幼兒園韻律活動的設(shè)計與指導(dǎo) 教案 （一）

授課題目第八章幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與與指導(dǎo)

第三節(jié)幼兒園韻律活動的設(shè)計與指導(dǎo)1授課題目授課班級學(xué)前教育專業(yè)—年級授課時數(shù)2課時授課類型新授理論課教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法案例教學(xué)法自主學(xué)習(xí)法探究學(xué)習(xí)法小組合作學(xué)習(xí)法課前準(zhǔn)備教師：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、幼兒園韻律活動視頻片段、教學(xué)圖片學(xué)生：完本錢節(jié)預(yù)習(xí)任務(wù)，并搜集資料。信息化平臺：微信、qq空間、復(fù)旦云平臺教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo).理解幼兒園韻律活動的內(nèi)容、內(nèi)涵、特點。.了解幼兒園韻律活動的選材特點。能力目標(biāo)能運用幼兒園韻律活動的內(nèi)容與題材選擇的原那么，設(shè)計和組織指導(dǎo)幼兒園韻律活動。情感目標(biāo)積極參與學(xué)習(xí)探究幼兒韻律活動，通過職業(yè)能力的提升，增強(qiáng)職業(yè)自信，引導(dǎo)學(xué)生熱愛幼教事業(yè)。教學(xué)重點全面了解幼兒園韻律活動的主要內(nèi)容與選材要求。教學(xué)難點能掌握幼兒園韻律活動內(nèi)容選擇的原那么，正確選擇幼兒園韻律活動內(nèi)容。

教學(xué)過程及時間分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法課前準(zhǔn)備L課前預(yù)習(xí)情況調(diào)查。利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)困難原因調(diào)查和感興趣內(nèi)容投票選擇。2.課前將本課程的學(xué)習(xí)資源包在公共郵箱共享，在微信上布置預(yù)習(xí)任務(wù)，分配學(xué)生完成資料，同時將資料上傳于公共郵箱。學(xué)生通過查閱公共郵箱，實現(xiàn)資源同步共享。同時，為學(xué)生準(zhǔn)備不同類別的圖片、視頻、文章資源，供學(xué)生思考討論。運用信息化手段增加師生互動的緊密性，提升對學(xué)生的了解。情境導(dǎo)入（4分鐘）請同學(xué)們欣賞幼兒園韻律活動教學(xué)視頻（教師自由選擇）可重點選擇游戲性、模仿性、故事性的韻律活動視頻。提問：你覺得視頻里的孩子在活動的時候快樂嗎？在幼兒園開展韻律活動之前，作為老師你需要提前做好什么？可以到達(dá)視覺上直觀的刺激，有效激發(fā)學(xué)生熱情，積極討論，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性。探究新知（76分鐘）一、韻律活動的教育內(nèi)容幼兒音樂教育中的韻律活動是指隨音樂而進(jìn)行的各種有節(jié)奏的身體動作。（一）基本動作【教師講解】基本動作是指幼兒在反射動作基礎(chǔ)上開展起來的生活動作?！九e例】如走、跑、跳、搖頭、點頭、彎、屈膝、擊掌、招手、抓握等。小班基本動作練習(xí)占有比擬多的分量。（二）模仿動作【教師講解】是指幼兒在表現(xiàn)特定事物的外在形態(tài)和運動狀況時所做的身體動作?！九e例討論】模仿動植物的動作:如鳥飛魚游、免跳花開葉落等。模仿目常生活的動作:如走路跑步:洗臉?biāo)⒀?、踢球等。模仿成人活動的動?如炒菜洗衣采茶開車、摘果子等。模仿人文自然現(xiàn)象及游戲，舞蹈中的動作:如利風(fēng)下雨雪隊手隴花等。在分析案例基礎(chǔ)上，通過小組討論明晰韻律活動的教育內(nèi)容。教師對學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行梳理和總結(jié)，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，又有效地理解了課堂內(nèi)容。小班幼兒的律動主要以模仿動作為主。了課堂內(nèi)容。（三）舞蹈動作：【教師講解】舞蹈動作是指經(jīng)過多年的演化和進(jìn)步、已經(jīng)程式化了的藝術(shù)表演動作。主要動作一一幼兒園各年齡班幼兒學(xué)習(xí)的舞蹈動作主要有些基本舞步和簡單的上肢手臂手位動作以及簡單的少數(shù)民族舞蹈組合?！九e例】基本舞步小班的有走步、小碎步、小跑步；中班的有蹦跳步、墊步、踵趾小跑步、側(cè)點步：大班的有進(jìn)退步、跑跳步、交替步、跑馬步、秧歌十字步等。以教師結(jié)合案例講授為主，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出不同的觀點?！究偨Y(jié)】幼兒園學(xué)習(xí)的舞蹈類型以教師結(jié)合案例講授為主，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出不同的觀點。探究新知（探究新知（76分鐘）（四）音樂游戲【教師講解】.音樂游戲是指在音樂伴隨下進(jìn)行的游戲活動。它是一種比擬特殊的韻律活動，是種有規(guī)那么的活動。主要表現(xiàn)在游戲和音樂的相互關(guān)系上。在音樂游戲中，音樂和游戲是相互促進(jìn)，相輔相成的。音樂指揮、促進(jìn)和制約著游戲活動，而游戲動作又能幫助幼兒更具體、更形象地感受和理解音樂,獲得一定的情緒情感體驗。.分類音樂游戲可按主題分為:有主題的音樂游戲和無主題的音樂游戲?？砂葱问椒譃?歌舞游戲、角色表演游戲和聽辨反響游戲等。幼兒園較常選用的是角色表演游戲。幼兒園韻律活動的選材二、幼兒園韻律活動的選材【小組討論】幼兒園韻律活動的可以從哪些方面選材？【教師講解】幼兒園韻律活動是幼兒音樂活動的重要形式，是否懂得選擇適合的材料關(guān)系到幼兒活動的質(zhì)量。材料的選擇主要從動作、音樂和道具三大方面來考慮。(-)關(guān)于動作方面動作特點：來源于生活高于生活，夸張、富有童趣。1.小班一一模仿動作和基本動作本環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)入模仿互動，有效激發(fā)學(xué)生熱情，積極討論，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性。(1)模仿動作本環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)入模仿互動，有效激發(fā)學(xué)生熱情，積極討論，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性。幼兒最感興趣的是模仿動作。他們大動作開展先于小動作和精細(xì)動作，所以為小班幼兒選擇韻律動作時，最好是以模仿動作和基本動作為主?！居懻撆e例】如生活動作、勞動動作以及模仿各種動植物、交通工具、自然人文現(xiàn)象等。(2)連續(xù)重復(fù)的動作探究新知(76分鐘)探究新知(76分鐘)【討論舉例】吹喇叭、打鼓、敲鑼，梳頭、刷牙、洗臉等。(3)不移動的上肢大動作一一移動的簡單的下肢動作的配合【舉例】如小雞走路。(4)單純的動作學(xué)習(xí)一一簡單的復(fù)合動作的配合通過事例分析，有助于學(xué)生有效參與其中，幫助學(xué)生主動探索幼兒園各年齡段動作的特點?！九e例】如小動物吃蟲、喝水等。通過事例分析，有助于學(xué)生有效參與其中，幫助學(xué)生主動探索幼兒園各年齡段動作的特點。.中班一一幼兒動作的靈活性、準(zhǔn)確性比小班有所提高，但他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容同樣以模仿動作和基本動作為主，可較多地學(xué)習(xí)移動作，包括含有騰空過程的跑、跳動作和復(fù)合動作。(1)手部動作：增加一些手腕、手指的比擬精細(xì)的動作。(2)軀干動作可以增加眼神和臉部表情、聳肩硬肩前后奇腰、扭胯等動作。(3)下肢動作可以增加基本舞步、顫膝、踢腿等動作的學(xué)習(xí)。.中大班一一合作性的，有角色扮演中大班幼兒對合作性的，有角色扮演的音樂游戲十分感興趣，在音樂游戲中，游戲動作可以比擬自由發(fā)揮不受太多限制，可以更多地選擇音樂游戲讓幼兒學(xué)習(xí)?！究偨Y(jié)】總體來講,幼兒動作能力的開展是十分有限的，選取的動作最好是幼兒熟悉愿意參與而又形象性強(qiáng)、容易接受的動作。（二）關(guān)于音樂方面【教師講解】為幼兒選擇的韻律活動的音樂，應(yīng)注意以下幾個方面。.基本動作音樂選擇教師可結(jié)合案例中所用背景音樂，指向性的講解本塊知識點幼兒的基本動作主要是反復(fù)練習(xí)日常生活動作，所以，音樂的選擇最好是節(jié)奏感強(qiáng)，速度力度適中，旋律優(yōu)美，有一定的規(guī)律，結(jié)構(gòu)工整，長度兩個樂句八個小節(jié)為宜，便于幼兒做動作成勿編基本動作的音樂。教師可結(jié)合案例中所用背景音樂，指向性的講解本塊知識點.模仿動作音樂選擇幼兒模仿動作的學(xué)習(xí)過程中，可以增加一定的情節(jié)內(nèi)容，選擇音樂最好是形象性強(qiáng)、旋律優(yōu)美動聽、結(jié)構(gòu)工整的音樂，以兩段體音樂為宜，以便增加情節(jié)角色時能沉著表演，提高幼兒活動的趣味。.舞蹈音樂幼兒舞蹈音樂必須能引起幼兒參與活動的欲望，可以選擇適合幼兒進(jìn)行表演活動的樂曲或歌曲。音樂選擇上做到旋律優(yōu)美動聽、節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整，如果是集體舞最好與基本動作音樂雷同，長度不宜過長.旋律以不斷重復(fù)為宜。.音樂游戲音樂幼兒更樂于玩一些有情節(jié)有角色的表演游戲，所以游戲音樂應(yīng)重點突出形象性，旋律要優(yōu)美動聽、節(jié)奏清晰結(jié)構(gòu)要工整，最好是兩段體或三段體的音樂，以便幼兒扮演角色進(jìn)行有情節(jié)性的表演活動?！究偨Y(jié)】總體應(yīng)該注意多項選擇不同節(jié)奏、不同性質(zhì)、不同風(fēng)格的音樂，以擴(kuò)大幼兒的音樂視野，提高他們對音樂做出動作反響的能力。如可以為同一種動作選用不同的音樂，以鍛煉幼兒的遷移能力；也可以為不同的動作選用同一曲音樂，使用時可根據(jù)具體要求改變音樂的某一種或幾種要素（如：節(jié)奏、音區(qū)、速度、力度等），以鍛煉幼兒的應(yīng)變能力。（三）關(guān)于使用的道具教師在課前準(zhǔn)備時，可目的性挑選帶有道具運用的視頻案例，結(jié)合授課班級學(xué)生的手工作品，豐富課堂資源幼兒在韻律活動中使用的道具般有頭飾、胸飾、服飾、手臂或手腕佩戴花簇，還有手中握的花、飄帶、棍等道具，這些道具的使用一般要考慮：教師在課前準(zhǔn)備時，可目的性挑選帶有道具運用的視頻案例，結(jié)合授課班級學(xué)生的手工作品，豐富課堂資源.平安第一，便于表演。道具的來源、制作材料要求無味、無毒，不宜有尖利的頂端，以免傷害幼兒。道具不宜過大、過重，應(yīng)不阻礙幼兒做動作，能增強(qiáng)幼兒活動的趣味性，擴(kuò)大動作的表現(xiàn)力。道具必須便于幼兒自己管理，取放方便，但又不能使幼兒過于關(guān)注而影響正常的活動。.牢固美觀耐用，能引發(fā)和豐富幼兒的想象、聯(lián)想。道具是幼兒表演的輔助物，該物能促進(jìn)幼兒想象，或能引起幼兒的關(guān)注,使其愿意去探討使用方法。如彩綢舞，有了彩綢能增添幼兒活動的熱情，討論彩綢的應(yīng)用方法，制造活動氣氛。所以道具制作不宜粗制濫造，也不應(yīng)過于講究逼真，最好事先引導(dǎo)他們自己設(shè)計制作道具，這對開展幼兒的思維能力和動手能力大有益處。.不宜在經(jīng)濟(jì)上或教師的精力上作過多的投入。教師的經(jīng)濟(jì)來源是有限的，教師的精力也是有限的，所以道具的配用不可以過大地影響到教師的生活和工作，教師應(yīng)組織幼兒選擇利用廢舊的物品并設(shè)計加工使用，既經(jīng)濟(jì)又實惠，同時可促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造意識、環(huán)保意識和動手能力的開展。

知識梳理（板書設(shè)計）（4分鐘）用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行歸納總結(jié)，如圖所不：基本動作將板書加入思維導(dǎo)圖的理念，在學(xué)生們已經(jīng)較好的掌握相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步用圖表的形式進(jìn)行歸納總結(jié)，力求在視覺上給學(xué)生更加清晰的認(rèn)識。/、模仿動作幼兒園韻律活動的設(shè)計與指導(dǎo)1色律活動的教育內(nèi)容方舞蹈動作音樂游戲珈乍~一園韻律活動的選音樂道具課堂練習(xí)（6分鐘）欣賞幼兒園韻律活動的視頻教學(xué)片段，判斷其教育內(nèi)容表達(dá)了以下中的哪些