蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)八 16

加減混合教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)74-75頁教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境和已有認(rèn)識(shí)，初步理解加減混合算式的含義，學(xué)會(huì)加減混合的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行口算。2.學(xué)生能聯(lián)系問題背景發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，能有條理地說明自己解決問題的思考過程，培養(yǎng)觀察和發(fā)現(xiàn)問題、運(yùn)用已有認(rèn)識(shí)解決新問題的初步能力，獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。3.學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容、應(yīng)用新知識(shí)的過程中，體會(huì)學(xué)習(xí)加減混合計(jì)算是解決現(xiàn)實(shí)問題的重要需要；初步體會(huì)從不同角度觀察事物的方法，獲得一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；能和同學(xué)交流和溝通自身的想法。教學(xué)重點(diǎn)：加減混合計(jì)算的含義和口算順序教學(xué)難點(diǎn)：理解加減混合問題背景的圖意。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話：我們一起來看屏幕（出示)3＋1＋4＝

7＋1＋1＝8－5－1＝

9－4－2＝6＋2＋1＝

1＋2＋5＝4＋3＋2＝

6－3－3＝請(qǐng)人來說計(jì)算過程，其他人說對(duì)錯(cuò)。這是我們昨天學(xué)習(xí)的連加和連減，它們都是按什么順序來計(jì)算的呢？（按從左往右的順序來計(jì)算的）二、學(xué)習(xí)新知1.談話：超級(jí)飛俠樂迪接到任務(wù)，要把一個(gè)包裹送到我們學(xué)校，當(dāng)他飛到學(xué)校的時(shí)候，小朋友們正在看書，請(qǐng)你仔細(xì)看（播放視頻1）。誰來說說你看到了什么？再請(qǐng)人說。根據(jù)這幅圖，誰會(huì)列算式？（板書算式）接著看（播放視頻2），你又看到了什么？誰來把這個(gè)過程完整的說一遍？請(qǐng)小朋友提一個(gè)問題？誰能把條件和問題連起來說一遍。再請(qǐng)人說。2.要求現(xiàn)在有幾人在看書，算式應(yīng)該接著寫什么呢？（指名回答）板書算式。追問：這里的7－2是什么意思呢？為什么要再加上3？誰來說說算式的意思？誰再來說？指出：原來有7人，走了2人，又來了3人，所以算式是7-2+3。3.提問：那這道算式可以怎樣算呢？先自己想一想，想好的小朋友和同桌說一說。誰來說一說你是怎么算的。（先算7-2=5，再算5+3=8）（指名3人說）我們一起來說一遍。4.提問：這里7-2=5，這個(gè)5表示什么？請(qǐng)小朋友把算式的意思完整得說一遍。（請(qǐng)兩人說）三、練習(xí)深化1.想想做做第2題樂迪降落在了教室外，此時(shí)小朋友們正在打掃衛(wèi)生（播放視頻3）。看完后，誰來說說你知道了什么。誰來提一個(gè)問題。（原來有5人在勞動(dòng)，走了2人，又來了3人?，F(xiàn)在有幾人在打掃衛(wèi)生？）要求現(xiàn)在有幾人在勞動(dòng)，你會(huì)列式計(jì)算嗎？在學(xué)習(xí)單上找到“練一練1”，完成在上面。請(qǐng)人匯報(bào)。板書算式（5-2+3=6）。提問：這道算式表示什么意思呢？誰來說說計(jì)算過程（完成算式的板書）（請(qǐng)2人說）。2.想想做做1談話：我們一起來打開樂迪送的包裹，里面是一些酸奶，仔細(xì)看這三幅圖，請(qǐng)小朋友們自主學(xué)習(xí)，注意聽學(xué)習(xí)要求：①看清圖意；②列式計(jì)算；③說計(jì)算過程；④說算式的意思。一共4個(gè)要求，聽明白了嗎？請(qǐng)你完成一個(gè)要求就在對(duì)應(yīng)題號(hào)上面打鉤。拿出學(xué)習(xí)單找到“練一練2，開始。下面我們來小組交流，請(qǐng)小組長分配任務(wù)，每個(gè)小朋友回答一個(gè)問題。哪個(gè)小組來匯報(bào)。3.比較算法提問：觀察黑板上的三道算式，有什么共同點(diǎn)？今天我們學(xué)習(xí)的都是兩步計(jì)算，在一道算式中既有加法又有減法，像這樣的運(yùn)算叫做加減混合。（板貼課題）提問：這三道加減混合算式在計(jì)算過程中有什么共同點(diǎn)？計(jì)算加減混合時(shí)，我們按照從左往右的順序依次計(jì)算。先算前兩個(gè)數(shù)相加減，再把算出的得數(shù)加或減第3個(gè)數(shù)。4.想想做做第3題談話：熱心的樂迪加入我們的課堂想和大家一起學(xué)習(xí)，卻被這些計(jì)算題難住了，我們來幫幫他。請(qǐng)同桌兩人合作說計(jì)算過程，左邊的小朋友說先算什么，右邊的小朋友說再算什么。我們來同桌開火車匯報(bào)，左邊的小朋友說先算什么，右邊的小朋友說再算什么，每組兩人說完后，其他人說對(duì)錯(cuò)。下面請(qǐng)小朋友在學(xué)習(xí)單上找到練一練3，完成在上面。請(qǐng)一個(gè)小朋友直接報(bào)得數(shù)，其他人說對(duì)錯(cuò)。5.想想做做4談話：樂迪的好朋友酷飛給我們送來了黃瓜和草莓，他倆是一對(duì)好朋友，請(qǐng)你為每根黃瓜找到自己的好朋友，用直線把它們連起來。在學(xué)習(xí)單上找到練一練3，完成。請(qǐng)你讀出黃瓜上的算式，并說出它的好朋友是誰。（指名說）6.想想做做第5題談話：放學(xué)后，樂迪和小朋友一起去參觀動(dòng)物園，驚奇地發(fā)現(xiàn)動(dòng)物園里也藏著數(shù)學(xué)秘密。看圖，你能編一道用連加、連減或者加減混合來計(jì)算的實(shí)際問題嗎？請(qǐng)左邊的小朋友先編問題，右邊的小朋友列式計(jì)算，然后再交換。哪組同桌愿意上來匯報(bào)？小朋友們真厲害，編出來很多實(shí)際問題，并且列出了算式。下面請(qǐng)同桌兩人，一人列出一道兩步計(jì)算的算式，另一人說算式的意思。哪組同桌來匯報(bào)？（請(qǐng)說算式的小朋友先說出自己是根據(jù)那種小動(dòng)物來列算式的）（同時(shí)板書算式）（多請(qǐng)幾組小朋友