《兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法》三年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

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一、說(shuō)教材：

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，它是在同學(xué)已經(jīng)掌控了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，它主要突出乘的順次及部分積的書(shū)寫(xiě)位置，援助同學(xué)理解筆算的算理。它是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，由于同學(xué)掌控了不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法以后，進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法就迎刃而解了，還為同學(xué)解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問(wèn)題打下了基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)經(jīng)受算法多樣化，掌控兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的'計(jì)算方法。

2、同學(xué)通過(guò)自主探究、合作溝通學(xué)習(xí)新知，培育同學(xué)表達(dá)自己看法的技能和參加的技能。

3、通過(guò)同學(xué)自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的親密，獲的勝利解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

重點(diǎn)：理解算理，掌控兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：理解乘的順次及第二部分積的書(shū)寫(xiě)方法。

二、說(shuō)教法：

1、情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)同學(xué)熟識(shí)和喜歡的情景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們產(chǎn)生迫不及待獵取新知的欲望，發(fā)覺(jué)生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)系，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感。

2、游戲教學(xué)法：在練習(xí)的時(shí)候加入游戲環(huán)節(jié)使同學(xué)開(kāi)心的學(xué)習(xí)。

三、說(shuō)學(xué)法：

“自主探究，合作溝通，動(dòng)手實(shí)踐”是新課標(biāo)特別提倡的同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。針對(duì)同學(xué)的年齡特征，經(jīng)受算法多樣化，將其所學(xué)新知不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)當(dāng)中去。

四、說(shuō)教學(xué)流程：

一〕創(chuàng)設(shè)情景，引出新知

我結(jié)合同學(xué)積極進(jìn)行少科院討論，引出買(mǎi)書(shū)這一話題，引導(dǎo)同學(xué)解決買(mǎi)書(shū)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題：24×2，24×10，24×12并引導(dǎo)同學(xué)解決，既復(fù)習(xí)鞏固了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算做預(yù)備。

二〕自主探究、學(xué)習(xí)新知

1、自主嘗試，算法多樣

同學(xué)獨(dú)立嘗試計(jì)算，不規(guī)定算法，予以他們充裕的思索空間，培育他們自主解決問(wèn)題的技能。

2、小組合作，全班溝通

為緩解同學(xué)的表現(xiàn)欲，讓他們先在小組里講一講，使每一個(gè)同學(xué)都有表達(dá)自己看法的機(jī)會(huì)，然后由同學(xué)代表講講算法。〔轉(zhuǎn)化為加、拆數(shù)——連乘、乘加、乘減、筆算這幾種〕

3、呈現(xiàn)算法，突破難點(diǎn)

同學(xué)的方式多樣為建立與筆算乘法的聯(lián)系我首選了這樣的算法，它有利于知識(shí)的遷移。

三〕聯(lián)系實(shí)際，理解算理

結(jié)合復(fù)習(xí)導(dǎo)入部分的買(mǎi)書(shū)，讓同學(xué)理解算理。第一步用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)是舊知，我就一筆帶過(guò)；第二步用十位上的〔〕數(shù)去乘得到是幾個(gè)十，所以要寫(xiě)在十位上，從而突破難點(diǎn)。第三次聯(lián)系導(dǎo)入部分的買(mǎi)書(shū)，讓同學(xué)理解把兩次乘得的積相加。然后通過(guò)個(gè)別說(shuō)，同桌互說(shuō)逐步掌控計(jì)算方法。

四〕鞏固練習(xí)，拓展創(chuàng)新

練習(xí)是掌控知識(shí)，形成技能重要手段，也起到了檢驗(yàn)同學(xué)學(xué)習(xí)效果的作用。

考慮到同學(xué)在45分鐘學(xué)習(xí)中難以始終集中留意力，我在練習(xí)中特別加進(jìn)闖關(guān)游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

第一關(guān)：填空我能行

第二關(guān)：計(jì)算我能贏

第三關(guān)：錯(cuò)題我來(lái)改

第四關(guān)：?jiǎn)栴}我來(lái)解

第五關(guān)：拓展我最行

練習(xí)設(shè)計(jì)由淺入深，有扶到放，讓同學(xué)逐步掌控并應(yīng)用，提高同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的技能，

四、小結(jié)反思