中學(xué)2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

中學(xué)2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，教學(xué)工作要以學(xué)校下半年工作要點(diǎn)為引領(lǐng)，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以落實(shí)“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求”為抓手，積極探索學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)與途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生行為規(guī)范、研究規(guī)范的養(yǎng)成教育，強(qiáng)力提升學(xué)生自我管理、自主研究的能力，為學(xué)生三年的高中研究做好過渡。二、工作目標(biāo).通過班級目標(biāo)管理與教師個(gè)人績效管理機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)班級教學(xué)共同體與學(xué)科教學(xué)共同體建設(shè)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。.通過班級研究常規(guī)管理，強(qiáng)化學(xué)生行為養(yǎng)成教育,提升學(xué)生自我管理、自主研究的能力，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面開展。.通過反思上學(xué)期管理工作的得失，加強(qiáng)在教育教學(xué)管理方面的研究、借鑒，不斷提升管理水平。三、實(shí)施措施（一）強(qiáng)化教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)品質(zhì).繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。實(shí)施“三年一體化”戰(zhàn)略，加強(qiáng)“三年一體化”管理策略、教學(xué)策略、研究策略的橫向研究，立足新課標(biāo)和新高考要求，及時(shí)調(diào)整各年級教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度。加強(qiáng)以年級為階段的“三年一體化”縱向研究，進(jìn)一步明確各年級的培養(yǎng)目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善學(xué)生的知識能力體系。扎實(shí)開展課堂教學(xué)品質(zhì)提升活動(dòng)，落實(shí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)，加強(qiáng)對新課程新教材的研讀與使用，借助、普高學(xué)段、學(xué)校三級聯(lián)動(dòng)活動(dòng)平臺，形成研讀新課程、使用新教材的濃厚氣氛。順應(yīng)“智慧教育”時(shí)代，推進(jìn)“智慧教育+”與學(xué)科教學(xué)的深度融合，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃與操作規(guī)程，用現(xiàn)代信息技術(shù)助推教學(xué)方式和研究方式的變革。每月舉行一次全校大教研活動(dòng)，10—12月份，舉辦第五屆“教學(xué)節(jié)”；12月份，舉行青年教師冬季教學(xué)比武活動(dòng)。.深入推進(jìn)“同心推進(jìn)整體、聚力突破兩端”o各年級要建立邊緣生和尖優(yōu)生成長檔案，采用“人盯人”的方式分配導(dǎo)師，進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，跟蹤落實(shí)學(xué)生的學(xué)科短板問題,加強(qiáng)補(bǔ)弱提升訓(xùn)練，恢復(fù)落伍學(xué)生信心，幫助學(xué)生快速歸隊(duì)。深化優(yōu)生優(yōu)培長效機(jī)制，強(qiáng)化落實(shí)承包制、導(dǎo)師制、學(xué)長制、一生一策、開展檔案等培養(yǎng)措施；對尖優(yōu)生實(shí)行研究和常規(guī)一體化動(dòng)態(tài)管理，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)優(yōu)爭先的意識；繼續(xù)實(shí)行尖優(yōu)生日?！霸\斷”交流、每周教師聯(lián)席會(huì)、大考后集中“會(huì)診”制度；落實(shí)“超700分計(jì)劃”，加大“強(qiáng)基計(jì)劃”工作力度，組建團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)指導(dǎo)，提升尖優(yōu)生考取清華北大的競爭力。.加強(qiáng)新高考研究。要學(xué)深悟透“一核四層四翼”高考評價(jià)體系，把握高考改革的導(dǎo)向和命題思路，深入研究“為什么考”“考什么”“怎么考”的考試評價(jià)方向和內(nèi)容，開展“大閱讀”活動(dòng)，提升高考備考及學(xué)科教學(xué)的針對性和有效性。.強(qiáng)化教學(xué)管理。加大教師管理力度，強(qiáng)化常規(guī)管理、教研管理、紀(jì)律管理、作風(fēng)管理，把開學(xué)第一個(gè)月設(shè)定為“教學(xué)常規(guī)強(qiáng)化月”，扎實(shí)做好開學(xué)初的各項(xiàng)工作。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的督查落實(shí)。學(xué)期中和期末組織對各年級教師備課本、聽課本、導(dǎo)學(xué)案等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行量化評比，組織學(xué)生對教師的教學(xué)情況進(jìn)行民測調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果反應(yīng)到年級組并納入教師考核評價(jià)。繼續(xù)開展“我最喜愛的一堂好課”評選活動(dòng)。（二）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)，提升學(xué)校教育改革與開展的核心動(dòng)力.實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程。突出師德師風(fēng)和教師人文素養(yǎng)培育，不斷提升教師思想政治素質(zhì)。完善教師行為規(guī)范,健全考核激勵(lì)、誠信承諾和失信懲戒機(jī)制。結(jié)合落實(shí)“三定一聘”方案，修改完善教職工評價(jià)方法、職稱評聘條例，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力。樹立先進(jìn)典型，激勵(lì)教師不忘教育初心，以永不懈怠的精神砥礪前行，9月份開展師德教育月活動(dòng)，評選表彰第十六屆“十佳師德標(biāo)兵”“十佳崗位奉獻(xiàn)標(biāo)兵”；10月份評選第二屆“三和”教師。.加快教師專業(yè)開展。搭建教師激勵(lì)、展示、反思的成長平臺，依托優(yōu)質(zhì)課比賽、一師一優(yōu)課評選、青年教師比武等活動(dòng)，以賽促練，激發(fā)教師自覺提升專業(yè)水平的內(nèi)驅(qū)力。實(shí)施教師分層精準(zhǔn)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)、全員提升。強(qiáng)化科研意識，把課題研究與日常教育教學(xué)聯(lián)系起來，與新課改和智慧課堂聯(lián)系起來，不斷提升教師的研究能力和科研水平。9月份，邀請專家作新課程改革、新高考改革等專題講座，12月份舉行第四屆青年教師論壇。.加強(qiáng)名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。依托名校長工作室、名師工作室、名班主任工作室，通過校際間交流、同課異構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)教研等活動(dòng)，凝聚和開展一局部骨干教師。充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、首席教師、骨干教師等優(yōu)秀教師群體的示范引領(lǐng)作用，落實(shí)青年教師結(jié)對培養(yǎng)工程，打造一批業(yè)務(wù)能力高、教育理念新、有一定影響力的骨干隊(duì)伍。搭建高端研修平臺，健全教師培訓(xùn)體系，推行“學(xué)校引領(lǐng)+自主開展”教師培訓(xùn)模式，探討設(shè)立校級“名師工作室”，為教師創(chuàng)造更多、更高、更廣的培訓(xùn)平臺。（三）、堅(jiān)持立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)，不斷提升德育工作水平.堅(jiān)持“五育并舉”。依照普通高中課程方案，合理安排各學(xué)科課程，開齊開足體育與健康、藝術(shù)、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程。強(qiáng)化我校藝術(shù)特色課程，加大合唱、舞蹈、話劇等藝術(shù)社團(tuán)的培養(yǎng)力度，不斷提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。推進(jìn)中小學(xué)“十個(gè)一”工程工程，加大學(xué)生體育和藝術(shù)素養(yǎng)測評力度。開展系列藝體活動(dòng)，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，9月份舉行秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，11月份舉行第八屆“肇星杯”籃球聯(lián)賽，12月份組織第22屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)。.加強(qiáng)德育體系建設(shè)。積極構(gòu)建德育隊(duì)伍、德育課程、德育活動(dòng)、德育實(shí)踐協(xié)同推進(jìn)的工作體系，持續(xù)開展學(xué)校德育品牌建設(shè)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化育人功能。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，舉行校內(nèi)班級工作論壇，促進(jìn)班主任專業(yè)化開展。.加強(qiáng)主題文化教育。進(jìn)一步規(guī)范升旗儀式、開學(xué)典禮、主題教育日、團(tuán)員納新等標(biāo)志性活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生儀式感、歸屬感和責(zé)任感，突出“儀式教育”的育人功能。堅(jiān)持每周一舉行升旗儀式，創(chuàng)新國旗下演講內(nèi)容，引領(lǐng)校園風(fēng)氣，弘揚(yáng)正能量。.強(qiáng)化心理開展中心育人功能。加強(qiáng)對班級心理委員的培訓(xùn)指導(dǎo)，深入了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)協(xié)調(diào)心理教師進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)。開展“智慧父母”心理沙龍，對局部學(xué)生家長進(jìn)行心理健康教育指導(dǎo)，家、校聯(lián)手解決局部學(xué)生的心理問題。指導(dǎo)學(xué)生開展生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生不斷提升對未來開展的自我認(rèn)知.提高國際化辦學(xué)水平。積極開展與國際友