小學(xué)心理輔導(dǎo)活動課教案引領(lǐng)孩子破解快樂學(xué)習(xí)的密碼

小學(xué)心理指導(dǎo)活動課教課方案：引領(lǐng)孩子破解快樂學(xué)習(xí)的密碼題目：小學(xué)心理指導(dǎo)活動課教課方案：引領(lǐng)孩子破解快樂學(xué)習(xí)的密碼【活動目標(biāo)】1．初步懂得講究記憶方法，掌握記憶方法，記憶能力會有較大的提高，小學(xué)心理指導(dǎo)活動課教課方案：引領(lǐng)孩子破解快樂學(xué)習(xí)的密碼。培養(yǎng)善于察看、樂于記憶的優(yōu)異習(xí)慣。2．認(rèn)識一些簡單合用的記憶方法。3．運用學(xué)到的記憶方法練習(xí)記憶，體驗巧記的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】1．記憶王國景點圖（含課題及四個景點，每個景點處放置一個含游戲內(nèi)容的導(dǎo)游牌和提示記憶方法的寶葫蘆）。音樂《玩具進行曲》。2．（主要用于表現(xiàn)游戲內(nèi)容、統(tǒng)計圖表、艾賓浩斯的頭像及忘記曲線、孔子頭像及其名言）。3．學(xué)生自備紙和筆?！净顒舆^程】一、課前記憶游戲1．中一個學(xué)生到前面來唱歌，爾后讓學(xué)生躲起來，讓大家說說唱歌的小伙子今天穿了一身什么樣的衣服。接著，請出唱歌的小伙伴，看清他的穿著，再考考學(xué)生有沒有記住。2．我們平時學(xué)習(xí)也相同，想記住的東西是必然能記住的。解讀：課前游戲中，讓孩子說說小伙伴的穿著，初步體驗有意記憶收效優(yōu)于沒心記憶，指引孩子在學(xué)習(xí)中相信自己能記住，多進行有意識記，努力培養(yǎng)和提高記憶能力。3．教師說一個詞或幾個數(shù)字，讓學(xué)生倒過來說。二、游戲悟法導(dǎo)人：你們喜歡旅行嗎?今天我們一起去記憶王國旅行，好嗎?那但是一個特別有意思的地方。但是，一路上，我們可能會遇到一些困難，有信心戰(zhàn)勝它嗎?好，出發(fā)?。úシ拧锻婢哌M行曲》，象征性出發(fā)）（一）智過記憶橋1．（黑板上部署好記憶王國景點圖）到了到了！記憶王國到了！咦?這里有一座記憶橋，還有導(dǎo)游牌，讓我過去瞧一瞧！2．師讀游戲要求：若是你們能很快記住卡片上的內(nèi)容，就讓你們順利過橋。若是有困難，就請打開藍(lán)葫蘆。記住記憶王國的六個辦公室電話號碼：記住以以下圖片：魚香蕉貓猴子狗兔子骨頭蘿卜c記住以下顏色：紅黃藍(lán)綠紫（循環(huán)排列）D記住以以下圖形：三角形正方形圓形長方形（循環(huán)排列）3．用30秒時間，每一組記住一張卡片上的內(nèi)容，比比誰記得又快又正確。4．各小組代表報成功績，說說你是怎么記的?5．小結(jié)：仔細(xì)察看，找到規(guī)律，記起來就簡單多了。（打開藍(lán)葫蘆：找規(guī)律）。恭賀恭賀，順利闖過第一關(guān)！連續(xù)前進?。ㄒ魳菲?，搬動集體標(biāo)志至山前）解讀：誠然四個小組的記憶游戲內(nèi)容各不相同，但是其中都蘊涵著必然的規(guī)律。課堂上，有的學(xué)生在游戲過程中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，并運用規(guī)律提高了記憶速度。經(jīng)過交流，孩子們體驗著發(fā)現(xiàn)的快樂，分享著伙伴的智慧，活動情緒高漲，為后續(xù)學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。（二）勇攀記憶山1．?。。ǔ鍪净ɑ?、水果、小動物、平時用品等各樣圖片）大山又擋住了我們的去路，怎么辦呢?班長，快來看看導(dǎo)游牌，帶領(lǐng)大家過關(guān)。2．班長讀游戲要求：請大家看圖半分鐘，你能記住圖上哪些東西?想記得多，就請打開粉葫蘆。3．游戲注意：請看大屏幕，睜大眼睛專心記。比比誰記得多。時間秒。開始?。?）看圖。（30秒后撤圖）給你一分鐘時間寫下來吧！寫得越多越好。（2）統(tǒng)計。你記住了幾樣?xùn)|西?（找出記得最多的小朋友）（3）（出示原圖片）請記得最多的小朋友到前面來報一下，大家來當(dāng)裁判員，看他寫得對不對。4．這么短的時間記住了那么多東西，真不簡單！你有什么好方法?（有學(xué)生悟出歸類記憶法后出示分類排列的圖片，初步感知歸類記憶）5．真是一個好方法，一察看，一分類，一下子就能記住一串東西，自然快嘍?。ù蜷_黃葫蘆揭穿：歸類法）這種方法叫歸類法。6．練習(xí)用歸類記憶法記圖片，體驗歸類記憶化難為易。解讀：當(dāng)孩子們在游戲中領(lǐng)悟到歸類記憶法后，及時安排練習(xí)運用，讓孩子牢固歸類記憶法。由于孩子有了游戲經(jīng)驗，運用歸類記憶法記憶，教課方案《小學(xué)心理指導(dǎo)活動課教課方案：引領(lǐng)孩子破解快樂學(xué)習(xí)的密碼》。成績都明顯優(yōu)于無序記憶。從孩子們愉悅的神情中不難看出，他們已經(jīng)體驗到了講究記憶方法、獲取成功的快樂。7．好！我們又順利闖過第二關(guān)！連續(xù)前進?。ㄒ魳菲?，搬動集體標(biāo)志至森林前）（三）巧穿記憶林1．哇！一片樹林，很簡單迷路的。誰去察看導(dǎo)游牌。給我們帶路?2．指名讀游戲要求：若是你們能記住以下數(shù)字，就能順著這些數(shù)字的指引走出記憶林。若是有困難，就請打開紅葫蘆。3．3．這一關(guān)是要記數(shù)字。請看大屏幕，這么長一串?dāng)?shù)字，能記住嗎?老師和你們比賽，誰先記住就舉手。4．（師舉手）我已經(jīng)記住了。你們派一個代表來跟我比，看誰記住的數(shù)字多。5．遇到困難了吧?怎么辦?（打開紅葫蘆：諧音法）6．結(jié)合實例講解諧音法。知道諧音嗎?就是聽起來聲音差不多，比方：159就憂如在說一壺酒。我就是用諧音法來記的。（點擊出圖片和兒歌）你們看，圖上有什么?（圖上有一座山，山頂上有一座寺廟，廟門前有一個人，手里拿著一壺酒）山頂也叫山巔，（指文字）山巔一寺一壺酒，兒留我，讓我把酒吃。“讓”，海門方言念作——，有點兒像“3”吧?讀著這句話，音調(diào)停這一長串?dāng)?shù)字差不多。你也來試一試看。7．現(xiàn)在誰記住了?（指名背）感覺怎么樣?8．知道這一長串的數(shù)字是什么意思嗎?這是圓周率，數(shù)學(xué)課上我們將學(xué)到它，而且今后經(jīng)常要用到它。我國出名的數(shù)學(xué)家祖沖之最先計算到小數(shù)點后邊第7位，后邊還有很多很多位呢！南京有個叫周婷婷的聾童能背小數(shù)點后邊1000位呢！她的記憶力越練越好，背英語單詞特別快，學(xué)習(xí)起來格外輕松。記憶力真的是能練好的，你們想練練嗎?也可以試一試，我們來創(chuàng)立東方小吉尼斯記錄。解讀：在“巧穿記憶林”活動中，第一讓孩子試一試記憶圓周率，體驗記憶的困難。爾后，目擊老師的記憶成就，孩子們先是驚詫，既而是敬羨。再指導(dǎo)孩子借助圖，用諧音法來記憶，孩子茅塞頓開，茅塞頓開，初步感覺到用諧音法記憶幽默、簡單、有效。接著，向孩子們介紹我國著名的數(shù)學(xué)家祖沖之最先計算到小數(shù)點后邊第7位，激發(fā)孩子的民族驕傲感。告訴孩子，南京的聾童周婷婷能背小數(shù)點后面1000位，向孩子表示人的潛力之大，記憶力越練越好，使學(xué)習(xí)變得輕松。激勵孩子訓(xùn)練記憶力，試一試創(chuàng)立東方小吉尼斯記錄，老師的希望必然成為孩子進步的階梯。9．這一片記憶林里住著小白兔、小猴、螢火蟲，想去拜會他們嗎?我們得先記住它們的門牌號碼，（出示：小兔51768、小猴51779、螢火蟲1212122）看誰能想到既簡單又幽默的方法。（指引學(xué)生用諧音法試一試記憶）解讀：初識諧音記憶法后，孩子們愉悅之余產(chǎn)生了運用的激動。一鼓作氣，讓孩子試一試記憶小白兔、螢火蟲、小猴的門牌號碼，孩子們蠢蠢欲動，觸類旁通，再一次體驗到7巧記的樂趣。10．讓我們順著這條數(shù)字路穿過記憶林，向皇宮進軍?。ㄒ魳菲?，搬動集體標(biāo)志至瀑布前）（四）爭開石門1．唉，大門緊鎖著，導(dǎo)游牌上寫著什么呀?誰去瞧一瞧?2．指名讀游戲要求：若是你能背出石門上的兒歌，石門就會自動打開，歡迎大家進入皇宮。若是有困難，就請打開紫葫蘆。3．這是一首很幽默的兒歌，用你最喜歡的方法來背。好。開始！小豬吃核桃小胖豬，吃核桃，核桃硬，咬不了，小烏龜，來幫忙，縮進腦袋縮進爪：“吃核桃，得砸殼兒，你把我當(dāng)錘子敲?！?．誰來背?還有誰也背出了?你是怎么記住它的?還有誰有不相同的方法?（教師打開紫葫蘆：理解法）5．我知道，有的小朋友眼睛特別亮，過目成，就看著記；有的小朋友耳朵特別靈，聽到什么就能記住什么，就聽著記。大多數(shù)的小朋友用耳聽，用眼看，用口說，專心記（板書：聰），記得更快、更牢。記憶同一個內(nèi)容有很多方法。無論什么方法，適合自己的就是最好的方法。6．我看見課間小朋友一邊跳皮筋一邊念兒歌：“馬蘭花，馬蘭花——”這首《小豬吃核桃》能跳著皮筋念嗎?哪一組來試一試看?7．對了，我們還可以唱唱這首兒歌，用熟悉的曲調(diào)唱。想試一試嗎?在小組內(nèi)試唱。指名一組唱。8．引導(dǎo)：學(xué)過的東西，經(jīng)常這樣唱唱、跳跳，多練習(xí)就不會忘記了。解讀：孩子們背出兒歌后，指引他們課間一邊跳皮筋一邊念兒歌，用熟悉的曲調(diào)來唱兒歌，認(rèn)識、感覺一些長時記憶的方法，讓記憶、復(fù)習(xí)變得輕松幽默。9．小朋友真了不起！我們一經(jīng)過關(guān)斬將，終于到達(dá)皇宮?。ò釀蛹w標(biāo)志至終點）（五）皇宮得寶1．哇！金葫蘆！里面必然有寶貝。想打開它嗎?（打開金葫蘆：溫故知新）猜猜是什么意思?2．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：我們記住的東西過一段時間會忘記。（點擊統(tǒng)計圖表）你們看，第一天記住了這么多，若是當(dāng)天不復(fù)習(xí)，第二天就只剩下這么多了。第三天、第四天就更少了。（出示艾賓浩斯的頭像）德國有一位特別出名的心理學(xué)家，叫艾賓浩斯。瞧。這就是他研究出來的出名的忘記曲線，說的就是這個道理。所以，我們學(xué)了課文、單詞、乘法口訣，當(dāng)天一定要讀讀、寫寫，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，不然的話就會忘記很多。3．早在兩千多年前，我國有一位偉大的教育家叫孔子，他早就掌握了記憶的規(guī)律，他告訴我們學(xué)習(xí)要（屏幕顯示）“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”。能讀懂嗎?4．在今后的學(xué)習(xí)中，相信小朋友必然會——（引讀屏幕上的名言），何止是小朋友，我們大朋友學(xué)習(xí)也相同，讓我們一起——（再引讀名言）。解讀：“金葫蘆”揭寶（溫故知新），讓孩子初步感知艾賓浩斯的忘記曲線，認(rèn)識忘記規(guī)律，懂得學(xué)習(xí)要及時復(fù)習(xí)，防范忘記?？鬃拥拿浴皩W(xué)而時習(xí)之，溫故而知新”，與艾賓浩斯的忘記曲線有異