大班語言老鼠嫁女兒教案大全反思

Word-60-大班語言老鼠嫁女兒教案大全反思1、大班語言老鼠嫁女兒教案大全反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀賞并初步學(xué)習(xí)故事，感觸作品和睦幽默的風(fēng)格。

2、懂得每個(gè)人都有自己的特長與短處，要發(fā)揮自己的特長，正視自己的短處。

3、利用聆聽老師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提高依據(jù)畫面綻開想象并用較豐盛的語匯舉行表達(dá)的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備:

1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事PPT。

2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

活動(dòng)過程:

一、音樂導(dǎo)入，激活愛好。

1、觀賞喜慶音樂，老師提問。

師：“小伴侶們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂?”(如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)

師：“今日在這段音樂下，將要發(fā)生什么好玩的事情呢?”

2、展示花轎圖片，啟發(fā)幼兒想象。

師：“小伴侶們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰?”

3、請(qǐng)出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，本來是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么美麗的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰呢?

師：“老鼠爸爸說，他要給女兒找一個(gè)世界上最厲害的新郎，小伴侶們幫她選選，他可以找誰做最厲害的新郎?”

二、聆聽故事，理解內(nèi)容。

1、老師借助PPT，敘述故事。

師：“教師今日給小伴侶們帶來了一首十分好聽的故事，新郎就藏在故事里?！?/p>

2、設(shè)計(jì)如下提問：

鼠爸爸不知道把女兒嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商議?的?鼠爸爸都找了誰?太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對(duì)鼠爸爸說了什么?最后鼠爸爸為什么要把女兒嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?

3、幼兒研究，老師小結(jié)。

師：“你認(rèn)為誰是最厲害的新郎?為什么?”

小結(jié)：世界上沒有誰是最厲害的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。

三、完整觀賞，學(xué)說童謠。

1、師：“小伴侶們，教師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽?！?/p>

2、幼兒按照?qǐng)D片，學(xué)說童謠。

3、師：“你覺的哪一句最好玩，是怎么說的?請(qǐng)小伴侶們挑選角色，分離學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話。”

4、幼兒隨老師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。

四、溝通研究，明了道理。

1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋自得的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

2、老師小結(jié)：小伴侶們，我們以后可不要像鼠爸爸一樣，碰到事情要多動(dòng)腦筋，要有主張。

活動(dòng)延長：

請(qǐng)小伴侶回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。

活動(dòng)反思：

《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)好玩，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相像，老鼠村長找女婿，以及尋覓過程中浮現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊(yùn)涵了無數(shù)中國的習(xí)俗。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語言敘述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最愛慕的一種文學(xué)形式，利用故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，協(xié)助幼兒進(jìn)展語言的辦法。對(duì)于大班的幼兒來說，主要是利用故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。

我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子利用多媒體看了課件，充分激活孩子的愛好，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再利用提問的方式讓幼兒回顧故事詳細(xì)內(nèi)容。利用層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且利用提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟教師看著幻燈片圖片的提醒完整敘述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。

本堂課的勝利之處：我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的。在活動(dòng)中，我注意發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表達(dá)機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽的舉行表述。

對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：

1、由于本活動(dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開頭的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是敘述的一個(gè)民間故事，是利用民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的引發(fā)，獲得一些做人的道理。

2、老師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明白，老師的語言要富有感染力?；顒?dòng)中，老師應(yīng)充分通過每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與老師的互動(dòng)中，舉行故意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)是在細(xì)心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈便的生成與調(diào)節(jié)。也惟獨(dú)在有預(yù)備的調(diào)節(jié)中，幼兒的閱歷才干得到更好的提高。教師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有閱歷，考慮孩子可能浮現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了其次層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，教師的提問應(yīng)當(dāng)落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思量!

3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些嬉戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有愛好的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是教師在問，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。

總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感觸到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“敬重別人、悅納自己”的良好品行奠定了熟悉基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來說，這是次不行或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我熟悉到：好聽、有趣的故事不一定在遙不行及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是悄悄地去解讀和品嘗。

2、大班語言老鼠嫁女兒教案反思

教學(xué)目標(biāo)

1.觀賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感觸作品詼諧幽默的風(fēng)格。

2.懂得每個(gè)人都有自己的特長與短處，要發(fā)揮自己的特長，正視自己的短處。

3.利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容

4.大膽地參加研究，清晰地表述自己的觀點(diǎn)與主意，進(jìn)展求異思維。

教學(xué)預(yù)備

1.敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2.太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

教學(xué)重難點(diǎn)

引領(lǐng)幼兒寧靜的聆聽故事，利用提問協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說童謠。

懂得每個(gè)人都有自己的特長與短處，要發(fā)揮自己的特長，正視自己的短處。

活動(dòng)過程

一、音樂導(dǎo)入，激活愛好

1.觀賞喜慶音樂，老師提問。

老師：“小伴侶們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂?”

(如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)

老師：“今日在這段音樂下，將要發(fā)生什么好玩的事情呢?”

2.展示花轎圖片，啟發(fā)幼兒想象。

老師：“小伴侶們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰?”

3.請(qǐng)出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，本來是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁這么美麗的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰呢?

老師：“老鼠新娘說，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小伴侶們幫她選選，她可以找誰做自己最強(qiáng)的新郎?”

二、聆聽故事，理解內(nèi)容

1.老師借助幻燈片，敘述故事。

老師：“教師今日給小伴侶們帶來了一首十分好聽的故事，新郎就藏在故事里。”

2.設(shè)計(jì)如下提問：

美叮當(dāng)不知道嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商議?的

美叮當(dāng)都找了誰?太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對(duì)美叮當(dāng)說了什么?最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?

3.幼兒研究，老師小結(jié)。

老師：“你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?為什么?”

小結(jié)：世界上沒有誰是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。

三、完整觀賞，學(xué)說童謠

1.老師：“小伴侶們，教師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽?！?/p>

2.幼兒按照?qǐng)D片，學(xué)說童謠。

3.老師：“你覺的哪一句最好玩，是怎么說的?請(qǐng)小伴侶們挑選角色，分離學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話?！?/p>

4.幼兒隨老師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。

四、溝通研究，明了道理

1.老師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋自得的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

2.老師小結(jié)：小伴侶們，我們以后可不要像鼠女一樣，碰到事情要多動(dòng)腦筋，要有主張。

五、教學(xué)延長

請(qǐng)小伴侶回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。

活動(dòng)反思：

《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)好玩，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相像，老鼠村長找女婿，以及尋覓過程中浮現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊(yùn)涵了無數(shù)中國的習(xí)俗。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語言敘述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最愛慕的一種文學(xué)形式，利用故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，協(xié)助幼兒進(jìn)展語言的辦法。對(duì)于大班的幼兒來說，主要是利用故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。

我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子利用多媒體看了課件，充分激活孩子的愛好，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再利用提問的方式讓幼兒回顧故事詳細(xì)內(nèi)容。利用層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且利用提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟教師看著幻燈片圖片的提醒完整敘述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。

本堂課的勝利之處：我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的。在活動(dòng)中，我注意發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表達(dá)機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽的舉行表述。

對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：

1、由于本活動(dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開頭的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是敘述的一個(gè)民間故事，是利用民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的引發(fā)，獲得一些做人的道理。

2、老師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明白，老師的語言要富有感染力?；顒?dòng)中，老師應(yīng)充分通過每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與老師的互動(dòng)中，舉行故意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)是在細(xì)心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈便的生成與調(diào)節(jié)。也惟獨(dú)在有預(yù)備的調(diào)節(jié)中，幼兒的閱歷才干得到更好的提高。教師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有閱歷，考慮孩子可能浮現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了其次層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，教師的提問應(yīng)當(dāng)落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思量!

3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些嬉戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有愛好的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是教師在問，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。

總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感觸到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“敬重別人、悅納自己”的良好品行奠定了熟悉基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來說，這是次不行或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我熟悉到：好聽、有趣的故事不一定在遙不行及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是悄悄地去解讀和品嘗。

3、大班語言老鼠嫁女教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

“服務(wù)成長：民間故事進(jìn)幼兒園教導(dǎo)活動(dòng)討論”是我們幼兒園十二五的課題，而《老鼠嫁女》這個(gè)活動(dòng)就來自于我們民間故事選集中的一個(gè)民間故事，它有無數(shù)個(gè)版本，我們按照幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況選取了這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)好玩的版本。故事主要敘述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本領(lǐng)的人，以及尋覓過程中浮現(xiàn)一物的本事賽過一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強(qiáng)，有不菲的教導(dǎo)價(jià)值。利用本故事，主要讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而讓幼兒懂得要正確熟悉自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言敘述故事的主要情節(jié)。

2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得要正確面向。

3、利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用較連貫的語言敘述故事的主要情節(jié)

活動(dòng)預(yù)備：

1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。

2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫片，頭飾和圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)

4、和家長一起搜集關(guān)于太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的本事的一些資料。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：

老師：今日，有一位搭腔伴侶要和我們小伴侶一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎?哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開演了。

搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥?

老師：是啊，搭腔，你猜猜看呢?

搭腔：有喜字就是結(jié)婚活，絕對(duì)腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè)。

老師：搭腔你真聰慧，是的。

搭腔：啥人結(jié)婚啥?

老師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小伴侶一起來漸漸聽、漸漸看這個(gè)故事就知道了。

二、分三段觀察動(dòng)畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

1、觀察第一段故事，然后提問：

(1)這個(gè)故事的名字叫什么?(老鼠嫁女，要求幼兒用盡整的語言回答)小伴侶一起用盡整的話來說一遍。

(2)有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們?cè)谏套h?什么事情呢?

(3)老鼠女兒是怎么說的呢?(幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本領(lǐng)的人?！?真好，一起來學(xué)一學(xué)這一句話。

老師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會(huì)找到誰呢?

2、觀察其次段故事，然后提問：

(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了?(太陽)

(2)小伴侶你們來說說太陽有什么本領(lǐng)呢?(太陽能發(fā)光;能把衣服曬干;能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒適)

(3)太陽的本領(lǐng)那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎?為什么?故事里老鼠爸爸是怎么說的?(由于烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對(duì)老鼠媽媽說：不對(duì)，太陽先生不是本領(lǐng)最大的人，你看，云一下子就把它攔住了，云才是最有本領(lǐng)的人啊。)你來說;你也來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話;你也來學(xué)一學(xué);小伴侶，我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話。

搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個(gè)本領(lǐng)，但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè)。

老師：搭腔你說的真對(duì)，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去幫女兒找到哪些有本領(lǐng)的人呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?讓我們一起往下看。

3、觀察第三段故事，然后提問：

(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?小伴侶要把事情連起來完整地說。(幼兒講到誰就展示圖片，第一個(gè)小伴侶一定要引領(lǐng)他把事情說清晰說完整)

老師引領(lǐng)(烏云)：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰?他們把女兒嫁給他了嗎?為什么?(老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云，沒有把女兒嫁給她，由于風(fēng)把云刮跑了。。。。。。。)當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了，老鼠媽媽是怎么說的呢?(幼兒用自己的話完整敘述)你來學(xué)學(xué)老鼠媽媽說的話;你也來學(xué)學(xué)呢;學(xué)的不錯(cuò)，老鼠媽媽這么說：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本領(lǐng)，他一刮就把云先生刮跑了(幼兒跟著老師學(xué)說)

老師引領(lǐng)(風(fēng))：還有找到誰呢?老鼠女兒嫁給他了嗎?為什么?小伴侶還是要把事情連起來完整地說(老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng)，沒有把女兒嫁給他，由于墻壁把風(fēng)攔住了。)那老鼠媽媽是怎么對(duì)風(fēng)先生說的?風(fēng)又是怎么回答的呢?(老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說：風(fēng)先生，你是最有本領(lǐng)的人，你做我女兒的丈夫，好嗎?風(fēng)說：不，我不是最有本領(lǐng)的人，你看，我現(xiàn)在不是讓墻壁給攔住了嗎?)我們一起來學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說的話。

老師引領(lǐng)(墻壁)：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰?(一起說墻壁)他們把女兒嫁給墻壁了嗎?為什么?(沒有，老鼠在墻壁上打個(gè)大洞)

(2)老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰?他們?yōu)槭裁磿?huì)把女兒嫁給這只老鼠的呢?(幼兒回憶故事內(nèi)容敘述：由于老鼠在墻壁上打了一個(gè)洞)你們剛才聽到故事里老鼠媽媽對(duì)老鼠爸爸說了一句什么話嗎?她說“是啊，這個(gè)人打洞比你還厲害，比你還有本領(lǐng)!”一起學(xué)一下，本來這只老鼠打洞本領(lǐng)特殊厲害，比老鼠爸爸都厲害。

老師小結(jié)：故事里老鼠爸爸媽媽最開頭想把女兒嫁給太陽，可是。。。。。。(烏云能把太陽遮住)，老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云，可是。。。。。。(風(fēng)又能把烏云刮跑)，他們又想把女兒嫁給風(fēng)，可是。。。。。。(墻壁能把風(fēng)攔住)，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是。。。。。。(老鼠能在墻壁上打洞)。太陽、云、風(fēng)、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本領(lǐng)，但是也有不如別人的地方。最后，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本領(lǐng)最厲害的老鼠。

三、利用提問，讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且知道英勇面向。

老師：那小伴侶你們有哪些最厲害的本領(lǐng)還有哪些不如別人的地方呢?把你的優(yōu)點(diǎn)自信、自豪地說出來，把你的缺點(diǎn)也可以英勇地說出來。先跟你旁邊的小伴侶說一說(幼兒敘述)

老師小結(jié)：剛才小伴侶都說的真好，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有比別人強(qiáng)的地方，但是也會(huì)有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些，然后努力改正缺點(diǎn)，并向別人學(xué)習(xí)，自己就會(huì)變得越來越棒。

搭腔：人到是要看到自古個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn)，哦則么才會(huì)長進(jìn)的。

四、看著圖標(biāo)完整敘述故事

1、老師：嗯，是的。搭腔今日的這個(gè)故事好聽吧?請(qǐng)你和我們的小伴侶一起來講講這個(gè)故事吧。(故事：有一對(duì)老鼠夫妻，他們有一個(gè)美麗的女兒，女兒漸漸長大了。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商議?給女兒找個(gè)新郎。老鼠女兒說：“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本領(lǐng)的人?！庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個(gè)最有本領(lǐng)的人。他們出門去看見了太陽，覺得太陽是最有本領(lǐng)的，就想把女兒嫁給太陽。這時(shí)候?yàn)踉骑h過來把太陽攔住了，老鼠爸爸說：“不對(duì)，太陽先生不是本領(lǐng)最大的人，云一下子就把它攔住了，云才是最有本領(lǐng)的人啊?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時(shí)候，一陣風(fēng)刮過來，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說：“老頭子，我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本領(lǐng)，他一刮，就把云刮跑了?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風(fēng)，老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說：“風(fēng)先生，你是最有本領(lǐng)的人，你做我女兒的丈夫，好嗎?”風(fēng)說：“不，我不是最有本領(lǐng)的人，你看，我現(xiàn)在不是給墻壁攔住了嗎?”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對(duì)墻壁說：“墻壁先生，你是最有本領(lǐng)的人，你做我女兒的丈夫，好嗎?”墻壁先??答應(yīng)了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)覺老鼠能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本領(lǐng)最大的老鼠，把女兒嫁給了他。)

(結(jié)束)老師：你們覺得這兩只老鼠結(jié)婚以后，會(huì)怎樣幸福的生活呢?想一想，下課后去跟你的好伴侶說一說。跟客人教師再見。

搭腔：哎呀，個(gè)么胡頭愛會(huì)難韓呢?我愛想聽胡去的活。

老師：想知道下面如何，請(qǐng)看下次“明間故事劇場(chǎng)”。小伴侶，跟客人教師說再見。

活動(dòng)反思：

《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)好玩，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相像，老鼠村長找女婿，以及尋覓過程中浮現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊(yùn)涵了無數(shù)中國的習(xí)俗。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語言敘述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最愛慕的一種文學(xué)形式，利用故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，協(xié)助幼兒進(jìn)展語言的辦法。對(duì)于大班的幼兒來說，主要是利用故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。

我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子利用多媒體看了課件，充分激活孩子的愛好，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再利用提問的方式讓幼兒回顧故事詳細(xì)內(nèi)容。利用層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且利用提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟教師看著幻燈片圖片的提醒完整敘述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。

本堂課的勝利之處：我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的。在活動(dòng)中，我注意發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表達(dá)機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽的舉行表述。

對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：

1、由于本活動(dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開頭的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是敘述的一個(gè)民間故事，是利用民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的引發(fā)，獲得一些做人的道理。

2、老師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明白，老師的語言要富有感染力?；顒?dòng)中，老師應(yīng)充分通過每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與老師的互動(dòng)中，舉行故意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)是在細(xì)心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈便的生成與調(diào)節(jié)。也惟獨(dú)在有預(yù)備的調(diào)節(jié)中，幼兒的閱歷才干得到更好的提高。教師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有閱歷，考慮孩子可能浮現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了其次層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，教師的提問應(yīng)當(dāng)落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思量!

3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些嬉戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有愛好的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是教師在問，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。

總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感觸到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“敬重別人、悅納自己”的良好品行奠定了熟悉基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來說，這是次不行或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我熟悉到：好聽、有趣的故事不一定在遙不行及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是悄悄地去解讀和品嘗。

4、大班語言活動(dòng)老鼠嫁女教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.利用分段聆聽故事的辦法，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話，試試用語言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

2.感觸故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣。

3.利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。

4.能認(rèn)真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

1.材料預(yù)備：

(1)敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音;

(2)太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片;

(3)太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠頭飾共28個(gè)。

2.閱歷預(yù)備：了解各角色最強(qiáng)的本事和最弱的方面。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話，感觸故事詼諧幽默的風(fēng)格。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：試試用語言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒寧靜的分段聆聽故事，利用提問協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說對(duì)話。

活動(dòng)過程

1.音樂導(dǎo)入，激活愛好

(1)播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感觸迎親的氣氛。

老師：注重聽聽這段音樂人們好似在干什么?噢，本來是老鼠家在嫁女兒，(邊說邊展示圖片)老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。鼠爸爸找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最強(qiáng)的新郎呢?

(2)展示太陽、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片，讓幼兒猜猜看，新郎會(huì)是誰呢?(幼兒自由回答)

師：這里有一個(gè)故事，聽了這個(gè)好玩的故事你就知道了，這個(gè)故事的名字叫《老鼠嫁女》

2.分段聆聽故事，理解故事。

(1)故事從開始講至“爸爸想了想,樂得笑哈哈:本來貓咪最神氣,女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他”。

提問：故事名稱叫什么?

提問：到底誰是世界上最強(qiáng)的新郎?(幼兒答)

師：盡管他們不是世界上最強(qiáng)的，可是每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的本事，和最膽怯的事情?

(2)熟悉太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓最強(qiáng)的本事，按照孩子的回答展示字卡。

(3)幼兒帶頭飾分角色表演，學(xué)習(xí)對(duì)話。

研究：老鼠爸爸會(huì)把女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎?為什么?

師：那貓咪是不是最強(qiáng)的呢?盡管它不是最強(qiáng)的，可是每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的本事，你有沒有?

(4)幼兒輪番說說自己最強(qiáng)的本事。

(5)比一比，誰記得伴侶最強(qiáng)的本事最多。

師：每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，也有最不強(qiáng)的地方?你有沒有最不強(qiáng)的地方?

師：陳教師也有不強(qiáng)的地方，我跳舞不強(qiáng)，但是我只要找到跳舞很強(qiáng)的馮教師我的舞蹈就會(huì)變得越來越強(qiáng)，所以不強(qiáng)的我找到一個(gè)更強(qiáng)的，我就會(huì)變得更強(qiáng)。你想不想讓自己變得更強(qiáng)。

(6)讓幼兒說一說自己最強(qiáng)的，不強(qiáng)的地方找到一個(gè)比他強(qiáng)的伴侶形成揚(yáng)長補(bǔ)短的伴侶圈。

過渡語：信任你們也會(huì)找到自己揚(yáng)長補(bǔ)短的伴侶圈，但是鼠爸爸把女兒嫁給了貓以后會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們?cè)賮砺犚槐榘伞?/p>

3.再次完整聆聽故事，了解結(jié)果。

結(jié)果怎么樣了?(被貓咪吃掉了)老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸?

老師舉行小結(jié)：哎!老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動(dòng)腦筋，真是一個(gè)--老糊涂。(讓幼兒理解"老糊涂"這個(gè)詞)

研究;(1)你們認(rèn)為老鼠爸爸應(yīng)當(dāng)把女兒嫁給誰?為什么?

4.嬉戲：《小老鼠上燈臺(tái)》

故事表演附：

故事《老鼠嫁女》

嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?本來是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰啊?"老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,說了一句糊涂話:"誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽:"太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏云會(huì)遮住我,看見烏云我就膽怯。"老鼠爸爸又去問烏云,烏云說:"大風(fēng)會(huì)吹走我,看見大風(fēng)我就膽怯。"爸爸又去問大風(fēng),大風(fēng)說:"圍墻會(huì)堵住我,看見圍墻我就膽怯。"爸爸又去問圍墻,圍墻說:"老鼠會(huì)打洞,看見老鼠我就膽怯。""噢!太陽怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:本來貓咪最神氣,女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他。

嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪,貓咪拍拍肚子說:"我怕別人欺侮她,啊嗚一口吞下了她。"

活動(dòng)反思

觀察課件《老鼠嫁女》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容，感觸故事詼諧、幽默的風(fēng)格，按照故事內(nèi)容提問，并逐一展示相應(yīng)的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系：老師提問：你們認(rèn)為誰才是世界上最厲害的呢?利用幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解明了各實(shí)物之間的規(guī)律關(guān)系，加深了對(duì)故事的記憶。

5、大班語言活動(dòng)老鼠嫁女教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語言、表情，在此基礎(chǔ)上舉行合作表演。

2、了解海報(bào)的基本要素，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，會(huì)用畫、剪貼的方式制作海報(bào)。

3、在制作海報(bào)的過程中會(huì)聽取別人的看法，能堅(jiān)持完成自己的任務(wù)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前收集各種海報(bào)，豐盛對(duì)海報(bào)的了解。

2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書、剪紙書等。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語言、表情，在此基礎(chǔ)上舉行合作表演。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，會(huì)用畫、剪貼的方式制作海報(bào)。

五、活動(dòng)過程：

1、幼兒挑選自己喜愛?的角色，分組練習(xí)，老師指導(dǎo)。

(1)這個(gè)童話劇中，你最喜愛?哪一個(gè)角色?為什么?

(2)按照幼兒的挑選，老師適當(dāng)調(diào)節(jié)角色人數(shù)。

(3)幼兒思量自己挑選的角色，表演時(shí)要說什么話?做什么動(dòng)作?

(4)幼兒分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

2、合作演出。

(1)每組選出代表，在老師指導(dǎo)下，將囫圇童話劇舉行串演。

(2)其他幼兒仔細(xì)看表演，說說哪些地方演得好，哪些地方需要改進(jìn)?

3、制作海報(bào)。

(1)我們的童話劇已經(jīng)排練好了，接下來，我們要把這個(gè)好消息告知大家。那么，怎么讓別人知道這件事呢?

(2)老師展示幼兒收集的各種海報(bào)資料，舉行分析：海報(bào)要浮現(xiàn)哪些信息?(名稱、時(shí)光、角色、主要內(nèi)容等。)

(3)因?yàn)椤独鲜蠹夼返耐拕∈菑拿耖g的故事改編的，在海報(bào)上怎樣體現(xiàn)這個(gè)古老的故事呢?(可以畫、折紙、剪紙的方式浮現(xiàn)角色形象。)

(4)幼兒分組研究并設(shè)計(jì)制作海報(bào)，老師參加并指導(dǎo)。

六、活動(dòng)反思：

此課時(shí)，預(yù)備了吶音樂，預(yù)備和孩子一起玩送新娘的嬉戲：抬花轎師：辦喜事真愉快，我們也來玩玩抬花轎的嬉戲吧。我來拋繡球，我要找步調(diào)全都的伴侶圈為我抬花轎(師故意將繡球拋給步子協(xié)調(diào)的伴侶圈)

在囫圇活動(dòng)中顯然感覺到孩子們對(duì)于此節(jié)活動(dòng)的愛好，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的展示再到故事中人物圖片及頭飾的浮現(xiàn)，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動(dòng)順當(dāng)?shù)呐e行，在這過程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對(duì)他們有了一個(gè)全新的熟悉，而在老師的互評(píng)中讓我也心得不少，比如說在活動(dòng)過程中的語速應(yīng)盡量減慢，展示新事物時(shí)語氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，加深孩子們對(duì)此的奧秘感，抓住孩子的奇怪???心，真的很謝謝教師們對(duì)我的協(xié)助，在我們共同的溝通中我也明了了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動(dòng)很趕，而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結(jié)，也在最后一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中沒有考慮到場(chǎng)地的問題，以至于沒有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學(xué)過程中也會(huì)揚(yáng)長避短多向有閱歷的教師請(qǐng)教，考慮到一切會(huì)發(fā)生的因素，時(shí)刻讓自己明了孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。

6、大班語言藏匿課老鼠嫁女教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用觀看研究，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。

2.試試用語言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。

3.感觸故事詼諧、幽默的風(fēng)格。

4.利用多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感觸故事詼諧幽默的情節(jié)。

5.能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、Flash動(dòng)畫課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：試試用語言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。

五、活動(dòng)過程：

1.利用觀看.研究了解故事中各形象的特點(diǎn)。

(1)觀看老鼠爸爸的形象。

★指導(dǎo)語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人，什么叫神氣?你們覺得誰最神氣?

(2)觀看故事中各形象，研究了解各形象的特點(diǎn)。

★指導(dǎo)語：你覺得它們中誰最神氣?為什么?

2.邊看課件邊觀賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。

(1)完整觀賞課件，聆聽故事。

★指導(dǎo)語：①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓舞幼兒有表情地分角色對(duì)話。)②最后老鼠爸爸找到了誰?

(2)邊看課件邊敘述故事。

3.分角色表演，體悟故事的幽默感。(教師當(dāng)對(duì)白人，幼兒分角色表演，引領(lǐng)幼兒注重?cái)⑹鰰r(shí)的語氣、語調(diào)和表情。)

延長活動(dòng)：

在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。

六、活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，我首先播放嗩吶音樂，把幼兒引入活動(dòng)創(chuàng)造結(jié)婚的情景，讓幼兒感觸氣氛，以聆聽樂曲猜測(cè)接下來浮現(xiàn)的是什么呢?"新娘"與幼兒一起來猜測(cè)放這樣的音樂，一定是有喜事發(fā)生。那么，今日在這段音樂下，發(fā)生了什么事?啟發(fā)對(duì)故事的想象(展示花轎圖片)本來是要新娘要嫁人。

然后展示鼠新娘，引領(lǐng)幼兒猜新郎。老鼠家里辦喜事，老鼠姑娘要出嫁了。這么美麗的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰呢?讓孩子猜一猜新郎是誰?在孩子猜的過程中播放課件，提出問題：我們一起來看一看鼠爸爸都找了誰?

觀察課件《老鼠嫁女兒》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容，感觸故事詼諧、幽默的風(fēng)格，按照故事內(nèi)容提問，并逐一展示相應(yīng)的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系：老師提問：你們認(rèn)為誰才是世界上最厲害的呢?利用幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解明了各實(shí)物之間的規(guī)律關(guān)系，加深了對(duì)故事的記憶。老師做出小結(jié)：盡管他們不是世界上最強(qiáng)的，可是，他們都有自己最厲害的地方，他們最厲害的地方分離是什么?在此展示圖片讓孩子理清關(guān)系：太陽(照)烏云(遮)風(fēng)(吹)墻(擋)老鼠(打洞)貓(抓)

第二在接下來的趣味提問中引出故事的結(jié)尾：①你們覺得鼠新娘嫁給貓咪會(huì)幸福嗎?②鼠爸爸把女兒嫁給貓咪對(duì)嗎?為什么?在此時(shí)展示《老鼠嫁女兒》連環(huán)畫，教師和幼兒完整復(fù)述故事并且分角色表演，體悟故事的幽默感。(教師當(dāng)對(duì)白人，幼兒分角色表演，引領(lǐng)幼兒注重?cái)⑹鰰r(shí)的語氣、語調(diào)和表情。)

活動(dòng)反思：

《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)好玩，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相像，老鼠村長找女婿，以及尋覓過程中浮現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊(yùn)涵了無數(shù)中國的習(xí)俗。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語言敘述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最愛慕的一種文學(xué)形式，利用故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，協(xié)助幼兒進(jìn)展語言的辦法。對(duì)于大班的幼兒來說，主要是利用故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。

我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子利用多媒體看了課件，充分激活孩子的愛好，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再利用提問的方式讓幼兒回顧故事詳細(xì)內(nèi)容。利用層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且利用提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟教師看著幻燈片圖片的提醒完整敘述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。

本堂課的勝利之處：我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的。在活動(dòng)中，我注意發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表達(dá)機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽的舉行表述。

對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：

1、由于本活動(dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開頭的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是敘述的一個(gè)民間故事，是利用民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的引發(fā)，獲得一些做人的道理。

2、老師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明白，老師的語言要富有感染力?；顒?dòng)中，老師應(yīng)充分通過每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與老師的互動(dòng)中，舉行故意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)是在細(xì)心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈便的生成與調(diào)節(jié)。也惟獨(dú)在有預(yù)備的調(diào)節(jié)中，幼兒的閱歷才干得到更好的提高。教師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有閱歷，考慮孩子可能浮現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了其次層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，教師的提問應(yīng)當(dāng)落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思量!

3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些嬉戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有愛好的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是教師在問，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。

總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感觸到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“敬重別人、悅納自己”的良好品行奠定了熟悉基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來說，這是次不行或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我熟悉到：好聽、有趣的故事不一定在遙不行及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是悄悄地去解讀和品嘗。

7、大班語言老鼠嫁女藏匿課教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用觀看研究，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。

2.試試用語言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。

3.感觸故事詼諧、幽默的風(fēng)格。

4.利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

Flash動(dòng)畫課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾。

活動(dòng)過程：

1.利用觀看.研究了解故事中各形象的特點(diǎn)。

(1)觀看老鼠爸爸的形象。

★指導(dǎo)語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人，什么叫神氣?你們覺得誰最神氣?

(2)觀看故事中各形象，研究了解各形象的特點(diǎn)。

★指導(dǎo)語：你覺得它們中誰最神氣?為什么?

2.邊看課件邊觀賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。

(1)完整觀賞課件，聆聽故事。

★指導(dǎo)語：①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓舞幼兒有表情地分角色對(duì)話。)②最后老鼠爸爸找到了誰?

(2)邊看課件邊敘述故事。

3.分角色表演，體悟故事的幽默感。(教師當(dāng)對(duì)白人，幼兒分角色表演，引領(lǐng)幼兒注重?cái)⑹鰰r(shí)的語氣、語調(diào)和表情。)

延長活動(dòng)：

在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。

附故事:老鼠嫁女

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?本來是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他?！?/p>

老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏云會(huì)遮住我，看見烏云我就膽怯?！崩鲜蟀职钟秩枮踉?，烏云說：“大風(fēng)會(huì)吹走我，看見大風(fēng)我就膽怯?！卑职钟秩柎箫L(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會(huì)堵住我，看見圍墻我就膽怯?！卑职钟秩枃鷫?，圍墻說：“老鼠會(huì)打洞，看見老鼠我就膽怯?！薄班?太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：本來貓咪最神氣，女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他。

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺侮她，啊嗚一口吞下了她”。

活動(dòng)反思：

在囫圇活動(dòng)中顯然感覺到孩子們對(duì)于此節(jié)活動(dòng)的愛好，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的展示再到故事中人物圖片及頭飾的浮現(xiàn)，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動(dòng)順當(dāng)?shù)呐e行，在這過程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對(duì)他們有了一個(gè)全新的熟悉，而在老師的互評(píng)中讓我也心得不少，比如說在活動(dòng)過程中的語速應(yīng)盡量減慢，展示新事物時(shí)語氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，加深孩子們對(duì)此的奧秘感，抓住孩子的奇怪???心，真的很謝謝教師們對(duì)我的協(xié)助，在我們共同的溝通中我也明了了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動(dòng)很趕，而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結(jié)，也在最后一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中沒有考慮到場(chǎng)地的問題，以至于沒有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學(xué)過程中也會(huì)揚(yáng)長避短多向有閱歷的教師請(qǐng)教，考慮到一切會(huì)發(fā)生的因素，時(shí)刻讓自己明了孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。

8、大班語言活動(dòng)《老鼠嫁女》教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)對(duì)話，試試用語言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

2.感觸故事詼諧、幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣。

3.利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。

4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

音頻《百鳥朝鳳》、故事《老鼠嫁女》視頻、各形象圖片。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入部分

音樂導(dǎo)入：播放敲鑼打鼓的音樂，讓幼兒感觸喜慶的氣氛。

師：聽了這個(gè)音樂你們是什么樣的情緒啊?你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)聽到這樣的音樂啊?(幼兒自由回答)

播放喜字圖片引領(lǐng)幼兒這是結(jié)婚的音樂。

師：是誰家在辦喜事啊?(邊說邊展示老鼠女兒圖片)本來是老鼠家在嫁女兒。新郎會(huì)是誰呢?你們想知道嗎?讓我們一起去聽一聽故事吧。

2、基本部分

⑴完整敘述故事一遍。

提問：這個(gè)故事的名字叫什么呀?故事里都有什么呀?故事里講的是一件什么好玩的事情啊?(師幼互動(dòng))

過渡語：有些小伴侶剛才可能沒有聽清晰故事，所以不知道故事里發(fā)生了什么事情。我們?cè)偃ヂ犚宦牥?

⑵分段敘述

①敘述故事第一段

提問：誰家在辦喜事呀?老鼠爸爸想把女兒嫁給誰啊?神氣是什么樣子的呢?(幼兒回答或表演)

師：那到底世界上最奇特的是誰啊?讓我們往下聽故事吧!

②敘述故事其次段關(guān)于太陽的部分

提問：老鼠爸爸去找誰了?他對(duì)太陽說了什么?太陽自認(rèn)為不是世界上最奇特的人，為什么?(師幼分角色對(duì)話，然后個(gè)別幼兒對(duì)話，這里反復(fù)練習(xí)幾次對(duì)話，為表演故事及下文做鋪墊。)

③猜想老鼠爸爸找烏云、大風(fēng)的情節(jié)。

提問：接下來老鼠爸爸去找誰呀?(烏云)他會(huì)對(duì)烏云說什么呀?烏云又是怎樣回答的?(引領(lǐng)幼兒舉行遷移、聯(lián)想敘述。以同樣的辦法引領(lǐng)幼兒猜想大風(fēng)與老鼠爸爸的互動(dòng)情節(jié)。)

請(qǐng)幼兒代表舉行敘述。

④老師從“老鼠爸爸又去烏云”講至“看見老鼠我就膽怯”。

提問：最后老鼠爸爸去找誰呀?圍墻是怎么說的?

研究：老鼠爸爸會(huì)把自己的女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎?

過渡語：是不是和你們說的一樣呢?我們接著往下聽。

⑤敘述故事至結(jié)束。

提問：結(jié)果怎么樣了?老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸?

老師小結(jié)：哎!老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把自己的女兒嫁給他，他呀!不懂腦筋，真是一個(gè)——老糊涂。(讓幼兒理解“老糊涂”這個(gè)詞。)

3、結(jié)束部分

完整聽故事視頻

提問：⑴你們老鼠爸爸應(yīng)當(dāng)把女兒嫁給誰?為什么?

⑵你從哪里看得出這個(gè)故事幽默好玩的?

4、舉行角色表演，加深體味。(教師當(dāng)對(duì)白人，幼兒分角色表演，引領(lǐng)幼兒注重?cái)⑹鰰r(shí)的語氣、語調(diào)和表情。)

活動(dòng)延長

在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。

活動(dòng)反思

《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)好玩，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相像，老鼠村長找女婿，以及尋覓過程中浮現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊(yùn)涵了無數(shù)中國的習(xí)俗。

9、大班語言活動(dòng)故事《老鼠嫁女》教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語言。

2、感觸民間故事詼諧幽默的風(fēng)格，喜愛?參加故事活動(dòng)。

3、能用語言及肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)故事。

4、利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。

5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

PPT、各種角色頭飾、老鼠嫁女剪紙圖片、背景音樂

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。

難點(diǎn)：能用語言及肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)故事。

活動(dòng)過程

第一步：導(dǎo)入作品、創(chuàng)設(shè)情境、引出故事。

1、老師播放PPT

師：利用直觀教具法，聲畫結(jié)合辦喜事的畫面導(dǎo)入活動(dòng)。

注：老師指導(dǎo)性語言小伴侶們猜一猜，是誰家在辦喜事啊?我們一起來看看。

2、PPT播放故事。

3、播放故事后，提問描述性問題。

(1)故事叫什么名字?

(2)故事中有誰?

(3)老鼠最后把女兒嫁給了誰?

其次步：老師講故事。

1、老師生動(dòng)，有感情的在背景音樂下講故事。

2、講故事后提思量性問題。

(1)老鼠爸爸最后為什么把女兒嫁給了貓咪?

(2)這是一只怎樣的老鼠爸爸?

(3)你認(rèn)為老鼠可不行以嫁給貓咪，為什么?

第三步：理解故事。

1、幼兒表演故事。

我們現(xiàn)在把這個(gè)故事表演出來吧。

讓幼兒自選角色，然后帶上相應(yīng)的頭飾。

老師旁白，幼兒表演。

注：老師提醒幼兒注重表情、動(dòng)作等方面的語言。

2、表演后提假設(shè)性問題。

(1)如果你是老鼠爸爸，你會(huì)把女兒嫁給誰,為什么?

(2)如果貓咪沒有吞下小老鼠，那會(huì)怎樣?

第四步：圍繞故事開展制造性語言活動(dòng)。

1、老師引領(lǐng)幼兒續(xù)編故事。

爸爸媽媽來看女兒，聽貓咪說女兒被它吞進(jìn)肚子里后，他們會(huì)怎么做呢?

2、畫故事。

3、續(xù)編故事。

活動(dòng)延長

語言區(qū)：把活動(dòng)的教具投放到語言區(qū)供幼兒繼續(xù)續(xù)編故事。

活動(dòng)反思

這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感觸到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“敬重別人、悅納自己”的良好品行奠定了熟悉基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來說，這是次不行或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我熟悉到：好聽、有趣的故事不一定在遙不行及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是悄悄地去解讀和品嘗。

10、大班語言高老鼠和矮老鼠教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容，知道變換位置觀看出的事物不一樣。

2、能力目標(biāo)：能夠按照?qǐng)D畫提醒敘述故事。(語言表述能力弱的幼兒能夠說出"你好啊!xx")

3、情感目標(biāo)：知道見到人要打招呼并使用禮貌用語。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

能夠按照?qǐng)D畫復(fù)述出故事內(nèi)容，并使用禮貌用語"你好"等。

活動(dòng)預(yù)備：

高老鼠、矮老鼠、小鳥、小狗、大樹、小花、小房子、雨點(diǎn)、水洼、大門、小窗、彩虹等圖片;"高老鼠矮老鼠"課件;背景音樂

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、組織幼兒舉行'高人走'(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，'矮人走'(蹲下來，雙手放后，低著頭往下看)。

2、"剛才周教師和小伴侶一起做了一個(gè)什么運(yùn)動(dòng)呀?(幼：高人走，矮人走)，一個(gè)高人，一個(gè)矮人。教師邊說邊做動(dòng)作。"

二、新課

1、今日，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小伴侶先聽聽它們的自我介紹。(展示高老鼠)，你們好!我今日穿了一件藍(lán)衣服，我的名字叫高老鼠。(展示矮老鼠)，你們好!我今日穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件好玩的事情，想講給小伴侶聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

2、老師完整敘述故事一遍。

提問：

(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些?

小伴侶們，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們?cè)偃枂柛呃鲜蠛桶鲜蟆?/p>

3、老師分段敘述故事。

敘述第一、二段。

提問："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。"(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)敘述第三段――第六段。

提問：

(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)

(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等。)老師邊指操作。

4、變換角度。

"其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件好玩的事情，是什么呢?我們一起來看看吧"。

(1)第七、八段提問："咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢，本來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了漂亮的彩虹)

(2)"那你們有什么方法讓高老鼠看到矮的東西"?(幼兒自由回答)"矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?"(隨機(jī)采訪)小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、轉(zhuǎn)變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

三、嬉戲表演今日，教師要和小伴侶來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的嬉戲。這個(gè)嬉戲有一句咒語：'變，變，變，變成一只高老鼠'。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。再說一句咒語：'變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。

四、復(fù)述故事

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒按照?qǐng)D片復(fù)述故事。

2、集體幼兒按照?qǐng)D片復(fù)述故事。

五、總結(jié)小伴侶，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子!

故事：

高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好伴侶。一天，他倆碰在一起了，高老鼠說："你好，矮老鼠!""你好，高老鼠!"矮老鼠也向他打招呼。

兩個(gè)伴侶在一起漫步?????。高老鼠說："你好，小鳥!"矮老鼠說："你好，小狗!"他們路過一座漂亮的花園。高老鼠說："你好，大樹!"矮老鼠說："你好，小花!"他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說："你好，屋頂!"矮老鼠說："你好，地板!"一天，它倆又在一起漫步?????，驟然下起了大雨。高老鼠說："你好，雨點(diǎn)!"矮老鼠說："你好，水洼!"說著，他倆跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說："你好，大門!"矮老鼠說："你好，小窗!"過了一會(huì)兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

兩個(gè)好伴侶一起大喊："你好，彩虹!"

活動(dòng)反思：

在語言活動(dòng)《高老鼠和矮老鼠》中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性和主動(dòng)性，幼兒專注觀看的愛好很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過程中，他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感愛好，如“你好，屋頂”“你好，大門”“你好，門檻”“你好，水洼”……我就讓孩子一起跟著學(xué)念，這樣可再次讓幼兒理解詞語，看到幼兒愛好這樣高，我設(shè)計(jì)了情景嬉戲，讓幼兒掛著牌子，舉行故事表演，孩子們的樂觀性很高，在表演中也越發(fā)認(rèn)識(shí)了故事，了解各種事物從不同角度觀看，才干得到不同的效果。利用這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，越發(fā)讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。

后來，我還讓小伴侶想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢?好多小伴侶都想出了好多的東西，能說高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她仿照故事中的話來說，高老鼠說：“你好，蝴蝶?！卑鲜笳f：“你好，螞蟻?！焙⒆觽冞@樣編的很好，高老鼠說：“你好，樹葉?！卑鲜笳f：“你好，小草?！钡鹊?，小伴侶都很會(huì)動(dòng)腦子。最后我讓小伴侶兩兩結(jié)伴，飾演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說出來，如高老鼠說：“你好，燈籠”。(教室里掛了燈籠)矮老鼠說：“你好，鞋子”。(小伴侶腳上穿的鞋子);高老鼠說：“你好，桌子”。矮老鼠說：“你好，小椅子”等。在囫圇活動(dòng)過程中，我始終為幼兒提供想說、敢說、有內(nèi)容說的機(jī)會(huì)，使幼兒的語言表述能力，不斷地提升，同時(shí)也豐盛了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀看力以及搜尋能力。

整節(jié)課下來，我發(fā)覺有以下的幾點(diǎn)不足之出。

1、活動(dòng)開頭嬉戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩嬉戲，應(yīng)當(dāng)使嬉戲有他存在的價(jià)值?？梢宰層變赫f說學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

2、在活動(dòng)過程中，一些小結(jié)應(yīng)當(dāng)由幼兒自己說出，老師不能直接說本來不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)當(dāng)是老師引領(lǐng)，幼兒去熟悉到這一點(diǎn)。

3、在幼兒認(rèn)識(shí)故事之后，可組織幼兒舉行故事表演，讓幼兒自己從中去體悟、探究和發(fā)覺。進(jìn)展平衡力和控制力。

4、活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)當(dāng)展示幼兒所認(rèn)識(shí)的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒認(rèn)識(shí)的物體開頭觀看，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會(huì)更佳。

11、大班語言故事城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠教案反思

一.教材分析：《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴废鄠鳛楣畔ＥD奴隸伊索所作?！兑了髟⒀浴肥侨澜鐑和慕?jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊(yùn)含深刻的哲理，構(gòu)思精巧，語言幽默，許多內(nèi)容具有永恒的價(jià)值。故事敘述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的好玩事情。

一.設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在的小伴侶大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對(duì)于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓小伴侶了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。

二.教學(xué)目標(biāo)

1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用容易的語言表述出自己對(duì)鄉(xiāng)下，城市的印象。

2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，利用研究，知道要庇護(hù)環(huán)境。

三.重點(diǎn)：了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。

難點(diǎn)：能用語言和動(dòng)作表演囫圇故事。

四.重難點(diǎn)的依據(jù)：

五.教材預(yù)備

1、實(shí)錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下

2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，容易的家具，豪華的家具。

3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠4、場(chǎng)景：寬敞的道路

六.教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)觀察實(shí)錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用容易的語言表述出來。

導(dǎo)入：小伴侶們，今日教師帶你去兩個(gè)有趣的地方，我們一起動(dòng)身吧。走設(shè)計(jì)的寬敞公路，觀察視頻師：你們剛剛看到什么了?你們平常在生活中有見過嗎?這是在哪?

幼：看到了無數(shù)人，無數(shù)車。。。。。

師：喧鬧嗎?美麗嗎?

幼：美麗，有趣。

幼兒自由回答,老師小結(jié)：像這樣喧鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上辦法舉行。

(二)觀賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。

(1)觀賞故事師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們?cè)诔抢锖袜l(xiāng)下會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽歌故事吧。

老師播放課件，幼兒觀賞故事

(2)理解故事內(nèi)容，并回答問題。

師：鄉(xiāng)下老鼠邀請(qǐng)城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么?

幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃?城市老鼠喜愛?吃嗎?

幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜愛?吃。

師：后來城里老鼠又為什么邀請(qǐng)鄉(xiāng)下老鼠，幼：由于城里老鼠過不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。

師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎?城里老鼠又是怎樣款待鄉(xiāng)下老鼠的?

幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿師：鄉(xiāng)下老鼠喜愛?城里生活嗎?鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里?

幼：由于城里生活鄉(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。

師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎?哪里不一樣?你喜愛?城里老鼠嗎?

小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn)，弊端，大家應(yīng)當(dāng)互相敬重。

(3)研究城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生庇護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

師：你們是喜愛?城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家?為什么?

幼：我喜愛?城里老鼠家，由于城里很整潔，交通便利。

師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小伴侶怎樣才干讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢?

幼：多坐公交車，少自己開車。

幼：我喜愛?鄉(xiāng)下老鼠家，由于鄉(xiāng)下老鼠家空氣清爽。。。

師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不便利，科技不發(fā)達(dá)，那該怎么辦?

幼：把路建好。

幼兒自由研究，自由回答。小節(jié)：城里科技發(fā)達(dá)，可是常常交通阻塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點(diǎn)不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)懷這樣才會(huì)讓我們城里鄉(xiāng)下都會(huì)長進(jìn)。

(三)嬉戲猜一猜，擺一擺。

師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，請(qǐng)一部分小伴侶飾演城里人，一部分小伴侶飾演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對(duì)應(yīng)的地方。

最后放音樂一起跳兔子舞?；顒?dòng)結(jié)束

七.延長活動(dòng)請(qǐng)小伴侶說說自己生活在哪里?是城里好，還是鄉(xiāng)下好，為什么?

教學(xué)反思：

《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一個(gè)十分故意義的語言活動(dòng)，它利用一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列好玩的事，引導(dǎo)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€(gè)環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

12、大班語言活動(dòng)城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞圖片，感觸城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

2、利用辯論，激活幼兒語言表述的樂觀性。

3、了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。

4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備

城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一;活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。

活動(dòng)過程

(一)引出課題，激活愛好

今日教師請(qǐng)來了兩位客人，看看是誰?(兩只老鼠)一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好伴侶。今日，他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢!

(二)觀賞城市與鄉(xiāng)村的圖片

逐一展示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：你看到了什么?這兩張畫給你什么樣的感覺?

(三)分段敘述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容

1、用開放式的問題激活幼兒想象故事內(nèi)容

一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得會(huì)發(fā)生什么故意思的事情?

2、敘述故事第一段，幼兒研究城市老鼠喜愛?鄉(xiāng)村的生活嗎?為什么?(鄉(xiāng)村雖然漂亮，但它吃得住得都不習(xí)慣)

3、敘述故事其次段，幼兒再次舉行辯論

(1)鄉(xiāng)村老鼠喜愛?哪里的生活嗎?為什么?(城市里雖然住得舒適，但太擔(dān)心全了)

引領(lǐng)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊?它怕什么?

4、研究：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己本來生活的地方?(引領(lǐng)幼兒說出：他們?cè)谝粋€(gè)地方住的時(shí)光長了，已經(jīng)習(xí)慣了。)

(四)利用分組辯論的形式舉行研究，鼓舞幼兒大膽闡述自己的看法

你喜愛?城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活?為什么?(請(qǐng)幼兒自己作挑選，喜愛?城市的小伴侶為“城市隊(duì)”，喜愛?鄉(xiāng)村的小伴侶為“鄉(xiāng)村隊(duì)”)

師小結(jié)：其實(shí)城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有各的不足之處，每個(gè)人在一個(gè)地方生活的時(shí)光長了，就會(huì)有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個(gè)地方的生活了，這就要看我們自己喜愛?什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過得愉快、舒適了，你們說對(duì)嗎?

(五)結(jié)束

我們都住在**這個(gè)地方，我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢?逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村漂亮的地方吧!

附：

故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》

城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好伴侶。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活;鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立刻被眼前的美景看呆了：太陽公公平對(duì)著它咪咪笑!小鳥對(duì)著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎!”果園里長著大大的果子;草地上開著漂亮的鮮花;稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來，新奇的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“啊!真舒適呀!”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠十分興奮。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的，對(duì)城市老鼠說：“兄弟快請(qǐng)坐，敞開肚皮吃吧，這里有些是食糧?！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝?，皺者眉頭說：“兄弟，太硬了!我都吃不習(xí)慣呀!還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?”

鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀!城市真美麗：高高的樓房、寬寬的公路;城市真喧鬧啊：來來往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀!它們居然能建起這么高、這么多、這么美麗的高樓大廈，真了不起!鄉(xiāng)下老鼠正預(yù)備大搖大擺地往公路上走，城市老鼠一把抓住它說：“當(dāng)心，有車!”這時(shí)，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直顫抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走!”不一會(huì)兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇!好氣派呀，還鋪著地毯呢!”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今日有什么好吃的。”走進(jìn)餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它剛要咬一口紅蘋果，驟然仆人走了進(jìn)來。城市老鼠一下子躲進(jìn)洞里，對(duì)著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來!”鄉(xiāng)下老鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。

鄉(xiāng)下老鼠嚇得遺忘了饑餓，它用顫抖的聲音說：“我還是回去吧，我不吃了。鄉(xiāng)下平息的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但天天都緊急兮兮的，倒不如回去過的歡樂!”說完，鄉(xiāng)下老鼠便離開城市回鄉(xiāng)下去了。

活動(dòng)反思

本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)和支配上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標(biāo)，大量的材料都來源于孩子和家長的收集。利用觀賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引導(dǎo)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。

13、大班語言活動(dòng)高老鼠和矮老鼠教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生故意識(shí)的變換角度去觀看事物的愛好。

2、樂觀參加表演嬉戲，從中去體悟、探究和發(fā)覺。

3、進(jìn)展幼兒的平衡力和控制力。

4、發(fā)揮想象力，大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)。

5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小鳥、大樹、屋頂、大門、小狗、小花、地板、門檻等操作圖片若干。

2、幼兒身上掛著紅色或藍(lán)色的牌子。

3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

4、嬉戲音樂一段。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。組織幼兒嬉戲“變變高個(gè)子和矮個(gè)子”。高個(gè)子踮起腳尖，抬著頭往上看;矮個(gè)子低下頭，彎下腰往下看。(要求有挨次地朝著一個(gè)方向走，以免碰撞、擁擠)

二、觀賞故事。

1、那么，今日，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小伴侶先聽聽它們的自我介紹。(展示高老鼠)，你們好!我身上掛著紅牌子，我的名字叫高老鼠。(展示矮老鼠)，你們好!我身上掛著藍(lán)牌子，我就是矮老鼠。

2、老師完整敘述故事一遍。

提問：

(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

(3)老師總結(jié)：本來不同高度看到的現(xiàn)象不同。

3、老師通過教具分段敘述故事。

提問：

(1)“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)?！?你好，高老鼠!你好，矮老鼠!你好，大門”!“你好，門檻”!“你好，水洼”!)

(2)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四面。

(3)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四面。

(4)高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢?仿照故事中的話來說出來。

三、嬉戲表演。

1、幼兒嬉戲第一遍。

請(qǐng)身上掛著紅牌子小伴侶就要變成高老鼠，而身上掛著藍(lán)牌子小伴侶就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段十分好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。

2、幼兒嬉戲其次遍。

請(qǐng)幼兒換動(dòng)角色，身上掛著紅牌子的小伴侶變成矮老鼠，藍(lán)牌子的小伴侶變成高老鼠了，換好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔?，和你們看到的東西打打招呼”!

四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。

1、“小伴侶們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎?”

2、變換角度。

“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件好玩的事情，是什么呢?我們一起來看看吧”。

(1)第七、八段

提問：“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?

(2)“那你們有什么方法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)

(3)嬉戲“變換角度的高矮老鼠”。

“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的嬉戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)覺”。

小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、轉(zhuǎn)變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、活動(dòng)結(jié)束。

1、請(qǐng)幼兒觀察照片，說說這兩張照片上的風(fēng)景是不是同一個(gè)地方的?為什么?(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺一張是從下往上拍的，另一張是從上往下拍。)

2、請(qǐng)幼們自由挑選變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的操場(chǎng)吧”!

活動(dòng)反思：

在語言活動(dòng)《高老鼠和矮老鼠》中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性和主動(dòng)性，幼兒專注觀看的愛好很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過程中，他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感愛好，如“你好，屋頂”“你好，大門”“你好，門檻”“你好，水洼”……我就讓孩子一起跟著學(xué)念，這樣可再次讓幼兒理解詞語，看到幼兒愛好這樣高，我設(shè)計(jì)了情景嬉戲，讓幼兒掛著牌子，舉行故事表演，孩子們的樂觀性很高，在表演中也越發(fā)認(rèn)識(shí)了故事，了解各種事物從不同角度觀看，才干得到不同的效果。利用這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，越發(fā)讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。

后來，我還讓小伴侶想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢?好多小伴侶都想出了好多的東西，能說高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她仿照故事中的話來說，高老鼠說：“你好，蝴蝶。”矮老鼠說：“你好，螞蟻?！焙⒆觽冞@樣編的很好，高老鼠說：“你好，樹葉?！卑鲜笳f：“你好，小草?！钡鹊?，小伴侶都很會(huì)動(dòng)腦子。最后我讓小伴侶兩兩結(jié)伴，飾演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說出來，如高老鼠說：“你好，燈籠”。(教室里掛了燈籠)矮老鼠說：“你好，鞋子”。(小伴侶腳上穿的鞋子);高老鼠說：“你好，桌子”。矮老鼠說：“你好，小椅子”等。在囫圇活動(dòng)過程中，我始終為幼兒提供想說、敢說、有內(nèi)容說的機(jī)會(huì)，使幼兒的語言表述能力，不斷地提升，同時(shí)也豐盛了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀看力以及搜尋能力。

整節(jié)課下來，我發(fā)覺有以下的幾點(diǎn)不足之出。

1、活動(dòng)開頭嬉戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩嬉戲，應(yīng)當(dāng)使嬉戲有他存在的價(jià)值?？梢宰層變赫f說學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

2、在活動(dòng)過程中，一些小結(jié)應(yīng)當(dāng)由幼兒自己說出，老師不能直接說本來不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)當(dāng)是老師引領(lǐng)，幼兒去熟悉到這一點(diǎn)。

3、在幼兒認(rèn)識(shí)故事之后，可組織幼兒舉行故事表演，讓幼兒自己從中去體悟、探究和發(fā)覺。進(jìn)展平衡力和控制力。

4、活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)當(dāng)展示幼兒所認(rèn)識(shí)的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒認(rèn)識(shí)的物體開頭觀看，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會(huì)更佳。

14、大班語言活動(dòng)鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用作品學(xué)習(xí)使幼兒認(rèn)識(shí)童話內(nèi)容，理解童話中主要人物的性格特征及故事里的兩個(gè)不同場(chǎng)景。

2.能夠用連貫精確?????的語言創(chuàng)編故事，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

3.利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。

4.能自由發(fā)