三年級下冊語文教案 - 23海底世界第二課時 人教部編版

《海底世界》教學設計

第二課時教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認真品讀第二至第六自然段，展開想象，使學生深切感受海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。

3、重點理解“竊竊私語”等詞，并讓學生學會運用“有的……有的……還有的……”的句式說話。

4、激發(fā)學生熱愛大自然，探索海洋奧秘的興趣。

教學重難點：

1、重點：理解“竊竊私語”等詞，并讓學生學會運用“有的……有的……還有的……”的句式說話。

2、難點：展開想象，使學生感受海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。

教學課時：第二課時

教學準備：課件教學過程：一、

導入

這節(jié)課我們繼續(xù)潛入海底，探索海底世界的奧秘。（板書：海底世界）

通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道海底真是個…？（出示ppt）

這句話是全文的中心句，總結(jié)全文，在文章的結(jié)尾。上學期《富饒的西沙群島》中心句在文章開頭。中心句的位置不是一成不變的。

這句話也是對文中一個問題的回答（出示ppt）

初讀這句話，你有什么想法？（生回答想知道海底是什么樣子等）對呀，讀的時候特別想知道答案，迫不及待想往下讀。今后作文我們也可以用類似的開頭，勾勾別人的好奇心。

老師想出個難題考考大家，敢挑戰(zhàn)嗎？回憶上節(jié)課的內(nèi)容，你能用總分的方式說一說課文是從那幾個方面來介紹海底世界的嗎？

二、

教學過程

我們已經(jīng)通過綜合性學習了解了中華傳統(tǒng)節(jié)日，這節(jié)課我們繼續(xù)開展綜合性學習，探究一下，作者是怎樣寫出海底世界景色奇異物產(chǎn)豐富的？

師生合作完成第一個方面的表格。

生默讀課文，找一找第二段那些句子體現(xiàn)出海底寧靜，哪些寫出暗，哪里有光？一邊讀一邊勾畫。教師巡視。

生匯報，全班一起交流，師相機引導點撥。

老師把全班孩子分成三組，自己默讀相關(guān)段落，邊讀邊圈畫，獨立思考之后四人一小組交流討論。（教師巡視知道）

全班匯報

海底是否一點聲音也沒有呢？（生：不是，動物們常常竊竊私語）

它們說什么你能聽到嗎？（聽不到）表演一下？動物們常常像你們這樣竊竊私語，多么生動有趣呀。

1、

第一小組匯報聲音

海底有各種各樣的聲音，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。出示答案。

還有可能發(fā)出哪些聲音？試著用書中的句式說一說。（找生練說）

你們說的真好，海底就有可能發(fā)出你們說的這些聲音，但作者沒有寫出來，而是用……來表示的。

過渡：海底不僅有各種聲音，活動方法也不同。第三組匯報。

生：海參靠肌肉伸縮爬行，速度慢

師：從哪看出來速度慢

生：每小時只能爬行四米

師：通過列數(shù)字的方法具體說明速度慢

生：梭子魚穿梭前行，速度快

師：從什么地方知道速度快

生：每小時游幾十千米，比火車都快

師：通過和日常生活常見的事物作比較，更能突出速度快。

生：烏賊和章魚利用水的反推力后退，貝類巴在船上。

師:

貝殼？長途旅行？你讀這句話什么感覺？

生：有趣、生動、覺得貝殼像人、生活悠閑自在等。

師生合作朗讀這一段。

2.過渡：我們繼續(xù)匯報，請第四小組匯報

生：課文是從大小、顏色兩個方面來寫植物差異大的，顏色有褐色、紫色、紅色。

最大的海藻長二三百米，最小的海藻要用顯微鏡才能看見。

過渡：除此之外，海底還蘊藏著豐富的礦產(chǎn)，我們一起去讀一讀。學生齊讀第6段。

海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

小練筆：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這是《海底世界》的開頭。請你也用類似的開頭說一段話，向別人介紹一種事物。

師出示：你可知道，海底動物的樣子有多么奇特嗎？……預設：生，海膽全身長滿刺，像一個刺球。水母戴著透明的帽子，長著長長的頭發(fā)，像個小姑娘一樣在水中游來游去，美麗極了……

師：除了樣子，還有什