部編版小學(xué)五年級語文上冊第25課《古人談讀書》教學(xué)設(shè)計

部編版小學(xué)五年級語文上冊第25課《古人談讀書》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1.會認“矣、恥”等4個生字，掌握多音字“識”，會寫“恥、誨”等5個生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.借助注釋理解每句話的意思。3.體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。教學(xué)重點

1.借助注釋，理解課文大意。2.梳理古人讀書求學(xué)的態(tài)度和方法，能聯(lián)系自己的讀書體會說出課文中讀書方法帶來的啟發(fā)。教學(xué)過程第一課時一、聽孔子學(xué)琴的故事，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，讓我們一起來聽“超級小孩子”之《孔子學(xué)琴的故事》。2.同學(xué)們這個故事告訴我們?nèi)齻€詞“勤奮”“專注”“會學(xué)”。3.同學(xué)們，你知道哪些古人讀書的故事嗎？給大家講一講故事的題目就可以。4.同學(xué)們，古人喜歡讀書，經(jīng)常會把自己的讀書方法和學(xué)習(xí)態(tài)度記錄下來，供后世參考。今天，我們就學(xué)習(xí)《古人談讀書》這篇文章，去看看古人是如何對待學(xué)習(xí)的。5.同學(xué)們，本課總共由兩個部分組成，第一部分選自《論語》，第二部分是朱熹談讀書。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第一部分《論語》六則。6.同學(xué)們，我們先請同學(xué)們來說一說你對孔子以及《論語》有哪些了解？7.請同學(xué)們記好筆記：孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人。著名的思想家、政治家、教育家、儒家的創(chuàng)始人。8.請同學(xué)們再記下這些知識來：《論語》儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行。與《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”。二、熟讀課文，自學(xué)字詞。1.自讀課文，提出要求。請同學(xué)們大聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。2.指名讀課文。教師引導(dǎo)正音：同學(xué)們，這篇課文中幾個字的讀音大家要格外注意?！爸?、識、誨”3.教師講解。先看第一句話中的“知”，是一個通假字，同“智”，意思是“智慧”。所以在這里讀四聲“zhì”，這是通假字的讀音規(guī)則。第三句話中的“識”中的“知”怎么讀？請大家根據(jù)這句話的意思猜猜這個字的正確讀音。“識”在這里讀作“zhì”，表示的意思是“記住”。4.再讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀準節(jié)奏。（1）教師引導(dǎo)：讀文言文不但要讀正確、讀流利，還要讀出它的節(jié)奏來，這樣才有古文的韻味。請同學(xué)們自己試著讀一讀。（2）學(xué)生自由練讀。教師引導(dǎo)：我們重點來看這幾個難讀的句子，老師已經(jīng)標出了停頓符號，請你按照停頓再讀這幾個句子，爭取讀準確，等會我請同學(xué)們來讀一讀。學(xué)生自由朗讀。教師指名讀。（5）全班多種形式朗讀課文。教師評議并小結(jié)：讀文言文不但要讀正確、讀流利，還要讀出它的節(jié)奏來，這樣不僅能讀出古文的韻味，還能增加我們對文章的理解。三、熟讀成誦，深入感知。1.交流討論，理解意思教師引導(dǎo)：請同學(xué)們借助注釋，想一想每句話的意思，不懂的字詞勾畫出來，集體討論交流。2.給4分鐘，背誦旁邊重點字的注釋。3.自主翻譯，感知內(nèi)容大意。（1）理解第一句話的意思：知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明（智慧）的。（2）理解第二句話：勤勉而又喜好學(xué)習(xí)，不以向比自己地位低或?qū)W問不如自己的人請教為恥。（3）理解第三句話：把所學(xué)的知識默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)別人而不倦怠。（4）理解第四句話：我并不是生下來就有知識的人，而是喜好古代文化，勤奮敏捷去求取知識的人。（5）理解第五句話：：學(xué)習(xí)（就像追趕什么似的）生怕趕不上，學(xué)到了還唯恐會丟失了。（6）理解第六句話：我曾經(jīng)整天不吃飯，徹夜不睡覺，去左思右想，結(jié)果沒有什么好處，還不如去學(xué)習(xí)為好。（7）教師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們準確了理解了重點字詞的意思和句子的意思，也初步感知了其中所包含的道理。接下來請同學(xué)們背誦《論語》六則。

四、背誦思考，收獲交流。1.同桌互相檢查背誦《論語》六則，可以提醒兩處。2.再次誦讀《論語》六則，說一說你有什么收獲？請動