中心靜脈壓的監(jiān)測及護理共32張課件

中心靜脈壓的監(jiān)測及護理中心靜脈壓的監(jiān)測及護理中心靜脈壓的監(jiān)測及護理■中心靜脈壓的監(jiān)測及護理黃岡市中醫(yī)醫(yī)院ICU鄭敏■1、中心靜脈壓:是指腔靜脈與右心房交界處的壓力,是反映右心前負荷的指標(biāo)。2、中心靜脈壓的組成:①右心室充盈壓■②靜脈內(nèi)壁壓即靜脈內(nèi)血容量③靜脈外壁壓即靜脈收縮壓■④靜脈毛細血管壓一、高校中選樹與宣傳大學(xué)生先進人物的背景與意義（1）社會轉(zhuǎn)型期的高校學(xué)生容易受負面價值觀影響隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對外開放日益深入，我國在社會形態(tài)、經(jīng)濟體制與社會結(jié)構(gòu)上都發(fā)生了不少的變化，我國開始步入新的社會轉(zhuǎn)型期。身處校園的青年學(xué)子作為當(dāng)代社會最進步的力量，高校思想解放的氛圍，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達帶來的信息爆炸，使得他們在價值取向上更易呈現(xiàn)多元態(tài)勢，然而身心的不成熟也導(dǎo)致這一群體容易受到負面影響，因而，選樹大學(xué)生先進人物并加以合理宣傳，發(fā)揮榜樣的力量，有助在普通學(xué)生群體中形成示范與導(dǎo)向作用，引領(lǐng)形成正確的價值觀念。（2）高校學(xué)生先進人物培育與宣傳存在一定的不足隨著時代的發(fā)展，高校學(xué)生的思想意識也發(fā)生了不同程度的轉(zhuǎn)變，對先進人物的接受與認(rèn)可程度也提出了褒貶不一的看法，部分高校在培育、發(fā)掘與宣傳先進人物的過程中沒有堅持與時俱進，對樹立典型的思想認(rèn)識存在偏差，發(fā)掘典型的過程脫離實際，無法真正實現(xiàn)其在大學(xué)生群體中應(yīng)有的示范效應(yīng)與助推力量。因此，在新的歷史環(huán)境、時代背景與現(xiàn)實條件下，如何更好地建構(gòu)出新時期大學(xué)生先進人物的發(fā)掘、培育與宣傳機制，有助于進一步實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育工作形式與內(nèi)容的新突破。（3）典型教育依舊是高校思想政治教育的有效方法“抓先進、樹典型”是我黨政治思想工作領(lǐng)域長期堅持的一項優(yōu)良傳統(tǒng)，也是高校思想政治教育工作的重要方法之一。因此，優(yōu)化大學(xué)生先進人物的教育成效，能夠有效地在大學(xué)生中弘揚先進的思想道德、正確的價值理念，引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值體系，是推動大學(xué)生思想政治教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長的有效形式。二、新時期大學(xué)生先進人物培育、發(fā)掘、宣傳機制淺析（1）立足大學(xué)生時代特征，多層次發(fā)掘校園先進人物目前我國社會正處于劇烈轉(zhuǎn)型期，多元文化在現(xiàn)實中碰撞、并存，人們的價值取向也隨之呈現(xiàn)出多樣化，甚至產(chǎn)生部分消極觀念，在在這一時代背景下，大學(xué)生群體也出現(xiàn)許多新的特征，他們重視事實經(jīng)驗與現(xiàn)實利益，弱化精神層面的追求，有批判性思維但不成熟。校園先進人物的選樹標(biāo)準(zhǔn)與發(fā)掘機制應(yīng)以大學(xué)生為主體，從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活與實踐實際出發(fā)，堅持先進大學(xué)生人物的真實性、先進標(biāo)準(zhǔn)的多樣性、發(fā)掘過程的群眾性等原則，充分考慮當(dāng)代大學(xué)生的成長成才需要，與時俱進，才能更好地發(fā)揮大學(xué)生優(yōu)秀群體的價值引領(lǐng)與榜樣示范作用。（2）增強先進典型生命力，可持續(xù)培育校園先進人物大學(xué)生先進人物的培育工作應(yīng)當(dāng)是一項系統(tǒng)性與長期化的工作，既需要立足學(xué)生實際，主動發(fā)掘，還需動態(tài)管理，加強跟蹤，促進先進典型的可持續(xù)發(fā)展，深化榜樣效應(yīng)。一方面，應(yīng)認(rèn)識到選樹先進大學(xué)生人物是一項系統(tǒng)性的思想政治教育工作，這就要求輔導(dǎo)員等學(xué)生工作老師摒棄固化的工作思路，不為了樹典型而樹典型，而應(yīng)從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活與課內(nèi)外實踐入手，把握不同階段學(xué)生的成長規(guī)律與發(fā)展需求，有計劃、有重點、有步驟的開展大學(xué)生先進人物的培育工作，另一方面進一步呵護先進典型的正面價值，強化先進典型精神品質(zhì)與奮斗歷程的生命力，并加以循序漸進的宣傳、回訪及升華，推動大學(xué)生先進人物的發(fā)掘與培育工作在立德樹人、價值導(dǎo)向、幫助學(xué)生個人成才等方面能夠產(chǎn)生可持續(xù)的成效。（3）創(chuàng)新宣傳思路與手段，立體化推廣校園先進人物大學(xué)生先進典型人物臉譜化、高大全的宣傳口吻令人望而卻步，重結(jié)果、輕過程的宣傳內(nèi)容也難以打動學(xué)生，首先，應(yīng)創(chuàng)新宣傳思路與宣傳形式，多采用大學(xué)生喜聞樂見的方式，兼具多樣性與貼近性，結(jié)合大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息接收習(xí)慣與多媒體閱讀偏好，在微博、微信等目前大學(xué)生追捧的新媒體平臺上做好設(shè)計、增強互動，提升學(xué)生了解先進人物事跡、學(xué)習(xí)先進人物品質(zhì)的主動性與積極性。其次，應(yīng)精準(zhǔn)把握宣傳時機，充分發(fā)揮先進典型的榜樣作用與輻射效應(yīng)，例如在新生入學(xué)教育期間，高年級先進人物的宣傳有助于幫助剛?cè)胄W(xué)生樹立大學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)爭先意識，思考創(chuàng)優(yōu)行也可動，并以文學(xué)、影視等多種表現(xiàn)手段加以詮釋與體現(xiàn)，進一步增強大學(xué)生先進人物形象的客觀性與鮮活性。一、建立良好的師生關(guān)系師生關(guān)系是教師與學(xué)生之間的一種教育關(guān)系、道德關(guān)系和心理發(fā)展關(guān)系。在教師的諸多關(guān)系中，師生關(guān)系是尤為重要的關(guān)系。師與生所處的地位不同，必然會產(chǎn)生這樣或者那樣的矛盾：首先，教師要求過高超出了學(xué)生的實際水平和接受能力，結(jié)果欲速而不達。其次，師生之間的矛盾有時候還會因為學(xué)生群體的壓力而產(chǎn)生。師生關(guān)系中這些矛盾的調(diào)節(jié)，主要依靠教師的職業(yè)道德和自身的行為表現(xiàn)。良好師生關(guān)系的形成，有助于教育教學(xué)任務(wù)的完成，它對于學(xué)生的影響和控制可以起到其他關(guān)系所不能起到的作用。它是一種有力的人際關(guān)系機制，只有在這種氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力；另外，班集體能集思廣益，有利于學(xué)生之間的多向交流，在班集體中取長補短?？傊?，師生關(guān)系貫穿于教育的全過程，對教育效果產(chǎn)生最大影響的有力因素。教師只有熱愛學(xué)生，才能從心里迸發(fā)出一種愛的力量，全力以赴地上好課，師生才能產(chǎn)生心靈感應(yīng)，有助于教育目標(biāo)的達成。二、充分利用課堂，增強效率課堂是教學(xué)工作諸環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)，因為這是教師面向全體學(xué)生進行信息、情感交流和行為互動的重要環(huán)節(jié)，其余的都是為本環(huán)節(jié)服務(wù)的。教師在課堂中要盡快地讓學(xué)生明確一節(jié)課的任務(wù)、要求，把學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)任務(wù)上來。因此，一上課就要把興奮點轉(zhuǎn)移到課堂中來?？梢哉f：“同學(xué)們，你們上一節(jié)體育課的籃球打得非常好，現(xiàn)在我們也要舉行一場比賽，是數(shù)學(xué)知識競賽。不過數(shù)學(xué)競賽不會流汗，我想大家應(yīng)該先把衣服穿好，防止感冒。”在課的進行過程中，當(dāng)變換學(xué)習(xí)任務(wù)時，組織教法同樣要充分做好，切實利用好課堂的45分鐘。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此，必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，并滲透到具體的教學(xué)行為中。雖然已是中學(xué)生，但學(xué)習(xí)可塑性強，教學(xué)中要嚴(yán)格要求、訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓、抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)出考核的全面性。四、注重課內(nèi)外結(jié)合首先，可以促進學(xué)生興趣的發(fā)展。興趣是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的原動力，也是他們進步與成才的起點。學(xué)生是根據(jù)自己的愛好參加課外興趣小組的。其次，可以促進學(xué)生能力的發(fā)展。能力是實踐中培養(yǎng)出來的。課外教育活動的顯著特點是走出課堂、參與社會實踐，要把書本知識和課外生活緊密結(jié)合起來。對于很多學(xué)生來說，課外的拓展在培養(yǎng)學(xué)生能力方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。第三，可以促進學(xué)生思想品德的發(fā)展，良好的思想品德對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著舉足輕重的作用。五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作學(xué)生集體的特點和每個學(xué)生的個性特點都是老師在課前要充分了解和掌握的方面。為此，老師和學(xué)生要打成一片，在師生共同生活中達到了解彼此。教師的教學(xué)既要適合大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展水平，又要注意到后進生的實際需要。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說，可以采取課內(nèi)教學(xué)、課外輔導(dǎo)相結(jié)合、優(yōu)秀生幫助的方法等盡快地幫助他們達到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的水平。同時，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)，還要課內(nèi)課外兼顧，為不同水平的學(xué)生進行目的相同的輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端。同時，也加大了后進生的輔導(dǎo)力度。我們在教育實踐中不難發(fā)現(xiàn)，一個優(yōu)秀班級的后進生可以超過一個落后班的中等生甚至優(yōu)秀生。所以，教師要注重班集體的建設(shè)，發(fā)揮班集體的力量，形成學(xué)生間的積極合作。教學(xué)是藝術(shù)，貴在創(chuàng)造?？傊?，教師要切實考察學(xué)生學(xué)習(xí)的動機、方法、態(tài)度和困難等因素以及發(fā)展變化，獲得學(xué)生的更多的信息，找出學(xué)生學(xué)習(xí)上的成功或失敗的原因，從而采取相應(yīng)的對策。本學(xué)期我們兩個班后進生的成績在期末考試中都有很大進步，大部分孩子都考到了90分，其中的周同學(xué)在這次考試中還取得了99.5分的好成績。中心靜脈壓的監(jiān)測及護理中心靜脈壓的監(jiān)測及護理中心靜脈壓的監(jiān)測1■中心靜脈壓的監(jiān)測及護理黃岡市中醫(yī)醫(yī)院ICU鄭敏■中心靜脈壓的監(jiān)測及護理2■1、中心靜脈壓:是指腔靜脈與右心房交界處的壓力,是反映右心前負荷的指標(biāo)。2、中心靜脈壓的組成:①右心室充盈壓■②靜脈內(nèi)壁壓即靜脈內(nèi)血容量③靜脈外壁壓即靜脈收縮壓■④靜脈毛細血管壓■1、中心靜脈壓:是指腔靜脈33、中心靜脈壓測量的適應(yīng)癥:①嚴(yán)重創(chuàng)傷、各類休克及急性循環(huán)衰竭等重癥患者。②需長期輸液或完全胃腸外營養(yǎng)治療的患者。3、中心靜脈壓測量的適應(yīng)癥:4③需大量、快速輸血、補液的人,根據(jù)中心靜脈壓的值來調(diào)節(jié)輸入量和速度④經(jīng)導(dǎo)管安置心臟臨時起搏器。⑤心血管功能不全的病人,進行危險性較大的手術(shù)或手術(shù)本身引起會引起血流動力學(xué)的顯著變化。③需大量、快速輸血、補液的54、測壓途徑:■經(jīng)皮穿刺放置導(dǎo)管至中心靜脈部9常用的穿刺部右頸內(nèi)靜脈鎖骨下靜右領(lǐng)骨下靜脈貴貴獎靜右股靜股靜4、測壓途徑:6■5、測壓裝置壓力套組■壓力輸液袋■5、測壓裝置7傳感器三通流量控制器傳感壓力傳暑9安特畫傳感器三通流量控制器傳感8換能器換能器9測壓模塊測壓模塊10■監(jiān)護儀9·二畫:目日·〓PHILIPS■監(jiān)護儀11中心靜脈壓的監(jiān)測及護理共32張課件12中心靜脈壓的監(jiān)測及護理共32張課件13中心靜脈壓的監(jiān)測及護理共32張課件14中心靜脈壓的監(jiān)測及護理共32張課件15中心靜脈壓的監(jiān)測及護理共32張課件16中心靜脈壓的監(jiān)測及護理共32張課件17中心靜脈壓的監(jiān)測及護理共32張課件18中心靜脈壓的監(jiān)測及護理共32張課件19中心靜脈壓的監(jiān)測及護理共32張課件20中心靜脈壓的監(jiān)測及護理共32張課件21中心靜脈壓的監(jiān)測及護理共32張課件22中心靜脈壓的監(jiān)測及護理共32張課件23中心靜脈壓的監(jiān)測及護理共32張課件24中心靜脈壓的監(jiān)測及護理共32張課件25中心靜脈壓的監(jiān)測及護理共32張課件26中心靜脈壓的監(jiān)測及護理共32張課件27中心靜脈壓的監(jiān)測及護理共32張課件28中心靜脈壓的監(jiān)測及護理共32張課件29中心靜脈壓的監(jiān)測及護理共32張課件30中心靜脈壓的監(jiān)測及護理共32張課件3141、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識自己?！聡?/p>

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜32中心靜脈壓的監(jiān)測及護理中心靜脈壓的監(jiān)測及護理中心靜脈壓的監(jiān)測及護理■中心靜脈壓的監(jiān)測及護理黃岡市中醫(yī)醫(yī)院ICU鄭敏■1、中心靜脈壓:是指腔靜脈與右心房交界處的壓力,是反映右心前負荷的指標(biāo)。2、中心靜脈壓的組成:①右心室充盈壓■②靜脈內(nèi)壁壓即靜脈內(nèi)血容量③靜脈外壁壓即靜脈收縮壓■④靜脈毛細血管壓一、高校中選樹與宣傳大學(xué)生先進人物的背景與意義（1）社會轉(zhuǎn)型期的高校學(xué)生容易受負面價值觀影響隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對外開放日益深入，我國在社會形態(tài)、經(jīng)濟體制與社會結(jié)構(gòu)上都發(fā)生了不少的變化，我國開始步入新的社會轉(zhuǎn)型期。身處校園的青年學(xué)子作為當(dāng)代社會最進步的力量，高校思想解放的氛圍，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達帶來的信息爆炸，使得他們在價值取向上更易呈現(xiàn)多元態(tài)勢，然而身心的不成熟也導(dǎo)致這一群體容易受到負面影響，因而，選樹大學(xué)生先進人物并加以合理宣傳，發(fā)揮榜樣的力量，有助在普通學(xué)生群體中形成示范與導(dǎo)向作用，引領(lǐng)形成正確的價值觀念。（2）高校學(xué)生先進人物培育與宣傳存在一定的不足隨著時代的發(fā)展，高校學(xué)生的思想意識也發(fā)生了不同程度的轉(zhuǎn)變，對先進人物的接受與認(rèn)可程度也提出了褒貶不一的看法，部分高校在培育、發(fā)掘與宣傳先進人物的過程中沒有堅持與時俱進，對樹立典型的思想認(rèn)識存在偏差，發(fā)掘典型的過程脫離實際，無法真正實現(xiàn)其在大學(xué)生群體中應(yīng)有的示范效應(yīng)與助推力量。因此，在新的歷史環(huán)境、時代背景與現(xiàn)實條件下，如何更好地建構(gòu)出新時期大學(xué)生先進人物的發(fā)掘、培育與宣傳機制，有助于進一步實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育工作形式與內(nèi)容的新突破。（3）典型教育依舊是高校思想政治教育的有效方法“抓先進、樹典型”是我黨政治思想工作領(lǐng)域長期堅持的一項優(yōu)良傳統(tǒng)，也是高校思想政治教育工作的重要方法之一。因此，優(yōu)化大學(xué)生先進人物的教育成效，能夠有效地在大學(xué)生中弘揚先進的思想道德、正確的價值理念，引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值體系，是推動大學(xué)生思想政治教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長的有效形式。二、新時期大學(xué)生先進人物培育、發(fā)掘、宣傳機制淺析（1）立足大學(xué)生時代特征，多層次發(fā)掘校園先進人物目前我國社會正處于劇烈轉(zhuǎn)型期，多元文化在現(xiàn)實中碰撞、并存，人們的價值取向也隨之呈現(xiàn)出多樣化，甚至產(chǎn)生部分消極觀念，在在這一時代背景下，大學(xué)生群體也出現(xiàn)許多新的特征，他們重視事實經(jīng)驗與現(xiàn)實利益，弱化精神層面的追求，有批判性思維但不成熟。校園先進人物的選樹標(biāo)準(zhǔn)與發(fā)掘機制應(yīng)以大學(xué)生為主體，從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活與實踐實際出發(fā)，堅持先進大學(xué)生人物的真實性、先進標(biāo)準(zhǔn)的多樣性、發(fā)掘過程的群眾性等原則，充分考慮當(dāng)代大學(xué)生的成長成才需要，與時俱進，才能更好地發(fā)揮大學(xué)生優(yōu)秀群體的價值引領(lǐng)與榜樣示范作用。（2）增強先進典型生命力，可持續(xù)培育校園先進人物大學(xué)生先進人物的培育工作應(yīng)當(dāng)是一項系統(tǒng)性與長期化的工作，既需要立足學(xué)生實際，主動發(fā)掘，還需動態(tài)管理，加強跟蹤，促進先進典型的可持續(xù)發(fā)展，深化榜樣效應(yīng)。一方面，應(yīng)認(rèn)識到選樹先進大學(xué)生人物是一項系統(tǒng)性的思想政治教育工作，這就要求輔導(dǎo)員等學(xué)生工作老師摒棄固化的工作思路，不為了樹典型而樹典型，而應(yīng)從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活與課內(nèi)外實踐入手，把握不同階段學(xué)生的成長規(guī)律與發(fā)展需求，有計劃、有重點、有步驟的開展大學(xué)生先進人物的培育工作，另一方面進一步呵護先進典型的正面價值，強化先進典型精神品質(zhì)與奮斗歷程的生命力，并加以循序漸進的宣傳、回訪及升華，推動大學(xué)生先進人物的發(fā)掘與培育工作在立德樹人、價值導(dǎo)向、幫助學(xué)生個人成才等方面能夠產(chǎn)生可持續(xù)的成效。（3）創(chuàng)新宣傳思路與手段，立體化推廣校園先進人物大學(xué)生先進典型人物臉譜化、高大全的宣傳口吻令人望而卻步，重結(jié)果、輕過程的宣傳內(nèi)容也難以打動學(xué)生，首先，應(yīng)創(chuàng)新宣傳思路與宣傳形式，多采用大學(xué)生喜聞樂見的方式，兼具多樣性與貼近性，結(jié)合大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息接收習(xí)慣與多媒體閱讀偏好，在微博、微信等目前大學(xué)生追捧的新媒體平臺上做好設(shè)計、增強互動，提升學(xué)生了解先進人物事跡、學(xué)習(xí)先進人物品質(zhì)的主動性與積極性。其次，應(yīng)精準(zhǔn)把握宣傳時機，充分發(fā)揮先進典型的榜樣作用與輻射效應(yīng)，例如在新生入學(xué)教育期間，高年級先進人物的宣傳有助于幫助剛?cè)胄W(xué)生樹立大學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)爭先意識，思考創(chuàng)優(yōu)行也可動，并以文學(xué)、影視等多種表現(xiàn)手段加以詮釋與體現(xiàn)，進一步增強大學(xué)生先進人物形象的客觀性與鮮活性。一、建立良好的師生關(guān)系師生關(guān)系是教師與學(xué)生之間的一種教育關(guān)系、道德關(guān)系和心理發(fā)展關(guān)系。在教師的諸多關(guān)系中，師生關(guān)系是尤為重要的關(guān)系。師與生所處的地位不同，必然會產(chǎn)生這樣或者那樣的矛盾：首先，教師要求過高超出了學(xué)生的實際水平和接受能力，結(jié)果欲速而不達。其次，師生之間的矛盾有時候還會因為學(xué)生群體的壓力而產(chǎn)生。師生關(guān)系中這些矛盾的調(diào)節(jié)，主要依靠教師的職業(yè)道德和自身的行為表現(xiàn)。良好師生關(guān)系的形成，有助于教育教學(xué)任務(wù)的完成，它對于學(xué)生的影響和控制可以起到其他關(guān)系所不能起到的作用。它是一種有力的人際關(guān)系機制，只有在這種氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力；另外，班集體能集思廣益，有利于學(xué)生之間的多向交流，在班集體中取長補短。總之，師生關(guān)系貫穿于教育的全過程，對教育效果產(chǎn)生最大影響的有力因素。教師只有熱愛學(xué)生，才能從心里迸發(fā)出一種愛的力量，全力以赴地上好課，師生才能產(chǎn)生心靈感應(yīng)，有助于教育目標(biāo)的達成。二、充分利用課堂，增強效率課堂是教學(xué)工作諸環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)，因為這是教師面向全體學(xué)生進行信息、情感交流和行為互動的重要環(huán)節(jié)，其余的都是為本環(huán)節(jié)服務(wù)的。教師在課堂中要盡快地讓學(xué)生明確一節(jié)課的任務(wù)、要求，把學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)任務(wù)上來。因此，一上課就要把興奮點轉(zhuǎn)移到課堂中來?？梢哉f：“同學(xué)們，你們上一節(jié)體育課的籃球打得非常好，現(xiàn)在我們也要舉行一場比賽，是數(shù)學(xué)知識競賽。不過數(shù)學(xué)競賽不會流汗，我想大家應(yīng)該先把衣服穿好，防止感冒?！痹谡n的進行過程中，當(dāng)變換學(xué)習(xí)任務(wù)時，組織教法同樣要充分做好，切實利用好課堂的45分鐘。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此，必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，并滲透到具體的教學(xué)行為中。雖然已是中學(xué)生，但學(xué)習(xí)可塑性強，教學(xué)中要嚴(yán)格要求、訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓、抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)出考核的全面性。四、注重課內(nèi)外結(jié)合首先，可以促進學(xué)生興趣的發(fā)展。興趣是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的原動力，也是他們進步與成才的起點。學(xué)生是根據(jù)自己的愛好參加課外興趣小組的。其次，可以促進學(xué)生能力的發(fā)展。能力是實踐中培養(yǎng)出來的。課外教育活動的顯著特點是走出課堂、參與社會實踐，要把書本知識和課外生活緊密結(jié)合起來。對于很多學(xué)生來說，課外的拓展在培養(yǎng)學(xué)生能力方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。第三，可以促進學(xué)生思想品德的發(fā)展，良好的思想品德對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著舉足輕重的作用。五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作學(xué)生集體的特點和每個學(xué)生的個性特點都是老師在課前要充分了解和掌握的方面。為此，老師和學(xué)生要打成一片，在師生共同生活中達到了解彼此。教師的教學(xué)既要適合大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展水平，又要注意到后進生的實際需要。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說，可以采取課內(nèi)教學(xué)、課外輔導(dǎo)相結(jié)合、優(yōu)秀生幫助的方法等盡快地幫助他們達到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的水平。同時，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)，還要課內(nèi)課外兼顧，為不同水平的學(xué)生進行目的相同的輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端。同時，也加大了后進生的輔導(dǎo)力度。我們在教育實踐中不難發(fā)現(xiàn)，一個優(yōu)秀班級的后進生可以超過一個落后班的中等生甚至優(yōu)秀生。所以，教師要注重班集體的建設(shè)，發(fā)揮班集體的力量，形成學(xué)生間的積極合作。教學(xué)是藝術(shù)，貴在創(chuàng)造?？傊?，教師要切實考察學(xué)生學(xué)習(xí)的動機、方法、態(tài)度和困難等因素以及發(fā)展變化，獲得學(xué)生的更多的信息，找出學(xué)生學(xué)習(xí)上的成功或失敗的原因，從而采取相應(yīng)的對策。本學(xué)期我們兩個班后進生的成績在期末考試中都有很大進步，大部分孩子都考到了90分，其中的周同學(xué)在這次考試中還取得了99.5分的好成績。中心靜脈壓的監(jiān)測及護理中心靜脈壓的監(jiān)測及護理中心靜脈壓的監(jiān)測33■中心靜脈壓的監(jiān)測及護理黃岡市中醫(yī)醫(yī)院ICU鄭敏■中心靜脈壓的監(jiān)測及護理34■1、中心靜脈壓:是指腔靜脈與右心房交界處的壓力,是反映右心前負荷的指標(biāo)。2、中心靜脈壓的組成:①右心室充盈壓■②靜脈內(nèi)壁壓即靜脈內(nèi)血容量③靜脈外壁壓即靜脈收縮壓■④靜脈毛細血管壓■1、中心靜脈壓:是指腔靜脈353、中心靜脈壓測量的適應(yīng)癥:①嚴(yán)重創(chuàng)傷、各類休克及急性循環(huán)衰竭等重癥患者。②需長期輸液或完全胃腸外營養(yǎng)治療的患者。3、中心靜脈壓測量的適應(yīng)癥:36③需大量、快速輸血、補液的人,根據(jù)中心靜脈壓的值來調(diào)節(jié)輸入量