中考語文復習記敘文知識點整理-完整版課件

考綱1、能正確書寫3500常用字考綱2、能運用11種標點符號考綱3、能根據(jù)語言環(huán)境理解詞義，辨析同義詞和反義詞，領會詞語的感情色彩?？季V4、能識別運用四種句式考綱5、能識別不同的文體，能讀懂文章的內容，概括文章要點和主旨?？季V6、能分析文章的結構思路記敘文（順敘、倒敘、插敘）考綱7、能把握句子在文中的含義，能分析句子和段落的表達作用?？季V8、能識別運用6種修辭方法，能在具體的語言環(huán)境中理解修辭方法的表達效果。考綱10、能識別人物描寫和環(huán)境描寫的方法，并分析其作用?？季V12、能根據(jù)文意，對文章的思想內容、表達方式、語言特點，表達自己的感受和見解?？季V13、能在理解文意的基礎上，根據(jù)要求作適當?shù)耐卣梗荒芤罁?jù)閱讀材料和要求進行仿寫、擴寫、縮寫、改寫和續(xù)寫?？季V14、能結合具體語言環(huán)境和生活場景，運用語文知識和綜合學習的語文能力解決問題?？季V1、能正確書寫3500常用字考綱2、能運用11種標點符號考綱3、能根據(jù)語言環(huán)境理解詞義，辨析同義詞和反義詞，領會詞語的感情色彩?？季V4、能識別運用四種句式引號破折號雙引號1、解釋詞語的本義和語境義（修辭）；2、比較詞義的不同之處；3、結論套話褒義詞、貶義詞、中性詞，褒義詞貶用、貶義詞褒用陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句以及句式之間的互相轉換：找動詞、去或加反問詞、動詞前否定考綱5、能識別不同的文體，能讀懂文章的內容，概括文章要點和主旨?？季V6、能分析文章的結構思路記敘文（順敘、倒敘、插敘）考綱7、能把握句子在文中的含義，能分析句子和段落的表達作用。記敘文：六要素；說明文：說明對象、特征；議論文：論題、論點、論據(jù)、論證過程、論證結構、提出問題、分析問題、解決問題、標題的作用：1、結構2、內容主旨3、表現(xiàn)形式開頭段在結構上的作用：1、點題2、首尾呼應3、引出下文中間段在結構上的作用：1、照應標題2、照應上下文3、為下文作鋪墊結尾段在結構上的作用：1、點題2、深化主題3、點明中心4、首尾呼應內容結構記敘的人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱具有真實感、便于直抒胸臆、描寫心理活動與讀者面對面的交流，親切自然、如同身臨其境以旁觀者的身份來寫，客觀真實，不受限制記敘文六要素：時間地點人物事件的起因經(jīng)過結果記敘文線索：1、人物線索：人物的見聞感受或者事跡2、物品線索：某一有特殊意義的物品。3、感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。4、事件線索：中心事件

5、時間線索

6、地點變換線索。怎樣找線索：

①文章的標題②各段反復出現(xiàn)的事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情(變化)

⑤“我”的所見所感（或一個人物）。線索的作用：使文章內容井然有序地組合在一起，表現(xiàn)人物的思想性格，理清事情的來龍去脈。考綱6、能分析文章的結構思路記敘文（順敘、倒敘、插敘）1.順敘：順理成章、脈絡清楚，一目了然、有頭有尾，給人鮮明的印象。

2.倒敘：設置懸念、吸引讀者的閱讀興趣；避免平鋪直敘，增強文章的生動性，使文章引人入勝。決不是整篇的由尾到頭的逆向敘述。提到開頭先敘述的結局或最突出的片段，把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述。

3.插敘：補充交代事件或人物的來龍去脈，襯托出文章的中心內容(人物或事件)，豐富了情節(jié)，深化了主題。考綱8、能識別運用6種修辭方法，能在具體的語言環(huán)境中理解修辭方法的表達效果?？季V10、能識別人物描寫和環(huán)境描寫的方法，并分析其作用。比喻、擬人：生動形象排比：突出強調、增強語勢、加強節(jié)奏夸張：生動形象地強調了設問：設置懸念、激發(fā)閱讀興趣、引出下文反問：加強語氣、突出強調人物描寫：語言、動作、心理、肖像環(huán)境描寫：社會環(huán)境、自然環(huán)境首選烘托人物心情

人物描寫（肖像、動作、語言、心理）肖像描寫的作用：1、交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。

動作、語言描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理(心情，并反映了人物的××性格特征或××精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質。環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物)：烘托人物的××心情或情感、渲染××環(huán)境氣氛、預示人物的××命運、推動下文××故事情節(jié)的發(fā)展。

社會環(huán)境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內)的布局、陳設)：交代故事發(fā)生的××時代背景，渲染××環(huán)境氣氛。記敘文的表達方式①透過荔枝樹林，我望著遠遠的田野，那兒正有農民立在水田里，辛勤地分秧插秧。②他們正用勞力建設自己的生活，實際也是在釀蜜為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜。③頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。

④我永無改正我的過失的機會了！

記敘議論

描寫抒情考綱12、能根據(jù)文意，對文章的思想內容、表達方式、語言特點，表達自己的感受和見解。作者贊成什么反對什么記敘、說明、描寫、議論、抒情表現(xiàn)手法、你的觀點必須一目了然，陳述句、鮮明具體。（論點的形式）你贊成什么、反對什么表達方式：1.記敘：作者對人物事件和環(huán)境所作的必要的交代和說明。2.描寫，指作者用形象的語言對人物，事件和環(huán)境所作的細致的描繪與刻畫。3.議論，指作者在作品中對人物，事件表明自己的態(tài)度和看法。4.抒情，指作者在作品中抒發(fā)自己的思想感情。作用突出人物的性格特征，深化文章的中心，增強文章的感染力。5.說明，用生動形象的語言說明事物或事理的特征和性質?？季V13、能在理解文意的基礎上，根據(jù)要求作適當?shù)耐卣梗荒芤罁?jù)閱讀材料和要求進行仿寫、擴寫、縮寫、改寫和續(xù)寫。補充論據(jù)也是其中之一，看清楚仿寫先后有幾個要求，（內容、形式、主旨上的）語言必須通順、有文采1、必須真切地把握例句在句式、修辭等方面的特點2、如果仿寫的句子和例句的內容相關聯(lián)，就要把握原句的含義，在原句的基礎上構思造句，這樣才能與原有的句意保持連貫、一致，組成一個語境統(tǒng)一、語意相連、句式齊整的意義段。擴寫：依據(jù)原文的主旨和基本內容，在原文的基礎上展開合理的想象，增添文章的“血肉”，想象要合情合理，不能違背原文主旨、不違背生活常識。縮寫：充分把握原文旨意和基本內容，保留主干、刪除枝節(jié)（時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結果），將描寫變?yōu)殛愂龈膶懀喊盐赵闹髦己蛢热荨⒏鶕?jù)要求改寫原文、改寫后的文字應當層次清晰、語言通順續(xù)寫：把握原文主旨內容、展開合理想象、與原文銜接自然順暢中心意思的歸納的具體方法①抓住文中直接告訴讀者中心意思的語句。②抓住開頭、結尾段中提示中心意思的點題句、關鍵句，用適當?shù)脑~語連貫起來。③通過結構分析來歸納中心意思，把文章各部分的大意連貫起來，突出詳寫的內容往往蘊含著作者想要表達的思想、感情、態(tài)度等④從時代背景入手，好的文章都具有明顯的時代烙印，能折射出特定時期特定的社會內容所包含的深刻含義，解題思路要明晰A.面對一篇記敘文首先要看題目邊讀邊思考，初步領會整篇文章所講的主要內容。注意文中特殊的句子（與題目有聯(lián)系位置較特殊單獨成段與本文主題相關等）B.看下面的問題，了解所問的內容是什么，帶著問題再次閱讀文章，一道題一道題的解決問題。C.問題的答案要善于從文章中找原句，原句能概括用原句，不能概括時也要從原文中找原句進行概括整理。了解記敘文出題的類型：看試卷

記敘文閱讀步驟1、閱讀全文：運用“六要素”知識，對文章內容、作者思路等有一個全面感知。2、瀏覽考題：粗略了解考察內容。3、再讀文章：與題目相關的內容仔細閱讀。4、解決問題：找準答題區(qū)域，注意關鍵句、主旨句、抒情議論段。5、對考題做進一步審視，并對所做答案進行認定、補充。解決各類型的方法或步驟【重要能力】A.概括文章內容就要從全局把握壓縮語段提煉關鍵句子信息概括公式為：什么人在什么地方什么時間做什么事？即：人＋地方＋時間＋事件B.句子在文章中的作用：位于文章開頭的句子在結構上的作用大致為：1.開篇點題，總結全文。2.奠定全文的感情基調。3.設置懸念，交代故事發(fā)生的背景。引起讀者的興趣或思考。

4.為下文作鋪墊（埋下伏筆）位于文章中間的句子在結構上的作用大致為：1.承上啟下或開啟下文。2.為下文作鋪墊。3.對人物或事情起對比烘托的作用。位于文章結尾的句子在結構上的作用大致為：1.照應開頭或題目與開頭呼應。2.總結全文，點明中心（深化中心升華主題）特殊的題型是題目的作用：1.是文章的線索2.概括了文章的主要內容3.是文眼揭示文章主旨4.題目新穎吸引讀者5.有象征意義是作者感情的凝聚C.加點的詞語在文中作用？做題原則是：詞不離句，句不離文，答題公式：××××等詞用得好，生動形象的寫出了……動作或形態(tài)（要根據(jù)文章的具體內容去寫）表現(xiàn)了人物……的感情。D.賞析句子：品味這句話在好在什么地方?

要解決這類問題可以從以下幾個方面:1.抓住這個句子中的關鍵詞進行賞析（如詞語的妙用修辭方法）2.從整個句子的主要內容及作者所要表達的思想感情賞析3.答題格式一般為：（字詞句）含義＋（修辭、表現(xiàn)等）手法＋表達作用（效果）＋抒發(fā)情感（揭示道理）E.讀了本文之后給你的啟示或道理。要解決這類主觀性試題要做到言之有理，言之有序，條理分明。有個人的特殊見解。思想要健康，格調要積極樂觀。需要結合自己實際情況去寫的可適當結合，但不可過長。F.補充一點：根據(jù)每道題后面的分值可按步驟答題即：2分答題時至少答兩條。一般采用N加一格式。修辭(1)比喻：形象生動地寫出了事物的××特點；能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。例：地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。(2)擬人(把物當做人來寫，使事物具有人的神態(tài)、動作、語言、心理等)：其作用是使所寫“物”色彩鮮明、描繪形象生動，表意豐富。格式是：生動形象的寫出了＋對象＋狀態(tài)，使……人格化，表達了作者……的感情。例1：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。(3)夸張：揭示事物的本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起讀者的強烈共鳴。例1：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

例2：她還沒有端酒懷，就醉了。(4)排比：可增強語言的氣勢。格式為：強調了＋對象＋特征，增加感染力說服力強烈抒發(fā)……的感情。用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；例1：漫漫長路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護，多少孝心，多少無私。

(5)設問：作用：強調問題，引起人們注意，啟發(fā)人們思考。用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰，使文章波瀾起伏有變化。例1：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。(6)反問——起強調作用，增強肯定(否定)語氣。例1：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？例2：“難道不是我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界嗎？”如何賞析詩文中所喜歡的句子：1、從修辭手法上分析；（修辭的作用）2、從該句在文中的作用；（點明中心、深化主題、前后照應、畫龍點睛……）3、從語言風格上（豪放、婉約……）；4、從用語、遣詞準確傳神巧妙；5、從蘊含的哲理，給你的啟示。6、從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。記敘文開頭句子的作用：1、開篇點題；2、總領全文；3、引起下文，為下文作鋪墊。4、設置懸念，引起讀者的興趣或思考。記敘文中間句子的作用：1、單獨成段起承上啟下的過渡作用；2、段末起總結作用；（總結上文，引出下文）記敘文結尾句子（段）的作用：1、篇末點題；2、總結全文，深化中心；3、首尾呼應（照應前文、照應標題）；4、點明中心，升華主題；5、令人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地（回味無窮）。開放性試題應注意：

①平時一方面要關注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識營養(yǎng)。積累較豐富的材料，“談”起來才能得心應手。②“談”時要針對話題，選取適當?shù)慕嵌龋唧w闡述，避免空泛，“談”的內容應從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。③“談”時要根據(jù)題意選擇適當