初二班級(jí)的雷雨讀后感

初二班級(jí)的雷雨讀后感品嘗完一本名著后，信任大家肯定領(lǐng)悟了不少東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧?？墒亲x后感怎么寫才合適呢?下面我給大家整理了初二班級(jí)的雷雨讀后感.，盼望大家喜愛！

初二班級(jí)的雷雨讀后感.1

一天下午，我在家中看書，突然天暗了下來，烏云密布，我趕忙放下書，把窗戶關(guān)好。

不一會(huì)兒，一道刺眼的光線在窗前拂過，緊接著，“噼里啪啦”的巨響闖進(jìn)我的耳里。隨后密密麻麻的如豆子般的雨點(diǎn)從天而降，樓下的行人紛紛快跑，由于又一個(gè)雷陣雨之夜降落了。大風(fēng)在咆哮，將一棵棵大樹吹的左搖西晃;雷電在發(fā)怒，不斷地在空中呈現(xiàn)他的生氣;烏云在肆虐，仿佛要把整片天空吃掉;暴雨在掃蕩，把路上的行人一個(gè)個(gè)澆成落湯雞。慢慢地，雨越下越大，越下越密，絲毫沒有停下來的意思。豆大的雨點(diǎn)沖撞著大地，仿佛在考驗(yàn)大地的耐力。雷聲轟鳴，使人聽了心驚膽戰(zhàn)。烏云遮天，使世界沉醉在黑暗之中。此時(shí)此刻，不是由于太陽下山而天黑，而是烏云覆蓋而黑，再加上暴雨，大風(fēng)，雷電，更是顯得黑暗的兇惡。

雨下到半夜，雨聲慢慢的小了，間或會(huì)聽到雷電與狂風(fēng)的合奏。到了早晨，烏云早已散去大半，陽光從云彩中透了出來，雨也停了，雷電已不在囂張，像只斗敗的公雞，灰溜溜的退去，只有風(fēng)依舊呼呼的吹著，像個(gè)不屈的戰(zhàn)士。我走到樓下，樓下全是雨水，在陽光照射下，倒是另有幾分顏色。

雷陣雨之夜，是肆虐的，是咆哮的，更是令人心驚膽戰(zhàn)的。但是雷雨過后，天空還是那樣的藍(lán)。

初二班級(jí)的雷雨讀后感.2

《雷雨》是一個(gè)時(shí)代的符號(hào)，帶著點(diǎn)啞黃色的顏色，讀起來令人感到悶熱而又無奈，各種來不及被消化的情感從四周八方涌來，殘酷地糾纏。正如曹禺形容：“在《雷雨》里，宇宙正像一口殘酷的井。落在里面，怎樣呼號(hào)也難逃脫這黑暗的坑”。

這出悲劇故事里的人物豐富而又復(fù)雜，每一個(gè)都有著令人印象深刻的個(gè)性。例如身為一家之主的周樸園，雖然看似是位勝利的.人士，擁著富貴人家的家世并帶著不行忤逆的威武，但他卻也是全部罪惡與悲劇的根源。無論是在感情上或是公事上，他總是將爛攤子推卸出去，然后連續(xù)擺出良善的姿勢(shì)高高在上。在他心里，名譽(yù)和秩序永久都在首位，直到故事最終，年邁的他才露出無望處的那份幽然神傷。

屬于下層階級(jí)的魯侍萍，年輕時(shí)曾與周樸園相戀，生下兩個(gè)兒子，后因身份低下而被周家趕出家門。她是劇中悲劇的導(dǎo)火索，同時(shí)也是舊時(shí)代不公平愛情的受害者，頑強(qiáng)的個(gè)性讓她得以熬過人生艱苦的歲月，一心期望自己的無私奉獻(xiàn)終究有天能獲得回應(yīng)，但也由于她悄悄地吞下全部的責(zé)任，間接地加深子女們的苦痛。

周樸園的兒子周萍，是個(gè)沖突、軟弱、膽小的人，他敬畏著自己的父親，厭煩著來自繼母周蘩漪病態(tài)的戀慕，只能壓抑地茍活在周家，心心念念期盼逃離到遠(yuǎn)方，卻又因愛上女仆魯四鳳，讓他尋回了生命的曙光。只惋惜命運(yùn)的戲弄，在無奈的事實(shí)面前，他最終選擇了死亡來為自己解脫。

周萍同父異母的弟弟周沖，在《雷雨》郁熱的氛圍里，就像是個(gè)不調(diào)和的諧音，他對(duì).和愛情布滿抱負(fù)與向往，從里到外表現(xiàn)出如一個(gè)天真爛漫的孩子。正由于他的單純和無辜，大大襯托出了《雷雨》的明暗。他真心喜愛四鳳，所以當(dāng)四鳳受不了現(xiàn)實(shí)的打擊奪門而出的時(shí)候，周沖是第一個(gè)義無反顧跑去拉住四鳳的人，卻也因此令自己葬身于雷雨之下。同樣無辜的人物還有悲劇女主角之一的魯四鳳，她擁有身邊人們眼中的最抱負(fù)的生命形態(tài)，她的青春和純粹的漂亮，讓周萍和周沖在灰暗的家中找到了盼望，但故事的最終，事實(shí)殘忍地碾碎了她的一切。

讀完曹禺先生的《雷雨》，回想起里面的故事情節(jié)，紛繁復(fù)雜的沖突猶如狂風(fēng)暴雨般向我襲來。黑暗的.、扭曲的人性、命運(yùn)的摧殘，無一不令人深受震撼。從《雷雨》中不難體會(huì)到生活本身就是一場(chǎng)悲劇，我們也都從這場(chǎng)悲劇中路過。如今的時(shí)代早已不再像《雷雨》中的那樣殘酷而又昏暗，但那個(gè)時(shí)代留下來的問題，放到今日也值得我們?nèi)ド钏迹?/p>

我們畢竟是該被命運(yùn)左右，還是將命運(yùn)主宰在自己的手中呢?

初二班級(jí)的雷雨讀后感.3

今日上了四節(jié)課，四節(jié)課四種講法。

十班很順當(dāng)，同學(xué)的感悟從結(jié)構(gòu)到人物，從語言到主題，基本上把我想講的都說了，特殊感謝張曉宇、欒博玉、王琪、譚嘉、何欣、馮琦。

十二班遭到我的批判，同學(xué)預(yù)備不充分，只好又用一節(jié)課時(shí)間寫感受。明天溝通探討。

.班剛接手，強(qiáng)調(diào)讀戲劇的的方法，寫感受。

十四班也是才接觸，仍舊是強(qiáng)調(diào)讀戲劇的方法，還講了也許情節(jié)，領(lǐng)著初步感受人物豐富的內(nèi)心情感，寫感受。

周樸園：

仆人滿園，這里沒有溫情脈脈的親情，沒有相濡以沫的親人，沒有生死相許的愛情，沒有天倫之樂的幸福，只有統(tǒng)治與被統(tǒng)治，只有仆人和仆人。在這個(gè)令人壓抑、窒息、沉悶、黑暗的周公館，不要奢談?wù)媲椋媲橛袔自S，真情值幾文。

周樸園是可憐的，是孤獨(dú)的王，他的仆人或敬而遠(yuǎn)之，或畏而避之，或冷漠而不屑之。生冷的墻壁隔在他和每一個(gè)人的中間不行逾越;他是可悲的孤獨(dú)的王，連腰纏的萬貫都可能會(huì)嘲笑他，連不行懷疑的威武都可能會(huì)可憐他。最高的統(tǒng)治者、富有的資本家，你已經(jīng)不是人了。如果還能些許嗅到你身上一絲人的味道，也就是那些舊家具，那家舊雨衣和繡了梅花的舊襯衫，還有關(guān)窗的習(xí)慣。真的是不思考，自難忘嗎?我不得不懷著叵測(cè)的居心，惡意地去推想你的用意。也許是想以此來告示天下人：看!我是個(gè)有情有意的君子!其實(shí)哪里有什么情，即使曾經(jīng)有過，也在三十年的時(shí)間中消逝殆盡?？此扑坪鯓銓?shí)地守著真愛，但那五千洋錢、生后開支的籌碼以及永不踏進(jìn)周家大門的條件又怎能掩蓋住你虛偽冷酷的嘴臉。你寧愿活在想象和過去，寧愿對(duì)著一個(gè)死去的侍萍懺悔，卻不愿面對(duì)活著的證據(jù)。相認(rèn)的那一刻，哪有久別重逢的喜悅、互訴衷腸的纏綿、三十年生死兩茫茫的斷腸，有的是徹頭徹尾的掩飾、猜忌、懷疑、慌張、恐驚和竭斯底里的生氣。我不得不懷疑，你貌似情意深厚的自難忘了。當(dāng)年的侍萍是多么的溫存，小鳥依人，唯命是從，那朵梅花是為你開得艷麗嬌媚，開得芳香四溢。繁漪可是一匹難以馴服的野馬，她是不會(huì)輕易就范，屈從你的.威，她的繁漪漣漣是一絲生氣，是一絲打破死寂的生氣，是一種挑戰(zhàn)，是一種對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)。她是異類，讓你搞到麻煩和擔(dān)心。你的藥治不了她的病，你的藥只能讓她更亢奮，抵抗更瘋狂，不惜代價(jià)，甚至是病態(tài)的追求，畸形的執(zhí)著。

假如說三十年前的三十之夜將侍萍冷酷地趕出周家是情不得已，情非所愿，臨時(shí)算作你還有一絲人的良知尚存，那么，在此之后，你徹底地墮落，墮落得血肉模糊、面目全非、不成人形。三十個(gè)工人，兩千二百個(gè)小工的

的性命，只為那使你更加墮落的金錢。.名流、優(yōu)雅風(fēng)度下是蛇蝎心腸。此時(shí)你肯定會(huì)得意洋洋地看著魯大海吧，由于你的金錢加大棒的伎倆有一次得逞了。但那絕子絕孫的昧心財(cái)是怎樣的一句具有報(bào)復(fù)性預(yù)言，更有報(bào)復(fù)性的是不該死的都死了，想死該死的偏偏活著。

雷雨過后，天依舊陰沉，周樸園，在此之后你的記憶里不止一個(gè)魯侍萍吧!

周樸園真真地一個(gè)可憐可悲孤獨(dú)的王，你的仆人都已死去，剩下的只有蒼老。

初二班級(jí)的雷雨讀后感.4

周樸園是名聲和地位顯赫的地主階級(jí)，帶著資產(chǎn)階級(jí)的特點(diǎn)。對(duì)他而言，頭銜和金錢是最重要的。年少時(shí)的愛情也要屈服于此，于是他努力制造一個(gè)“年輕。賢惠、法規(guī)”的小姐侍萍，他哄騙了全部人，包括自己的兒子。他把自己塑造成重情重義、遵守封建禮儀的正派人物。

再看30年后的相逢，在周樸園認(rèn)出了眼前的魯侍萍后，他感受到了威逼，但這威逼是他自己加給自己的，他試圖使用金錢擺平一切。在這里不僅僅是虛榮心，還有對(duì)聲名的貪戀和緊握。

在那段地位身份懸殊的感情中，周樸園也曾專心過，總是關(guān)著窗的房間，遇到還不明身份的無錫人最先詢問的是三十年前的事，最終無法回避時(shí)還是讓周萍與魯侍萍相認(rèn)了……把這些部分簡(jiǎn)潔地說成周樸園自欺欺人是不妥的。在時(shí)代背景下，周樸園當(dāng)年的拋棄妻兒是有其他封建人物支持的，他的行為是受封建擺布而做出的順應(yīng)的選擇，他不過是可憐的封建思想的奴隸。

經(jīng)典中的人物、情感基于現(xiàn)實(shí)，對(duì)人的評(píng)定、人與人間的關(guān)系都不是可以用好壞來簡(jiǎn)潔概括的。所以回到現(xiàn)實(shí)中來，全部的人、事也不能單純看待。人是復(fù)雜且沖突的。侵華的日軍當(dāng)然可很可惡，所犯罪行當(dāng)然罄竹難書，但我們不能抹殺他們?cè)谟H人面前的情感是和善真實(shí)的，同樣也是自私的。舉這樣極端的、國(guó)人皆知的例子并不是想為當(dāng)年的侵華的日軍罪行抹些光明顏色，而是要指出在人性的分析上，不能單從一種行為中片面推斷。

而單純的好壞標(biāo)簽的濫貼也不是沒有緣由的。隨處可見的影視作品中，反派角色大多壞的徹底，不見一點(diǎn)人性的閃光點(diǎn)。家長(zhǎng)在面對(duì)不利于孩子訓(xùn)練的人事時(shí)，也習(xí)慣于用“他是壞人”或“這是壞事”來簡(jiǎn)潔概括。這就養(yǎng)成了單純的一代，不會(huì)全面評(píng)點(diǎn)，也會(huì)給閱讀帶來障礙，無法理解經(jīng)典中的人物的飽滿的人性，提出“他畢竟是好人還是壞人”這樣的疑問。這是可悲的，看不清人和世界。

品讀到了這些，在成長(zhǎng)中，也就學(xué)會(huì)了客觀和全面，拒絕單純武斷的貼標(biāo)簽。品讀經(jīng)典，重要的是從中抽離出現(xiàn)實(shí)，作為自己的人生裝備。

初二班級(jí)的雷雨讀后感.5

提到周樸園，一般的人都會(huì)用專制、自私、陰險(xiǎn)、狡詐、虛偽、偽善、冷酷等來評(píng)價(jià)他。我承認(rèn)，周樸園具有全部這些特點(diǎn)。但是，我們也應(yīng)當(dāng)看到，周樸園并非一個(gè)概念化的“壞蛋”，他并沒有壞透，在他的身上，尚保留著一些人的良知和感情，所以，他并非十惡不赦。

周樸園所做的最大的壞事，是魯大海在其次幕中揭示出來的。

你從前在哈爾濱包修江橋，有意在叫江堤出險(xiǎn)……你有意淹死了二千二百個(gè)小工，每一個(gè)小工的性命你扣三百塊錢!

怎么礦上警察開槍打死三十個(gè)工人就白打了么?

這是周樸園作為一個(gè)資產(chǎn)者所犯下的罪惡，這種罪惡可以槍斃他二千二百三十次都不為過，由于他直接或間接地害死了二千二百三十條人命。假如從這個(gè)角度上來說，周樸園真的壞透了，真的十惡不赦。但是，《雷雨》究竟是一部家庭的悲劇或者命運(yùn)的悲劇，所以我們對(duì)周樸園的考察，最好再?gòu)幕橐黾彝シ矫鎭砜纯此欠駢耐噶恕?/p>

在家中的專制不必多說，大家都可一眼洞明，除了對(duì)蘩漪可能是虛假地關(guān)懷她逼她看病喝藥，對(duì)孩子們有時(shí)也流露出長(zhǎng)者的關(guān)懷。他雖然不是個(gè)好丈夫好父親，但是也不至于罪大惡極。

婚姻家庭中的第一大罪狀，是他年輕時(shí)拋棄了侍萍。

他之所以拋棄侍萍，其中重要的一點(diǎn)，是家里的老太太的主見。所以，三十年后，侍萍并不怎么恨他。

周樸園幾乎完全是在魯侍萍的步步提示下，才認(rèn)出眼前的侍萍。

周樸園哦，侍萍!(低聲)怎么，是你?

魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會(huì)老得連你都不熟悉了。

魯侍萍樸園，你找侍萍么?侍萍在這兒。

哪里有恨，簡(jiǎn)直讓人產(chǎn)生夢(mèng)一樣的溫馨了。我們可以想象，他們之間至少有過幾年的恩愛生活……他.著侍萍的生日，保留著原來的習(xí)慣，想用金錢補(bǔ)償，甚至想靠孝順兒子來孝順母親……

你的生日——四月十八——每年我總記得。一切都照著你是正式嫁過周家的人看，甚至于你由于生萍兒，受了病，總要關(guān)窗戶，這些習(xí)慣我都保留著，為的是.你，禰補(bǔ)我的罪過。

我老了，剛才我叫你走，我很懊悔，我預(yù)備寄給你兩