一年級下冊語文太陽花教案及原文

一年級下冊語文太陽花教案及原文

湘教版一年級下冊語文《太陽花》教案教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)1、認(rèn)識16個(gè)生字，其中會寫“葉、早、那、才、您、安、靜”7個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，理解“五顏六色”等詞語的意思。德育目標(biāo)感受太陽花的美麗，陶冶情操，激發(fā)對大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)：從語言文字中感受太陽花的美麗，增強(qiáng)美感陶冶情操。第一課時(shí)一、揭示課題激發(fā)興趣1、小朋友你們喜歡花嗎?見過什么花?請你接受這種花的樣子2、今天老師帶你們?nèi)ビ^察太陽花。板書：13太陽花3.你們看到這個(gè)題目，想到了什么?4、學(xué)生質(zhì)疑：太陽花是什么樣的花?為什么叫太陽花?5、小朋友提的好，我們帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文1、借助拼音把課文讀通順。(不讀錯字不添字)2、同桌互讀，邊讀根據(jù)上述問題在課文中找到答案。3、指名回答，課文有幾個(gè)自然段。(一共有4個(gè))4、抽四名學(xué)生分段的賽讀。三、讀讀議議1、課文主要講太陽花的什么?2、太陽花是什么樣子?3、為什么叫太陽花?四、出示一、二類字詞學(xué)生認(rèn)讀1、出示生字2、學(xué)生根據(jù)拼音認(rèn)讀強(qiáng)調(diào)：“晨”“曬”“照”等字讀翹舌音?！霸纭薄安拧弊x平舌音?！昂薄昂恰钡穆暷付际恰癶”。?！澳邸薄澳恰薄澳钡穆暷付际恰皀”。3、指名認(rèn)讀，開火車，抽讀，分組讀。4、在課文中用自己喜歡的呼號，標(biāo)出一、二類字。5、在課后的一、二類生字中標(biāo)上拼音。五、總結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字詞2、指名學(xué)生分自然段朗讀課文二、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段a看圖(出示幻燈)太陽花是什么樣的形狀?太陽花是什么樣的顏色?太陽花是什么樣的姿態(tài)?b圖文對應(yīng)自由讀課文;分組討論，課文是怎樣把太陽花的花瓣、葉子和莖寫具體的;理解“五顏六色”誰能用它說一句話;c再讀課文感悟太陽花的美過度：太陽花不但美，還有與眾不同的特點(diǎn)，到底是什么特點(diǎn)呢?2、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段a指名學(xué)生分別讀三、四自然段b這種花為什么叫太陽花?根據(jù)學(xué)生回答板書c結(jié)合課文內(nèi)容填空因?yàn)樘柹穑▋?)，太陽()，花兒()，太陽()，花兒()，所以這種花叫()。d分組讀第三、四自然段e指導(dǎo)朗讀第三自然段要讀得歡快、活潑，突出太陽花范讀、領(lǐng)蓬勃向上的特點(diǎn)。讀、指名第四自然段讀得稍輕、緩慢，體會太陽花隨讀著太陽下山安靜入睡的意境。3、拓展延伸你知道一些什么花?它是什么樣子的，有什么特點(diǎn)?三、作業(yè)任意觀察一種花的形狀、顏色，并寫出一段話。板書設(shè)計(jì)：早上：樂呵呵地開放太陽花中午：太陽越曬越艷傍晚：安安靜靜地睡覺第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、出示一、二類生字詞2、有感情地齊讀課文二、學(xué)習(xí)一類字的寫法及意義1、出示一類字葉、早、才、您、安、靜、那2、在課文中找出出示的一類字，并根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)一步理解3、口頭擴(kuò)詞葉：樹葉葉片葉子竹葉早：早上早晨遲早早飯才：人才天才剛才才到您：您好您們是您您的安：安心公安安全安裝靜：動靜安靜靜悄悄那：那好那里那樣4、識記生字a“葉”“早”“才”“您”“安”與“十”“日”“木”“你”“女”等熟字比較b“那”字的第五筆是“橫撇彎鉤”c“靜”字左窄右寬，第十二筆要出頭三、課堂練習(xí)1、描紅臨摹2、抄寫生字詞四、課堂總結(jié)

一年級下冊語文太陽花原文太陽花的葉子是細(xì)小的，淡綠的，一叢一叢，就像清溪里飄浮的魚草。它的花朵只有一枚紐扣大，紅極了!一開放，就像一小朵一小朵的火花。它沒有牡丹的高貴派頭，也沒有荷花的柔美姿態(tài)。如果不開花，它簡直就是一叢草。它所以叫太陽花，是因?yàn)橹挥性谠绯浚姷搅岁柟庵笏砰_花。沒有太陽就看不到這種花朵，它是為太陽而開放而生活著的。我最喜歡這種性格，我愛這種花!我在窗下種了一叢，過不久，它就沿著墻角蔓了好大一片!太陽一出，所有花苞都開放了，擠擠攘攘的，熱鬧得像是要叫出聲來。窗前的一片地，紅綠相映，像是鋪上了一張瑰麗燦爛的地毯。我曾好幾次試圖把它牽引到籬笆上去，但它總是倔強(qiáng)地回到了地上。我真太喜歡這種花了!多少次呵，我想掐下一兩朵插在花瓶里，可是，一離開土地，一離開太陽，它就枯萎了!它永遠(yuǎn)扎根在大地上，一開花，就把自己的色彩、芬芒全部都獻(xiàn)給了太陽?D?D它已經(jīng)和太陽、大地結(jié)下了不解之緣了。在這里，在墻角、窗下，經(jīng)?？梢钥吹揭粎矃驳奶柣?。它永遠(yuǎn)腳踏實(shí)地生活著，向著太陽開放著它紅色的小小的花朵。

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第一篇：一年級下冊語文園地八教案《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)１、知識與能力：能讀懂短文并發(fā)現(xiàn)拆分、整合的識字方法，并運(yùn)用同樣的方法認(rèn)其他字。能區(qū)分同音字、形近字在字形、字義上的區(qū)別。能正確流利地朗讀短文。能大方、清楚地把小組設(shè)計(jì)的未來的橋介紹給大家。能發(fā)揮想像，看圖講故事。２、過程與方法：充分發(fā)揮小組的作用。通過組內(nèi)的說說、議議、評評，在不斷的嘗試和相互的幫助中，理解和領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，在情境表演、積累、實(shí)踐等活動中，學(xué)生更愛語文，更愛生活。３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生識字、讀書的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志向。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境(屏幕出示喜羊羊)小朋友們，看誰來了?（喜羊羊）你們喜歡他嗎?聽聽，他會對小朋友們說些什么。(畫外音：小朋友們，懶羊羊被可惡的灰太狼捉走了，大家快幫我把懶羊羊救出來吧!)過渡語：狡猾的灰太狼可不會輕易放過小羊的，聰明的同學(xué)們一起幫喜羊羊闖關(guān)吧！二、第一關(guān)：快樂解密灰太狼先給喜羊羊設(shè)了第一道關(guān)，在這一關(guān)里灰太狼設(shè)置了許多密碼，請同學(xué)們快快幫喜洋洋識別他們的密碼吧！不過可要小心哦，如果發(fā)現(xiàn)不了這些字的密碼，就闖不了關(guān)，不但救不出懶羊羊，還會被灰太狼的毒氣熏倒。小朋友，趕快來幫喜羊羊闖關(guān)吧！1、出示短文。齊讀，男、女生分組讀，指名讀。師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些灰太狼的密碼了嗎？2、指名回答。生1：我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)字合起來就成了一個(gè)新的字。生2：一個(gè)字加另一個(gè)字，就成了一個(gè)新的字。生3：一個(gè)字放在另一個(gè)字的上面（千+口=舌）生4：把兩個(gè)字并在一起（土+里=埋）生5：把一個(gè)字放在另一個(gè)字的里面。（人+門=閃）師：這就是我們學(xué)過的識字方法——加一加。你們成功破解了灰太狼的第一個(gè)密碼，很是了不起！再仔細(xì)觀察，灰太狼還設(shè)了什么密呢？會意字：用兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個(gè)字，綜合表示這些構(gòu)字成分合成的意義，這種造字法叫會意。用會意法造出的字是會意字。如：明休跌埋你還知道哪些會意字？（會歪森孬···）3、擴(kuò)展練習(xí)：灰太狼看沒有難倒喜羊羊，就又給了他新任務(wù)，讓喜羊羊用這兩種識字方法再找一些類似的字，下面請同學(xué)們以小組為單位，幫助喜羊羊找一找這樣的字。（1）指生匯報(bào)，學(xué)生回答，教師予以肯定。（2）老師看到灰太狼如此不講理，也很著急，也幫喜羊羊找到了一些，讓我們來看看。出示課件合體字。齊讀小朋友們記憶真好，對以前學(xué)過的東西都記得很牢的。很讓人佩服。通過你們的幫助和喜羊羊自己的努力，他順利過關(guān)啦，大家猜猜喜羊羊會怎么說?學(xué)生回答，教師點(diǎn)擊課件。三、第二關(guān)：巧挖炸彈小朋友，喜羊羊闖過了第一關(guān)，快步往前走，他多想早點(diǎn)就出自己的伙伴?。】墒?，走著走著又到了灰太狼的埋伏圈……你們看，灰太狼給了一些相貌相似或是名字相似的字讓喜羊羊區(qū)分，每個(gè)字都是一顆定時(shí)炸彈，喜羊羊要是把炸彈放錯了位置，炸彈就爆炸了，快來幫喜羊羊挖炸彈吧！1、教師出示每一組字。你看出炸彈該放的位置了嗎？看看誰的眼力最好！請客的請是言字旁，因?yàn)檎埲艘谜Z言。讓我們把這些危險(xiǎn)的炸彈放到安全的位置吧?。▽W(xué)生在課本上填空）讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)淖痔钤跁系模ǎ├?。集體訂正?；姨窍肟家豢枷惭蜓蚴遣皇悄芊Q得上排爆專家，又送來了一些炸彈，你們快和喜羊羊比一比，看看誰的排爆速度快有準(zhǔn)！擴(kuò)展練習(xí)出示：坐座圓園聲生（）位（）形笑（）請（）公（）學(xué)（）指生匯報(bào)。同學(xué)們真了不起，不知不覺又幫喜羊羊闖過了第二關(guān)，同學(xué)們猜一猜，狡猾的灰太狼會給喜羊羊亮綠燈嗎？生：（不會）四、第三關(guān)：挑戰(zhàn)發(fā)明師：你們真聰明，猜對了！會享受的灰太狼看見自己難不住喜羊羊，就又出一招，想借喜羊羊聰明的頭腦，幫他發(fā)明一種萬能機(jī)器，這可真難不住喜羊羊，我們一起去看看他的發(fā)明吧。出示課件（1）請同學(xué)們仔細(xì)讀讀《我發(fā)明的機(jī)器》這篇文章，看看喜羊羊發(fā)明的機(jī)器都有哪些作用。（2）．小組合作學(xué)習(xí)，在短文中畫出相關(guān)的句子。（指名匯報(bào)）喜羊羊可真了不起，他的想法太妙了，小朋友你們敢挑戰(zhàn)聰明的喜羊羊也發(fā)明一種萬能機(jī)器嗎？（3）挑戰(zhàn)發(fā)明：在小組討論交流，擇優(yōu)發(fā)言。師生交流小結(jié)：同學(xué)們真了不起，你們不但能幫喜羊羊解開了灰太狼的密碼，還能巧挖炸彈，，排除了營救懶洋洋的障礙，這下喜羊羊順利過了關(guān)，懶羊羊得救了。你們看懶羊羊都激動得哭了——點(diǎn)擊課件五、課堂小結(jié)與作業(yè)這節(jié)課我們和喜羊羊一起進(jìn)行了闖關(guān)活動，打敗了灰太狼，救出了懶羊羊，還學(xué)到了不少新知識。課下請同學(xué)們學(xué)生仿照韻文自編韻文。如：（明）日月齊照，大放光明。（淚）眼睛流水，淚水汪汪。記得自己發(fā)明一樣小制作哦。(或把自己設(shè)計(jì)的方案畫出來。)

第二篇：語文二年級下冊《語文園地八》教案語文園地八教學(xué)目標(biāo)：1、識別問號、句號、感嘆號的不同表達(dá)效果。2、在區(qū)別形近字中積累新字新詞。3、讀比喻句，積累名言名句。4、進(jìn)行口語交際，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)口語交際能力。5、練習(xí)寫話，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。6、展示科普讀物，小組設(shè)計(jì)“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)，交流了解到的科學(xué)知識與見聞。7、查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、識別問號、句號、感嘆號的不同表達(dá)效果。2、學(xué)新字、新詞、好句。3、進(jìn)行口語交際。4、練習(xí)寫話。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)，1、投影出示句子那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？那么多星星，你是數(shù)不清的。那么多星星，你是數(shù)不清呀！2、學(xué)生自己讀句子，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、集體匯報(bào)，教師總結(jié)。三個(gè)句子的意思相近，但第一句加上問號，表示你不可能數(shù)不清；第二句加上句號，表示你數(shù)不清；第三名句用了感嘆號，表示你肯定數(shù)不清。4、擴(kuò)展延伸。這是李明買的書嗎（）這是李明買的書（）這就是李明買的書（）二、選選認(rèn)認(rèn)。1、自讀字詞，明確練習(xí)要求。2、根據(jù)自己的理解，選字連線。3、同桌交流連線原因。4、集體交流區(qū)別形近字的方法。5、教師出示生字卡片，學(xué)生讀音、組詞，看誰讀得準(zhǔn)，組得對。三、鞏固練習(xí)。給下列的句子選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。（。？！）1、這樣的事，你能做出來（）2、這樣的事，你怎么做出來（）3、這樣的事，你要做出來呀（）第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)“我會讀”1、學(xué)生自讀句子，發(fā)現(xiàn)句子的共同特點(diǎn)。2、投影出示句子。茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了陽光。茂密的枝葉遮住了陽光。問：上面兩個(gè)句子，你喜歡哪一句？為什么？（學(xué)生各抒已見。）教師歸納總結(jié)：用一個(gè)和所寫事物相似的事物來打比方，可把事物描述得更形象、更生動。3、讀其他句子，說說把什么比作什么。4、從學(xué)過的課文中，找比喻句，也可自己說比喻句。二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”。1、學(xué)生自讀名言，想想其中的含義。2、交流讀自己最喜歡的一句名言，說說對自己的啟發(fā)。3、自由讀背名言。三、作業(yè)。課外搜集名言名句。第三課時(shí)一、口語交際：1、教師講解文中給出的身邊科學(xué)的例子，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。2、多媒體展示身邊科學(xué)的圖片。3、小組交流。（1）小組交流自己了解的身邊的科學(xué)。（2）小組推薦科學(xué)博士，向大家介紹身邊的科學(xué)。4、推薦新書，交換舊書。（1）向同學(xué)推薦自己帶的科普讀物，簡單介紹書的內(nèi)容和特點(diǎn)。（2）把自己已看過的書和同學(xué)交換。二、課堂練習(xí)：小組合作設(shè)計(jì)“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)“。第四課時(shí)一、寫話。1、啟發(fā)學(xué)生回憶本學(xué)期做過的事。2、說一說自己的收獲。3、談?wù)勛约涸谑罴倮锏拇蛩恪?、教師歸納要點(diǎn)。寫收獲：（1）寫做了什么事。（2）寫做的過程。（3）寫做了以后，懂得了什么。寫打算：（1）打算暑假中做什么。（2）打算怎么做。5、學(xué)生自由寫話。二、寬帶網(wǎng)。1、學(xué)生匯報(bào)自己了解的著名科學(xué)家、發(fā)明家。2、學(xué)生自主讀科普讀物，搜集科學(xué)家和他們?nèi)〉玫目茖W(xué)成就。3、學(xué)生上臺展示自己搜集的資料，集體評議。三、總結(jié)拓展：我們中華民族有五千年的文明史，為世界的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在，世界進(jìn)入一個(gè)高度發(fā)展的時(shí)代，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，掌握知識，提高技能，為把我國建設(shè)成為繁榮富強(qiáng)的社會主義國家而努力奮斗。

第三篇：語文三年級下冊《語文園地(八)》教案語文園地八教學(xué)目標(biāo)1.喜歡閱讀課外神話傳說故事，并能清楚地講給別人聽，主動交流聽后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提高口語表達(dá)的能力。2.學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會變”。3.養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識。4.積累成語、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能通過各種渠道收集神話傳說，會運(yùn)用傳說編故事。2.平時(shí)養(yǎng)成收集四字詞語和歇后語的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備收集歇后語、成語故事、神話傳說故事等。教學(xué)過程口語交際談話導(dǎo)入最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會。分組講故事1.交代講故事、聽故事的要求。講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽講完后評一評。各小組選出本組“故事大王”1～2名。2.各小組內(nèi)學(xué)生試講，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。全班交流1.各組匯報(bào)本組評選出的“故事大王”名單，大家掌聲祝賀。2.榮獲“故事大王”稱號的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講？共同評議講述情況。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。學(xué)生總結(jié)今天這節(jié)課我想請同學(xué)們來總結(jié)。在總結(jié)時(shí)，你可以表揚(yáng)表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎進(jìn)步最大的；可以談?wù)勀愕母惺?，也可以說說你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意??每組請一名同學(xué)做總結(jié)?！踅虒W(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作導(dǎo)語激趣，放飛想象同學(xué)們通過這一單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對神話傳說產(chǎn)生了濃厚的興趣，里面的人物真神奇，比如孫悟空，他會七十二變，如果你也會變，你想變成什么呢？你可以變成任何人、任何物，趕快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想？選你最喜歡的一個(gè)想法，編一個(gè)精彩的故事吧！大膽想象，自編故事交流評議，取長補(bǔ)短1.把你編的故事講給同學(xué)或老師聽，再互相評一評。2.全班交流，把自己編的故事講給同學(xué)們聽，大家評議。教師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽、新奇等方面加以評議。編寫故事，獨(dú)立修改評議習(xí)作選一至兩篇優(yōu)秀作文或問題作文全班評改，重點(diǎn)從語句是否通順、條理是否清晰、是否有具體情節(jié)等方面評改。修改習(xí)作1.自主修改習(xí)作。2.小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。謄寫習(xí)作要求書寫工整，注意格式。優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀我的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示古詩《乞巧》中的“宵”和“霄”，比較異同。2.同學(xué)們早就發(fā)現(xiàn)了，在我們的漢字中，有許多字的字形相似，像一個(gè)家族中的兄弟姐妹一樣，它們長的很像，你能區(qū)分出這些字哪兒長得不一樣嗎？你能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎？（出示詞語投影片）自主讀詞，觀察發(fā)現(xiàn)1.認(rèn)真讀詞語，把詞語讀準(zhǔn)確。2.仔細(xì)觀察帶點(diǎn)的字，看你能發(fā)現(xiàn)什么。3.交流發(fā)現(xiàn)成果。a.小組內(nèi)互說，互相啟發(fā)。b.集體交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字音、字義加以區(qū)別。拓展延伸1.你還知道那些字形相近的字？請學(xué)生寫在黑板上，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真加以區(qū)別。2.課下搜集形近字，裝入識字袋中。日積月累和成語故事讀讀記記1.讀詞語：自讀──輪讀──指名讀。2.想一想每一行詞語的特點(diǎn)。a.第一行詞語中有數(shù)字；b.第二行詞語的結(jié)構(gòu)是ABAC式；c.第三行詞語的結(jié)構(gòu)是AABB式；d.第四行詞語中有兩個(gè)詞意思相反。3.仿照每組詞語的特點(diǎn)，補(bǔ)充一些詞語，比一比誰掌握的詞語多。4.請同學(xué)們課下收集詞語，并按自己喜歡的方式或自己獨(dú)創(chuàng)的歸類方式建立詞語分類夾。讀讀背背和成語故事1.激趣導(dǎo)入。在我們祖國語言文化寶庫中，有兩道獨(dú)特的文化景觀，那就是成語和歇后語。一個(gè)成語意蘊(yùn)深刻的背后往往包含著一個(gè)有趣的故事，一句歇后語幽默雋永，其間又常常暗含著一個(gè)有趣的典故。這節(jié)課我們就來一個(gè)成語、歇后語大放彩。2.閱讀歇后語和成語故事《畫龍點(diǎn)睛》。a.自主閱讀。b.小組合作，練習(xí)講故事?！踅虒W(xué)設(shè)計(jì)3.成語故事、歇后語比賽。a.宣布比賽規(guī)則：每組四人，按順序排好號，根據(jù)下面的內(nèi)容集體商議解決，發(fā)言時(shí)不能再“打電話”?！裘拷M接龍說成語。◆每組1號同學(xué)講述“畫龍點(diǎn)睛”故事?！裘拷M2號同學(xué)展示本組摘抄的歇后語，比一比哪組的數(shù)量多，并背誦5個(gè)歇后語。◆每組3號同學(xué)講一個(gè)成語故事或歇后語典故?！裘拷M4號同學(xué)用積累到的成語和歇后語各說一句話或一段話。b.組織比賽：每組1號同學(xué)先來參加比賽。c.總結(jié)比賽情況及結(jié)果。4.拓展練習(xí)。繼續(xù)收集成語故事和歇后語典故。教學(xué)反思本次習(xí)作我著重體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新的理念：“鼓勵學(xué)生寫想象中事物，激發(fā)他們展開想象和幻想?！薄皽p少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！痹诮虒W(xué)時(shí)，盡可能地減少束縛，努力為學(xué)生營造一個(gè)自由寬松的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽想象、自由表達(dá)；充分發(fā)揮“小組學(xué)習(xí)”的作用，讓學(xué)生充分展示自我，互相激勵，激發(fā)學(xué)生樂于寫作的激情，讓學(xué)生饒有興趣地去寫作。

第四篇：語文園地八教案語文園地八【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過“識字加油站”認(rèn)識10個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分類詞語。2.學(xué)習(xí)擬聲詞，學(xué)會運(yùn)用擬聲詞。3.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，注意漢字的結(jié)構(gòu)，正確書寫要求會寫的字。4.積累與“動物”相關(guān)的詞匯，體會詞語的意思，并能夠合理運(yùn)用。5.閱讀《稱贊》這篇文章，把握文章大意，感悟文章說明的道理。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.認(rèn)識10個(gè)生字，正確認(rèn)讀詞語，能正確分類詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并能夠正確使用擬聲詞。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，正確書寫漢字。4.對學(xué)生進(jìn)行閱讀的方法指導(dǎo)，使學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】制作課件、生字詞卡片（教師）?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時(shí)（識字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示）一、識字加油站1.課件出示動物的圖片，讓學(xué)生觀察這些動物的特點(diǎn)。2.讓學(xué)生分組討論詞語分類的標(biāo)準(zhǔn)。3.請小組派代表發(fā)言，說說有哪些分類標(biāo)準(zhǔn)。二、字詞句運(yùn)用1.猜測詞語讀音，再選詞填空。2.讓學(xué)生猜測詞語的讀音，小組討論、交流。3.指導(dǎo)學(xué)生把詞語讀準(zhǔn)確，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詞語的特點(diǎn)——擬聲詞。4.講解擬聲詞適用的情況，再選詞填空，指名讀句子。5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展，聯(lián)系生活實(shí)際想一下除了這里給出的擬聲詞，還知道哪些擬聲詞，并說說這些擬聲詞適用于哪。三、書寫提示1.出示4個(gè)生字，要求學(xué)生觀察它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.師說明“左右”結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。3.師范寫，生描紅、臨寫。4.全班討論書寫的好方法。第二課時(shí)（日積月累、我愛閱讀）一、日積月累1.出示詞語，讓學(xué)生借助拼音嘗試?yán)首x。2.老師帶讀，讀完說說這些詞語的特點(diǎn)。3.指名說說這些詞語里說到了哪些動物。4.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每列詞語的特點(diǎn)，再讓學(xué)生想想類似的詞語。二、我愛閱讀1.談話導(dǎo)入課題《稱贊》，引發(fā)學(xué)生猜想。2.自由讀文，小組討論文章的主要內(nèi)容。3.用自己的話說說這個(gè)故事講了什么。4.引導(dǎo)學(xué)生感悟稱贊的意義，結(jié)合生活實(shí)際談一談自己的理解。第八單元檢測檢測目的：檢查學(xué)生對本單元知識的掌握情況，鞏固本單元所學(xué)知識。檢測內(nèi)容：試卷一張。檢測時(shí)間：做試卷兩課時(shí)，講評一課時(shí)。試卷分析：

第五篇：語文園地八（教案）語文園地八【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識5個(gè)生字，會寫2個(gè)字。2.拓展積累由熟字構(gòu)成的12個(gè)新詞，學(xué)習(xí)寫新年賀卡。3.了解漢字“先中間后兩邊”“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則，在田字格中正確書寫。4.背誦《風(fēng)》。5.把《春節(jié)童謠》讀給大人聽，分享過年的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識生字詞，會說一句通順的話，學(xué)會按照書寫規(guī)則書寫漢字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】積累背誦古詩，和大人一起閱讀童謠。【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】認(rèn)識5個(gè)生字，會寫2個(gè)字。【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語文園地八”。二、學(xué)和用板塊一：識字加油站出示1.讀一讀這些詞語，看看有什么特點(diǎn)？這4組表示職業(yè)和工作地方的詞語。其中，“老師、醫(yī)生、工人、軍人”是表示職業(yè)，“學(xué)校、醫(yī)院、工廠、軍隊(duì)”表示該職業(yè)相應(yīng)工作的地方。（板書：職業(yè)場所）2.認(rèn)讀生字練讀詞語，讀生字，再組詞，識記生字。①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。工人工作工廠廠房醫(yī)生醫(yī)師醫(yī)院法院學(xué)生發(fā)生（重點(diǎn)指導(dǎo)生字翹舌音“廠、生”，前鼻音“院”，后鼻音“工”。）3.練一練，學(xué)運(yùn)用。把下面的工作的地方和相應(yīng)的職業(yè)連在一起。超市銀行餐館劇團(tuán)公安局醫(yī)院職員廚師演員警察護(hù)士收銀員4.我積累，我運(yùn)用。類似的詞組還有：商店售貨員學(xué)校校工田野農(nóng)民【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識幾種職業(yè)和職業(yè)工作的地方，積累詞語，擴(kuò)大知識面?！咳?、課堂小結(jié)本次學(xué)習(xí)園地，我們了解很多職業(yè)以及工作的地方，認(rèn)識5個(gè)生字，會寫2個(gè)字。（1）（2—7）第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】拓展積累由熟字構(gòu)成的12個(gè)新詞，學(xué)習(xí)寫新年賀卡。【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語文園地八”。二、學(xué)和用板塊二：字詞句運(yùn)用果皮樹皮加法辦法旁邊兩邊許多也許到處四處學(xué)生生氣（一）讀一讀，找規(guī)律。出示1.讀一讀上面幾組字，說一說有什么特點(diǎn)？一個(gè)字組成不同的詞語，意思也不同，這就是一字多詞。2.練一練，學(xué)運(yùn)用。在下面的句子中填上合適的詞語。(1)這兒()都是樹，()被群山環(huán)抱。(2)花園()是一個(gè)噴水池，噴水池()是鵝卵石鋪成的小路。3.我拓展，我積累?！捌ぁ⒎?、邊、許、處、生”這幾個(gè)字組成的詞語很多，如：皮(皮球)(皮毛)(皮包)(瓜皮)法(方法)(法律)(用法)(手法)邊(天邊)(海邊)(邊際)(一邊)許(許久)(許可)(容許)(許諾)處(處理)(處所)(住處)(幾處)生(生產(chǎn))(生病)(生活)(生理)（二）寫祝福的話。1.新年快到了，給家人或朋友寫一句祝福的話吧！提示：給家人寫祝福的話，首先要想一想你要寫給誰，然后想想你有什么祝福要寫給他，注意祝福語一定要符合人物的身份，比如寫給年邁的奶奶，可以祝福她健康長壽。2.練一練，學(xué)運(yùn)用。（1）根據(jù)下面的提示語，對他們說一句祝福的話。爺爺奶奶，祝你們。爸爸媽媽，祝你們。麗麗，祝你。（2）練一練，寫一寫。注意參照圖示上的賀卡書寫格式，把祝福的人寫在左上方，頂格寫，自己的名字寫在右下方，別忘了寫上日期。姓名和日期分行寫，右對齊。（板書：稱呼頂格寫名字和日期右對齊）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，會寫祝福的話，學(xué)寫賀卡，訓(xùn)練學(xué)生寫話的能力?！咳?、課堂小結(jié)本次學(xué)習(xí)園地，我們積累由熟字構(gòu)成的12個(gè)新詞，學(xué)習(xí)寫新年賀卡。（1）（2—7）第三課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.了解漢字“先中間后兩邊”“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則，在田字格中正確書寫。2.背誦《風(fēng)》。3.把《春節(jié)童謠》讀給大人聽，分享過年的樂趣?！窘叹邷?zhǔn)備】課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語文園地八”。二、學(xué)和用板塊三：書寫提示1.小朋友，觀察教材中的字，說說有什么特點(diǎn)？這兩組字在書寫的筆順上各有特點(diǎn)。第一組書寫的筆順是“先中間后兩邊”，第二組書寫的筆順是“先外后內(nèi)”。（板書：先中間后兩邊先外后內(nèi)）2.如何寫好這些字？“小”第一筆豎鉤壓豎直線，左右兩點(diǎn)藥勻稱，左點(diǎn)比右點(diǎn)略低。“水”第一筆豎鉤壓在豎直線上，第二筆橫撇不要寫成兩筆，第三筆和第四筆不要連成一筆?！霸隆钡谝还P豎撇，中間兩個(gè)短橫緊靠豎撇，與右邊的豎不相連?！皢枴遍T字框橫平豎直，框稍寫大些，為“口”留出空間。3.寫一寫（1）觀察字的寫法，說說它們的筆順。（2）練習(xí)寫一寫?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)生字“小、水、月、問”，學(xué)會書寫生字的順序：先中間后兩邊，先外后內(nèi)。增強(qiáng)學(xué)生寫字的本領(lǐng)，規(guī)范學(xué)生寫字的方法。】板塊四：日積月累出示《風(fēng)》【唐李嶠】解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。1.讀古詩。自己讀一讀，指名讀，讀得準(zhǔn)確的同學(xué)獲得一顆星。學(xué)生讀，教師個(gè)別指導(dǎo)，然后各小組推選出代表讀課文。2.解釋詩意：風(fēng)吹落了很多的秋葉，催開了早春二月的鮮花；吹過江，卷起千層高的大浪；吹入竹林，吹歪了萬竿的竹子。（板書：風(fēng)）學(xué)生說出一兩個(gè)風(fēng)的表現(xiàn)即可。3.背一背。想象畫面，進(jìn)行背誦。4.拓展閱讀《春風(fēng)》春風(fēng)【清】袁枚春風(fēng)如貴客，一到便繁華。來掃千山雪，歸留萬國花。板塊五：和大人一起讀閱讀課文第114頁兒歌《春節(jié)童謠》（板書：春節(jié)童謠）1.導(dǎo)入：這篇有趣的兒歌主要寫了從臘八到春節(jié)，過年前后的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。對了解我國的民風(fēng)民俗有好處?？梢韵群桶职謰寢屢黄鹱x一讀這篇童謠，讀熟后，再和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起來討論交流過年有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。2.朗讀關(guān)。檢查在家里和大人朗讀的情況，給讀得通順的孩子一顆星。3.理解關(guān)。說說你知道過年的哪些習(xí)俗？學(xué)生說，給說得多的同學(xué)一顆星。4.聽范讀，注意生字的讀音。5.讀了短文，你還有哪些問題？預(yù)設(shè)：（1）過年有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（辦年貨，貼春聯(lián)，過燈籠，吃餃子，拜年給壓歲錢等。）（2）年從什么時(shí)候開始，什么時(shí)候結(jié)束？過了農(nóng)歷十二月初八年就開始了，一直到農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)年就結(jié)束了。三、課堂小結(jié)本次學(xué)習(xí)園地，我們了解生字的書寫順序：先中間后兩邊先外后內(nèi)，學(xué)習(xí)了古詩《風(fēng)》，在大人的幫助下會讀《春節(jié)童謠》，了解了一些過年的風(fēng)俗習(xí)慣。（1）（2—7）（8-13）板書設(shè)計(jì)語文園地八職業(yè)場所稱呼頂格寫名字和日期右對齊先中間后兩邊先外后內(nèi)《風(fēng)》《春節(jié)童謠》課后反思成功之處：充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動已有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓他們自己讀，自己識字，自己練習(xí)寫字，真正體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是課堂的主人。教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己觀察筆畫在田字格中的位置，然后練習(xí)書寫，在小組內(nèi)評價(jià)修改，這樣做，為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也讓學(xué)生真正體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。不足之處：教師的引導(dǎo)要少而精，學(xué)生的練應(yīng)該是主要的。六年級科學(xué)下冊第一單元教案教學(xué)目標(biāo)過程與方法1、能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€(gè)時(shí)期進(jìn)行探究，并且有依據(jù)地自行劃分人的一生；2、能夠用不同的方法預(yù)測自己長大后的身高；3、能夠探究嬰幼兒和老年人的生活，寫出調(diào)查報(bào)告。知識與技能1、知道人的一生大致可以劃分為幾個(gè)時(shí)期；2、知道怎樣劃分人的一生。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、愿意與他人合作交流；2、意識到尊老愛幼是一種美德。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：獅身人面像圖片；人一生中各個(gè)時(shí)期的圖片；有提示語的記錄單。學(xué)生準(zhǔn)備：課前問一問自己爸爸媽媽的身高；收集嬰幼兒和老年人生活的資料。教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)生成（一）導(dǎo)入新課1.談話：同學(xué)們，你能說說蠶寶寶的一生是怎樣的嗎？前兩節(jié)課我們一起從出生看到了將要經(jīng)歷的青春期，這節(jié)課我們再看遠(yuǎn)一點(diǎn)，看看人的一生又是怎樣的。（板書：人生之旅）2.老師帶來了一個(gè)故事：斯芬克斯是常見于埃及和希臘的藝術(shù)作品和神話的獅身人面怪物，據(jù)說，它用繆斯所傳授的謎語難人，誰猜不中就要被吃掉?！澳囊环N動物開始用四條腿走路，后來用兩條腿走路，最后用三條腿走路？”奧狄浦斯終于猜中這個(gè)謎語，這是人，因?yàn)槿嗽趮雰簳r(shí)期匍匐爬行，長大時(shí)兩腳步行，年邁時(shí)拄杖行走。（二）學(xué)習(xí)新課1.劃分人的一生導(dǎo)入：同學(xué)們，這里老師帶來了一個(gè)人不同時(shí)期的照片，我們來欣賞一下，請看大屏幕，認(rèn)識這些照片中的人嗎？提問：（1）看看這幾張照片，誰給它們排個(gè)順序？（2）這些照片組合起來就是一個(gè)人的一生。你能給這些照片取個(gè)名字嗎？人的每個(gè)階段又有哪些特點(diǎn)呢？（觀看相關(guān)的錄像同時(shí)教師板書）嬰兒：爬行、說話不清楚、很需要大人照顧……幼兒：需要大人照顧、需要學(xué)習(xí)很多東西……少年：需要大人照顧、有一定的自覺性、能照顧自己……青年：能做自己的事、獨(dú)立自主……中年：獨(dú)立自主、不需要大人照顧……老年：行動不便、蒼老、需要人照顧……）（3）小結(jié)：人的一生可以大致分成六個(gè)階段：嬰兒、幼兒、少年、青年、中年、老年。這是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的。2．預(yù)測未來的身高導(dǎo)入：大部分學(xué)生都是13歲，想知道未來你能長多高嗎？（1）講解每種算法的要點(diǎn)：明確預(yù)測方法，查表方法;進(jìn)行預(yù)測活動，任選一種進(jìn)行預(yù)測;預(yù)測并非絕對，身高受到后天生活的影響，如：環(huán)境、鍛煉、營養(yǎng)等，鼓勵預(yù)測不理想的孩子不氣餒。先天不足，后天彌補(bǔ)。（2）統(tǒng)計(jì)班級最矮的男生、女生的身高和未來，以及最高的男生、女生的身高和未來身高。3、周圍的嬰兒和老人導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的`周圍有嬰兒嗎？他們的父母是怎樣照顧他們的？你周圍有老年人嗎？在你眼里，他們是什么樣的？我們要注意尊老愛幼，做一個(gè)有愛心、有責(zé)任心的人。（三）拓展導(dǎo)入：同學(xué)們，下面請你們拿出你們從出生到現(xiàn)在的照片，還有你們家人的照片，我們一起來欣賞一下吧。1.來隨意談?wù)勀愕母改甘窃鯓诱疹櫮銈兊?。你的父母是怎樣照顧你的爺爺、奶奶的?.請你們想象一下，60年后自己的生活會是怎樣？3.同學(xué)們，我們的家人為我們付出了很多，我們該如何來報(bào)答他們呢?4.每一年同一時(shí)期和父母合個(gè)影，留給未來一份美好的回憶。體會父母對自己的關(guān)心，學(xué)會正確對待身邊的老年。（四）小結(jié)結(jié)束語：同學(xué)們，通過今天這一課，談?wù)勀愕?/p>