閱讀教學計劃5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——閱讀教學計劃5篇我們要激勵班級學生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并擁有開心積極的人生。下面是我為大家?guī)淼拈喿x教學計劃范文5篇，希望大家能夠喜歡!

閱讀教學計劃篇1

一、指導思想

我校群文閱讀課題研究三年以來，以實施語文新課程標準為目的，通過對學生課內(nèi)外閱讀的指導和訓練，全面提高學生的語文核心素養(yǎng)，激發(fā)學生課外閱讀興趣和閱讀能力，為今后學生學好語文用好語文以及學好其他各門學科打下堅實基礎(chǔ)，促進學生今后的長足發(fā)展，同時更為重要的是教給學生一種有用的學習方法，砥礪學生的一種人生態(tài)度，使其熱愛學習，熱愛生活，樂善好施，幫助他人!

二、學情分析

群文閱讀作為一門新興課程，要在一節(jié)課的時間學習多篇文章，對于我們閱讀水平不高的學生來說，需要不懈努力。但在三年多的研究與摸索中，在課堂教學實踐中，通過全體參研師生的共同努力，我校群文閱讀教學具備了一定的特色，師生得到了較好發(fā)展，取得了一系列教育教學成果，逐步步入良性發(fā)展軌道，本學期在縣級課題結(jié)題的基礎(chǔ)上，我校群文閱讀研究課題上升為市級課題，按更高的相關(guān)要求進行進一步的教學研究。

三、閱讀目的

1、為學生終身發(fā)展服務，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，把握終身受益的閱讀方法。

2、重視語文教學的實踐性、綜合性和開放性，強調(diào)課內(nèi)與課外的有機結(jié)合。

3、通過教學研究，提升學生語文核心素養(yǎng)。

四、閱讀方法指導

1、在群文閱讀中學會快速閱讀的策略。

群文閱讀教學，學生一節(jié)課要閱讀多篇文章，用得對比多的是默讀和略讀、瀏覽、跳讀。這也是人們在日常生活和工作中常用的閱讀方式，我們要有意識地滲透這些快速閱讀的策略。

2、在群文閱讀中學會整合信息的策略。群文閱讀教學，不必拘泥于單篇文章閱讀時的字詞理解，應側(cè)重在大量閱讀中提取信息，綜合思考，我們要有意識地滲透整合信息的閱讀策略，培養(yǎng)學生對比、綜合、概括、歸納等閱讀能力。

3、在群文閱讀中學會質(zhì)疑探討的策略。群文閱讀教學，不同體裁、不同表達形式、不同語言風格、不同的文章，給學生帶來了豐富的信息量和巨大的思考空間，也給學生帶來了大量不解，難以全面理解，需要在交流探討中厘清。在群文閱讀教學中，我們要有意識地滲透質(zhì)疑探討的閱讀策略，激勵學生從不同角度表述自己的觀點、提出自己的問題、和同學進行探討。

閱讀教學計劃篇2

一、指導思想：

課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風潛入夜，潤物細無聲〞，它無時無刻地陶冶著學生的情操，塑造著學生的品質(zhì)。作為三年級的學生，課內(nèi)閱讀已不能滿足學生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域吸取營養(yǎng)，從而更好地完善個人品質(zhì)。為此，我制定了以下課外閱讀活動計劃。

二、培養(yǎng)目標：

1、通過課外有效的閱讀，擴大知識層面，培養(yǎng)語感，積累特性語言，為其終生發(fā)展奠基。

2、通過閱讀，培養(yǎng)學生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。

3、通過閱讀，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學的價值觀，學會學習、學會生活。

三、時間安排：

1、每天晚上閱讀30分鐘。

2、每周一節(jié)課教師指導學生共同閱讀。

3、雙休日家長指導學生閱讀1小時。

四、活動方式：

(一)活動要求：

1、語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，激勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

2、閱讀筆記：具體要求學生：抄寫好句好段，每學期不少于20篇;兼顧練習寫讀后感，每學期不少于15篇。

(二)實踐活動：

1、師生共讀：利用讀書課與學生共讀書或交流讀書收獲。

2、我的推薦：每周向其他學生推薦一篇好文章，或讀給同學聽，相互交流。

3、實行好書輪番轉(zhuǎn)：學生之間定期交換圖書進行閱讀，實現(xiàn)有限圖書無限共享。

4、舉行各種讀書活動：讀書報告會、賽詩會、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽等。

5、讀書日志：把所讀過的書在日志中有所記錄，有計劃安排。每周檢查一次。

五、推薦書目：

1《海底兩萬里》(儒勒·凡爾納)

2、《愛的教育》(：亞米契斯)

3、《中華成語故事》(聞君主編)

4、中國孩子最想知道的100個問題(王靈娜主編)

5、《古詩文誦讀手冊》

閱讀教學計劃篇3

根據(jù)我班學生和實際狀況，制訂了開展課外閱讀活動的計劃。培養(yǎng)學生對課外閱讀的濃重興趣，學生才會以積極主動的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。因此，要注意學生的興趣培養(yǎng)。

(一)激發(fā)興趣我要讀

興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學生對課外閱讀的濃重興趣，學生才會以積極主動的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。但農(nóng)村孩子缺乏閱讀的興趣和習慣，他們大多每天愿化兩小時看電視，或者在野外玩耍，卻不愿化30分鐘看課外書，這是我們目前農(nóng)村教育的危機。而要改變這一現(xiàn)象，需要我們教師用藝術(shù)去點燃學生對課外閱讀的渴望，變要我讀為我要讀。

(二)創(chuàng)造條件促進讀

課外閱讀是語文實踐活動的重要形式，學校和家庭，積極創(chuàng)設(shè)條件讓學生廣泛地讀，大量地讀，經(jīng)常性地讀。

1、保證讀物。巧婦難做無米之炊。要想提高學生的閱讀水平，首先要供應學生讀物。作為家長，要定期為學生購買一些有益的課外讀物;作為學校，要開放圖書館，假如沒有固定的圖書館管理員和閱覽室，那么除了零碎出借外，每學期應把圖書館內(nèi)的圖書輪番借到班級。我們學校的做法是讓各自班級的學生將自己的圖書捐出來設(shè)置班級圖書角,在班里選出負責任的學生進行管理、借閱的登記，同時可以各班級之間調(diào)換借閱，這樣就使圖書角靈活增容，有源源活水。

2、保證時間。君子不可一日無書。固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要條件。為此，我們采取了一些措施：首先，我們要把課外閱讀納入教學計劃，每周安排一節(jié)課，有目的有計劃地開展課外閱讀指導。其次，要求教師減輕學生的課業(yè)負擔，取消機械重復的回家作業(yè)，把課外閱讀作為回家作業(yè)，并根據(jù)學生的能力差異，規(guī)定閱讀的量和要求。即使教學任務十分緊張，也要保證學生有課外閱讀的時間，課外閱讀交流活動也不能因教學任務緊張而受排擠。從某種意義上說，這一點是農(nóng)村小學教師在培養(yǎng)學生課外閱讀習慣的過程中，最需要重視的。平日，利用早晨、中午自主閱讀，同學間互換圖書。還特別規(guī)定：凡是課堂作業(yè)做好了，允許學生取出自己愛好的圖書閱讀;每天放學讓學生帶一本課外書出校門，布置30分鐘閱讀等作業(yè)。班內(nèi)閱讀熱心會空前高漲。

3、推薦讀物

由于小學生年齡小，閱歷淺，自制能力和免疫能力都差，而農(nóng)村學生家長教育觀念淡薄，知識面狹窄，往往對課外讀物的選擇無所適從。作為教師，有必要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，做好讀物的推薦工作。

(1)、平日多推薦與教學內(nèi)容相關(guān)的書籍，作為語文教學的延伸和補充。另外，小學課本中選入的名家名作多是節(jié)選，只能窺一斑而未見全貌，所以我們可以指導學生去閱讀作品的全部，甚至增讀該作家的同風格的其它文章。

(2)、根據(jù)《語文課程標準》中《關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》，推薦優(yōu)秀古詩文和名家名著。

(3)、在語文課上，不時向?qū)W生推薦一些班級圖書角里的好書。

(4)、每逢暑期歲末，利用家長會等介紹一些好的書刊雜志，指導家長和學生自愿選訂、購買。

閱讀教學計劃篇4

一、背景

《語文課程標準》規(guī)定小學生的課外閱讀量不少于145萬字?，F(xiàn)在，學校，家庭越來越重視孩子的課外閱讀。但形勢仍不容樂觀。課外閱讀三天打魚，兩天曬網(wǎng)，家長監(jiān)視不緊，周邊各種活動影響孩子，因此孩子的閱讀習慣很不理想。這樣導致學生語文教學質(zhì)量不高，學生語文素養(yǎng)不全。三年級學生正是習作起步階段，有了較大的識字量，也正是抓學生課外閱讀習慣培養(yǎng)的黃金起始階段。

二、指導思想：

課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風潛入夜，潤物細無聲〞，它無時無刻地陶冶著學生的情操，塑造著學生的品質(zhì)。作為三年級的學生，課內(nèi)閱讀已不能滿足學生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域吸取營養(yǎng)，從而更好地完善個人品質(zhì)。為此，制定了以下課外閱讀活動計劃。

三、培養(yǎng)目標：

1、通過課外有效的閱讀，擴大知識層面，培養(yǎng)語感，積累特性語言，為其終生發(fā)展奠基。

2、通過閱讀，培養(yǎng)學生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。

3、通過閱讀，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學的價值觀，學會學習、學會生活。

四、時間安排：

每周安排一個語文午自習為讀書課，集中指導讀書;每天晚上30分鐘的時間和雙休日定為分散讀書時間。

五、活動方式：

1、師生共讀：利用讀書課與學生共讀書或交流讀書收獲。

2、我的推薦：每周向其他學生推薦一篇好文章讀給同學聽，相互交流。

3、實行好書輪番轉(zhuǎn)：學生之間定期交換圖書進行閱讀，實現(xiàn)有限圖書無限共享。

4、開展“閱讀之星滿班級〞讀書交流活動，通過講故事、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽、讀書筆記展示等表達對書籍的愛，暢談讀書心得和感悟。

5、開展“與父母共度一本好書〞親子活動。

6、建立讀書檔案庫：收集整理學生的讀書筆記、心得體會等，記錄學生讀書成長過程。

六、預期成果：

通過一年的努力，使學生養(yǎng)成濃重的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，把握一定的閱讀方法。從閱讀中吸收和儲存大量的幽美詞匯，拓寬知識面，從而具備較好的語文素養(yǎng)，加強語言文化沉淀，提高閱讀理解能力，并把語文課堂向課外無限延伸，引導學生樹立“四處是課堂，時時學語文〞的理念。

七、推薦書目：

必讀數(shù)目：

《語文報》推薦理由：《語文報》中都是同齡孩子所寫的文章，和學生生活很貼進，孩子們易于理解。

《365夜故事》推薦理由：書中故事較多都是通話故事，還有一些描寫孩子生活的故事。故事內(nèi)容短小精悍，符合兒童年齡特點，學生易于讀懂，對比感興趣，能夠豐富孩子的生活，溫暖孩子的心靈，開闊孩子的眼界，增加聰慧。

《道德模范故事》理由：書中記錄的都是身邊的真人真事，孩子易于讀懂，能夠震撼孩子的心靈，讓他們從中受到教育。

《游戲中的科學》理由：書中內(nèi)容孩子對比感興趣，能夠拓寬孩子們的知識面。

選讀數(shù)目：《我要做個好孩子》、《魯賓遜漂泊記》、《三國演義》(少兒版)、《大名人，小故事》——人格道德卷、《和天使一起成長》、《中國未解之謎》、《安徒生童話》、《伊索寓言》

閱讀教學計劃篇5

一、指導思想：

指導學生有效讀書?！白x書〞兩字，關(guān)鍵在于“讀〞，書的價值也在“讀〞中表達，指導學生學會讀書，是我們的目標所在。

俗話說，“一個人不讀書是一生的可惜，一個民族不讀書是一個國家的恥辱〞。學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀書、讀好書，會使他們終身受益。二年級的小學生已經(jīng)有了初步的識字量，再借助拼音，他們已經(jīng)能進行一些課外閱讀了。因此，在本年度的課堂教學之余，我特制定了課外閱讀活動計劃。

二、推薦書目

(一)必讀書目：配套課文的課外讀物《課外閱讀》、《小學生必背古詩一百首》、《國學經(jīng)典誦讀》。

(二)選讀書目：

1.《小豬唏哩呼嚕》2.《笨狼的故事》

3.《大個子老鼠小個子貓》4.《小老虎歷險記》

5.《三個小寵物》6.《人參娃娃》

7.《365夜兒歌》8.《小巴掌童話百篇》

9.《笨笨豬》10.《泡泡兒去旅行》

11.《吃黑夜的大象》12.《三毛流浪記》

13.《小腳丫圖畫書系列》14.《八點猴和狐貍皮褲系列》

15.《藍貓頑皮三千問》16.《十萬個為什么》

17.《逃家小兔》18?！稜敔斠欢ㄓ蟹椒ā?/p>

19.《我會把你治好的》20?！恫虏挛矣卸鄲勰恪?/p>

三、具體實施

1、每單周一節(jié)課外閱讀課，雙周誦讀國學經(jīng)典。

①上好閱讀指導課。每周設(shè)立一節(jié)“大閱讀課〞，可指導學生閱讀也可展示學生的閱讀成果。如要根據(jù)語文課程標準和學生年齡特點，擬定好各班級指導內(nèi)容，像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率;激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)好的閱讀習慣。

②做好讀書日記?！坝洦暿亲x的加強，讀的深化。為使讀書日記成為學生自由吸收和創(chuàng)造的開心小天地，我們要求語文老師認真教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)，讓學生利用《讀書開心營》做好讀書筆記，以培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書〞的良好習慣。

2、每天上午的課余時間讀都是學生的課外閱讀時間。

3、班級可開展講故事、朗讀比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。

4、建好閱讀反饋表。學生終究是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恒地自覺融入書海中，確實不易。為此我們設(shè)立了讀寫本，請家長一起督促學生閱讀。