋季，葡萄掛在綠葉底下，美麗極了。你認(rèn)為哪句好，為什么?(找個(gè)理由說服老師)結(jié)合錄像，圖片，主要解決：1)“一大串一大串”寫出了葡萄一串串長得又大又密;2)“紅的”、“白的”、“紫的”、“暗紅的”、“淡綠的”寫出了葡萄顏色多而美;3)“五光十色”寫出了葡萄顏色多而漂亮，很有光澤，在陽光的照射下，在綠葉的襯托下，散發(fā)出誘人的光芒，特別引人注目。3、想象說話：你看，五光十色的葡萄在看著我們呢，它可能會(huì)對(duì)我們說些什么?(鼓勵(lì)學(xué)生在想象中創(chuàng)新)指名朗讀，試背。4、師引讀“要是這時(shí)候……”這句句子要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。1)自讀，說說你讀懂了什么。教師可點(diǎn)撥：你從哪些地方看出維吾爾族老鄉(xiāng)很熱情好客?2)討論，抓重點(diǎn)詞“準(zhǔn)會(huì)”“最甜”“吃個(gè)夠”體會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客。5、你會(huì)背嗎?試背說說背秋季句子的好方法(嘗試發(fā)現(xiàn)背誦的好方法)(三)朗讀欣賞體會(huì)1、配樂朗讀第二段;2、試背;3、當(dāng)一回配音演員，給這段錄像配音。五)課堂總結(jié)，拓展延伸1、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容;說說你在這堂課的收獲。2、閱讀有關(guān)葡萄的資料卡兩張，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教材分析《葡萄溝》是京版義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第六單元的第二十一課。本篇課文介紹了位于我國新疆吐魯番的水果之鄉(xiāng)――葡萄溝。課文圍繞總結(jié)句“葡萄溝真是個(gè)好地方”，通過三個(gè)自然段介紹。1.葡萄溝盛產(chǎn)水果。2.葡萄溝的葡萄又多又好，維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客。3.葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干兒色鮮味甜，非常有名。二、學(xué)生分析本班學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，已具備一些初步的識(shí)字能力和閱讀水平，但自主感悟的能力較差，體會(huì)語言的表達(dá)技巧和體會(huì)文章的意境美是學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。另外他們的口頭表達(dá)能力和想象能力都有待提高，需要在教學(xué)中訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后，為《葡萄溝》第二課時(shí)設(shè)定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、讀悟結(jié)合，抓重點(diǎn)詞語和重點(diǎn)句體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。3、情境中激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛之情，對(duì)祖國的熱愛之情。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課的重點(diǎn)是理解葡萄溝好在哪，對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛之情。2、難點(diǎn)是了解葡萄干兒的制作過程。五、教學(xué)過程一．導(dǎo)入問：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們猜猜是哪兒？（學(xué)生說）葡萄溝。都說葡萄溝是個(gè)好地方，耳聽為虛眼見為實(shí)，我們一起去看一看。那在我們?nèi)テ咸褱蠀⒂^之前我們先要了解葡萄溝做好去的準(zhǔn)備，請(qǐng)打開書快讀一讀吧！學(xué)生二．新授1.看看誰做好去參觀的準(zhǔn)備啦？葡萄溝位于哪兒？（新疆吐魯番）展示新疆吐魯番的圖片，簡單介紹新疆。新疆都盛產(chǎn)什么？五月盛產(chǎn)杏兒、七八月香梨、蜜桃、沙果，九、十月葡萄。（圖）葡萄溝不同月份都有2.（1）在葡萄溝人們最喜歡，最有名的就是葡萄。那葡萄都種在哪里？你是從第幾自然段知道的？（第二自然段）我們看看梯田什么樣。（圖）（2）葡萄溝最有名的就是這些葡萄了，葡萄都種在哪兒呢？山坡上的梯田里。你想象一下，梯田會(huì)是什么樣子呢？（圖）葡萄在梯田上生長得怎么樣呢？請(qǐng)你根據(jù)自學(xué)提示來學(xué)習(xí)第二自然段―-（圖）（3）那我們這就去吐魯番的葡萄溝去看一看，同學(xué)們快坐好車，出發(fā)了，好下車，快看看梯田上的葡萄枝葉長成什么樣??？請(qǐng)你大聲讀讀這句話，想想涼棚什么樣？（學(xué)生先想象）（葉子很茂密，綠綠的，一片挨著一片。）看，這就是葡萄枝葉搭起的涼棚。（圖）它什么樣？像這樣的涼棚葡萄溝只有一個(gè)嗎？從哪個(gè)詞可以看出？（一個(gè)個(gè)）據(jù)說在烈日炎炎的夏季，葡萄溝的最高溫度可以達(dá)到49度，如果這時(shí)候你到葡萄溝，鉆進(jìn)這茂密的枝葉搭起來的綠色涼棚下，你會(huì)有什么感覺？（涼快、涼爽、舒服……）指導(dǎo)朗讀，讀出這種感覺。（4）在這么茂密的枝葉下，你想想葡萄會(huì)長得怎么樣啊？那我們趕快看看描寫葡萄的句子。大聲讀讀這句話，你能發(fā)現(xiàn)葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)嗎？（數(shù)量多，從哪個(gè)詞看出？一大串一大串，問：是一串嗎？是一串串嗎？對(duì)，是一大串一大串，葡萄不僅多而且好。）（顏色多，從哪個(gè)詞看出來？（五光十色）表示顏色多的還有哪些詞？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕、）我們把五光十色換成五顏六色好不好？為什么？）1、比較點(diǎn)我們來看看這些葡萄（圖）問：你都看到了什么樣的葡萄，有什么感受？你能不能通過朗讀把你的感受讀出來。趕快美美地再讀讀這段話。（5）想一想葡萄溝的葡萄為什么能長得這么好？葡萄溝溫度合適、雨水不多不少，更重要的是維吾爾族老鄉(xiāng)勤勞能干。（6）同學(xué)們，維吾爾族老鄉(xiāng)是聰明，是能干，你再讀讀課文他們還有哪些特點(diǎn)呢？維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客。來一起讀讀這個(gè)詞。你怎么看出來的？摘下最甜的葡萄、吃個(gè)夠。吃個(gè)夠是怎么吃？學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)。（從吃個(gè)夠體會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客）一句話就是......現(xiàn)在又有一批和你們一樣的游客來參觀葡萄溝了，你們能不能在大屏幕的幫助下當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游來介紹葡萄溝的葡萄呢？學(xué)生借助大屏幕介紹葡萄溝，背誦第二段3（1）我們的葡萄就是讓你們吃個(gè)夠，帶給親戚吃，還是有這么多這么好的葡萄，人們吃也吃不完，怎么辦呢？你們剛才說我們維吾爾族聰明能干了。你是從第幾自然段知道的？葡萄溝的葡萄干兒有什么特點(diǎn)？默讀第三自然段，找到相關(guān)句子，用橫線畫在書中。（板書：葡萄干兒色鮮味甜）（2）這里的葡萄干這么有名，與它獨(dú)特的制作過程是分不開的。讀讀課文的第三自然段，看看葡萄干是怎么制成的。（3）我們看這就是制作葡萄干的陰房（圖），課文中是怎么介紹它的？指名讀?？戳藞D片，聽了介紹，你有什么疑問？再讀課文，你能在課文中找到答案嗎？（4）葡萄干兒的制作過程多有意思啊，通過這樣的制作過程就能制作出顏色鮮味道甜的葡萄干！再讀讀第三自然段

篇一：北師大版葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入，揭示課題。1.談話：同學(xué)們，你們愛吃葡萄嗎？吃時(shí)感覺味道怎么樣？2.引入：對(duì)，我和同學(xué)們有一樣的感覺，葡萄酸中帶甜，非常好吃。那么，你們知道我們國家哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？（新疆葡萄溝）3.揭示：(板書)好極了，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)葡萄溝這一課。4.學(xué)寫“溝”。“溝”是本課的生字，怎樣記住它？會(huì)組詞嗎？怎樣寫漂亮？（左窄右寬）范寫，學(xué)生練寫。二、自由讀文，識(shí)記生字。1.今天我們就去葡萄溝做客，打開書，自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，多和生字寶寶打招呼。2.指名分段讀，糾正字音。剛才大家讀書都很用心，誰想讀給大家聽？咱們分段讀，如果他讀得好，我們可以夸夸他，好在哪兒？如果有需要改正的地方，大家也可以指出來，真心地幫幫他。3.識(shí)記生字。課文讀通順了，淘氣的字寶寶早在課后排好了隊(duì)等著我們來點(diǎn)名，它們也想和我們一起去葡萄溝，大家快快叫叫它們吧。三、理解文本，隨文識(shí)字。1.學(xué)習(xí)第一自然段。（1）學(xué)習(xí)第一句，認(rèn)識(shí)“疆、維、吾、魯、番”五個(gè)生字。大家都到齊了，我們可以出發(fā)了，到哪兒去找葡萄溝這個(gè)地方呢？（指名讀第一段第一句）我們?cè)诘貓D上先找找“新疆”，“新疆”就是“新疆維吾爾自治區(qū)”；再找到“吐魯番”。課件展示《中國地圖》。開火車鞏固識(shí)字。（2）學(xué)習(xí)二、三句。聽說葡萄溝這個(gè)地方出產(chǎn)水果，不同的月份有不同的水果成熟，你能不能介紹一下？指名讀。2.學(xué)習(xí)第二自然段。（1）我們還是去葡萄園看看吧。葡萄種在哪兒？指名讀。什么是“梯田”？課件理解“梯田”。（2）我們登上山坡，睜大眼睛，看葡萄長得怎么樣？自由讀，出示第2、3句話課件。課文從“枝葉”和“成熟的葡萄”兩方面來寫的，板書：枝葉、葡萄。（3）指導(dǎo)朗讀并理解描寫“枝葉”的句子。哪句是寫“枝葉”的？指名讀。再讀這句，能感受到枝葉的什么？（枝葉茂密）從哪些詞感受到枝葉的茂密呢?(四面展開、一個(gè)個(gè)、涼棚)向四面展開是怎樣一幅景象？山坡上茂密的葡萄架就像涼棚一樣，這樣的涼棚有多少個(gè)？（數(shù)不清）一個(gè)個(gè)綠色的涼棚連在一起是什么景象呢？課件出示涼棚?？戳诉@些你想說什么？帶著感受讀。多美啊，在山坡的梯田上，一個(gè)個(gè)綠色的涼棚構(gòu)成了葡萄溝一道道亮麗的風(fēng)景，誰再讀？（4）指導(dǎo)朗讀并理解描寫“葡萄”的句子。識(shí)記生字：夠。一個(gè)個(gè)綠色的涼棚擋住了陽光，多舒服啊。抬頭看，透過茂密的枝葉，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示課件，自由讀。再讀，相信有一個(gè)詞會(huì)跳入你的眼簾。（五光十色）什么意思？（顏色多）還能發(fā)現(xiàn)什么？（光澤）這么多的葡萄，用三個(gè)字來概括就是“結(jié)得多”，板書。五光十色的葡萄真誘人，我快忍不住摘下來嘗一嘗了，我在想：維吾爾族老鄉(xiāng)會(huì)不會(huì)讓我吃呢？指名讀?！俺詡€(gè)夠”是什么意思？猜個(gè)謎語：多一句。（夠）3.學(xué)習(xí)第三自然段。識(shí)字：碉、堡。結(jié)了這么多的葡萄，除了這里的人們心情地吃，還怎樣了？（指名讀）這些葡萄都收獲了，概括起來就是“收獲得多”。葡萄干是怎樣制成的？有什么特點(diǎn)呢？（課件）你知道“碉堡”是什么意思嗎？四、總結(jié)。出示課件，學(xué)生填空。新疆吐魯番的葡萄溝有最好的，有最好的，還有熱情好客的。見到那一眼望不到邊的葡萄園，觸摸到那一串串沉甸甸的五光十色的葡萄，吃夠了熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)摘下的最甜的葡萄，然后走進(jìn)山坡的陰房品嘗葡萄干，你一定會(huì)發(fā)自內(nèi)心的感嘆：（課件出示）葡萄溝真是個(gè)好地方！五、拓展延伸。讓我們也來夸夸自己的家鄉(xiāng)吧！可以寫家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，也可寫家鄉(xiāng)的風(fēng)景，還可寫家鄉(xiāng)的建筑。

篇二：葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)參賽一、教案背景：1、面對(duì)學(xué)生：小學(xué)三年級(jí)2、學(xué)科：語文二、教學(xué)課題：《葡萄溝》三、教材分析：《葡萄溝》選自北師大版小學(xué)語文第五冊(cè)，這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法，說明了“葡萄溝真是個(gè)好地方”，抒發(fā)了作者對(duì)葡萄溝的贊美之情。教時(shí)安排為兩課時(shí)，本次教學(xué)為第二課時(shí)。四、教學(xué)方法：情景導(dǎo)入，嘗試閱讀，討論交流，比較句子，想象體會(huì)等。五、教學(xué)目標(biāo)：1、知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方。2、有感情的朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。六、教學(xué)過程：一激趣導(dǎo)入。1、同學(xué)們，今天杜老師想帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方旅游，你們?cè)敢馊幔?、那好，請(qǐng)同學(xué)們上車，做好。游客們請(qǐng)注意，開往新疆吐魯番的客車正高速行駛在公路上，今天我們要去的地方是新疆有名的葡萄溝。（板書：葡萄溝）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。二品讀感悟。（一）下面我想找四名同學(xué)來做我的助手，讀一讀課文，向大家介紹一下葡萄溝，同時(shí)想一想你覺得葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方？（指名讀課文）這四名同學(xué)都讀得非常的流利，而且很有感情。下面誰能回答老師剛才提出的問題？（二）大家說了這么多，老師也覺得葡萄溝是一個(gè)好地方。下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，說一說課文中哪些地方讓你覺得葡萄溝是一個(gè)好地方？用“”畫出關(guān)鍵詞語，并和同桌交流交流。1、你們從哪感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方？預(yù)設(shè)一：盛產(chǎn)水果。（1）你是從哪一段了解到葡萄溝盛產(chǎn)水果呢？為什么讀這一段讓你感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方呢？（2）都有什么水果快說說？如果能吃嗎到這么多水果高興嗎？快用喜歡的語氣讀讀吧?。?）還有那些同學(xué)也是從這個(gè)地方覺得葡萄溝是個(gè)好地方的?“盛產(chǎn)”是什么意思？鞍山盛產(chǎn)什么？這樣一個(gè)出產(chǎn)這么多水果的地方，一定是個(gè)好地方。再有感情地讀一讀吧。2、其他同學(xué)再來說一說，你還從哪些地方感受到了葡萄溝是一個(gè)好地方？預(yù)設(shè)二：葡萄溝美、葡萄美、人好。（1）葡萄溝的葡萄長得特別的好。你從書中哪些句子，詞語中感到葡萄長得特別好呢？（2）抓“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。”一句體會(huì)：為什么讀這句話讓你感覺它美？“茂密”是什么意思？出示圖片看，作者用詞多準(zhǔn)確呀，一個(gè)茂密讓我們感受到了它的特點(diǎn)，在你眼里，你覺得它還想象什么？仿說比喻句子。（3）同學(xué)們，請(qǐng)你們想一想，在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你們來到葡萄溝，來到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下你會(huì)有什么感覺？那你能帶著這種舒服愜意的感覺讀一讀這句話嗎？評(píng)價(jià)：你的朗讀讓我一下子就感覺到陣陣涼爽的微風(fēng)向我迎面而來！你的朗讀讓老師仿佛置身在這涼棚下面，真是太愜意了。讓我們一起帶著這樣清涼的感受讀一讀這一句話吧！（4）誰能來說一說還能從哪些詞語、句子中感到葡萄長得又多又好呢？為什么讀這句讓你感覺它長得好？（5）“一大串一大串”是什么意思？快看看書圖。讀讀這個(gè)詞。（6）抓“有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的??”體會(huì)。同學(xué)們請(qǐng)看，紅的像――??練習(xí)說比喻句。（7）這就是葡萄溝里的葡萄，當(dāng)你看到這么美麗的葡萄時(shí)，你會(huì)有什么樣的心情??？那就用你的朗讀來贊美這些葡萄的美麗吧！你的朗讀讓老師體會(huì)到了你對(duì)這些美麗葡萄的喜愛，誰還想讀一讀？聽了你的朗讀，那晶瑩剔透的葡萄好像呈現(xiàn)在我的眼前，真是讓人垂涎三尺??！還有誰愿意讀一讀？（8）有這么美麗的葡萄，葡萄溝真是個(gè)好地方。這句話中還有個(gè)詞概括了葡萄的顏色之多，誰找到了？

篇三：三年級(jí)上冊(cè)《葡萄溝》教案分析北師大版教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，運(yùn)用多種方法感悟“盛產(chǎn)”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語。2、練習(xí)概括主要段落的意思。3、通過學(xué)生自主質(zhì)疑、多媒體展示、美讀感悟等方式理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。4、通過講讀、理解課文及正確流利、有感情地朗誦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國大好河山的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。教學(xué)過程：（本教學(xué)設(shè)計(jì)為第一課時(shí)內(nèi)容）一、談話導(dǎo)入1、小朋友，你們愛吃葡萄嗎？吃時(shí)感覺味道如何？那么你知道我國哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？2、揭示課題。齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：以談話的形式引入“葡萄溝”，吸引學(xué)生的`注意力，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性?！慷?、檢查預(yù)習(xí)，走進(jìn)葡萄溝1、出示詞語，指名讀。2、認(rèn)識(shí)多音字“分”。3、默讀課文，思考：課文一共有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段主要講的是什么？課文中哪一句話來夸葡萄溝？【在熟讀課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自學(xué)找找課文的中心句，初步感受葡萄溝是個(gè)好地方。】三、精讀課文，探索葡萄溝為什么是個(gè)好地方（一）讀第1自然段，1、指名讀，說說葡萄溝為什么是個(gè)好地方？2、指名回答。理解“盛產(chǎn)”的意思。3、總結(jié)葡萄溝第一個(gè)特點(diǎn)――板書：盛產(chǎn)水果。怪不得人們都說：葡萄溝真是個(gè)好地方。4、齊讀，注意讀出人們喜愛葡萄溝的心情。過渡：葡萄溝的葡萄最惹人喜愛，那么我們?nèi)タ纯雌咸训降组L得怎么樣?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過欣賞各種不同水果的圖片，讓學(xué)生仿佛身臨其境，好像去葡萄溝游覽了一番，從整體上感受到葡萄溝水果多，真是個(gè)好地方。】（二）學(xué)習(xí)第2自然段。自由朗讀第2自然段。（1）葡萄種在什么地方？（2）夏天的葡萄長得怎么樣？出示句子：1．“茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。①你讀懂了什么？理解“涼棚”；這句話中說什么像是涼棚？這么比方說明了什么？②這句話是比喻茂密的葡萄枝葉展開后