心理咨詢師三級(jí)職業(yè)道德考試真題

2009年年11月月心理咨咨詢師三三級(jí)職業(yè)業(yè)道德真真題真題?。。。】荚嚤乇乜磧?nèi)容容，范斌斌超親情情分享第一部分職職業(yè)道德德部分(一)單項(xiàng)項(xiàng)選擇題題(第11～8題題)

1、道道德評(píng)價(jià)價(jià)是人們們依據(jù)一一定的道道德原則則和規(guī)范范，對(duì)自自己和他他人的言言行所進(jìn)進(jìn)行的(()

(AA)“榮榮”與“辱辱”的判判斷(BB)“真真”與“假假”的判判斷(CC)“有有”與“無(wú)無(wú)”的判判斷(DD)“美美”與“丑丑”的判判斷2、我國(guó)社社會(huì)主義義道德的的基本原原則是(()。

((A)愛(ài)國(guó)主主義(BB)利利己主義義(C))功利利主義((D)集體主主義3、職業(yè)活活動(dòng)內(nèi)在在的道德德準(zhǔn)則是是()。

(A)慎獨(dú)、克己、復(fù)禮(B)正義、公道、忠恕(C)無(wú)私、仁愛(ài)、奉獻(xiàn)(D)忠誠(chéng)、審慎、勤勉4、下列說(shuō)說(shuō)法中，符符合“公公道”本本質(zhì)要求求的是(()。

((A)見(jiàn)仁見(jiàn)見(jiàn)智，不不存在普普遍認(rèn)可可的公道道

(B))執(zhí)行行領(lǐng)導(dǎo)的的決定是是從業(yè)人人員堅(jiān)持持公道的的根本依依據(jù)

(CC)千千人一致致、萬(wàn)人人一律的的一視同同仁體現(xiàn)現(xiàn)了公正正的本質(zhì)質(zhì)要求

((D)堅(jiān)持人人格上的的平等是是實(shí)踐公公正職業(yè)業(yè)規(guī)范要要求的重重要原則則5、我國(guó)社社會(huì)主義義職業(yè)道道德的核核心是(()。

((A)以人為為本(BB)為為人民服服務(wù)(CC)團(tuán)團(tuán)結(jié)協(xié)作作(D))集體體利益至至上6、關(guān)于職職業(yè)化管管理，正正確的說(shuō)說(shuō)法是(()。

((A)職業(yè)化化管理是是一種主主要靠直直覺(jué)和靈靈活應(yīng)變變來(lái)從事事職業(yè)活活動(dòng)的管管理方式式

(B))職業(yè)業(yè)化管理理是一種種以績(jī)效效結(jié)果為為導(dǎo)向而而不再?gòu)?qiáng)強(qiáng)調(diào)過(guò)程程管理的的管理方方式

(CC)職職業(yè)化管管理要求求員工在在合適的的時(shí)間、地地點(diǎn)，以以合適的的方式做做合適的的事

(DD)職職業(yè)化管管理十分分注重人人性化的的需要，而而不是一一味強(qiáng)調(diào)調(diào)僵硬標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的管管理7、俗話說(shuō)說(shuō)，“樹(shù)樹(shù)挪死，人人挪活”。你你對(duì)這句句話的理理解是(()。

((A)只有多多經(jīng)過(guò)幾幾次“跳跳槽”的的經(jīng)歷，才才能更好好地發(fā)展展自己

((B)如果個(gè)個(gè)人的潛潛能在某某一崗位位上無(wú)法法充分釋釋放，就就可以考考慮調(diào)換換崗位

((C)忠誠(chéng)于于企業(yè)，時(shí)時(shí)時(shí)調(diào)整整自己的的心態(tài)

((D)樹(shù)雖然然不可以以隨便挪挪動(dòng)，但但人需要要時(shí)時(shí)調(diào)調(diào)換崗位位8、同事間間建立信信賴關(guān)系系，合宜宜的做法法是())。

(AA)要要敢于當(dāng)當(dāng)面批評(píng)評(píng)同事的的不當(dāng)言言行(BB)同同事間相相互認(rèn)同同(C))恩威威并用，以以威信促促信賴((D)敢于兩兩肋插刀刀，赴湯湯蹈火(二)多項(xiàng)項(xiàng)選擇題題(第99～16題))

9、某某員工將將“烏魯魯木齊”的的字樣寫(xiě)寫(xiě)成了“鳥(niǎo)鳥(niǎo)魯木齊齊”，結(jié)結(jié)果給企企業(yè)造成成很大經(jīng)經(jīng)濟(jì)損失失。這一一事例說(shuō)說(shuō)明())。

(AA)該該員工做做事總是是粗枝大大葉(BB)無(wú)無(wú)論怎樣樣強(qiáng)調(diào)敬敬業(yè)精神神都不過(guò)過(guò)分

(CC)細(xì)細(xì)節(jié)影響響得失((D)嚴(yán)格管管理十分分重要10、對(duì)于于從業(yè)人人員而言言，講求求“信用用”包括括()。

(A)擇業(yè)信用(B)崗位責(zé)任信用

(C)離職信用(D)物質(zhì)信用11、下列列做法中中，符合合領(lǐng)導(dǎo)對(duì)對(duì)員工信信任的要要求的是是()。

(A)不強(qiáng)制下屬工作(B)經(jīng)常征求下屬的意見(jiàn)

(C)善于從下屬的角度考慮問(wèn)題(D)下屬出現(xiàn)工作失誤時(shí)，不予處罰12、從業(yè)業(yè)人員做做到踐行行“公私私分明”的的具體要要求是(()。

((A)要有法法律意識(shí)識(shí)(B))要有有慎微意意識(shí)(CC)要要有大局局意識(shí)((D)要有利利己意識(shí)識(shí)13、彼得得?圣吉吉說(shuō)，“真真正的自自由絕非非擺脫束束縛的自自由，而而是創(chuàng)造造我們之之所真心心之所向向往的自自由?！蹦隳銓?duì)這句句話的理理解是(()。

((A)不用擺擺脫束縛縛也能夠夠獲得自自由(BB)自自由都是是相對(duì)的的

(C))自由由是靠創(chuàng)創(chuàng)造性的的實(shí)踐活活動(dòng)取得得的(DD)自自由是一一種主觀觀想象14、在職職業(yè)活動(dòng)動(dòng)中，踐踐行“節(jié)節(jié)約”規(guī)規(guī)范的具具體要求求是())。

(AA)愛(ài)愛(ài)護(hù)公物物(B))節(jié)約約資源((C)艱苦奮奮斗(DD)節(jié)節(jié)衣縮食食15、在職職業(yè)活動(dòng)動(dòng)中，踐踐行“合合作"規(guī)規(guī)范的具具體要求求是())。

(AA)求求同存異異(B))互助助協(xié)作((C)委曲求求全(DD)避避免競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)16、在職職業(yè)活動(dòng)動(dòng)中，踐踐行“奉奉獻(xiàn)"規(guī)規(guī)范的具具體要求求是())。

(AA)盡盡職盡責(zé)責(zé)(B))尊重重集體((C)勞而不不求得((D)只求社社會(huì)精神神安慰二、職業(yè)道道德個(gè)人人表現(xiàn)部部分(第第177～255題)

答答題指導(dǎo)導(dǎo)：

177、如果果你見(jiàn)到到領(lǐng)導(dǎo)總總有那么么一點(diǎn)畏畏懼感，你你認(rèn)為產(chǎn)產(chǎn)生這種種感覺(jué)的的原因大大概是(()。

((A)領(lǐng)導(dǎo)有有犀利的的目光((B)領(lǐng)導(dǎo)握握著員工工“生殺殺予奪”的的權(quán)力((C)領(lǐng)導(dǎo)脾脾氣太大大(D))與領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)接觸觸少18、假如如你平時(shí)時(shí)要好的的同事告告訴你他他本人的的秘密，說(shuō)說(shuō)他的文文憑是偽偽造的，但但沒(méi)有其其他人發(fā)發(fā)現(xiàn)這個(gè)個(gè)秘密，你你會(huì)())。

(AA)感感到驚訝訝，但又又不知如如何幫助助他(BB)勸勸他向公公司說(shuō)明明情況，安安慰他，只只要有能能力，文文憑是次次要的

((C)勸說(shuō)他他向公司司主動(dòng)說(shuō)說(shuō)明情況況(D))認(rèn)為為他是一一個(gè)缺乏乏誠(chéng)信的的人，以以后逐漸漸減少和和他的接接觸19、某大大學(xué)生期期末考試試時(shí)作弊弊，被監(jiān)監(jiān)考教師師當(dāng)場(chǎng)抓抓獲?？伎荚囈唤Y(jié)結(jié)束，他他便找到到老師，又又是道歉歉，又是是懺悔。老老師在這這次交談?wù)勚羞€了了解到，這這位學(xué)生生來(lái)自偏偏遠(yuǎn)山區(qū)區(qū)，家境境極其清清貧，父父親臥病病多年。假假如你就就是他的的監(jiān)考教教師，你你會(huì)())。

(A)覺(jué)得考考生可憐憐，同情情并放他他一馬((B)狠狠批批評(píng)一通通，替學(xué)學(xué)生瞞下下考試作作弊之事事

(C))把這這事交給給學(xué)?？伎荚嚤O(jiān)督督管理委委員會(huì)處處理(DD)提提示考生生，如果果找有關(guān)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)商商議或許許管用20、如果果你得到到這樣一一則消息息，它證證實(shí)了你你所尊敬敬、追捧捧的某位位娛樂(lè)明明星代言言了虛假假?gòu)V告，，你你會(huì)(()。

((A)認(rèn)為那那是公司司的事情情，與明明星無(wú)關(guān)關(guān)(B))即使使他代言言虛假?gòu)V廣告，自自己依然然喜歡他他

(C))無(wú)論論如何，自自己寧愿愿相信那那條信息息是假的的(D))以后后不再喜喜歡這位位明星2l、每天天上班時(shí)時(shí)，你的的心情一一般會(huì)是是()。

(A)向往的(B)平淡的(C)不安的(D)抑郁的22、對(duì)自自己目前前所從事事的工作作，你的的感覺(jué)是是()。

(A)難以應(yīng)付(B)太忙太累(C)得心應(yīng)手(D)還過(guò)得去23、下列列選項(xiàng)中中，與你你的情形形最接近近的選項(xiàng)項(xiàng)是())。

(AA)只只要高興興，就會(huì)會(huì)喝幾杯杯，直到到喝醉為為止(BB)心心情不順順時(shí)，準(zhǔn)準(zhǔn)得找個(gè)個(gè)地方出出出氣

((C)只要朋朋友要求求幫助，不不管干什什么都會(huì)會(huì)拼命上上(D))只要要掙錢多多，干什什么都行行24、你在在回家的的路上，偶偶然遇到到一個(gè)被被撞傷的的人，別別人都匆匆匆過(guò)去去，你會(huì)會(huì)()。

(A)與其他人一樣，趕緊躲閃過(guò)去(B)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在一邊觀望，看看情況到底怎樣

(C)撥打120、ll0之類的電話(D)不管怎么樣，把他弄到醫(yī)院再說(shuō)25、某部部新上映映的電影影大片的的宣傳海海報(bào)鋪天天蓋地，你你看過(guò)海海報(bào)認(rèn)為為值得一一看。結(jié)結(jié)果花了了50元元錢觀看看，竟然然沒(méi)有看看出個(gè)子子丑寅卯卯，你會(huì)會(huì)()。

(A))認(rèn)為為那些極極富宣傳傳之能事事的大片片都不太太好(BB)下下定決心心，以后后再也不不看大片片了

(CC)覺(jué)覺(jué)得自己己的水平平太低，竟竟然連大大片都看看不懂((D)認(rèn)為自自己今后后對(duì)大片片的宣傳傳應(yīng)該理理性一些些第二部分理論知知識(shí)(266～1225題，共共1000道題題，滿分分為100分分)一、單單項(xiàng)選擇擇題(226～885題，每每題1分分，共660分。每每小題只只有一個(gè)個(gè)最恰當(dāng)當(dāng)?shù)拇鸢赴?，?qǐng)?jiān)谠诖痤}卡卡上將所所選答案案的相應(yīng)應(yīng)字母涂涂黑)266、人們們?cè)谥X(jué)覺(jué)外部事事物的時(shí)時(shí)候，會(huì)會(huì)把一部部分物體體當(dāng)作對(duì)對(duì)象，其其它部分分當(dāng)作背背景，這這表明知知覺(jué)具有有()。

(A)整體性(B)選擇性(C)理解性(D)恒常性27、短短時(shí)記憶憶的容量量一般為為()個(gè)個(gè)項(xiàng)目。

(A)5～9(B)3～7(C)7～11(D)9～1328、全全部社會(huì)會(huì)化的前前提是(()。

(AA)性性別社會(huì)會(huì)化(BB)政政治社會(huì)會(huì)化(CC)道道德社會(huì)會(huì)化(DD)語(yǔ)語(yǔ)言社會(huì)會(huì)化29、信信息如果果喚起人人們的畏畏懼情緒緒，一般般有利于于說(shuō)服。畏畏懼和說(shuō)說(shuō)服效果果之間是是()關(guān)關(guān)系。

(AA)UU型曲線線(B))線性性(C))倒UU型曲線線(D))指數(shù)數(shù)曲線30、嬰嬰兒產(chǎn)生生深度知知覺(jué)的年年齡一般般是())。

(A))3個(gè)月月(B))6個(gè)月月(C))8個(gè)月月(D))122個(gè)月3ll、影響響兒童在在同伴中中是否受受歡迎的的基本因因素是(()。

(AA)外表表長(zhǎng)相((B)環(huán)環(huán)境因素素(C))交往能能力(DD)智力力因素32、產(chǎn)產(chǎn)生于主主觀空間間內(nèi)的幻幻覺(jué)是(()。

(AA)真性性幻覺(jué)((B)假假性幻覺(jué)覺(jué)(C))主觀幻幻覺(jué)(DD)腦內(nèi)內(nèi)幻覺(jué)33、人人在經(jīng)歷歷壓力事事件時(shí)并并不感到到孤獨(dú)無(wú)無(wú)助，這這可能是是()。

(A)認(rèn)知支持系統(tǒng)的作用(B)心理調(diào)節(jié)能力強(qiáng)(C)社會(huì)支持系統(tǒng)的作用(D)壓力適應(yīng)能力強(qiáng)34、人人格測(cè)驗(yàn)驗(yàn)不包括括())。

(A))EPQQ((B)116PFF(C))CRTT(DD)MMMPI——2355、測(cè)驗(yàn)驗(yàn)題目對(duì)對(duì)有關(guān)行行為取樣樣的適用用性是(()。

(AA)內(nèi)容容效度((B)構(gòu)構(gòu)想效度度(C))效標(biāo)效效度(DD)區(qū)分分效度36、心心理咨詢?cè)冎?，?duì)對(duì)于資料料綜合評(píng)評(píng)估的主主要內(nèi)容容不包括括()。

(A)將主訴、臨床癥狀、心理測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析比較

(B)對(duì)主因、誘因與臨床癥狀的因果關(guān)系進(jìn)行解釋

(C)按現(xiàn)行的癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行鑒別診斷

(D)確定臨床癥狀在癥狀分類中的位置37、對(duì)對(duì)于心理理咨詢師師，可不不必著重重強(qiáng)調(diào)的的條件是是()。

(A)自知之明(B)善于容納他人(C)身體健康(D)自我平衡能力38、以以如何選選擇職業(yè)業(yè)為主題題的會(huì)談?wù)勈?))。

(A))治療療性會(huì)談?wù)?B))咨詢?cè)冃詴?huì)談?wù)?C))危機(jī)機(jī)性會(huì)談?wù)?D))矯正正性會(huì)談?wù)?9、對(duì)對(duì)心理咨咨詢的正正確理解解是())。

(A))心理理咨詢對(duì)對(duì)某些問(wèn)問(wèn)題不一一定能起起作用

(BB)與與心理有有關(guān)系的的問(wèn)題都都應(yīng)徹底底解決

(CC)心心理咨詢?cè)儙熞獙?duì)對(duì)解決求求助者的的心理問(wèn)問(wèn)題作承承諾

(D))心理理咨詢師師要對(duì)不不能解決決的問(wèn)題題提供指指導(dǎo)意見(jiàn)見(jiàn)40、內(nèi)內(nèi)容反應(yīng)應(yīng)的含義義是心理理咨詢師師()。

(A)解釋心理問(wèn)題的原因(B)解釋心理問(wèn)題的內(nèi)容(C)反饋求助者的談話內(nèi)容(D)反饋求助者的主要情感4l、自自我管理理程序依依據(jù)的原原理是(()。

(AA)投射射技術(shù)((B)操操作條件件反射((C)關(guān)關(guān)注技術(shù)術(shù)(D))經(jīng)典條條件反射射42、由由于心理理咨詢師師在價(jià)值值觀上的的偏見(jiàn)而而形成的的咨詢關(guān)關(guān)系不匹匹配屬于于(

(A))忌諱型型(B))沖突型型(C))欠缺型型(D))敏感型型43、中中國(guó)比內(nèi)內(nèi)測(cè)驗(yàn)的的適用年年齡是(()。

(AA)2～～144歲(BB)2～～188歲(CC)6～～144歲(DD)6～～188歲44、SSCL--90評(píng)評(píng)定的癥癥狀應(yīng)該該發(fā)生在在()。

(A)一年內(nèi)(B)一月內(nèi)(C)一周內(nèi)(D)任何時(shí)間45、正正常人一一年內(nèi)的的LESS總分不不超過(guò)220分的的比例大大約是(()。

(AA)999％(BB)955％(CC)900％(DD)800％46、根根據(jù)睡眠眠中腦電電波的變變化，可可以將睡睡眠過(guò)程程分為(()個(gè)階階段。

(AA)6(B))3(CC)5(D))447、遺遺忘的進(jìn)進(jìn)程一般般是())。

(A))先慢后后快(BB)倒UU型曲線線(C))先快后后慢(DD)U型型曲線48、社社會(huì)行為為是由(()引起起，并對(duì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)產(chǎn)生影響響的反應(yīng)應(yīng)系統(tǒng)。

(A)社會(huì)因素(B)現(xiàn)實(shí)生活(C)周圍環(huán)境(D)即時(shí)情境49、一一般來(lái)說(shuō)說(shuō)，人在在()情感體體驗(yàn)最為為深刻。

(A)身體運(yùn)動(dòng)(B)身體接觸C)目光接觸(D)身體欠安50、詹詹姆士的的自尊公公式是(()。

(AA)自自尊=成成功／自自信(BB)自尊尊=成功功／抱負(fù)負(fù)(C))自尊尊=自信信／抱負(fù)負(fù)(D))自尊==抱負(fù)／／成功51、第第一發(fā)展展加速期期是指(()。

(AA)從從出生到到幼兒期期(B))從幼幼兒期到到童年期期(C))從童童年期到到青春期期(D))從青青春期到到青年期期52、處于于感知運(yùn)運(yùn)動(dòng)階段段的兒童童的特征征主要是是()。(A)只限于對(duì)當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作

(B)開(kāi)始能夠運(yùn)用語(yǔ)言或符號(hào)來(lái)代表他們經(jīng)歷的事物(C)獲得了守恒概念(D)思維具有可逆性53、正正常和異異常的心心理活動(dòng)動(dòng)是())。

(A))可以以互相轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化的((B)無(wú)無(wú)法進(jìn)行行分析的的(C))可以以直接測(cè)測(cè)量的((D)無(wú)無(wú)法間接接測(cè)量的的54、興興奮性思思維聯(lián)想想障礙的的一種常常見(jiàn)形式式是())。

(A))思維維奔逸((B)思維散散漫(CC)被被洞悉感感(D))妄想想心境55、在在順序量量表中，變變量具有有()。

(A)相等單位(B)絕對(duì)零點(diǎn)(C)等級(jí)(D)可以做四則運(yùn)算56、首先先使用智智力年齡齡概念的的是()量表表

((A)比比內(nèi)—西西蒙(BB)韋克克斯勒((C)斯斯坦?！葍?nèi)((D)瑞瑞文57、行行為主義義心理學(xué)學(xué)的先驅(qū)驅(qū)人物是是()

(AA)馮特特(B))科勒((C)斯斯金納((D)華華生58、在在整理臨臨床資料料時(shí)，應(yīng)應(yīng)該對(duì)來(lái)來(lái)自求助助者親友友和中介介人的資資料())

((A)進(jìn)進(jìn)行可靠靠性驗(yàn)證證，并做做必要的的說(shuō)明

(BB)直接接使用，并并作為重重要的參參考依據(jù)據(jù)

((C)先先行篩選選，避免免對(duì)求助助者構(gòu)成成傷害

(DD)注意意排序，不不對(duì)求助助者形成成暗示59、對(duì)對(duì)求助者者做出嚴(yán)嚴(yán)重心理理問(wèn)題診診斷前，應(yīng)應(yīng)該分析析求助者者()

(AA)是否否有嚴(yán)重重精神病病家族史史

((B)是是否有器器質(zhì)性病病變作基基礎(chǔ)

(C))其癥狀狀能否用用心理學(xué)學(xué)理論來(lái)來(lái)解釋

(DD)其癥癥狀能否否被心理理咨詢師師所理解解60、咨咨詢的終終極目標(biāo)標(biāo)與具體體目標(biāo)的的關(guān)系是是()。

(A)從終極目標(biāo)著眼，從具體目標(biāo)著手

(B)以具體目標(biāo)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)

(C)從具體目標(biāo)著眼，從終極目標(biāo)著手

(D)由具體目標(biāo)出發(fā)，確定終極目標(biāo)61、在在講話程程度上，最最常見(jiàn)的的阻抗表表現(xiàn)形式式是())。

(A))寡言((B)沉沉默(CC)贅言言(D))抵觸62、在在合理情情緒療法法中，對(duì)對(duì)“黃金金規(guī)則”的的正確理理解應(yīng)該該是())。

(A))別人人必須喜喜歡我，接接受我

(BB)我我對(duì)別人人怎樣，別別人必須須對(duì)我怎怎樣

(C))像你你希望別別人如何何對(duì)待你你那樣去去對(duì)待別別人

(D))像別別人希望望的那樣樣，去好好好對(duì)待待別人63、中中國(guó)比內(nèi)內(nèi)測(cè)驗(yàn)采采用的離離差智商商的平均均數(shù)為1100，標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)差為為()。

(A)15(B)16(C)17(D)1864、EEPQ的的記分步步驟并不不包括(()。

(AA)數(shù)數(shù)出Q量量表原始始分?jǐn)?shù)((B)獲得各各量表原原始粗分分

((C)用原始始分轉(zhuǎn)換換T分?jǐn)?shù)數(shù)(D))制作作EPQQ量表剖剖面圖65、肖肖計(jì)劃的的“應(yīng)對(duì)對(duì)方式問(wèn)問(wèn)卷”的的記分主主要采用用()。

(A)總分(B)積極應(yīng)對(duì)分(C)因子分(D)消極應(yīng)對(duì)分66、按按照馬斯斯洛的理理論，實(shí)實(shí)現(xiàn)自我我理想的的需要屬屬于())。

(A))生理理需要((B)生長(zhǎng)性性需要((C)成就需需要(DD)自自我價(jià)值值需要67、按按照已知知的信息息和熟悉悉的規(guī)則則進(jìn)行的的思維稱稱為())。

(A))發(fā)散思思維(BB)邏輯輯思維((C)輻輻合思維維(D))抽象思思維68、社社會(huì)行為為公式BB=f((P，EE)中，EE的含義義是())。

(A))行為((B)函函數(shù)關(guān)系系(C))個(gè)體((D)個(gè)個(gè)體所處處的情境境69、自自尊是個(gè)個(gè)體對(duì)其其()進(jìn)進(jìn)行自我我評(píng)價(jià)的的結(jié)果。

(A)社會(huì)角色(B)自我概念(C)自我意識(shí)(D)自我價(jià)值70、對(duì)對(duì)可控性性因素的的歸因，使使人們更更可能對(duì)對(duì)行為做做出())的預(yù)測(cè)測(cè)。

(A))準(zhǔn)確((B)變變化(CC)穩(wěn)定定(D))系統(tǒng)71、皮亞亞杰認(rèn)為為影響兒兒童心理理發(fā)展的的基本因因素包括括()。

(A)成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡(B)圖式、同化、順應(yīng)和平衡

(C)圖式、物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理—邏輯經(jīng)驗(yàn)(D)成熟、經(jīng)驗(yàn)、同化、順應(yīng)72、干預(yù)預(yù)和訓(xùn)練練感知能能力發(fā)展展的關(guān)鍵鍵期是(()。

((A)嬰嬰兒期((B)幼幼兒期((C)胎胎兒期((D)童童年期73、在在人本主主義看來(lái)來(lái)，“存存在焦慮慮”())。

(A))存在與與責(zé)任的的沖突((B)存存在與潛潛能的沖沖突

(C))潛能與與本能的的矛盾((D)本本能與社社會(huì)的矛矛盾74、心心理健康康咨詢的的主要工工作對(duì)象象是各類類()。

(A)心理不健康狀態(tài)(B)異常心理狀態(tài)(C)功能性機(jī)能失調(diào)(D)神經(jīng)過(guò)程紊亂75、編編制世界界上第一一個(gè)正式式的心理理測(cè)驗(yàn)的的學(xué)者是是()。

(A)高爾登(B)比內(nèi)(C)卡特爾(D)奧蒂斯

76、在不同時(shí)間內(nèi)用同一測(cè)驗(yàn)重復(fù)測(cè)量同一被試者，所得結(jié)果的一致程度稱為()。

(A)信度(B)效度(C)難度(D)區(qū)分度77、性行行為問(wèn)題題按嚴(yán)重重程度從從弱到強(qiáng)強(qiáng)可分為為()。

(A)性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài)(B)性行為失調(diào)、性行為變態(tài)和性行為障礙

(C)性行為變態(tài)、性行為失調(diào)和性行為障礙(D)性行為障礙、性行為失調(diào)和性行為變態(tài)

78、臨床診斷最基本的技能是()。

(A)建立和維持恰當(dāng)?shù)淖稍冴P(guān)系(B)熟悉各階段工作程序和方法

(C)尋找引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)(D)掌握好診斷要點(diǎn)和鑒別要點(diǎn)

79、對(duì)青年人來(lái)說(shuō)，高強(qiáng)度刺激通常情況下是指()。

(A)刺激強(qiáng)度超過(guò)閾限(B)超過(guò)個(gè)人耐受力極限的事件

(C)刺激頻率突然增加(D)關(guān)系到個(gè)人發(fā)展前途的事件

80、積極關(guān)注指的是()。

(A)關(guān)注求助者的身體狀況(B)關(guān)注求助者言行的積極面

(C)關(guān)注求助者的負(fù)性情緒(D)關(guān)注求助者對(duì)咨詢師的態(tài)度

8l、參與性技術(shù)不包括()

(A)傾聽(tīng)(B)內(nèi)容反應(yīng)(C)面質(zhì)(D)情感反應(yīng)

82、在合理情緒療法的修通階段最常用的方法是()。

(A)行為技術(shù)(B)合理情緒想象技術(shù)(C)家庭作業(yè)(D)與不合理信念辯論

83、在施測(cè)中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)時(shí)，主測(cè)者與受測(cè)者的位置關(guān)系應(yīng)是()。

(A)并排坐(B)呈90度角(C)面對(duì)面(D)呈120度角

84、不屬于EPQ分量表的是()

(A)E量表(B)D量表C)P量表D)N量表

85、按中國(guó)常模結(jié)果，SDS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為()分。

(A)43(B)53(C)62(D)72

二、多項(xiàng)選擇題(86～125每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分)

86、需要()。

(A)是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)

(B)是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)

(C)表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求

(D)是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力

87、下列說(shuō)法中正確的是()。

(A)尊重孩子，給孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平

(B)選擇相似的人進(jìn)行社會(huì)比較，有利于增加自尊

(C)自尊是一種缺失性需要

(D)成功的行為反饋可提高個(gè)體的自尊水平

88、處于前運(yùn)算階段的兒童具有的特征包括()。

(A)泛靈論(B)自我中心(C)思維的可逆性(D)掌握守恒

89、“老年喪失期觀”認(rèn)為老年期喪失的內(nèi)容包括()。

(A)心身健康(B)興趣愛(ài)好(C)社會(huì)角色(D)生活規(guī)律

90、焦慮性人格障礙的特點(diǎn)是()。

(A)總是感到不安(B)對(duì)他人意見(jiàn)過(guò)分敏感(C)一貫猜疑偏執(zhí)(D)習(xí)慣性夸大潛在危險(xiǎn)

91、按測(cè)驗(yàn)的功能，可將測(cè)驗(yàn)分為()。

(A)智力測(cè)驗(yàn)(B)特殊能力測(cè)驗(yàn)(C)人格測(cè)驗(yàn)(D)投射測(cè)驗(yàn)

92、自我防御機(jī)制()。

(A)是由于個(gè)體把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)而產(chǎn)生的

(B)源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實(shí)要求而產(chǎn)生的雙重壓力

(C)是為了調(diào)整本我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾

(D)是為了抵御來(lái)自他人的負(fù)性評(píng)價(jià)所采取的應(yīng)對(duì)方式

93、少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括()。

(A)幫助有性過(guò)失的少年(B)增強(qiáng)成人的性知識(shí)

(C)改進(jìn)成人的性教育狀況(D)幫助少年意識(shí)到兩性差別和兩性關(guān)系

94、解釋、歸納和驗(yàn)證臨床資料時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)分析()。

(A)其他人對(duì)求助者的評(píng)價(jià)(B)咨詢師對(duì)求助者的評(píng)價(jià)

(C)求助者所處環(huán)境條件(D)求助者個(gè)體方面情況

95、認(rèn)知行為治療程序吸收了()。

(A)行為技術(shù)及合理情緒療法中的成分(B)積極關(guān)懷技術(shù)的成分

(C)情緒技術(shù)及系統(tǒng)脫敏療法中的成分(D)精神分析技術(shù)的成分

96、阻抗產(chǎn)生的原因中，來(lái)源于求助者方面的包括()。

(A)生理功能的嚴(yán)重失調(diào)(B)成長(zhǎng)帶來(lái)的某種痛苦

(C)機(jī)能性行為失調(diào)(D)反抗咨詢的動(dòng)機(jī)

97、MMPI的適用范圍是()的人群。

(A)年齡16歲以上(B)年齡10上(C)小學(xué)畢業(yè)以上文化水平(D)初中畢業(yè)以上文化水平

98、SCL—90考察受測(cè)者敵對(duì)表現(xiàn)的角度包括()。

(A)感知(B)思維(C)情感(D)行為

99、注意的特點(diǎn)包括()。

(A)指向性(B)目的性(C)集中性(D)持久性

100、G?奧爾波特認(rèn)為，社會(huì)的存在，也就是他人的存在方式包括()。

(A)現(xiàn)實(shí)的存在(B)想象的存在(C)隱含的存在(D)虛擬的存在

101、關(guān)于自我(self)，正確的說(shuō)法包括()。

(A)是個(gè)體自我知覺(jué)的體系與認(rèn)識(shí)自己的方式(B)也叫自我意識(shí)

(C)是個(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知(D)是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果

102、處于他律道德判斷階段的兒童的特征包括()。

(A)進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果

(B)進(jìn)行道德判斷時(shí)不考慮行為者的主要?jiǎng)訖C(jī)

(C)道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配

(D)已形成兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

103、成人思維的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為()。——青年期之后的成人

(A)辨證性(B)相對(duì)性(C)實(shí)用性(D)抽象性

104、正常心理活動(dòng)能保證我們()。

(A)順利適應(yīng)環(huán)境(B)維持生理機(jī)能(C)進(jìn)行人際交往(D)認(rèn)識(shí)客觀世界

105、屬于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模的是()。

(A)百分等級(jí)(B)T分?jǐn)?shù)(C)比率智商(D)離差智商

106、兒童心理障礙包括()。

(A)多動(dòng)(B)多余動(dòng)作(C)緘默(D)模仿動(dòng)作

107、對(duì)癥狀的自知是指求助者()。

(A)能否提供與咨詢密切聯(lián)系的資料

(B)能否認(rèn)識(shí)到自己的心理行為異常

(C)對(duì)自己的心理行為異常怎樣解釋

(D)對(duì)自己經(jīng)歷的重大事件怎樣解釋

108、面質(zhì)技術(shù)也稱()。

(A)質(zhì)疑(B)對(duì)抗(C)指責(zé)(D)正視現(xiàn)實(shí)

109、陽(yáng)性強(qiáng)化法的操作步驟包括()。

(A)明確治療的靶目標(biāo)(B)監(jiān)控靶行為(C)設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果(D)實(shí)施強(qiáng)化

110、在CRT的記分系統(tǒng)中，采用了()。

(A)標(biāo)準(zhǔn)九分(B)IQ分?jǐn)?shù)(C)標(biāo)準(zhǔn)十分(D)百分等級(jí)

111、16PF的高分與低分的范圍分別為()。

(A)1分～2分(B)1分～3分(C)8分～10分(D)9分～10分

112、瞬時(shí)記憶的編碼方式包括()。

(A)語(yǔ)義(B)感覺(jué)后象(C)語(yǔ)音(D)刺激物的形象

113、自尊需要包括()。

(A)對(duì)成就、優(yōu)勢(shì)與自信等的欲望B)對(duì)名譽(yù)、支配地位、贊賞的欲望

(C)對(duì)歸宿感的需要(D)對(duì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要

114、下列說(shuō)法中正確的包括()。

(A)羞恥的個(gè)體往往會(huì)感到沮喪、自卑等，認(rèn)為自己對(duì)事情的發(fā)展無(wú)能為力

(B)健康的羞恥感是個(gè)體心理發(fā)展的自然結(jié)果，是人適應(yīng)社會(huì)、改善自我的一種動(dòng)力

(C)內(nèi)疚者往往有良心上和道德上的自我譴責(zé)，并試圖做出努力來(lái)彌補(bǔ)自己的過(guò)失

(D)內(nèi)疚感越強(qiáng)，個(gè)體心理越健康

115、遺傳決定論的觀點(diǎn)包括()。

(A)心理發(fā)展是由遺傳因素決定的

(B)心理發(fā)展的過(guò)程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過(guò)程

(C)環(huán)境只能促進(jìn)或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn)

(D)環(huán)境的作用也很大

116、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有()。

(A)最初對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣，以后逐步對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣

(B)最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣

(C)游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低

(D)游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)

117、意志缺乏者的臨床癥狀包括()。

(A)精神活動(dòng)不協(xié)調(diào)(B)自知力不完整(C)缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性(D)生活極端懶散

118、按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)，可將測(cè)驗(yàn)分為()。

(A)文字測(cè)驗(yàn)(B)主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)(C)智力測(cè)驗(yàn)(D)操作測(cè)驗(yàn)

119、行為治療的主要方法包括()。

(A)系統(tǒng)脫敏法(B)自我管理技術(shù)(C)厭惡療法(D)處罰技術(shù)

120、心理咨詢師在會(huì)談中，除了要注意提問(wèn)的數(shù)量和頻率，還應(yīng)該()。

(A)了解所提問(wèn)題的性質(zhì)(B)體現(xiàn)咨詢的獨(dú)特風(fēng)格(C)清楚提問(wèn)可能的后果(D)展現(xiàn)自己的人格魅力

121、收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問(wèn)題包括()。

(A)who(B)what(C)why(D)how

122、移情的類型包括()。

(A)正移情(B)假移情(C)負(fù)移情(D)泛移情

123、英文原版的瑞文測(cè)驗(yàn)的類型主要包括()。

(A)兒童型(B)彩色型(C)標(biāo)準(zhǔn)型(D)高級(jí)型

124、SAS的每個(gè)項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為4級(jí)評(píng)分，其中包括()。

(A)10個(gè)正向評(píng)分題(B)5個(gè)反向評(píng)分題(C)15個(gè)正向評(píng)分題(D)10個(gè)反向評(píng)分題

125、肖計(jì)劃的“應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷”有6個(gè)分量表，其中包括()。

(A)求助(B)投射(C)幻想(D)自責(zé)科目代碼：：2300

第一部部分技能能選擇題題((1～1100題題，共ll00道道題)

本部部分由十十三個(gè)案案例組成成。請(qǐng)分分別根據(jù)據(jù)案例回回答1～～1000題，共共l000道題。每每題1分分，滿分分1000分。每每小題有有一個(gè)或或多個(gè)答答案正確確，請(qǐng)?jiān)谠诖痤}卡卡上將所所選答案案的相應(yīng)應(yīng)字母涂涂黑。錯(cuò)錯(cuò)選、少少選、多多選，該該題不得得分。

案例例一：

一般般資料：：求助者者，男性性，l66歲，高高一學(xué)生生。

案例介介紹：求求助者家家在偏遠(yuǎn)遠(yuǎn)山區(qū)，排排行老大大，有兩兩妹一弟弟。從小小懂事，知知道父母母種地辛辛苦，養(yǎng)養(yǎng)成了勤勤儉節(jié)約約的好品品質(zhì)。成成績(jī)一直直在班上上名列前前茅。初初一開(kāi)始始當(dāng)班干干部，深深得老師師喜歡。中中考時(shí)以以全縣第第一名的的成績(jī)考考入市重重點(diǎn)中學(xué)學(xué)。為學(xué)學(xué)英語(yǔ)，父父母省吃吃儉用給給他買了了一臺(tái)八八十多元元的小型型錄音機(jī)機(jī)作為獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。求求助者非非常愛(ài)惜惜，總擔(dān)擔(dān)心會(huì)將將錄音機(jī)機(jī)丟了。但但卻不幸幸有一天天真的不不慎弄丟丟了。當(dāng)當(dāng)時(shí)非常常著急，到到處尋找找也沒(méi)結(jié)結(jié)果。也也沒(méi)敢告告訴父母母。他不不甘心，幻幻想著有有一天能能找到，常常常有意意識(shí)地到到處找，無(wú)無(wú)論走到到哪都不不忘。幾幾個(gè)月過(guò)過(guò)去了，知知道已經(jīng)經(jīng)找不到到了，但但還是控控制不住住自己的的行為，反反復(fù)尋找找。為此此耽誤了了時(shí)間，同同學(xué)們也也不理解解。受此此影響，求求助者心心情煩躁躁，情緒緒較為低低落，經(jīng)經(jīng)常失眠眠，吃飯飯不香，成成績(jī)也有有所下降降。

心理咨咨詢師觀觀察了解解到的情情況：求求助者家家境貧寒寒，家庭庭負(fù)擔(dān)重重，還有有爺爺奶奶奶需要要照料。求求助者性性格內(nèi)向向，從小小懂事，聰聰明好學(xué)學(xué)，吃苦苦耐勞，是是全村公公認(rèn)的好好孩子。

多選：1、該求助者的癥狀主要包括(abc)。

(A)焦慮情緒(B)強(qiáng)迫觀念(C)抑郁情緒(D)回避行為

單選：2、該求助者行為方面的主要癥狀是(b)。

(A)強(qiáng)迫計(jì)數(shù)(B)強(qiáng)迫尋找(C)強(qiáng)迫檢查(D)強(qiáng)迫詢問(wèn)

單選：3、該求助者內(nèi)心煩惱最主要的原因是(a)。

(A)丟錄音機(jī)(B)內(nèi)心沖突(C)反復(fù)尋找(D)成績(jī)優(yōu)良

單選：4、該求助者最主要的性格特點(diǎn)是(d)。

(A)勤儉節(jié)約(B)個(gè)性偏執(zhí)(C)吃苦耐勞(D)性格內(nèi)向

多選：5、該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因包括(bcd__acd)。

(A)家境貧寒．(B)認(rèn)知因素(C)丟錄音機(jī)(D)性格因素

多選：6、對(duì)該求助者可選用的心理測(cè)驗(yàn)包括(ab)。

(A)SAS(B)SCL—90(C)CRT(D)WAIS—RC

多選：7、在會(huì)談時(shí)需考慮的求助者因素包括(bcd)。

(A)相貌特征(B)年齡特征(C)性格特征(D)問(wèn)題特征

單選：8、對(duì)傾聽(tīng)技術(shù)的錯(cuò)誤理解是(c)。?

(A)思考地聽(tīng)(B)關(guān)注地聽(tīng)(C)積極參與(D)認(rèn)真地聽(tīng)

多選：9、初學(xué)咨詢者不適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用咨詢技巧易出現(xiàn)的問(wèn)題包括(ac)。

(A)詢問(wèn)過(guò)多(B)內(nèi)容反應(yīng)(C)概述過(guò)多(D)情感反應(yīng)

案例二：

一般資料：求助者，男性，27歲，北方某大學(xué)在讀碩士研究生。

案例介紹：求助者將要碩士畢業(yè)，為繼續(xù)考博士還是找工作而猶豫?，F(xiàn)在高學(xué)歷人才越來(lái)越多，碩士畢業(yè)不一定能找到一份如意的工作，所以想繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。但如果再讀三年博士，拿到學(xué)位就三十多歲了，于是也想畢業(yè)后先去工作、結(jié)婚。另外，女友畢業(yè)后回了南方的家鄉(xiāng)，多次提出讓他畢業(yè)后也到那里去，他很不適應(yīng)南方的生活，為到底在哪里找工作發(fā)愁口相戀四年的女友向他提出最后通牒，如果他碩士畢業(yè)不去她的家鄉(xiāng)工作就分手。一個(gè)多月來(lái)，難以入睡，覺(jué)得頭暈頭昏，食欲下降，人變得消瘦，內(nèi)心非常焦慮，學(xué)習(xí)的效率也有所下降。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者敏感內(nèi)向，追求完美，學(xué)習(xí)努力，人際交往良好。

單選：10、該求助者主要的情緒癥狀是(c)。

(A)恐懼(B)情緒低落(C)焦慮(D)強(qiáng)迫觀念

多選；1l、該求助者的軀體癥狀主要包括(abcd__acd)。

(A)食欲減退(B)頭痛(C)體重下降(D)失眠

單選：12、該求助者的病程是(a)。

(A)一個(gè)多月(B)四個(gè)多月(C)一年以上D)兩年以上

多選：13、該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的主要原因包括(abd__bd)。

(A)追求完美(B)如意的工作難找(C)軀體病變(D)不適應(yīng)南方的生活

多選：14、為做出明確診斷應(yīng)重點(diǎn)了解該求助者的(abd__abcd)。

(A)行為(B)認(rèn)知特點(diǎn)(C)病程(D)情緒表現(xiàn)

多選：15、本案例診斷時(shí)可先考慮排除的是(acd)。

(A)軀體器質(zhì)性病變(B)一般心理問(wèn)題(C)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題(D)精神病性問(wèn)題

單選：16、對(duì)該求助者的初步診斷是(a)。

(A)一般心理問(wèn)題(B)適應(yīng)障礙(C)嚴(yán)重心理問(wèn)題(D)人格障礙

多選：17、困擾該求助者的生活事件包括(abcd__acd)。

(A)尋找工作(B)選擇學(xué)業(yè)方向(C)繼續(xù)讀書(shū)(D)選擇發(fā)展地區(qū)

多選：18、與該求助者商定咨詢方案的內(nèi)容應(yīng)該包括(acd)。

(A)咨詢目標(biāo)(B)咨詢地點(diǎn)(C)咨詢方法(D)咨詢時(shí)間

多選：19、在本案例中商定的咨詢目標(biāo)應(yīng)具備的特征包括(acd)。

(A)具體的B)簡(jiǎn)便的(C)可行的(D)求助者接受的

案例三：

一般資料：求助者，男性，14歲，初中二年級(jí)學(xué)生。

案例介紹：求助者是媽媽強(qiáng)迫來(lái)咨詢的。經(jīng)過(guò)與心理咨詢師交流，開(kāi)始敞開(kāi)心扉，自訴最大的問(wèn)題是與父親的關(guān)系。父親經(jīng)常打他，幾乎每天一次，后來(lái)每次打時(shí)求助者幾乎都沒(méi)反應(yīng)了。很憎惡父親的做法，但又沒(méi)有辦法。求助者很怕與人交往，總怕會(huì)挨打。一次受同學(xué)欺負(fù)，求助者因怕處分沒(méi)敢和那個(gè)同學(xué)動(dòng)手。后來(lái)經(jīng)常受同學(xué)的欺負(fù)，老師也管不了，有時(shí)還偏向那些打他的學(xué)生。恨自己太軟弱。家庭和學(xué)校不良的環(huán)境對(duì)其學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，上課聽(tīng)不懂，也不愿找同學(xué)幫助。不想上學(xué)，已一個(gè)多月沒(méi)上學(xué)了。

母親反映：兒子在外不愛(ài)說(shuō)話，與人交往有困難，學(xué)習(xí)成績(jī)下降明顯。擔(dān)心出了什么問(wèn)題，因此帶其來(lái)就診。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格內(nèi)向，從小膽小，說(shuō)話聲音很小，眼睛不敢看人，缺乏自信，但語(yǔ)言及邏輯思維正常。

多選：20、該求助者的主要癥狀包括(cd)。

(A)關(guān)系妄想(B)強(qiáng)迫觀念(C)社交困難(D)回避行為

單選：21、該求助者的性格可能是(b)。

(A)多疑敏感(B)內(nèi)向自卑(C)正直豁達(dá)(D)外向耿直

多選：22、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的可能原因包括(abd)。

(A)同學(xué)欺負(fù)(B)缺乏自信(C)情緒低落(D)父親嚴(yán)厲

單選：23、對(duì)該求助者最可能的初步診斷是(a)。

(A)一般心理問(wèn)題(B)神經(jīng)癥性問(wèn)題(C)嚴(yán)重心理問(wèn)題(D)精神病性問(wèn)題

多選：24、該求助者的心理問(wèn)題(cd__ad)。

(A)已出現(xiàn)泛化(B)未影響社會(huì)功能(C)未出現(xiàn)泛化(D)已影響社會(huì)功能

多選：25、該求助者的求助行為表現(xiàn)出(ab)。

(A)自知力完整(B)主動(dòng)性(C)自知力缺失(D)被動(dòng)性

單選：26、心理咨詢師在初診接待時(shí)，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?a__c)。

(A)啟發(fā)求助者尋求幫助(B)因求助者拒絕幫助而停止咨詢(C)協(xié)助求助者改善人際關(guān)系(D)因求求助者拒拒絕幫助助而強(qiáng)制制咨詢

多選選：277、心理理咨詢師師應(yīng)對(duì)該該求助者者予以積積極關(guān)注注的方面面包括((abcc__abb)。

(A))經(jīng)交流流后能與與心理咨咨詢師合合作(BB)不和和同學(xué)打打架

(C))仍然能能夠做到到孝敬父父母(DD)性格格內(nèi)向膽膽小

單選：：28、在在本案例例中，恰恰當(dāng)?shù)膯螁未巫稍冊(cè)儠r(shí)間為為(a)。

(A))1小時(shí)時(shí)左右((B)根根據(jù)求助助者的意意愿(CC)2小小時(shí)左右右(D))根據(jù)咨咨詢師的的習(xí)慣

單選選：299、該求求助者最最初被媽媽媽強(qiáng)迫迫來(lái)咨詢?cè)?，表明明?bb)。

(A))對(duì)心理理咨詢產(chǎn)產(chǎn)生抵抗抗(B))缺乏咨咨詢意愿愿(C))不相信信心理咨咨詢理論論(D))拒絕心心理咨詢?cè)儼咐模?/p>

一般般資料：：劉某，女女性，ll9歲，大大學(xué)一年年級(jí)學(xué)生生。

案例介介紹：劉劉某由其其父母帶帶到心理理咨詢室室，他們們反映自自己的孩孩子總說(shuō)說(shuō)上大學(xué)學(xué)后追求求者不斷斷，受此此影響，現(xiàn)現(xiàn)已不能能正常學(xué)學(xué)習(xí)。

下面面是心理理咨詢師師與劉某某的一段段鑒別談?wù)勗挘?/p>

心理理咨詢師師：你能能說(shuō)說(shuō)是是些什么么人追求求你嗎??。

劉某：：太多了了，我都都受不了了，無(wú)論論上課還還是走在在路上男男同學(xué)都都盯著我我看，都都喜歡我我，說(shuō)我我漂亮，連老師也喜歡我，我們班的輔導(dǎo)員對(duì)我特別好，都結(jié)婚了，還說(shuō)要和我談戀愛(ài)。

心理咨詢師：你怎么知道輔導(dǎo)員對(duì)你特別好？

劉某：我去教室，他就到教室等我，有時(shí)還專門在路邊等我，我有時(shí)沒(méi)下課，他能等我半小時(shí)，他也看見(jiàn)其他女同學(xué)了，可他不怎么理她們，專門和我說(shuō)話。

心理咨詢師：你說(shuō)同學(xué)們說(shuō)你漂亮，那么你是怎么知道的?

劉某：我聽(tīng)到的，我經(jīng)常聽(tīng)到樓道里，窗外有叫我的聲音，他們都說(shuō)我漂亮，我都快煩死了，這么多人喜歡我，我還怎么上課呀。我們學(xué)校的女生嫉妒我，總在背后說(shuō)我的壞話，后來(lái)還在學(xué)校廣播里說(shuō)，我想的什么都被他們說(shuō)出去了，不就是男生都喜歡我嗎?她們還派公安局的人監(jiān)視我，我一出門，公路上的各種車都跟著我，我特別煩!

單選：30、劉某目前心理狀態(tài)屬于(b)。

(A)心理健康(B)心理異常(C)心理正常(D)無(wú)法判斷

多選：31、劉某說(shuō)男同學(xué)都喜歡她，提示其可能存在(ad__ac)。

(A)關(guān)系妄想(B)嫉妒妄想(C)鐘情妄想(D)夸大妄想

單選：32、從本案例中判斷，劉某在與其輔導(dǎo)員的交往中存在(a__d)。

(A)幻聽(tīng)(B)正常的戀愛(ài)關(guān)系(C)幻視(D)有待核實(shí)的疑點(diǎn)

單選：33、劉某對(duì)其輔導(dǎo)員的描述，提示其可能存在(c)。

(A)被害妄想(B)意識(shí)障礙(C)鐘情妄想(D)情感障礙

單選：34、劉某聽(tīng)到別人說(shuō)自己漂亮，提示其可能存在(c)。(A)幻想想(B))客觀實(shí)實(shí)際反映映

((C)幻幻聽(tīng)(DD)意識(shí)識(shí)障礙

單選選：355、劉某某說(shuō)學(xué)校校的女生生嫉妒她她，提示示其可能能存在((b___c)。

(A))嫉妒妄妄想(BB)關(guān)系系妄想((C)被被害妄想想(D))影響妄妄想

單選：：36、劉劉某說(shuō)“我我想的什什么都被被他們說(shuō)說(shuō)出去了了?！碧崽崾酒淇煽赡艽嬖谠?c)。

(A))思維鳴鳴響(BB)強(qiáng)迫迫性思維維(C))被洞悉悉感(DD)思維維奔逸

多選選：377、劉某某說(shuō)學(xué)校校女生派派公安局局的人監(jiān)監(jiān)視她，提提示其可可能存在在(baa)。

(A))關(guān)系妄妄想(BB)被害害妄想((C)夸夸大妄想想(D))嫉妒妄妄想

單選338、劉劉某說(shuō)公公路上的的車跟著著她，提提示其可可能存在在(d)。

(A))幻想((B)鐘鐘情妄想想(C))幻視((D)關(guān)關(guān)系妄想想

單單選：339、對(duì)對(duì)劉某的的初步判判斷是((d__b)。

(A))焦慮性性神經(jīng)癥癥(B))精神分分裂癥CC)強(qiáng)迫迫性神經(jīng)經(jīng)癥(DD)嚴(yán)重重心理問(wèn)問(wèn)題

案例五五：

一般資資料：求求助者，女女性，330歲，大大學(xué)畢業(yè)業(yè)，醫(yī)院院技術(shù)員員。

案例介介紹：求求助者與與母親關(guān)關(guān)系不和和，情緒緒低落一一個(gè)月。

心理咨詢師了解求助者的基本情況后，使用了合理情緒療法，下面是咨詢過(guò)程片斷。

心理咨詢師：你覺(jué)得是什么原因使你一直處于目前這種情緒狀態(tài)中？

求助者：那還用說(shuō)嗎?我們倆經(jīng)常吵架，從小我媽就打我，直到我20多歲了還打我。不久前，她在生日那天穿了件舊衣服，說(shuō)是子女不給買新的。還經(jīng)常為一些小事給我打電話，哪怕是我在出差時(shí)也不例外。她還在我婆婆面前說(shuō)我父親老不正經(jīng)．……，還有比這更糟糕的嗎？

心理咨詢師：你想改變與母親的關(guān)系嗎?

求助者：想，但很難改變，而且我討厭她。

心理咨詢師：假設(shè)你母親是老年癡呆、半身不遂、還罵人，你怎么辦?

求助者：當(dāng)然要管她了，是自己的母親嘛。

心理咨詢師：那現(xiàn)在你母親還不到這個(gè)程度吧。你前面說(shuō)的，都是生活中發(fā)生的一些事，但它們可能并不是你情緒低落的直接原因。

求助者：那是什么原因呢？

心理咨詢師：是你對(duì)這些事的看法。人們對(duì)事物都有一些自己的看法。有的是合理的，有的是不合理的，不同的想法可能會(huì)導(dǎo)致不同的情緒結(jié)果。如果你能認(rèn)識(shí)到你現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是你頭腦中的一些不合理的想法造成的，那么你或許就能控制你的情緒。

求助者：(沉默)怎么會(huì)是這樣呢？

心理咨詢師：你覺(jué)得我們的情緒是不是會(huì)受想法控制呢?認(rèn)為是好事，就高興；認(rèn)為是壞事，就生氣。

求助者：的確是這樣，看樣子我的問(wèn)題也可能是因?yàn)槲业囊恍┫敕ㄔ谧鞴帧?/p>

心理咨詢師：就你的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，別人也可能遇到。都是一些很平常的事，問(wèn)題是你總是用自己的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀去要求別人。要想改善同母親的關(guān)系，你不能要求她怎么做，而只能從你做起。

求助者：可我還是不知道我的想法里有哪些不合理的地方。

心理咨詢師：應(yīng)該站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題而不是站在自己的角度。你還要明確，如果想改善和母親的關(guān)系該做些什么?

求助者：看來(lái)我的態(tài)度方面是有些問(wèn)題。

多選：40、該求助者的主要心理問(wèn)題包括(ab__ad?)。

(A)情緒低落(B)內(nèi)心矛盾(C)行為沖動(dòng)(D)認(rèn)知偏差

單選：41、按照埃利斯ABC理論，引發(fā)求助者心理問(wèn)題的直接原因不是(c__d)。

(A)歪曲的認(rèn)知(B)不合理信念(C)現(xiàn)實(shí)的刺激(D)評(píng)價(jià)性觀念

多選：42、按照埃利斯ABC理論，該求助者的A包括(abc)

(A)母親為小事打電話(B)經(jīng)常與母親吵架(C)母親從小打求助者(D)求助者討厭母親

多選：43、按照埃利斯ABC理論，該求助者的C包括(ab)。

(A)情緒低落(B)討厭母親(C)照顧母親(D)體諒母親

多選：44、該求助者不合理信念的特征包括(ad__abd)。

(A)絕對(duì)化要求(B)以偏概全C)選擇性概括(D)糟糕至極

單選：45、該求助者的沉默最不可能是(a__d)。

(A)反抗型(B)懷疑型(C)思考型(D)內(nèi)向型

單選：46、該求助者沉默之前心理咨詢師在對(duì)話中使角的技術(shù)是(b__c)。

(A)釋義(B)引導(dǎo)(C)解釋(D)指導(dǎo)

單選：47、這段咨詢最大可能是發(fā)生在(a__b)。

(A)診斷階段(B)領(lǐng)悟階段(C)修通階段(D)鞏固階段

多選：48、在這段咨詢的最后幾句話中，心理咨詢師主要是在幫助求助者(cd__bd?)。

(A)強(qiáng)化合理信念(B)改變不合理信念(C)尋找合理信念(D)建立合理的信念

案例六：

一般資料：求助者，男性，49歲，工人。

案例介紹：求助者去年體檢發(fā)現(xiàn)肺部陰影，經(jīng)檢查確診為肺癌早期。經(jīng)過(guò)半年多的治療，病情基本穩(wěn)定，各項(xiàng)指標(biāo)也逐步恢復(fù)正常。但住院期間看到許多癌癥轉(zhuǎn)移復(fù)發(fā)的病友，很擔(dān)憂自己的情況，于是密切觀察自己的身體變化，身上長(zhǎng)出任何東西都很害怕，時(shí)常摸到自己腋下有小疙瘩，覺(jué)得肯定是癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移病灶。去醫(yī)院看，可醫(yī)生說(shuō)沒(méi)事。他覺(jué)得是醫(yī)生不重視他的病情；或者癌細(xì)胞還沒(méi)有成形，于是又去其他醫(yī)院檢查，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題。他還是不踏實(shí)，又到國(guó)內(nèi)有名的大醫(yī)院檢查，還是沒(méi)查出來(lái)明顯異常。但仍不放心，每日生活在疑慮和恐懼之中，覺(jué)得自己沒(méi)有多少日子了，悲觀失望，情緒低落，主動(dòng)來(lái)尋求幫助。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小敏感內(nèi)向、膽小，聽(tīng)話，謹(jǐn)小慎微。長(zhǎng)大后也安分守己，生活中無(wú)重大打擊和挫折。

多選：49、該求助者的癥狀包括(abc)。

(A)疑慮害怕(B)焦慮(C)悲觀失望(D)幻覺(jué)

多選：50、該求助者在認(rèn)知方面的癥狀包括(ab)。

(A)過(guò)于敏感(B)疑病觀念(C)內(nèi)臟幻覺(jué)(D)疑病妄想

單選．51、對(duì)該求助者心理與行為表現(xiàn)做定性分析的依據(jù)是(b)。

(A)持久的精神痛苦(B)有主動(dòng)求治愿望(C)產(chǎn)生了幻覺(jué)妄想(D)有思維形式障礙

多選：52、該求助者的主要心理特點(diǎn)包括(ab__abd)。

(A)反復(fù)就醫(yī)(B)害怕轉(zhuǎn)移復(fù)發(fā)(C)強(qiáng)迫就醫(yī)D)個(gè)性內(nèi)向膽小

多選：53、影響該求助者的主要心理因素包括(abc__bd)。

(A)認(rèn)為腫瘤轉(zhuǎn)移(B)病友癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移(C)曾因肺癌住院(D)覺(jué)得醫(yī)生不重視

多選：54、在本案例的初診接待階段，心理咨詢師應(yīng)重點(diǎn)詢問(wèn)的內(nèi)容包括(acd__bd)。

(A)過(guò)去疾病史(B)對(duì)身體的看法(C)各種檢查史(D)目前情緒體驗(yàn)

單選：55、要對(duì)該求助者做出初步診斷，心理咨詢師還需要驗(yàn)證(b)。

(A)身體檢查結(jié)果、(B)過(guò)去求治經(jīng)歷(C)求助者的個(gè)性(D)求助者的家庭情況

單選：56、在咨詢開(kāi)始階段，心理咨詢師應(yīng)致力于(a)。

(A)建立良好咨詢關(guān)系(B)提供醫(yī)學(xué)知識(shí)(C)盡快使用咨詢技術(shù)(D)幫助克服恐懼

多選：57、對(duì)該求助者，心理咨詢師可以采取的咨詢和治療方法起(ac__bc)。

(A)放松訓(xùn)練(B)陽(yáng)性強(qiáng)化法(C)認(rèn)知療法(D)適當(dāng)用藥

多選：58、若咨詢過(guò)程中求助者出現(xiàn)移情，心理咨詢師應(yīng)該(bd)。

(A)勸阻宣泄隋緒(B)鼓勵(lì)宣泄情緒(C)勸阻表達(dá)情感(D)鼓勵(lì)表達(dá)情感案例七：

一般般資料：：求助者者，女性性，l88歲，高高三學(xué)生生

案案例介紹紹：求助助者是重重點(diǎn)中學(xué)學(xué)學(xué)生，學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)績(jī)優(yōu)秀，以以考上北北大、清清華為目目標(biāo)，學(xué)學(xué)習(xí)非常常刻苦。感感覺(jué)高考考?jí)毫Ψ欠浅４螅瑥膹母呷孪聦W(xué)期開(kāi)開(kāi)始，規(guī)規(guī)定自己己每天只只睡五個(gè)個(gè)小時(shí)。一一個(gè)多月月來(lái)開(kāi)始始變得憔憔悴，臉臉色蒼白白，頭暈暈，注意意力不集集中，記記憶力下下降，學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)績(jī)也受到到影響。求求助者為為此非常常著急，經(jīng)經(jīng)常睡不不著。老老師、家家長(zhǎng)建議議調(diào)整心心態(tài)、改改善睡眠眠，求助助者試圖圖改變，但但無(wú)明顯顯效果。經(jīng)經(jīng)老師建建議，主主動(dòng)前來(lái)來(lái)咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小做事追求完美，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不達(dá)目的不罷休?？孔约旱呐忌现攸c(diǎn)高中，前兩年學(xué)習(xí)成績(jī)一直排在年級(jí)前十名以內(nèi)。

心理咨詢師與求助者共同商定的咨詢目標(biāo)是：1．改善焦慮情緒，爭(zhēng)取SAS測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)分減至30分。2．從不能正常學(xué)習(xí)到能夠正常學(xué)習(xí)。3．睡眠時(shí)間從目前每晚5小時(shí)增加到每晚7小時(shí)。

多選：59、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的原因包括(bcd)。

(A)成績(jī)較差(B)面臨高考(C)性格好強(qiáng)(D)目標(biāo)遠(yuǎn)大

單選：60、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的最主要的原因可能是(b__d)。

(A)青年女性(B)性格因素(C)睡眠減少(D)高考因素

單選：61、對(duì)該求助者的初步診斷是(a)。

(A)一般心理問(wèn)題(B)軀體形式障礙(C)嚴(yán)重心理問(wèn)題(D)心理生理障礙

多選：62、該案例中第一個(gè)咨詢目標(biāo)的特征是(abcd)。

(A)具體的(B)可評(píng)估的(C)積極的(D)心理學(xué)的

單選：63、該案例中第二個(gè)咨詢目標(biāo)的特征是(ab__a)。

(A)具體的(B)積極的(C)量化的(D)心理學(xué)的

多選：64、該案例中第三個(gè)咨詢目標(biāo)的特征是(abc__acd)。

(A)具體的(B)可評(píng)估的(C)量化的(D)心理學(xué)的

多選：65、在該案例咨詢中曾出現(xiàn)阻抗，阻抗在講話程度上的表現(xiàn)形式是(ac)。

(A)沉默(B)順從(C)寡語(yǔ)(D)健忘

多選：66、適宜接受心理咨詢的求助者應(yīng)具備的條件，包括(acd)。

(A)人格正常(B)性別適宜(C)內(nèi)容合適(D)年齡適宜

案例八：

一般資料：求助者，男性，28歲，公司副總經(jīng)理。因戀愛(ài)問(wèn)題苦惱，主動(dòng)前來(lái)咨詢。

案例介紹：求助者是家中的獨(dú)子，年輕有為，氣質(zhì)高雅。大學(xué)時(shí)曾與同班同學(xué)戀愛(ài)，原準(zhǔn)備畢業(yè)后結(jié)婚，后因分居兩地，各自難以放棄自己的事業(yè)而分手。求助者為此痛苦了好幾年。一年前結(jié)識(shí)現(xiàn)在的女友，已準(zhǔn)備結(jié)婚，買了房也裝修完了。一個(gè)多月前，前女友找到求助者，表示幾年來(lái)歷經(jīng)磨難，現(xiàn)在知道了初戀的感情是最無(wú)價(jià)的，提出愿搬來(lái)本市，盡快與求助者結(jié)婚。求助者不知如何是好，內(nèi)心很矛盾，也很痛苦，主動(dòng)前來(lái)咨詢。

下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢對(duì)話：

心理咨詢師：你需要我?guī)湍憬鉀Q什么心理問(wèn)題呢？

求助者：情況我都說(shuō)過(guò)了，我不知道該怎么辦，你能告訴我嗎?

心理咨詢師：對(duì)這件事你想怎么辦呢?

求助者：我也不知道，所以就來(lái)咨詢了。

心理咨詢師：那你現(xiàn)在想想可以嗎?

求助者：我早想過(guò)了，但想不出結(jié)果。

心理咨詢師：那你能說(shuō)說(shuō)你都想了什么嗎？

求助者：我特別喜歡我原來(lái)的女朋友，那是我的初戀，當(dāng)年分手了，我痛苦了好幾年。后來(lái)交了現(xiàn)在的女朋友，都準(zhǔn)備結(jié)婚了，前女友又回來(lái)了，我倒不恨她，兩個(gè)人比較起來(lái)我還是喜歡她的，我想和她結(jié)婚?？墒桥笥?、家人都反對(duì)，而且現(xiàn)在的女朋友怎么辦?她對(duì)我確實(shí)挺好的，既漂亮又賢惠懂事，她知道了這件事都沒(méi)有怪我，而且都走到這一步了，怎么辦吶？我現(xiàn)在都快煩死了，為這事吃不下，睡不著，工作也沒(méi)精打采，什么事都不想干。我今天來(lái)就是想讓你告訴我到底該怎么辦?

心理咨詢師：你開(kāi)車到外地，走高速又平又快，但要交錢。走國(guó)道，不交錢，但路不平，有紅綠燈，可能堵車，耽誤時(shí)間。你說(shuō)你怎么走啊?

求助者：我就想快，還不花錢。

心理咨詢師：想快還不想花錢，那怎么走啊?

求助者：(沉默)……沒(méi)法走。

心理咨詢師：沒(méi)法走，但要出門辦事，怎么辦?

求助者：(沉默)……只能選一個(gè)走。

心理咨詢師：選哪個(gè)?

求助者：我可能會(huì)根據(jù)出行的目的來(lái)選擇。

心理咨詢師：你想想，你不知道該選哪個(gè)人結(jié)婚，不就是像不知道怎樣走路一樣嗎?因?yàn)閮蓚€(gè)人各有利弊，你不是不知道怎樣做，你是選哪個(gè)都只要利，不要弊，是嗎?

求助者：好像是這樣的，我明白了，您的意思是說(shuō)我太追求完美了嗎?

心理咨詢師：你覺(jué)得呢?

求助者：我懂了，我知道該怎么辦了……

心理咨詢師：你看，通過(guò)心理咨詢，你獲得了成長(zhǎng)，解決了自身的問(wèn)題，我為你高興，你最后選了誰(shuí)，告訴我一聲好嗎?

單選：67、對(duì)該求助者最可能的初步診斷是(a)。

(A)一般心理問(wèn)題(B)軀體性疾病(C)嚴(yán)重心理問(wèn)題(D)神經(jīng)癥性問(wèn)題

單選：68、求助者在咨詢開(kāi)始階段的表現(xiàn)說(shuō)明其可能出現(xiàn)了(b)。

(A)沉默(B)依賴(C)阻抗(D)移情

單選：69、在本次咨詢開(kāi)始階段心理咨詢師所做的工作是(b__a)。

(A)啟發(fā)(B)指導(dǎo)(C)教育(D)解釋

單選：70、“那你能說(shuō)說(shuō)你都想了什么嗎?”，心理咨詢師使用的技術(shù)是(b)。

(A)指導(dǎo)(B)具體化(C)引導(dǎo)(D)合理化

多選：71、心理咨詢師在求助者大段的回答中了解到的資料包括求助者的(abc)。

(A)戀愛(ài)經(jīng)歷(B)認(rèn)知特點(diǎn)(C)情緒癥狀(D)人格特點(diǎn)

多選：72、該求助者目前主要的心理問(wèn)題可能包括(abd)。

(A)認(rèn)知錯(cuò)誤(B)內(nèi)心沖突(C)人格問(wèn)題(D)道德問(wèn)題

多選：73、引發(fā)求助者心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)刺激包括(abcd__bcd)。

(A)內(nèi)偏向前女友(B)與女友訂婚(C)感愧對(duì)現(xiàn)女友(D)遇女友求婚

單選：74、心理咨詢師沒(méi)有告訴求助者該怎么辦，表明心理咨詢師要(c)。

(A)促成求助者自我覺(jué)察(B)避免求助者移情(C)促成求助者自我探索(D)避免求助者阻抗

單選：75、心理咨詢師在咨詢中講高速路的事，表明心理咨詢師(a)。

(A)啟發(fā)思考(B)講題外話(C)引導(dǎo)想象(D)轉(zhuǎn)移話題

多選：76、“想快還不想花錢，那怎么走啊?”心理咨詢師使用的技術(shù)包括(a__b

(A)面質(zhì)(B)內(nèi)容反應(yīng)(C)指導(dǎo)(D)內(nèi)容表達(dá)

單選：77、求助者的第一次沉默表明其出現(xiàn)了（d__a）

(A)阻抗(B)憤怒(C)思考(D)疑惑

單選：78、求助者第二次沉默表明其出現(xiàn)了（d）

(A)阻抗(B)氣憤(C)茫然(D)思考

多選：79、求助者做出“只能選一個(gè)走”的回答，表明其(d__bd)。。．

(A)討好咨詢師(B)得到咨詢師啟發(fā)(C)隨意性回答(D)經(jīng)過(guò)了自我探索

多選：80、心理咨詢師在利弊分析中所使用的技術(shù)是(c__ad)。

(A)面質(zhì)(B)自我開(kāi)放(C)指導(dǎo)(D)內(nèi)容表達(dá)

多選：81、心理咨詢師在最后一段話中所使用的技術(shù)包括(ac)。

(A)內(nèi)容表達(dá)(B)內(nèi)容反應(yīng)(C)情感表達(dá)(D)情感反應(yīng)

單選：82、心理咨詢師在咨詢結(jié)束時(shí)的要求表明其出現(xiàn)了(d)錯(cuò)誤。

(A)技術(shù)(B)表達(dá)(C)共情(D)理念

單選：83、本案例恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)應(yīng)該是(c)

(A)做出明確選擇(B)引導(dǎo)道德改變(C)解決內(nèi)心沖突(D)重新尋找女友

案例九：

一般資料：求助者，男性，l7歲，高三學(xué)生。

案例介紹：求助者自訴高一時(shí)在軍訓(xùn)回來(lái)的車上，某同學(xué)送給他一盒餅干，他只拿了其中的一塊，便把餅干盒還回。當(dāng)時(shí)有人說(shuō)他，“你傻啊"。盡管一周后，那位說(shuō)他傻的同學(xué)又表示喜歡與求助者來(lái)往，但求助者從此跟人一說(shuō)話就緊張，并有些口吃，變得害怕與人交往。求助者也真的覺(jué)得自己挺傻，認(rèn)為別人也一定能看出來(lái)。因而高三后便不在上學(xué)。求助者認(rèn)為不上學(xué)也沒(méi)關(guān)系，但媽媽對(duì)他不上學(xué)很著急，帶他來(lái)看心理門診。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者說(shuō)話聲音很弱，不敢看人，但語(yǔ)言及邏輯思維尚可。

鄰居對(duì)他的評(píng)價(jià)：是個(gè)老實(shí)的孩子；同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)：比較幼稚，不成熟。

單選：84、該求助者的性格可能是(d__a)。

(A)多疑敏感(B)外向偏執(zhí)(C)正直豁達(dá)(D)內(nèi)向靈活

多選：85、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的可能原因包括(bd)。

(A)追求完美(B)缺乏自信(C)情緒低落(D)曾被諷刺

單選：86、對(duì)該求助者最可能的初步診斷是(c)

(A)一般心理問(wèn)題(B)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題(C)嚴(yán)重心理問(wèn)題(D)精神病性精神障礙

多選：87、該求助者的心理問(wèn)題(ad)

(A)已出現(xiàn)泛化(B)未影響社會(huì)功能(C)未出現(xiàn)泛化(D)已影響社會(huì)功能

多選：88、從求助行為可以判斷該求助者(ad__ac)。

(A)自知力完整(B)自知力缺失(C)主動(dòng)求助(D)被動(dòng)求助

多選：89、心理咨詢師在了解情況后，可以采取的措施包括(ab__ac)。

(A)啟發(fā)求助者尋求幫助(B)求助者拒絕幫助可停止咨詢(C)對(duì)媽媽進(jìn)行心理幫助

(D)求助者拒絕幫助可強(qiáng)制咨詢

多選：90、如果該求助者愿意尋求幫助，心理咨詢師可以幫助求助者解決的問(wèn)題包括(ab

(A)缺乏自信(B)說(shuō)話緊張(C)口吃問(wèn)題(D)是否上學(xué)

案例十：

下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：

言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語(yǔ)操作總分

知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)

原始分20176197633210231227264096

量表分12104125135688761140智商928086

多選：91、關(guān)于WAIS-RC，正確的表述包括()。

(A)有時(shí)間限制的分測(cè)驗(yàn)以反應(yīng)速度評(píng)分

(B)中國(guó)修訂版包括城市和農(nóng)村兩個(gè)版本

(C)數(shù)字廣度分測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量注意力和短時(shí)記憶力

(D)每個(gè)分測(cè)驗(yàn)的量表分采用標(biāo)準(zhǔn)十分

多選：92、該求助者測(cè)驗(yàn)成績(jī)低于常模平均水平的分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目包括()。

(A)知識(shí)(B)相似性(C)數(shù)字符號(hào)(D)圖片排列

單選：93、從FIQ來(lái)看，該求助者的智力等級(jí)是()。

(A)超常(B)高于平常(C)平常(D)低于平常

案例十一：下面是某求助者的MMPI測(cè)驗(yàn)結(jié)果

量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi

原始分

K校正分

T分742210

4547614315352625351530311645

20？404118

59685761415764584861

多選：94、根據(jù)該求助者效度量表得分，以下說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)陌?)

(A)無(wú)法回答的題目太多

(B)有說(shuō)謊傾向，結(jié)果不可信

(C)答題不認(rèn)真或偽裝疾病

(D)測(cè)驗(yàn)態(tài)度有隱瞞或防衛(wèi)

單選：95、Pd量表的K校正分應(yīng)當(dāng)是()。

(A)26（B）28(C)29（D）34

多選：96、從臨床量表得分來(lái)看，該求助者可能表現(xiàn)出

(A)人格異常，蔑視社會(huì)習(xí)俗和道德規(guī)范

(B)依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉

(C)外向、膽大、魯莽、愛(ài)交際、易沖動(dòng)

(D)抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動(dòng)緩慢

案例十二：

下面是某求助者的EPQ和SDS測(cè)驗(yàn)結(jié)果：

粗分T分

P760

E1050

N1965

L435

SDS總粗分55

單選：97、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者的氣質(zhì)類型是()的混合型。

(A)多血質(zhì)與膽汁質(zhì)(B)膽汁質(zhì)與抑郁質(zhì)

(C)粘液質(zhì)與抑郁質(zhì)(D)粘液質(zhì)與多血質(zhì)

單選：98、該求助者SDS得分表明其()。

(A)出現(xiàn)輕度抑郁(B)出現(xiàn)中度抑郁．(C)出現(xiàn)重度抑郁(D)未出現(xiàn)抑郁癥狀

案例十三：

下面是某求助者的SCL-90測(cè)驗(yàn)結(jié)果：

總分195

陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)58

因子名稱軀體化強(qiáng)迫癥狀人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對(duì)恐怖