人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)《理發(fā)師》教案

人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)《理發(fā)師》教案

第一篇：人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)《理發(fā)師》教案《理發(fā)師》教學(xué)目標(biāo)：1、初學(xué)歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會(huì)歌曲的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。2、以小組合作的形式進(jìn)行歌曲表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及對(duì)歌曲創(chuàng)編的能力。3、使學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，理解勞動(dòng)的愉快，樹立“愛勞動(dòng)”“勞動(dòng)者光榮”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。歌曲生動(dòng)的表現(xiàn)了理發(fā)師在理發(fā)店愉快勞動(dòng)的情景。把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)愉快的心情表現(xiàn)得栩栩如生。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件教學(xué)過程：導(dǎo)入師：同學(xué)們，大家好。讓我們一起來做做手指操師：我們呀，都有一雙巧巧手，你們都用自己的巧巧手都做了哪些活動(dòng)呢?生：洗洗臉、刷刷牙等等。師：今天老師要向同學(xué)們介紹一位新朋友，他是一位來自澳大利亞的老爺爺，讓我們先認(rèn)識(shí)一下他，這位老爺爺今年已經(jīng)六十多歲了。課件出示圖片師：別看老爺爺?shù)哪挲g大，他卻也有著一雙非常靈巧的手，老師讓大家來猜一猜，他雙巧手是干什么的嗎？答案啊，就在這首歌曲里，老師來放這首歌，你們聽完來告訴老師答案！一：師：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂，然后回答老師提出的問題：你看到了什么？聽到了什么？（播放《理發(fā)師》音樂課件）生:看到了理發(fā),聽到了…..(師小結(jié):那是理發(fā)師在理發(fā)時(shí)的剪刀和噴霧器發(fā)出的聲音).二：《理發(fā)師》（1）：學(xué)唱部分的重難點(diǎn)。師：現(xiàn)在讓我們一起學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》。師：請(qǐng)大家再來欣賞一遍（播放課件《理發(fā)師》音樂。師：理發(fā)時(shí)剪刀發(fā)出的聲音是怎樣的？（播放理發(fā)時(shí)剪刀聲音課件）生：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓（師貼出相應(yīng)的練習(xí)卡片）1)、xx︱xx︱xx︱xx︱師：請(qǐng)同學(xué)們和老師一起念一遍（師生合作練習(xí)）師：那噴霧器的聲音又是怎樣的？（播放理發(fā)時(shí)噴霧器的聲音課件）生：沙沙沙沙沙沙沙—（師貼出相應(yīng)的卡片，師生合作練習(xí)）。2）、xx︱xx︱x–︱xo︱師：同學(xué)們說說什么發(fā)出的聲音長什么聲音短？生：剪刀發(fā)出的聲音短，噴霧器發(fā)出的聲音長。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犧q老師唱哪個(gè)小節(jié)的音高哪個(gè)小節(jié)的音低？（師唱：53︱53︱31︱31︱師加手勢(shì)范唱）。生：1、2小節(jié)高，3、4小節(jié)低。師：請(qǐng)大家跟老師做一遍。（師生合作）（師表揚(yáng)同學(xué)們做得真好）.（2）學(xué)唱歌曲。聽唱：師：請(qǐng)同學(xué)們跟音樂學(xué)唱歌（播放課件音樂《理發(fā)師》，可以邊唱邊做自己喜歡的動(dòng)作（唱咔嚓時(shí)：動(dòng)作拍手+跺腳）。師生角色演唱互換：師：現(xiàn)在老師扮唱理發(fā)師的部分，你們扮唱理發(fā)師手中的剪刀和噴霧器的部分（播放音樂課件、邊唱邊做動(dòng)作、角色互換，師生一次，生生一次）。（師表揚(yáng)：同學(xué)們真有合作精神）（3）表演活動(dòng)：師：下面老師請(qǐng)8位同學(xué)到臺(tái)上來為大家表演，誰愿意上來試試？生：我……（師點(diǎn)名學(xué)生上臺(tái)分配表演角色、發(fā)表演道具）。師：臺(tái)下的同學(xué)你們可是小評(píng)委噢，待會(huì)兒你們要邊唱邊觀察哪位同學(xué)表演得最精彩。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了吧，開始啰?。◣煵シ拧独戆l(fā)師》音樂課件臺(tái)上學(xué)生表演，臺(tái)下學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。）師：小評(píng)委們：你們覺得哪位同學(xué)表演得最好，請(qǐng)你評(píng)評(píng)，好嗎？生：動(dòng)作像，表情好，服務(wù)熱情周到、做事認(rèn)真、待人真情….（然后師進(jìn)行生的思想教育）。師：現(xiàn)在請(qǐng)全班同學(xué)一起參與表演活動(dòng)。1357行的同學(xué)扮演理發(fā)師，2468行的同學(xué)扮演理發(fā)顧客，準(zhǔn)備好了嗎？開始?。ū尘耙魳贰独戆l(fā)師》課件）?；顒?dòng)結(jié)束，表揚(yáng)學(xué)生做的非常棒?？偨Y(jié)：師：同學(xué)們，無論是鐘表店的老爺爺還是理發(fā)店的老爺爺，他們的雙手都特別靈巧，給身邊的人帶來了幸?？鞓罚蠋熞蚕Ｍ銈兡苡米约旱碾p手創(chuàng)造美好的明天！師總結(jié)課堂情況。師：今天和大家進(jìn)行了一次愉快的音樂之旅，旅程到此結(jié)束，謝謝大家。下課！

第二篇：一年級(jí)音樂下冊(cè)理發(fā)師教案人音版最新版理發(fā)師教學(xué)目標(biāo)：1．感受歌曲《理發(fā)師》表現(xiàn)的情緒和意境，學(xué)習(xí)用歡快而富有彈性的聲音演唱。2．通過模仿理發(fā)師的動(dòng)作，感受活潑明快的勞動(dòng)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人的思想品德。3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。教材分析：《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌，2/4拍。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)磁帶教學(xué)過程：（一）聽音樂進(jìn)教室（二）師生問好（三）律動(dòng)（發(fā)聲練習(xí)）（要求：要求有表情，可適當(dāng)加動(dòng)作；聲音整齊、輕快活潑。）（設(shè)計(jì)意圖：以最快的速度進(jìn)入音樂課狀態(tài)。）（四）組織教學(xué)，激情導(dǎo)入。1)過渡語：師：小朋友們和小動(dòng)物們一起玩的開心嗎？生：開心。師：可是小動(dòng)物們遇到了困難，有點(diǎn)不開心。聽說一（3）班的小朋友都是很熱心，所以想請(qǐng)小朋友幫忙。生：什么事？師：快過新年了，小動(dòng)物們想去老爺爺?shù)睦戆l(fā)店理發(fā)，老爺爺理的發(fā)可好了，但是，小動(dòng)物們只有地址可誰也看不懂，不知道小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)。生：認(rèn)識(shí)。2)出示節(jié)奏：2/4XXXX|XXXX|XX|XX||XXXX|XXXX|XX|XX||X----|XXXX|X---||XXXX|XX|XX|X---|X0||2017.3.1最新版師：同學(xué)們這不是交警叔叔的指揮圖嘛，我們經(jīng)常幫助交警叔叔指揮交通的是吧，一點(diǎn)也難不到我們小朋友，下面老師給小朋友兩分鐘時(shí)間，回憶一下。生：開始練習(xí)、并表演。（設(shè)計(jì)意圖：回憶原來學(xué)的節(jié)奏，使孩子們輕松容易的學(xué)會(huì)和接受新課內(nèi)容。）3)學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》①師過渡語：同學(xué)們，真是太了不起了幫小動(dòng)物們找到了老爺爺?shù)睦戆l(fā)店它們可開心了，可是老爺爺看到這么多小動(dòng)物又犯愁了，一個(gè)人忙不過來，怎么辦呢？生：我們來做理發(fā)師，來幫助老爺爺。師：不如胡老師和小朋友一起來幫助老爺爺吧，剛才老爺爺悄悄告訴胡老師，只要我們把秘訣加進(jìn)去，很快就學(xué)會(huì)了。我們一起來試試。②有節(jié)奏的念歌詞。（在前面已學(xué)的節(jié)奏中加入歌詞）（設(shè)計(jì)意圖：有節(jié)奏的念歌詞能更好的掌握歌曲，使學(xué)習(xí)歌曲的難度降到最底）③跟鋼琴演唱。（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們感受在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲。）④聽范唱。（設(shè)計(jì)意圖：通過音樂演唱的對(duì)比，使孩子明白情感的表達(dá)對(duì)音樂表現(xiàn)的作用）4)表演。（小組表演學(xué)做理發(fā)師可適當(dāng)加入要求）（集體表演理發(fā)師）（設(shè)計(jì)意圖：讓多數(shù)學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展）5)總結(jié)：一（3）班的小朋友可真了不起，又做交警，又做理發(fā)師肯定很累了，我們一起來做運(yùn)動(dòng)操吧。（音樂星光恰恰?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：結(jié)合平時(shí)課堂簡單運(yùn)動(dòng)操，讓所有孩子們來表現(xiàn)。6)聽音樂出教室。（五）板書設(shè)計(jì)：《理發(fā)師》2/4XXXX|XXXX|XX|XX||理發(fā)店的老爺爺呀咔嚓咔嚓下面一位請(qǐng)你過來咔嚓咔嚓2017.3.1最新版XXXX|XXXX|XX|XX||手里拿著一把剪刀咔嚓咔嚓鏡子里面看一看呀咔嚓咔嚓X----|XXXX|X---||哎！就快成功了哎！就快成功了XXXX|XX|XX|X---|X0||快快噴霧沙沙快快快噴霧沙2017.3.1沙沙沙沙沙沙沙

第三篇：人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)《理發(fā)師》反思《理發(fā)師》教學(xué)反思《理發(fā)師》是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌。歌曲生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師在理發(fā)店愉快勞動(dòng)的情景。把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)愉快的心情表現(xiàn)地栩栩如生。教學(xué)中我采用了情境創(chuàng)設(shè)、情感體驗(yàn)式的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)學(xué)生用藝術(shù)的方式進(jìn)行表現(xiàn)和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流的能力。在聽、唱、賞、演、創(chuàng)的形式中，進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，在小組合作學(xué)習(xí)中體會(huì)勞動(dòng)的快樂。這節(jié)課在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，始終以音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念基礎(chǔ)，以活動(dòng)課的形式開展音樂教學(xué)活動(dòng)。緊緊圍繞三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂美和享受音樂的樂趣；積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造及相互間的合作，加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。課堂中，我不是作為權(quán)威者向?qū)W生傳授知識(shí)，而是通過積極參與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，走入學(xué)生中間，拉近師生關(guān)系，建立起平等互動(dòng)的平臺(tái)，生成民主、和諧、合作的課堂氛圍。我想，只有在這樣的一個(gè)氛圍中，才能共同走進(jìn)音樂，享受音樂帶給我們的快樂，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。教學(xué)是一門藝術(shù)，其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要反復(fù)揣摩，用心體會(huì)。只有經(jīng)過了精心的設(shè)計(jì)，才能達(dá)到好的教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生才能起到更深刻的影響。因此，這節(jié)課我以音樂活動(dòng)貫穿全過程，無論是聽、唱、做，都是在音樂的情趣活動(dòng)中進(jìn)行的。整節(jié)課學(xué)生通過聽、唱、賞、演、創(chuàng)、等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更豐富活動(dòng)的內(nèi)容和形式,學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得扎實(shí)。

第四篇：人音版小學(xué)一年級(jí)音樂下冊(cè)《理發(fā)師》教學(xué)反思《理發(fā)師》這首歌是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌。歌曲生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師在理發(fā)店愉快勞動(dòng)的情景。把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)愉快的心情表現(xiàn)地栩栩如生。我根據(jù)學(xué)生所掌握的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能，設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程。采用了情感體驗(yàn)式的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]用藝術(shù)的方式進(jìn)行表現(xiàn)和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流的能力。本單元的主題是：愛勞動(dòng)，我圍繞這個(gè)主題設(shè)定三個(gè)目標(biāo)：1、體會(huì)“勞動(dòng)最光榮”的道理，理解勞動(dòng)的愉快，樹立“愛勞動(dòng)”“勞動(dòng)者光榮”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的意識(shí)。2、初學(xué)歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，用體會(huì)歌曲的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。3、在聽、唱、賞、演、創(chuàng)的形式中，進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，在小組合作學(xué)習(xí)中體會(huì)勞動(dòng)的快樂。總體來說，本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，但也從中表現(xiàn)出來幾個(gè)方面的不足：1、在歌曲的教學(xué)中，有點(diǎn)急于求成，細(xì)節(jié)的東西沒有做好。學(xué)生的演唱習(xí)慣、包括簡單的一些歌曲分析和處理，都只是用簡單的幾句話一帶而過了。2、激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用做的不到位，當(dāng)學(xué)生對(duì)比賽結(jié)果不服氣時(shí)，應(yīng)該給學(xué)生再一次充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不能打擊學(xué)生的爭勝心和積極性。3、在即興創(chuàng)作表演的環(huán)節(jié)，只著重安排了臺(tái)上學(xué)生的參與，對(duì)其他學(xué)生沒有給與足夠的關(guān)注和引導(dǎo)，臺(tái)下的學(xué)生只是做了一個(gè)旁觀者，他們沒有實(shí)現(xiàn)真正的參與其中的表現(xiàn)。這也是本節(jié)課的遺憾之處。

第五篇：人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)《理發(fā)師》教學(xué)實(shí)錄《理發(fā)師》教學(xué)實(shí)錄一﹑導(dǎo)入師：小朋友，你們喜歡白雪公主嗎？（出示“白雪公主”面具）明天她就要和白馬王子結(jié)婚了，她想做個(gè)漂亮的新娘，但是她對(duì)自己的發(fā)型不太滿意，于是決定去理發(fā)！你們聽，是誰在給她理發(fā)呢？（播放音樂《理發(fā)師》，師隨之表演）生：是老爺爺。師：（老師帶上“胡子”道具，扮演理發(fā)師爺爺?shù)慕巧┼?！小朋友們好！想跟我學(xué)理發(fā)嗎？生：想。師：今天，我們要學(xué)的歌曲就是——理發(fā)師（板書）【設(shè)計(jì)意圖：通過“白雪公主”和“講故事”吸引孩子的注意，通過提問“誰給白雪公主理發(fā)呢？”讓孩子產(chǎn)生好奇，有效導(dǎo)入課題】師：小朋友，剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？生：咔嚓??師：加上動(dòng)作表演。師：剪好之后還要做什么呢？生：噴霧。師：噴霧會(huì)發(fā)出什么聲音？生：沙沙沙??師：加上動(dòng)作表演?！驹O(shè)計(jì)意圖：把“學(xué)唱歌曲的重、難點(diǎn)”提出來練習(xí)是為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，也檢驗(yàn)了學(xué)生的聆聽情況】二﹑激趣師：小朋友表現(xiàn)真棒！今天我們的學(xué)習(xí)將通過比賽的形式來進(jìn)行！比賽分四個(gè)組，以爭得“獎(jiǎng)金”多少論輸贏，每一輪比賽表現(xiàn)越棒的組得的獎(jiǎng)金越多，四輪比賽累積獎(jiǎng)金最多的組將成為今天的“冠軍組”！表現(xiàn)棒的小朋友還將評(píng)為“優(yōu)秀理發(fā)師“——佩帶一枚小剪刀勛章?！驹O(shè)計(jì)意圖：比賽一直是孩子們熱愛參與的活動(dòng)，該活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營造活躍的課堂氛圍?！咳p新授第一輪比賽——有節(jié)奏的念歌詞師：請(qǐng)小朋友先跟我有節(jié)奏的念一遍理發(fā)師的歌詞，看哪一組念的最好？（鋼琴伴奏）師：請(qǐng)小朋友看到歌詞最后一句有幾個(gè)沙？生：5個(gè)。師：（出示教學(xué)卡片）最后一個(gè)“沙”和前面四個(gè)“沙”有什么不同？生：拖的時(shí)間更長。師：到底有多長的時(shí)間？我拍手念一下，小朋友來數(shù)有幾拍？生：3拍。師：我們一起拍手念一下。師：整句連起來念，念的時(shí)候前面四個(gè)沙用數(shù)手指的方式來記，最后一個(gè)沙用拍手的方式來記。師：（宣布比賽結(jié)果，并在黑板上寫好各組的獎(jiǎng)金數(shù)）【設(shè)計(jì)意圖：歌曲演唱的難點(diǎn)就是最后四小節(jié)的節(jié)奏把握，通過重點(diǎn)訓(xùn)練解決難點(diǎn)，為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備】第二輪比賽——學(xué)唱歌曲師：接下來，跟著我學(xué)唱歌曲第一段，看哪組先學(xué)會(huì)？（鋼琴伴奏）師：“沙沙沙沙沙”這句再來唱一下，注意──唱最后一個(gè)“沙”的時(shí)候加上拍手動(dòng)作。師：加上噴霧動(dòng)作再來唱一遍，注意──唱前面4個(gè)沙配左手噴霧動(dòng)作噴4下，唱最后一個(gè)沙配右手噴霧動(dòng)作噴3下。師：小朋友，學(xué)會(huì)第一段了嗎？加上動(dòng)作唱。生：（用活潑輕快的聲音表演唱）師：（宣布比賽結(jié)果，并在黑板上寫好各組的獎(jiǎng)金數(shù)）師：唱到這，公主的頭發(fā)也理好了?。ǔ鍪镜谰撸航o公主換上新發(fā)型）師：好看嗎？生：（各抒己見）師：如果是你會(huì)給她設(shè)計(jì)什么發(fā)型呢？生：（各抒己見）師：我這準(zhǔn)備了幾款發(fā)型，（出示3款新發(fā)型卡片）有可愛的，淑女的，還有華麗的卷發(fā)。師：誰上來選一款喜歡的發(fā)型貼在公主的頭上？生：（上臺(tái)演示）師：喜歡這位同學(xué)選的發(fā)型的舉手？【設(shè)計(jì)意圖：通過為白雪公主設(shè)計(jì)發(fā)型的游戲，親身體驗(yàn)為顧客“理發(fā)”的快樂】師：公主也很喜歡，她非常滿意的離開了理發(fā)店。不久，店里又來了一位顧客。他是誰呢？生：（各抒己見）師：我先不說，學(xué)會(huì)歌曲第二段再告訴你們答案。師：跟我唱第二段，看哪組學(xué)的又快、唱的又好？（鋼琴伴奏）師：學(xué)會(huì)了嗎？加上動(dòng)作演唱。生：（用活潑輕快的聲音表演唱）師：（宣布比賽結(jié)果，并在黑板上寫好各組的獎(jiǎng)金數(shù)）師：（出示“頭頂爆炸頭的白馬王子”面具）小朋友唱的真好！這位新顧客就是——白馬王子！他覺得自己的頭發(fā)太長又難看，誰來給他修剪一下，重新設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)型？生：（一位學(xué)生上來修剪，其他小朋友跟著《理發(fā)師》的音樂拍手。）【設(shè)計(jì)意圖：通過提問“新來的顧客是誰”卻不說出答案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過為白馬王子理發(fā)的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子切身體驗(yàn)理發(fā)的愉快心情?！繋煟和踝雍芟矚g這個(gè)新發(fā)型，還邀請(qǐng)大家參加他的婚禮呢！四﹑拓展第三輪比賽——奏一奏師：在婚禮上，他準(zhǔn)備唱《理發(fā)師》這首歌獻(xiàn)給新娘。可是，找不到演奏樂器的人為他伴奏？怎么辦？生：（思考片刻）師：請(qǐng)小朋友來為他伴奏好不好？生：（興奮不已）師：你們的演奏樂器就是：準(zhǔn)備好的剪刀和裝了沙子的塑料瓶。師：小朋友先動(dòng)動(dòng)“剪刀”，它應(yīng)該給歌曲里的什么聲音伴奏？生：（邊動(dòng)邊唱“53|53|31|31|”）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓師：小朋友再搖搖塑料瓶，像歌曲里的“什么”聲音？生：（邊搖邊唱“31|11|1-|10|”）沙沙沙沙沙師：我們給這個(gè)能發(fā)出“沙沙“聲的塑料瓶取個(gè)好聽的名字？！生：沙瓶。師：下面我們來練習(xí)一下。一二組表演剪刀伴奏的部分，三四組表演沙瓶伴奏的部分，邊演邊唱,其他部分由我來唱。生：（表演）師：各組更換自制樂器再練一次。生：（表演）師：演練的真好！婚禮要開始了！（播放王子與公主婚禮的動(dòng)畫）師：現(xiàn)在我們正式登場(chǎng)表演了！讓婚禮熱鬧起來吧！（播放王子演唱歌曲的flash動(dòng)畫）生：（伴奏）師：（宣布比賽結(jié)果，并在黑板上寫好各組的獎(jiǎng)金數(shù)）第四輪比賽——跳一跳師：幸福的婚禮少不了舞蹈來助興，讓我們和王子，公主一起跳起來吧!師：（播放王子和公主的舞蹈動(dòng)畫）生：（隨背景音樂《理發(fā)師》表演唱）師：（宣布比賽結(jié)果，并在黑板上寫好各組的獎(jiǎng)金數(shù)）第五輪比賽——演一演師：我們?cè)賮肀硌輦€(gè)節(jié)目：音樂情景劇——理發(fā)，獻(xiàn)給王子和公主！劇情安排：每組第一個(gè)豎排的同學(xué)演顧客，第二個(gè)豎排的同學(xué)演理發(fā)師，隨背景音樂《理發(fā)師》表演理發(fā)。表演道具有:剪刀，噴霧瓶（沙瓶代替），自制的假胡子。師：（宣布比賽結(jié)果，并在黑板上寫好各組的獎(jiǎng)金數(shù)）【設(shè)計(jì)意圖：在唱的基礎(chǔ)上進(jìn)行奏、跳、演，是為了進(jìn)一步體驗(yàn)、表現(xiàn)歌曲，深化情感，也是對(duì)學(xué)生能力的多方面培養(yǎng)。】五、評(píng)價(jià)師：小朋友的表演真精彩！王子和公主非常喜歡，感謝你們參加這次的婚禮。特別是“xxx”同學(xué)??，今天表現(xiàn)最棒，被評(píng)為“優(yōu)秀理發(fā)師”，請(qǐng)他們上來領(lǐng)獎(jiǎng)。（請(qǐng)四位表現(xiàn)最棒的小朋友上臺(tái)，給他們佩帶小剪刀勛章。）師：獎(jiǎng)金累積最多，表現(xiàn)最棒的組是第“x”組，恭喜他們！生：棒！棒！你最棒！師：冠軍組讓我們一起來高喊“ye！”生：“ye”！【設(shè)計(jì)意圖：宣布比賽的結(jié)果就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，學(xué)生體驗(yàn)到成功快樂的同時(shí)，懂得這是努力的結(jié)果，促使他們更加熱愛學(xué)習(xí)?！苛p課堂小結(jié)師：小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了什么？生：學(xué)會(huì)了唱《理發(fā)師》，學(xué)會(huì)了理發(fā)??師：你們學(xué)會(huì)了那么多本領(lǐng)，真了不起！但是，要想成為真正的理發(fā)師，還有很遠(yuǎn)的距離，需要我們不斷努力！當(dāng)下只有好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，將來才能成就一翻大事業(yè)！師：今天我們的課就上到這，請(qǐng)小朋友隨音樂邊唱邊拍手出教室。（播放音樂《理發(fā)師》）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的總結(jié)是自我評(píng)價(jià)，師的總結(jié)是促進(jìn)學(xué)生思想升華】

第一篇：新廣東花城版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案[最終版]一年級(jí)音樂下冊(cè)花城版音樂教案第一課童謠新唱教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》2、學(xué)唱《海娃變油娃》3、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。2、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學(xué)過程第一課時(shí)一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。二、提出新學(xué)期新要求：課前準(zhǔn)備，課堂上的要求三、欣賞《落雨大》1、欣賞《落雨大》，談?wù)劼牭母惺?？在哪聽過？說了什么？2、老師簡介在舊社會(huì)，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣??3、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，說說感想。老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。四、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。五、小結(jié)、下課。第二課時(shí)一、練聲。二、玩一下手號(hào)，唱一唱短旋律：121、131、532、161三、學(xué)唱歌曲《落雨大》1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。2、lu哼唱3、讀詞。4、唱詞。5、加律動(dòng)，邊做邊唱。6、分組演唱，各種形式的表演唱。四、總結(jié)、下課。第三課時(shí)一、練聲。二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》1、聽范唱：說說感受。2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。4、用lu哼唱5、讀詞，唱詞注意后十六分音符的演唱。6、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來邊唱邊表演。四、總結(jié)、下課。第二課感知音的高低（三）教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》復(fù)習(xí)音樂手勢(shì)doremila2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。2、能用“do、mi、sol、la”三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。二、節(jié)奏語言引入。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨?！痢痢痢羭小朋友嘍××××|去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。四、唱。請(qǐng)同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動(dòng)作：左右左跳；右左右跳。六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。七、創(chuàng)。請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4××××|×—|××××|×—|××××|××××|××|×—||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。八、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。第二課時(shí)一、玩玩、動(dòng)動(dòng)。玩游戲：請(qǐng)同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domimire|dorela|laredola|dodola|。二、游戲。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號(hào)唱出唱名。游戲后，請(qǐng)比較誰高誰低？三、學(xué)唱《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽的歌曲。四、鞏固知識(shí)請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào)。七、小結(jié)。第三課十個(gè)小印第安人(兩課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》教學(xué)目標(biāo)：通過唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱新歌1、游戲引入。教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。講故事?？凑n件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡單語言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。2、聽唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。3、背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。4、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。5、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來。四、接龍游戲。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動(dòng)的效果。五、小結(jié)第四課律動(dòng)音樂《向前走》（兩課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》教學(xué)目標(biāo)：1、用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動(dòng)。2、通過學(xué)唱歌曲和律動(dòng)，讓學(xué)生感知音的長短。3、通過即興表演和自編歌詞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂，通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長、段音）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱歌曲《向前走》。1、聽中動(dòng)。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走，口念一二三四??2、畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長短。3、聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。4、唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來演唱。5、自編動(dòng)作。請(qǐng)學(xué)生隨音樂自編律動(dòng)。6、游戲活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感，快步時(shí)的節(jié)奏感，跑步時(shí)的節(jié)奏感。第五課感知音樂力度（二）(兩課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《火車跑得快》。2、能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《火車跑得快》。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏，并能以好聽的聲音進(jìn)行歌唱。教學(xué)過程一、聽音樂進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)、表演三、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》1、師：你有朋友嗎？你聽過火車的聲音嗎？2、教師放歌曲多媒體課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞。提問？（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲講的是什么事？（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？3、教師請(qǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下，用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作，同時(shí)感受歌曲愉快、活潑的情緒。4、教師在歌曲音樂的伴奏下，以輕快的聲音，清晰的吐字朗誦歌詞。5、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。6、學(xué)生在音樂的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心個(gè)歌曲的歌唱。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng)漸弱表現(xiàn)等。四、小結(jié)。第六課學(xué)唱中外童謠教學(xué)內(nèi)容：1、《拍手謠》2、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。2、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和對(duì)節(jié)奏的興趣。第一課時(shí)一、聽音樂進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)、表演三、學(xué)習(xí)歌曲1、放音樂《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí)。老師提問：除了可以用這樣的節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？在老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生不滿足于只拍一個(gè)地方，而是把身體各個(gè)部分都用上了，一會(huì)兒拍手，一會(huì)兒拍肩，一會(huì)兒跺腳，玩得不亦樂乎！接下來，學(xué)生爭先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家，有的獨(dú)自上臺(tái)表演；有的拉著小伙伴一同上臺(tái)表演；還有的組長帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演；表演的氣氛空前高漲，教師和同伴的表揚(yáng)，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅。3、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試。有的學(xué)生兒用手拍腿；有的幼兒雙腳交替踏；還有的學(xué)生用手打響聲。4、教師講評(píng)：表揚(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對(duì)節(jié)奏的繼續(xù)探索。教師：“孩子們今天看到你們把一個(gè)簡單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。2、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。3、感受音樂“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過音樂中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂器其音樂色的感受2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂的感受與識(shí)別3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學(xué)過程：一、看看播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里看到哪些動(dòng)物，它們是怎樣叫的。二、聽聽請(qǐng)學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場(chǎng)看到的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場(chǎng)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。三、模唱。請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時(shí)，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài)。四、玩玩熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。五、敲敲請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。六、匯報(bào)演出全班召開農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。在農(nóng)場(chǎng)里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂表演中學(xué)會(huì)聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。第7課認(rèn)知音樂節(jié)奏（兩課時(shí)）教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。2、通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。3、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。2、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。教學(xué)教具：鋼琴、課件等教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入：1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，看看唐老鴨農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。a.老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學(xué)說說老師左是什么圖片,右手同學(xué)說說老師右手是什么圖片.b.師:說說馬與小毛驢的區(qū)別.14c.傳說中的八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優(yōu)點(diǎn)之一是勤懇。驢的優(yōu)點(diǎn)之二是純樸老實(shí)。二、新課教學(xué)1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》的叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。扳書:333333︱2232︱1—︱咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。2、歌曲旋律用Lu來跟鋼琴模唱旋律。唱譜兩遍來，熟悉旋律。對(duì)歌曲的旋律熟悉3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞.用打擊樂器或用拍手的形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣的特點(diǎn)來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。4、學(xué)唱歌曲a、學(xué)生隨琴演唱歌曲.b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會(huì)歌曲。教師再放一遍歌曲.5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向。讓學(xué)生說說上行、下行、和同音反復(fù)。三、綜合體驗(yàn)師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢師：要是讓你們來開農(nóng)場(chǎng)，你會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。師：你們可以為你自己養(yǎng)的開心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字，相互參觀農(nóng)場(chǎng)。生：分組分角色來表演，學(xué)生自由展示他們的才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂，并學(xué)會(huì)歌曲。四、音色聽辨欣賞《DonkeyDonkeyIBegYou》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲，走進(jìn)音樂世界，并在農(nóng)場(chǎng)里開音樂會(huì)。五、小結(jié):愛護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動(dòng)物的美。讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好。第八課音樂中動(dòng)物的小故事――小鴨與大灰狼（兩課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。2、感受音樂“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過音樂中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂器其音樂色的感受2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂的感受與識(shí)別3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的。教學(xué)過程：一、故事引入。播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。二、欣賞音樂中的動(dòng)物型形象；教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂；三、表演音樂??；請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行；四、評(píng)價(jià)；教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)；第九課感知音樂節(jié)拍(兩課時(shí))；學(xué)唱歌曲《劃船比賽》；一、聽中感受；播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南；二、跟讀歌詞；學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師二、欣賞音樂中的動(dòng)物型形象。教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？哪些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏？可用什么動(dòng)作來表演？三、表演音樂劇。請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。四、評(píng)價(jià)。教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評(píng)出最佳表演組。第九課感知音樂節(jié)拍(兩課時(shí))學(xué)唱歌曲《劃船比賽》一、聽中感受播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。二、跟讀歌詞學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。三、學(xué)唱歌曲教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢、大膽的跟唱。四、聽中比請(qǐng)同學(xué)聽老師唱教材中第31頁的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們?cè)谝魳分懈惺?拍子與2拍子的特點(diǎn)。五、動(dòng)中創(chuàng)“劃船”活動(dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬?，又最樂于參與的一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競技項(xiàng)目，又可以作為休閑娛樂。六、匯報(bào)表演讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。七．小結(jié)。第十課小小的船（兩課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小小的船》。教學(xué)目標(biāo)：一、通過語言感知三拍子；通過歌唱《小小的船》，讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合。二、在參與活動(dòng)的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受三拍子的節(jié)奏。2、感受古詩特有的華夏情韻、如詩如畫的美境。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱新歌1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。2、感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。3、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la的音高。4、學(xué)新手號(hào)。學(xué)習(xí)新手號(hào)，做教材第41頁的活動(dòng)“唱唱”。5、師生互動(dòng)。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。三、表演鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲四、小結(jié)第十二課到這里來享受音樂（兩課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：一、通過歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感。21二、指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛，培養(yǎng)熱愛母親，熱愛生活的情感。三、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會(huì)它的風(fēng)格特點(diǎn)，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力。教學(xué)重點(diǎn)：能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾音、附點(diǎn)音符的掌握。教學(xué)過程：一、故事引入，走進(jìn)音樂大師的人生1、談母愛師：“世界上最偉大的愛！―――莫過于母愛”“下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的?！?、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片，回憶自己的童年3、想象為圖畫選擇音樂應(yīng)該是怎樣的？（速度、力度、情趣）3、引出《搖籃曲》這種體裁――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲4、故事一盤土豆激發(fā)情感，走進(jìn)舒伯特22師：“下面要聽到的歌曲就是一位偉大音樂家在菜單上寫下的一首搖籃曲，你們想知道是怎么回事嗎？”這位偉大的音樂家就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特。二、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度2、采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景3、觀察旋律特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句，了解曲式結(jié)構(gòu)4、難點(diǎn)突破：（采用的方法：體驗(yàn)式）A、感受搖籃“搖的的感覺”對(duì)比不帶附點(diǎn)和帶附點(diǎn)的不同，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏B、裝飾音的演唱裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗(yàn)！三、創(chuàng)設(shè)情境，戲劇演繹1、即興創(chuàng)作表演母愛的情境(大膽表現(xiàn))2、生生，師生評(píng)價(jià)五、釋放情感1、學(xué)生對(duì)媽媽說一句心里話。232、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗(yàn)?zāi)笎鄄⒔榻B“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對(duì)生活的態(tài)度3、千言萬語難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束。七、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界了解他的內(nèi)心世界，創(chuàng)作靈感等方面24第十三課《落水天》（兩課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：一、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》二、學(xué)唱歌詞、旋律，體驗(yàn)歌曲情感，感受廣東民歌的美。三、能夠根據(jù)歌曲情景，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受客家民歌的旋律特點(diǎn)，把握歌曲情緒，用客家方言有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用客家方言演唱歌曲。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。聽廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室。（律動(dòng)）學(xué)生唱，談感受。（表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣）學(xué)生談下雨時(shí)的心情、感受。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲。二、把握情感，演繹歌曲。師用客家方言唱《落水天》。學(xué)生談感受（出示課題）252、師講歌曲背景及表達(dá)意境。（出示歌詞）3、學(xué)生學(xué)唱歌詞。①師帶唱②再唱，注意客家方言的咬字。（律動(dòng)）③解決難點(diǎn)。示范。④完整唱。⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒，體驗(yàn)“真可憐”的心情。再唱，師伴奏。⑥加上律動(dòng)。4、唱旋律、感受旋律特點(diǎn)。①師唱旋律，講裝飾音的唱法。②學(xué)生唱旋律。③分析旋律、節(jié)奏。學(xué)生談感受。師：一唱一嘆，以前的客家人在下雨天沒雨傘遮雨，顯得是那么哀怨、那么無奈。④再唱歌詞，把握情緒。5、學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作，情景表演，再次體驗(yàn)歌曲意境。6、學(xué)生唱，師加入二聲部。（出示歌譜）26學(xué)生二部合唱，師引導(dǎo)和諧的聲音演唱，學(xué)生談二部合唱感受。三、自主創(chuàng)編，體驗(yàn)樂趣。引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動(dòng)。（分小組討論）展示（學(xué)生評(píng)價(jià)、探究問題、解決問題）再唱。四、總結(jié)歸納，激發(fā)探究。第十四課唱唱跳跳(兩課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。二、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。27教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室（《娃哈哈》）二、導(dǎo)入新課1、（播放一段新疆舞錄象）師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？生：新疆的。師：對(duì)，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個(gè)民族，是個(gè)多民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？師：對(duì)，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來的客人。三、節(jié)奏訓(xùn)練師：今天，我們就請(qǐng)吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請(qǐng)你根據(jù)老師拍的節(jié)奏，把相應(yīng)的葡萄摘下來。（學(xué)生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。）28師：小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來了，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。（播放音樂《娃哈哈》）師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個(gè)人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）四、新授歌曲《娃哈哈》師：剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺?，師邊跳新疆舞）師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）師：你們?cè)趺匆矔?huì)唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好，讓老師聽聽你們唱。（學(xué)生唱）師：你們?cè)僮屑?xì)地聽老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？（老師唱）師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。（跟著音樂沒有聲音的唱一遍歌詞。）（跟著音樂輕輕地唱一遍；師：你們覺得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)你很有感；（請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽，請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給；師：好，你們跳得真棒；五、編創(chuàng)活動(dòng)；師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏；（小組展示，評(píng)價(jià)、表揚(yáng)）；師：新疆人民是最熱情的，來，讓我們邀請(qǐng)客人、朋友；六、在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課；第十五課我要做好孩子；第一課時(shí)教學(xué)目的：；29（跟著音樂輕輕地唱一遍。）師：你們覺得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)你很有感情地來唱這首歌。（請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽，請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽。）師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？（學(xué)生自由發(fā)揮跳起來）師：好，你們跳得真棒。五、編創(chuàng)活動(dòng)師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來請(qǐng)每一組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備怎么表演，看哪組編的動(dòng)作最多，最有創(chuàng)意。我們請(qǐng)大家評(píng)論一下。（小組展示，評(píng)價(jià)、表揚(yáng)）師：新疆人民是最熱情的，來，讓我們邀請(qǐng)客人、朋友一起跳起來吧！（音樂《頌祖國》）六、在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課第十五課我要做好孩子第一課時(shí)教學(xué)目的：30通過學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》，教育學(xué)生說話要誠實(shí)，有錯(cuò)就改。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲音歌唱。一、組織教學(xué)初感音樂1、聽音樂進(jìn)教室。（聽《好孩子要誠實(shí)》的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進(jìn)教室，找到自己的座位。）二、故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境師：（課件出示組圖）看看下面都有誰？他們?cè)诟墒裁?(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認(rèn)錯(cuò))，你看懂了哪一幅？給大家說說！學(xué)生分別講解每一幅圖，互相補(bǔ)充、各抒已見。教師順勢(shì)點(diǎn)撥，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實(shí)有必定的聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論，加以想象，組織一段語言。你能利用這4幅圖給大家講一個(gè)小故事嗎？請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)前講故事，并獎(jiǎng)勵(lì)小貼飾。師：你有沒有做過這樣的事情??？讓學(xué)生暢所欲言，教師要抓住時(shí)機(jī)很自然的和學(xué)生對(duì)話，教育學(xué)生做事要誠實(shí)。（體現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系，）引出課題。師：今天，老師要教給同學(xué)們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實(shí)》。（板書課題）31三、喚起共鳴自由感覺1、感受音樂。（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個(gè)什么樣的故事？讓學(xué)生感受整體的音樂，并試著領(lǐng)悟歌詞大意。2、視覺感受。（出示畫面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面，教師復(fù)述畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實(shí)，犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)的道理。3、學(xué)習(xí)歌詞。（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；分組、分角色朗讀歌詞。在學(xué)的過程中多變化形式，語言中加點(diǎn)花樣，把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲，這樣學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)枯燥，而且很愿意學(xué)，很有興趣。4、學(xué)習(xí)歌曲。①隨琴哼唱歌曲。②聽錄音范唱。③師生同唱。④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。32四、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。二、通過學(xué)唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對(duì)音樂中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂器進(jìn)行簡單的即興演奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（1）師生問好（2）發(fā)生練習(xí)二、音樂實(shí)踐活動(dòng)學(xué)唱歌曲方法步驟：33（一）創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)語：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因?yàn)槔蠋熛虢o你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請(qǐng)大家仔細(xì)聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）2、學(xué)生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓？3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個(gè)特點(diǎn)，歌曲總共有四個(gè)樂句，而每個(gè)樂句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個(gè)節(jié)奏，讓我們?cè)賮泶虼蚩矗。?）小朋友們仔細(xì)看，每一個(gè)樂句后面都有一個(gè)長音，他們分別是1-3-5.（2）一邊做手勢(shì)一邊唱。（3）我們還可以用身體來表示這三個(gè)音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站。4、復(fù)聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強(qiáng)弱弱）5、有節(jié)奏的朗讀歌詞。（要求學(xué)生仔細(xì)聽，老師讀的強(qiáng)，學(xué)生也要讀的強(qiáng)，老師讀的弱，學(xué)生也要讀的弱。）6、采用聽唱法教唱歌曲。學(xué)生如果能力有限，教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱。34第十六課看畫聽歌――司馬光砸缸救人故事（兩課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：《司馬光砸缸》教學(xué)目標(biāo)：1、通過音樂中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂器其音樂色的感受。2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂的感受與識(shí)別。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過音樂中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂器其音樂色的感受。2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂的感受與識(shí)別。3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的。教學(xué)過程：一、故事引入。播放樂曲《司馬光砸缸》，教師隨著音樂情緒講述司馬光砸缸救人故事。二、看看，講講；播放課件《司馬光砸缸》，從音色上感受角色；三、表演音樂劇；請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演司馬光和小朋友，全班同學(xué)進(jìn)行；四、評(píng)價(jià)；教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)；35

第二篇：花城版版二年級(jí)下冊(cè)音樂教案第一課我們喜愛的歌曲教學(xué)目標(biāo)：1．能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒有祖國哪里會(huì)有我》，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，樹立民族自豪感。2.通過音樂的體驗(yàn)與演唱實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。向孩子們宣揚(yáng)健全的人格。3.培養(yǎng)人們的英雄氣質(zhì)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育的目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn)：在音樂活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育。教學(xué)方法：聽唱法教具：多媒體教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲《沒有祖國哪里會(huì)有我》（一）新課導(dǎo)入：同學(xué)們，在一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)唱過《國旗國旗真美麗》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我們來學(xué)唱一首歌曲，名字叫《沒有祖國哪里會(huì)有我》。聽到這個(gè)歌曲名，你們會(huì)想到什么？老師先提幾個(gè)問題：（1）這里的我指的是誰？（2）祖國和我是什么關(guān)系？（3）為什么說“沒有祖國哪里會(huì)有我”呢？師：這些問題的答案都在歌曲里藏者呢！我們一塊去尋找吧！（二）學(xué)唱歌曲《沒有祖國哪里會(huì)有我》1.聽一聽：（1）聽聽歌曲的情緒，并做出正確的選擇：A難過的B激動(dòng)的C深情的（2）聽聽歌曲的節(jié)拍，并做出正確的選擇：A2/4B3/4（3）聽歌曲中有沒有前奏、間奏或尾聲，如有就做出小記號(hào)，以便在唱歌的時(shí)候做提醒。（4）聽你最喜歡的一句歌詞，并在歌譜上找出來。（5）聽歌曲有沒有反復(fù)的地方，從哪里開始反復(fù)？（6）聽歌曲的速度，并作出正確的選擇：A快速B中速C慢速2.看一看同學(xué)們看一看，歌曲中有沒有不認(rèn)識(shí)的字？曲譜里有沒有不懂的音樂符號(hào)？有的話，請(qǐng)把它們找出來吧！3.唱一唱A用“啦”哼唱。B輕聲跟唱歌詞。C分男生和女生接龍唱。4.找一找休止符二分符歌曲最高音最低音連音線反復(fù)記號(hào)5.說一說同學(xué)們，學(xué)了這個(gè)歌曲之后，它在表達(dá)一種怎樣的情感？你想對(duì)祖國媽媽說些什么？6演唱全班齊唱，然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行演唱。（三）總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)演唱了這首歌曲《沒有祖國哪里會(huì)有我》之后，大家覺得我們?yōu)樽约簭?qiáng)大的國家感到自豪嗎？－－自豪。好，那么課下，大家再去復(fù)習(xí)演唱，并找出更多祖國讓我們感到自豪的事，好嗎？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)唱歌曲《猜花》，學(xué)生能用敲擊樂器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。并即興創(chuàng)編歌詞。2.教師播放《愛我中華》、《祖國慈祥的母親》讓學(xué)生感受中華情與華夏音韻獨(dú)具的美感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)唱歌曲，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂蘊(yùn)涵的美感。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。2.學(xué)生在參與歌曲的演唱活動(dòng)中，能掌握正確的演唱方法。媒體準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程:一、歌曲《我的媽媽叫中華》１.聽中想。播放第１冊(cè)第３課《愛我的家》中的《溫暖的家》這首歌曲，請(qǐng)學(xué)生想想這是學(xué)過的什么歌？這是我們生活中的小家庭，我們這個(gè)中華大家庭叫什么名字？2.聽中看。播放多媒體課件《我的媽媽叫中華》。請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看，看完后講出看到了什么？3.聽中讀。教師播放錄音伴奏帶《我的媽媽叫中華》并有感情地朗讀歌詞，再請(qǐng)學(xué)生模仿教師朗讀。4.聽中唱。教師聲情并茂地范唱《我的媽媽叫中華》，請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌曲。教師的范唱要求如下：第一句“我的媽媽叫中華”是歌曲的主題樂句。音樂輕柔的敘頌，讓人倍感溫亂暖、親切。宜用柔和的音色與mp的力度來演唱；第二句“長江黃河是我的家”帶有自豪的情感，音量遞增為mf力度，音色可增加一些明亮度；第三句“他的乳汁培育我，盼我天天快長大”充滿深情感激之意用mp力度，音色飽滿、圓潤；第四句中第一次“媽媽，媽媽我愛你呀，我的媽媽叫中華”充滿激情的贊美，用f力度，音色高亢、激揚(yáng)、明亮，第二次用f力度音色較前深沉點(diǎn)或用p力度與前面一句形成對(duì)比呼應(yīng)。結(jié)束句再次用f力度在自豪聲中結(jié)束。(注意：教師自身對(duì)歌曲的理解一定要準(zhǔn)確到位，這樣的范唱才能起到以身示教的作用。學(xué)生通過教師聲情并茂地范唱真正體驗(yàn)和感受到音樂的美，并進(jìn)行模仿體驗(yàn)。)教師范唱參照譜例如下：我的媽媽叫中國1=A4/4親切地5.鞏固知識(shí)。從頭反復(fù)記號(hào)“：||”。6.聽中評(píng)。學(xué)生分小組進(jìn)行演唱，并互評(píng)：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。7.聽賞相關(guān)歌曲。教師播放《愛我中華》、《祖國慈祥的母親》讓學(xué)生感受中華情與華夏音韻獨(dú)具的美感。二、小結(jié)略)三、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)歌曲。四、板書：A部分選用節(jié)奏：XOXOXXX||B部分選用節(jié)奏：XXXXXOO||教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)性等簡單知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。通過學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白愛護(hù)森林、保護(hù)林木人人有責(zé)的重要性。2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》3.運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》教學(xué)難點(diǎn)：1.歌曲中“一呀一桿槍”“日夜巡邏”的音準(zhǔn)及咬字吐字2.用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個(gè)聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：節(jié)奏卡片、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器：鈴鼓、碰鐘、雙響筒、串鈴學(xué)生：鄂倫春族的相關(guān)知識(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：隨音樂《快樂的羅嗦》律動(dòng)，師生問好二、導(dǎo)入新課：1.師：我們?cè)凇拔迨浠ā边@個(gè)單元學(xué)習(xí)了少數(shù)民族的民歌、民樂，還記得剛學(xué)唱過的湖南土家族民歌叫什么嗎？《乃喲乃》2.學(xué)生跟琴復(fù)習(xí)演唱《乃喲乃》，請(qǐng)?jiān)谝舾呦嗤牡胤健?31”加入拍手。3.我們一起回味了南方土家族民歌《乃喲乃》之后，要帶大家學(xué)唱一首北方的少數(shù)民族歌曲，鄂倫春族民歌《勇敢的鄂倫春》（板書）三、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》1.播放范唱錄音，你仔細(xì)聽歌曲里都唱了些什么？2.請(qǐng)同學(xué)們打開書，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)。問：看沒看到書上有一個(gè)背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？他頭戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，腳穿——皮靴，這說明他居住的興安嶺地區(qū)天氣怎么樣？（寒冷）3.再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負(fù)著狩獵、巡邏、守護(hù)山林的神圣職責(zé)。4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。（1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞。XXXX|XXXX|XXXX|X—‖翻山越嶺日夜巡邏護(hù)呀護(hù)山林師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？馬蹄聲。（3）學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時(shí)值。5.跟范唱錄音輕聲練唱，聽完后問：誰會(huì)唱這首歌？在什么時(shí)候?qū)W的？請(qǐng)你到前面來當(dāng)小老師好嗎？6.跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲。老師彈琴伴奏（如果沒有會(huì)唱的學(xué)生由老師分句教唱）7.看學(xué)生掌握情況：(小老師（或教師）教得好嗎？請(qǐng)你再教一遍。)8.生生接唱歌曲。注意每個(gè)樂句的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)“一呀一桿槍”“日夜巡邏”及每個(gè)樂句結(jié)尾兩拍的長音9.生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師——XXX,請(qǐng)回座位上。10.分兩大組接唱歌曲。11.學(xué)生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時(shí)糾正指導(dǎo)。12.如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會(huì)用什么樣的情緒來表現(xiàn)他不懼嚴(yán)寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？13.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動(dòng)作演唱。四、鞏固練習(xí)《勇敢的鄂倫春》過渡語：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來，如果你能把歌詞背下來唱那就更棒啦！同桌之間背歌詞！一會(huì)兒要進(jìn)行男、女生的歌唱比賽。1.同桌之間背歌詞練唱2.男、女生分別演唱，老師評(píng)價(jià)。3.一組男生、女生到前面演唱。跟電子琴的自動(dòng)伴奏演唱，看這輪比賽誰最棒。4.個(gè)別反饋，一男生、一女生??其他同學(xué)評(píng)價(jià)?？凑l自己敢到前面唱一遍。為“小歌手”鼓掌五、用打擊樂器為歌曲伴奏過渡語：幾個(gè)同學(xué)唱得這么好，看來大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了。想一想：鄂倫春人騎馬巡邏的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)什么聲音？你想用什么打擊樂器模仿馬蹄聲？1.出示三種節(jié)奏型卡片貼黑板上，請(qǐng)一名學(xué)生自己選擇雙響筒，你想用那種節(jié)奏伴奏？XXXX提示結(jié)尾處用XXX，學(xué)生選擇后老師在伴奏型XXXX前畫雙響筒圖。2.老師彈琴，一名學(xué)生用打擊樂器伴奏，其他學(xué)生邊唱邊模仿騎馬的動(dòng)作或模仿敲雙響筒動(dòng)作。為“小樂手”鼓掌3.大家再想像：馬脖子上還會(huì)有什么發(fā)出聲音？鈴鐺聲用什么樂器演奏好呢？學(xué)生自選樂器并選擇伴奏型：鈴鼓：XX碰鈴：X–老師畫出樂器圖標(biāo)。4.請(qǐng)三位同學(xué)一起為大家伴奏，我聽聽大家的歌聲是不是更好聽了，臉上更有表情了。碰鈴：X--‖212︱1---‖Lululululu二、新課學(xué)習(xí)-歌曲《多年以前》。1、導(dǎo)言：同學(xué)們，在小時(shí)候你們都有聽長輩講故事的美好經(jīng)歷吧！你喜歡聽童話故事嗎？下面請(qǐng)大家來欣賞一首歌曲。今天我們就來學(xué)習(xí)這首新歌《多年以前》。剛才同學(xué)們聽完后，這首歌的情緒如何？。歌曲里看到的圖片是童話故事《白雪公主》里的畫面，白雪公主對(duì)大家提了個(gè)要求：同學(xué)們要學(xué)會(huì)歌曲,才能和她還有七個(gè)小矮人一起去童話世界暢游,好不好?2、出示《多年以前》歌譜，教師簡介歌曲。3、學(xué)唱旋律：學(xué)生隨教師鋼琴用lu練唱曲譜，初步感受歌曲優(yōu)美的旋律。4、學(xué)唱歌詞：①學(xué)生分組進(jìn)行自學(xué)唱歌詞。②匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽，評(píng)價(jià)以學(xué)生互評(píng)、教師鼓勵(lì)為主。5.歌曲處理。①比一比誰的眼睛最亮。從視覺上分析，歌曲旋律共有幾個(gè)樂句，哪幾句相同？學(xué)生分組討論，請(qǐng)學(xué)生將討論結(jié)果用字母顏色卡片表示。在歌曲的歌譜上你發(fā)現(xiàn)有什么記號(hào)？板書：P、f、﹤、﹥②比一比誰的耳朵最靈。師：這些記號(hào)叫什么？表示什么意思呢？教師通過敲鼓或拍手的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受聲音的變化。（生討論）Pf﹤﹥板書：弱強(qiáng)漸強(qiáng)漸弱思考：如果老師要求同學(xué)們用紅色和粉色來表現(xiàn)強(qiáng)與弱的話，你會(huì)選什么顏色表現(xiàn)強(qiáng)，用什么顏色表現(xiàn)弱呢？③師：在學(xué)習(xí)歌曲的過程中碰到了這么多難題，同學(xué)們都克服了。當(dāng)我們坐在外婆身邊聽著外婆講那多年以前故事的時(shí)候，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣的情緒來把歌曲唱得更好？④播放學(xué)生演唱錄音,讓學(xué)生將自己唱的與范唱進(jìn)行對(duì)比，有何不同？學(xué)生自我評(píng)價(jià)。⑤學(xué)生再次完整地有感情地隨伴奏演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生用三角鐵為歌曲伴奏。6、成果展示：分男女唱、獨(dú)唱與合唱等形式進(jìn)行表演。（教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)）三、課堂小結(jié)。1、師：愉快的一節(jié)課就要過去了，白雪公主說：同學(xué)們真棒，經(jīng)過努力，最后不僅學(xué)會(huì)了這首歌曲，而且唱的那么優(yōu)美。白雪公主對(duì)大家又提出了新的要求,每個(gè)同學(xué)課后準(zhǔn)備《白雪公主》的故事，下節(jié)課講給大家聽，讓我們隨著故事一起去到美麗的童話世界遨游，好不好？那我們下節(jié)課再見！2、師生再見歌。3、學(xué)生聽著音樂《多年以前》走出教室。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.音樂對(duì)大自然的描繪可謂美不勝收，它把人們引入豐富的想象之中。聆聽音樂《森林的歌聲》、《蔭中鳥》，能從樂曲聲中聽辨各種小動(dòng)物、各種鳥鳴叫聲等，以體驗(yàn)這種描繪功能，從中激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。2.在欣賞《森林的歌聲》過程中，記憶各段主題曲調(diào)的音色和順序，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂聽覺習(xí)慣，提高音樂記憶力。3.模仿森林中動(dòng)物和自然的聲音，編創(chuàng)有節(jié)奏的語句，在教師引導(dǎo)下進(jìn)行音樂編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。師：“同學(xué)們，美麗的春天來到了，讓我們踏著歡快的腳步一起到大自然中去感受春天的氣息吧！播放歌曲《郊游》，師生律動(dòng)。二、欣賞《蔭中鳥》。1.師：“一路上我們看到了美麗的春天，你們聽，遠(yuǎn)處傳來了什么聲音？”聽《蔭中鳥》鳴叫聲片段。2.這是什么動(dòng)物的鳴叫聲？從樂曲中你感受到他們?cè)诟墒裁?？這是在哪里？你知道曲子中的鳴叫聲是用什么樂器來表現(xiàn)的嗎？3.揭題—笛子獨(dú)奏《蔭中鳥》。4.完整聆聽樂曲，說說在聽樂曲時(shí)你腦海中呈現(xiàn)了一副什么畫面？5、請(qǐng)回憶一下，你還聽過哪些樂曲也是模仿鳥的形象？三、欣賞《森林的歌聲》。1、師：“森林是大自然的資源，有森林就有各種小動(dòng)物，森林里除了有小鳥們嘻戲逗樂的聲音，森林里還有美妙的歌聲呢？你們聽??”播放《森林的歌聲》引子部分。2、你聽到了什么聲音？3、今天我們還要欣賞一首新的樂曲，你能猜到樂曲叫什么名字嗎？這首樂曲是由大自然真實(shí)的聲音與樂器演奏的美妙的樂音交織而成，為我們展現(xiàn)了一個(gè)非常熱鬧、歡樂的大森林，曲子的名字叫《森林的歌聲》。4、師介紹《森林的歌聲》的創(chuàng)作背景。選自組曲《森林狂想曲》，今天我們欣賞的就是其中的一首，下面我們一起來聽一聽，聽完說說你有什么感受？你覺得那是一個(gè)怎樣的世界？5、完整初聽樂曲：說說自己的感受。6、請(qǐng)打開書第34頁，看看書上有幾個(gè)音樂主題？7、師介紹三種樂器：笛子、小提琴、吉他。8、分段聆聽這三段主題音樂，說說樂曲的情緒，并模唱。9、聽辨三段主題曲，并說說是用什么叫樂曲演奏10、完整聆聽樂曲，分析樂曲結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生邊聆聽邊指出事哪個(gè)音樂主題出及各主題的主要演奏樂器。11、創(chuàng)作自己的森林音樂：今天我們從樂曲中感受到了森林美妙的歌聲，音樂與自然界的聲音糅合在一起是多么美妙??！同學(xué)們，請(qǐng)想想看，你能模仿哪些動(dòng)物的聲音和大自然中的聲音呢？四、小結(jié)：同學(xué)們，我們今天欣賞了自然音樂《森林的歌聲》和笛子獨(dú)奏《蔭中鳥》，還創(chuàng)作了自己的森林音樂，其實(shí)音樂就在我們身邊，音樂也更在我們心里，希望同學(xué)們熱愛音樂，熱愛大自然，用你的音樂之耳傾聽周圍的一切！

第三篇：一年級(jí)音樂下冊(cè)花城版音樂教案第一課童謠新唱教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》2、學(xué)唱《海娃變油娃》3、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。2、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學(xué)過程第一課時(shí)一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。二、提出新學(xué)期新要求：課前準(zhǔn)備，課堂上的要求三、欣賞《落雨大》1、欣賞《落雨大》，談?wù)劼牭母惺?？在哪聽過？說了什么？2、老師簡介在舊社會(huì)，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣??3、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，說說感想。老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。四、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。五、小結(jié)、下課。第二課時(shí)一、練聲。二、玩一下手號(hào)，唱一唱短旋律：121、131、532、161三、學(xué)唱歌曲《落雨大》1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。2、lu哼唱3、讀詞。4、唱詞。5、加律動(dòng)，邊做邊唱。6、分組演唱，各種形式的表演唱。四、總結(jié)、下課。第三課時(shí)一、練聲。二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》1、聽范唱：說說感受。2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。4、用lu哼唱5、讀詞，唱詞注意后十六分音符的演唱。6、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來邊唱邊表演。四、總結(jié)、下課。第二課感知音的高低（三）教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》復(fù)習(xí)音樂手勢(shì)doremila2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。2、能用“do、mi、sol、la”三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。二、節(jié)奏語言引入。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨?！痢痢痢羭小朋友嘍××××|去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。四、唱。請(qǐng)同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動(dòng)作：左右左跳；右左右跳。六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。七、創(chuàng)。請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4××××|×—|××××|×—|××××|××××|××|×—||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。八、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。第二課時(shí)一、玩玩、動(dòng)動(dòng)。玩游戲：請(qǐng)同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domimire|dorela|laredola|dodola|。二、游戲。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號(hào)唱出唱名。游戲后，請(qǐng)比較誰高誰低？三、學(xué)唱《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽的歌曲。四、鞏固知識(shí)請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào)。五、小結(jié)。第三課十個(gè)小印第安人(兩課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》教學(xué)目標(biāo)：通過唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱新歌1、游戲引入。教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。講故事?？凑n件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡單語言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。2、聽唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。3、背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。4、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。5、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來。四、接龍游戲。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動(dòng)的效果。五、小結(jié)第四課律動(dòng)音樂《向前走》（兩課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》教學(xué)目標(biāo)：1、用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動(dòng)。2、通過學(xué)唱歌曲和律動(dòng)，讓學(xué)生感知音的長短。3、通過即興表演和自編歌詞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂，通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長、段音）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱歌曲《向前走》。1、聽中動(dòng)。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走，口念一二三四??2、畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長短。3、聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。4、唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來演唱。5、自編動(dòng)作。請(qǐng)學(xué)生隨音樂自編律動(dòng)。6、游戲活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感，快步時(shí)的節(jié)奏感，跑步時(shí)的節(jié)奏感。三、小結(jié)第五課感知音樂力度（二）(兩課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《火車跑得快》。2、能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《火車跑得快》。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏，并能以好聽的聲音進(jìn)行歌唱。教學(xué)過程一、聽音樂進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)、表演三、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》1、師：你有朋友嗎？你聽過火車的聲音嗎？2、教師放歌曲多媒體課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞。提問？（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲講的是什么事？（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？3、教師請(qǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下，用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作，同時(shí)感受歌曲愉快、活潑的情緒。4、教師在歌曲音樂的伴奏下，以輕快的聲音，清晰的吐字朗誦歌詞。5、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。6、學(xué)生在音樂的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心個(gè)歌曲的歌唱。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng)漸弱表現(xiàn)等。四、小結(jié)。第六課學(xué)唱中外童謠教學(xué)內(nèi)容：1、《拍手謠》2、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。2、準(zhǔn)確合