2009-2022歷年聯(lián)考《行測(cè)》真題（山西縣級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)）含答案帶詳解2022-2023上岸資料匯編4

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她2009-2022歷年聯(lián)考《行測(cè)》真題（山西縣級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)）含答案帶詳解[2022-2023上岸資料]（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買！第壹套一.歷年真題薈萃(共30題)1.荷花雖生長(zhǎng)于池塘的污泥中，但荷葉卻出污泥而不染，其主要原因是：

A.荷葉含有大量的葉綠素，能與太陽(yáng)光發(fā)生光合作用，產(chǎn)生自清潔

B.荷葉表面光滑，具有非常強(qiáng)的光潔度，污泥很難在它的表面吸附

C.荷葉含有疏水的納米級(jí)蠟質(zhì)，雨露落在上面會(huì)形成水珠清潔葉面

D.荷花枝干細(xì)長(zhǎng)，水珠落在荷葉上，容易造成荷葉晃動(dòng)，甩出污泥參考答案：C

解題思路：本題考查科技常識(shí)。

荷葉之所以能出污泥而不染是由荷葉葉面上存在著復(fù)雜的多重納米和微米級(jí)的超微結(jié)構(gòu)決定的：在超高分辨率顯微鏡下可以清晰看到，荷葉表面上有許多微小的乳突，它上面長(zhǎng)滿茸毛，乳突間的凹陷部分充滿空氣，這樣就在緊貼葉面處形成一層極薄的只有納米量級(jí)厚的空氣層。這使得在尺寸上遠(yuǎn)大于這種結(jié)構(gòu)的灰塵、雨水等降落在葉面上后，隔著一層極薄的空氣，從而雨水會(huì)自動(dòng)聚集成球形水珠，而水珠的滾動(dòng)會(huì)把落在葉面上的塵土污泥吸附掉滾出葉面，使葉面始終保持干凈，這就是著名的“荷葉自潔效應(yīng)”。

故正確答案為C。

解題思路：本題可用常理法和排除法解答。結(jié)合常識(shí)可知，光合作用是植物吸收二氧化碳釋放氧氣的過(guò)程，和“清潔”關(guān)系不大，A項(xiàng)錯(cuò)誤。荷葉的表面有明顯的葉脈和茸毛，并不是光滑的，B項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，水珠落在荷葉上的力度并不能大到甩出污泥的地步，D項(xiàng)不合常理。排除A、B、D。荷葉表面有一層茸毛和一些微小的蠟質(zhì)顆粒，水在這些納米級(jí)的微小顆粒上不會(huì)向荷葉表面其他方向蔓延，而是會(huì)形成一個(gè)個(gè)球體（水珠），只要葉面稍微傾斜，水珠就會(huì)滾離葉面，帶走表面的灰塵，達(dá)到自我潔凈的效果。荷葉正是由于有這種特性而獲得了“出污泥而不染”的美名。故本題選C。

解題思路：第一步，本題考查荷葉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

第二步，荷葉的表面附著無(wú)數(shù)個(gè)微米級(jí)的蠟質(zhì)乳突結(jié)構(gòu)，在每個(gè)微米級(jí)乳突的表面又附著許許多多與其結(jié)構(gòu)相似的納米級(jí)顆粒。科學(xué)家將其稱為荷葉的微米－納米雙重結(jié)構(gòu)。正是具有這些微小的雙重結(jié)構(gòu)，使荷葉表面與水珠兒或塵埃的接觸面積非常有限，同時(shí)由于葉面上蠟質(zhì)的不易黏附性，因此當(dāng)污物或灰塵掉落在葉面上時(shí)，極易被風(fēng)吹走或被水沖凈。荷葉正是由于有這種特性而獲得了“出污泥而不染”的美名。

因此，選擇C選項(xiàng)。2.①然而，監(jiān)管執(zhí)法的覆蓋面畢竟有限，執(zhí)法成本也相對(duì)較高

②但這畢竟只是消極的自我保護(hù)，被侵犯的合法權(quán)益沒有得到彌補(bǔ)，違法違規(guī)者也沒有受到應(yīng)有懲戒

③過(guò)去，用腳投票是很多“小散”的無(wú)奈選擇，“惹不起總還躲得起”

④要從根本上保障小投資者的利益，固然要有強(qiáng)有力的外部保護(hù)，而增強(qiáng)其自我保護(hù)能力也同樣重要

⑤隨著監(jiān)管力度加強(qiáng)，很多損害中小投資者利益的違法行為受到嚴(yán)厲處罰

⑥在A股市場(chǎng)，由于個(gè)人投資者數(shù)量龐大，如何有效保護(hù)“股微言輕”的小股東，就顯得尤其重要

將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：

A.③②⑤①④⑥

B.③⑤②①⑥④

C.⑥③⑤②④①

D.⑥③②⑤①④參考答案：D

解題思路：首先對(duì)比選項(xiàng)判斷首句，③句論述的話題是“過(guò)去，用腳投票是很多‘小散’的無(wú)奈選擇”，⑥句重在強(qiáng)調(diào)保護(hù)小股東的重要性，沒有明顯的首句標(biāo)志，無(wú)法直接確定首句。

進(jìn)一步觀察可知，①句通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“然而”，強(qiáng)調(diào)“監(jiān)管執(zhí)法覆蓋面有限，執(zhí)法成本相對(duì)較高”，⑤強(qiáng)調(diào)的是“監(jiān)管力度的加強(qiáng)使違法行為受到嚴(yán)厲處罰”，故①⑤構(gòu)成關(guān)聯(lián)詞捆綁，排除B、C兩項(xiàng)；

根據(jù)選項(xiàng)特征可知，需判斷④、⑥兩句誰(shuí)更適合作為尾句，⑥句論述保護(hù)小股東的重要性，④句指出保護(hù)小投資者的具體辦法，是對(duì)策的表述，因此④比⑥更適合作為尾句，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

故正確答案為D。

【文段出處】人民日?qǐng)?bào)《小股東不能只“用腳投票”》

解題思路：本題考查語(yǔ)句的銜接和連貫?？焖贋g覽題干6個(gè)句子，明確這段文字主要論述的是保護(hù)股票市場(chǎng)中小投資者的話題。根據(jù)首句特點(diǎn)很難排除，可轉(zhuǎn)換思路從關(guān)聯(lián)詞入手，根據(jù)①開頭的轉(zhuǎn)折詞“然而”，確定其前句應(yīng)為說(shuō)明監(jiān)管執(zhí)法作用的⑤，排除B、C。最后辨析A、D兩項(xiàng)的區(qū)別，明確⑥為引出話題部分，排除其位于尾句的A。選項(xiàng)一共給出了③和⑥兩個(gè)首句，分析發(fā)現(xiàn)，很難從首句入手破題。接著觀察題干，①以轉(zhuǎn)折詞“然而”開頭，說(shuō)明監(jiān)管執(zhí)法的覆蓋面畢竟有限，執(zhí)法成本也相對(duì)較高，即監(jiān)管執(zhí)法的局限性。根據(jù)轉(zhuǎn)折關(guān)系可知，①前應(yīng)說(shuō)明監(jiān)管執(zhí)法的優(yōu)勢(shì)，分析其他語(yǔ)句，⑤提到了監(jiān)管力度的加強(qiáng)使違法行為受到嚴(yán)厲處罰，因此①是對(duì)⑤的轉(zhuǎn)折，兩句順序?yàn)棰茛?，排除B、C。A、D兩項(xiàng)的區(qū)別在于⑥的位置，由⑥的內(nèi)容可知，其屬于引出話題的內(nèi)容，不應(yīng)置于尾句，排除A。故本題選D。

解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)，判斷首句。③、⑥兩句做首句無(wú)法排除。

第二步，關(guān)聯(lián)驗(yàn)證。③句“‘小散’的無(wú)奈選擇，‘惹不起總還躲得起’”，②“但這畢竟只是消極的自我保護(hù)”，②句可以指代③句內(nèi)容，③②捆綁，故排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。比較A項(xiàng)和D項(xiàng)，區(qū)別在于④⑥的關(guān)系，④提到“要從根本上保障小投資者的利益”的對(duì)策，⑥提到“如何有效保護(hù)小股東尤其重要”，按照順承關(guān)系，需要先提到⑥再具體提對(duì)策④，故⑥在④前，排除A項(xiàng)。

因此，選擇D選項(xiàng)。3.在原始社會(huì)，人們唱歌、跳舞，但是不寫詩(shī)，因?yàn)槟菚r(shí)候沒有文字。同理，史前時(shí)代的人也演劇，而且有文字之后多數(shù)中國(guó)戲劇演員并不識(shí)字，戲劇演出主要是以口傳心授的方式傳承與傳播的。然而長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，人們陷入了文字與文獻(xiàn)崇拜的陷阱不能自拔，乃至文獻(xiàn)考據(jù)一直成為文學(xué)史、戲劇史研究中最受推崇、最有效接近歷史真實(shí)的研究方法。如果戲劇史研究領(lǐng)域有“新材料”的話，那一定不僅僅是文獻(xiàn)。

這段文字主要強(qiáng)調(diào)了：

A.戲劇史研究要更新理念并創(chuàng)新研究方法

B.戲劇史研究要對(duì)接傳統(tǒng)研究并突破局限

C.戲劇史研究既要重文獻(xiàn)又要重考證考據(jù)

D.戲劇史研究應(yīng)擴(kuò)大研究領(lǐng)域和研究方法參考答案：A

解題思路：文段開篇先介紹了在原始社會(huì)是沒有文字的，戲曲傳播方式主要是口傳心授。接著通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“然而”指出現(xiàn)在對(duì)于戲劇史的研究過(guò)于局限于文獻(xiàn)考據(jù)這樣的研究方法，文段最后進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，“如果戲劇史研究領(lǐng)域有‘新材料’的話，那一定不僅僅是文獻(xiàn)”，加強(qiáng)論述轉(zhuǎn)折之后的觀點(diǎn)，即僅局限于文獻(xiàn)考據(jù)的研究方法是不正確的，故文段重點(diǎn)是圍繞“戲劇史研究”和“研究方法”展開論述，旨在強(qiáng)調(diào)目前對(duì)于戲劇史研究的研究方法太過(guò)單一，我們應(yīng)該更新現(xiàn)在的研究方法，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)：文段中提到“人們陷入了文字與文獻(xiàn)崇拜的陷阱不能自拔”，可知作者對(duì)于傳統(tǒng)的研究方法是不贊同的。因此，“對(duì)接傳統(tǒng)研究”表述錯(cuò)誤，排除；

C項(xiàng)，“重考證考據(jù)”無(wú)中生有，文段沒有提及，排除；

D項(xiàng)，“擴(kuò)大研究領(lǐng)域”表述錯(cuò)誤，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)該擴(kuò)大研究的方法，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《百年中國(guó)戲劇史》

解題思路：由“主要強(qiáng)調(diào)”可知，本題考查對(duì)文段主旨的判斷。首先瀏覽題干，文段論述的是有關(guān)戲劇史研究的話題。然后抓住文段中間部分的關(guān)聯(lián)詞“然而”，判斷文段為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，且論述重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折后。最后分析轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容，歸納概括文段的主旨。

文段首先介紹在原始社會(huì)由于沒有文字，人們唱歌、跳舞而不寫詩(shī)，戲劇主要也是以口傳心授的方式傳承與傳播；接著以“然而”轉(zhuǎn)折說(shuō)明長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)人們?cè)谖膶W(xué)史、戲劇史研究中陷入了文字與文獻(xiàn)崇拜陷阱，文獻(xiàn)考據(jù)成為最受推崇的研究方法；最后以一種假設(shè)情況指出，如果戲劇領(lǐng)域有新材料，那一定不僅僅是文獻(xiàn)。故文段意在說(shuō)明的是戲劇史研究不應(yīng)該局限于文獻(xiàn)這一種研究方法，應(yīng)創(chuàng)新研究方法，也應(yīng)注意那些口傳心授流傳下來(lái)的戲劇。B項(xiàng)是對(duì)文段主要內(nèi)容的同義轉(zhuǎn)述。A項(xiàng)，文段指出“傳統(tǒng)研究”存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)的是要更新理念，而非“對(duì)接傳統(tǒng)研究”，排除。C項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)的是在文獻(xiàn)考據(jù)外，要重視口傳心授傳播的戲劇材料，而非“考證考據(jù)”，排除。D項(xiàng)，“擴(kuò)大研究領(lǐng)域”無(wú)中生有，排除。故本題選B。

解題思路：第一步，

分析文段。文段前兩句指出，

由于沒有文字，

在原始社會(huì)人們唱歌、跳舞，

但是不寫詩(shī)，

有了文字之后由于中國(guó)戲劇演員不識(shí)字，

人們戲劇演劇主要是以口傳心授的方式傳承與傳播，

也就是人們受到文字的限制。緊接著通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“然而”指出問(wèn)題，

人們戲劇史的研究方法錯(cuò)誤，

過(guò)于依賴文字和文獻(xiàn)。尾句通過(guò)假設(shè)給出文段的主旨句，

“如果戲劇史研究領(lǐng)域有‘新材料’

的話，

那一定不僅僅是文獻(xiàn)”，

也就是戲劇史研究要有除了文獻(xiàn)之外的新研究方法，

跳出原來(lái)注重文字和文獻(xiàn)的研究理念。

第二步，

對(duì)比選項(xiàng)。Ｂ項(xiàng)符合文段主旨。

因此，

選擇Ｂ選項(xiàng)。4.俗話說(shuō)“不要將你的雞蛋全都放在一只籃子里”。下列選項(xiàng)與該俗語(yǔ)蘊(yùn)含的道理相吻合的是:

A.天有不測(cè)風(fēng)云

B.魚與熊掌不可兼得

C.不入虎穴，焉得虎子

D.舍不得孩子，套不住狼參考答案：A

解題思路：本題考查經(jīng)濟(jì)。

如果把所有雞蛋都放在同一個(gè)籃子里，如果籃子翻了，所有的雞蛋都會(huì)碎掉；如果不把所有的雞蛋放在一個(gè)籃子里，籃子翻了，還會(huì)有其他雞蛋剩下。即不要把所有的資本都投入到一件事情上，應(yīng)該做多手準(zhǔn)備，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

A項(xiàng)正確，天有不測(cè)風(fēng)云比喻災(zāi)禍?zhǔn)菬o(wú)法預(yù)料的，即風(fēng)險(xiǎn)是隨時(shí)存在的，我們應(yīng)該懂得隨時(shí)規(guī)避和防范風(fēng)險(xiǎn)。與題意相符合。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，魚與熊掌不可兼得，意思是：魚和熊掌不能同時(shí)獲得。強(qiáng)調(diào)的是我們?cè)谧鲞x擇的時(shí)候，應(yīng)該如何取舍，在經(jīng)濟(jì)上對(duì)應(yīng)的是機(jī)會(huì)成本。與風(fēng)險(xiǎn)無(wú)關(guān)。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，不入虎穴，焉得虎子比喻不經(jīng)歷艱險(xiǎn)，就不能取得成功，也指需通過(guò)實(shí)踐取得真知。與風(fēng)險(xiǎn)無(wú)關(guān)。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，舍不得孩子，套不住狼比喻要達(dá)到某一目的必須付出相應(yīng)的代價(jià)。與風(fēng)險(xiǎn)無(wú)關(guān)。

故正確答案為A。

解題思路：本題可用關(guān)鍵詞法解答。題干強(qiáng)調(diào)“不要”“放在一只籃子里”，意思就是得把雞蛋分散地放在不同的籃子里，防范風(fēng)險(xiǎn)。A項(xiàng)“天有不測(cè)風(fēng)云”意即風(fēng)險(xiǎn)無(wú)法預(yù)料，言外之意就是要注意防范，與題干相吻合，當(dāng)選。B項(xiàng)與風(fēng)險(xiǎn)無(wú)關(guān)，不符題意，排除。C、D兩項(xiàng)強(qiáng)調(diào)需要付出風(fēng)險(xiǎn)和代價(jià)才能做好一個(gè)事情，不符題意?！安灰獙⒛愕碾u蛋全都放在一只籃子里”寓意災(zāi)禍?zhǔn)欠癜l(fā)生是無(wú)法預(yù)料的，不要把所有的資本都投入到一件事情上，要有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

A項(xiàng)正確?！疤煊胁粶y(cè)風(fēng)云”比喻有些災(zāi)禍的發(fā)生，事先是無(wú)法預(yù)料的，要有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

B項(xiàng)錯(cuò)誤。“魚與熊掌不可兼得”強(qiáng)調(diào)當(dāng)不能兼得的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)取舍。

C項(xiàng)錯(cuò)誤?！安蝗牖⒀ǎ傻没⒆印北扔鞑唤?jīng)歷艱險(xiǎn)，就不能取得成功。

D項(xiàng)錯(cuò)誤?！吧岵坏煤⒆樱撞蛔±恰北扔饕_(dá)到某一目的必須付出相應(yīng)的代價(jià)。

故本題選A。

解題思路：第一步，本題考查人文常識(shí)。

第二步，“不要將你的雞蛋全都放在一個(gè)籃子里”字面意思是，如果把雞蛋放在一個(gè)籃子里，風(fēng)險(xiǎn)就比較大，萬(wàn)一失手，籃子里的雞蛋就有可能全部打碎。這句話來(lái)自美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家詹姆斯·托賓，是指如果將財(cái)富投資到同一個(gè)地方，面對(duì)無(wú)法預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)，一旦失誤就會(huì)損失慘重?！疤煊胁粶y(cè)風(fēng)云”比喻有些災(zāi)禍的發(fā)生，事先是無(wú)法預(yù)料的，與題干意思相符。

因此，選擇A選項(xiàng)。5.大數(shù)據(jù)是科學(xué)決策的重要工具，是高精度對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)的手段。數(shù)據(jù)是記錄人類行為的工具?？看髷?shù)據(jù)技術(shù)對(duì)未來(lái)做一個(gè)預(yù)測(cè)和參考是人類發(fā)展的成果。但是，人際的溝通和交流不該因?yàn)榇髷?shù)據(jù)技術(shù)而遭棄，而過(guò)于依賴大數(shù)據(jù)的預(yù)測(cè)和推理，放棄人際溝通過(guò)程，必然產(chǎn)生人際溝通的弱化，進(jìn)而影響到人的自由意志。

這段文字旨在強(qiáng)調(diào)：

A.大數(shù)據(jù)是科學(xué)決策的重要工具

B.大數(shù)據(jù)將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用

C.大數(shù)據(jù)不應(yīng)弱化人際溝通

D.大數(shù)據(jù)影響人的自由意志參考答案：C

解題思路：文段開篇先引出了大數(shù)據(jù)的概念，并指出大數(shù)據(jù)帶來(lái)了好處，后文通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但是”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“人際的溝通和交流不該因?yàn)榇髷?shù)據(jù)技術(shù)而遭棄”，并通過(guò)“產(chǎn)生人際溝通的弱化”，“影響到人的自由意志”論證大數(shù)據(jù)弱化人際溝通后帶來(lái)的危害，故文段主旨是在強(qiáng)調(diào)大數(shù)據(jù)不應(yīng)該弱化人際溝通，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“大數(shù)據(jù)是科學(xué)決策的重要工具”為轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；

B項(xiàng)，“發(fā)揮越來(lái)越重要的作用”無(wú)中生有，且文段轉(zhuǎn)折后強(qiáng)調(diào)的是大數(shù)據(jù)的危害，感情色彩相悖，排除；

D項(xiàng)，“大數(shù)據(jù)影響人的自由意志”僅對(duì)應(yīng)尾句中大數(shù)據(jù)弱化人際溝通的危害的其中一個(gè)方面，且文段重在強(qiáng)調(diào)大數(shù)據(jù)不應(yīng)該弱化人際溝通，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《大數(shù)據(jù)帶來(lái)的是天堂還是地獄》

解題思路：由“旨在強(qiáng)調(diào)”可知，本題考查對(duì)文段重點(diǎn)的歸納概括。由“但是”可知，文段為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)折后內(nèi)容為文段重點(diǎn)，正確選項(xiàng)應(yīng)與轉(zhuǎn)折后內(nèi)容相關(guān)。文段首先肯定了大數(shù)據(jù)對(duì)于人類的意義，接著以“但是”轉(zhuǎn)折，指出不能因?yàn)檫^(guò)于依賴大數(shù)據(jù)，而放棄人際的交流和溝通，同時(shí)說(shuō)明了過(guò)于依賴大數(shù)據(jù)，放棄人際溝通會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重后果。轉(zhuǎn)折后為文段重點(diǎn)，即大數(shù)據(jù)不應(yīng)該弱化人際溝通。C項(xiàng)表述正確。A、B兩項(xiàng)為轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容，非文段重點(diǎn)。D項(xiàng)偷換概念，文段說(shuō)的是過(guò)于依賴大數(shù)據(jù)會(huì)影響人的自由意志。故本題選C。

解題思路：第一步，分析文段。文段開篇介紹大數(shù)據(jù)在決策預(yù)測(cè)方面的重要性。之后通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但是”引出文段的主旨句，“人際的溝通和交流不該因?yàn)榇髷?shù)據(jù)技術(shù)而遭棄”，最后進(jìn)行解釋說(shuō)明，通過(guò)過(guò)于依賴大數(shù)據(jù)放棄人際溝通過(guò)程帶來(lái)的嚴(yán)重后果來(lái)證明主旨句的觀點(diǎn)。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C

項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。

因此，選擇C選項(xiàng)。6.（

）

對(duì)于

幸災(zāi)樂禍

相當(dāng)于

怨天尤人

對(duì)于

（

）

A.得意忘形；呼天號(hào)地

B.樂極生悲；飲恨吞聲

C.兔死狐悲；樂天知命

D.睚眥必報(bào)；破涕為笑參考答案：C

解題思路：逐一代入選項(xiàng)。

A項(xiàng)：得意忘形指因心意得到滿足而高興得失去常態(tài)，幸災(zāi)樂禍指人缺乏善意，在別人遇到災(zāi)禍時(shí)感到高興，二者無(wú)關(guān)；怨天尤人指遇到挫折或出了問(wèn)題，一味抱怨天責(zé)怪別人，呼天號(hào)地形容極為冤屈、怨恨或痛苦，二者無(wú)關(guān)，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：樂極生悲指高興到極點(diǎn)時(shí)，發(fā)生使人悲傷的事，與幸災(zāi)樂禍無(wú)關(guān)；飲恨吞聲形容忍恨含悲，不敢表露，與怨天尤人無(wú)關(guān)，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：兔死狐悲指對(duì)同盟的死亡或不幸而傷心，與幸災(zāi)樂禍構(gòu)成反義關(guān)系；樂天知命指認(rèn)為自己的一切都由命運(yùn)支配，安于現(xiàn)狀，與怨天尤人構(gòu)成反義關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

D項(xiàng)：睚眥必報(bào)指像瞪一下眼睛那樣極小的怨仇也要報(bào)復(fù)，比喻心胸極其狹窄，與幸災(zāi)樂禍無(wú)關(guān)；破涕為笑形容轉(zhuǎn)悲為喜，一下子從哭變?yōu)榱诵?，與怨天尤人無(wú)關(guān)，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為C。7.長(zhǎng)久以來(lái)，心理學(xué)家都支持“數(shù)學(xué)天賦論”：數(shù)學(xué)能力是人類自打娘胎里出來(lái)就有的能力，就連動(dòng)物也有這種能力。他們認(rèn)為存在一種天生的數(shù)學(xué)內(nèi)核，通過(guò)自我慢慢發(fā)展，這種數(shù)學(xué)內(nèi)核最后會(huì)“長(zhǎng)”成我們所熟悉的一切數(shù)學(xué)能力。最近有反對(duì)者提出了不同的看法：數(shù)學(xué)能力沒有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持反對(duì)者的看法？

A.10~12個(gè)月的嬰兒已經(jīng)知道3個(gè)黑點(diǎn)和4個(gè)黑點(diǎn)是不一樣的

B.數(shù)學(xué)是大腦的產(chǎn)物，而大腦的生長(zhǎng)模式早已由基因“預(yù)設(shè)”

C.經(jīng)過(guò)人為訓(xùn)練的大猩猩、海豚和大象等動(dòng)物能處理數(shù)學(xué)問(wèn)題

D.絕大多數(shù)的原始部落的居民只能表示5以下甚至更少的數(shù)量參考答案：D

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：數(shù)學(xué)能力沒有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。

論據(jù)：無(wú)。

本題只有論點(diǎn)，沒有論據(jù)，所以優(yōu)先考慮補(bǔ)充論據(jù)的方式來(lái)加強(qiáng)。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：說(shuō)明嬰兒可以區(qū)分?jǐn)?shù)量不同的黑點(diǎn)，舉例說(shuō)明數(shù)學(xué)能力是有天賦的，否定論點(diǎn)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；

B項(xiàng)：說(shuō)明數(shù)學(xué)是大腦的產(chǎn)物，大腦已被基因預(yù)設(shè)，也就是說(shuō)數(shù)學(xué)是有天賦的，否定論點(diǎn)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；

C項(xiàng)：指出部分動(dòng)物經(jīng)過(guò)訓(xùn)練能處理數(shù)學(xué)問(wèn)題，但是并不知道其是否有數(shù)學(xué)能力的天賦，不明確選項(xiàng)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；

D項(xiàng)：說(shuō)明絕大多數(shù)的原始部落的居民只能表示5甚至以下的數(shù)字，通過(guò)舉例子的方式說(shuō)明數(shù)學(xué)能力確實(shí)是文化的產(chǎn)物，補(bǔ)充論據(jù)，可以加強(qiáng)，當(dāng)選。

故正確答案為D。

解題思路：本題要求選擇最能支持反對(duì)者看法的一項(xiàng)，需首先明確反對(duì)者的看法，即“數(shù)學(xué)能力沒有天賦，只能是文化的產(chǎn)物”。要支持該觀點(diǎn)，可以說(shuō)明“數(shù)學(xué)天賦論”是錯(cuò)誤的。反對(duì)者的看法：數(shù)學(xué)能力沒有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。

A項(xiàng)，10～12個(gè)月的嬰兒就已經(jīng)具備數(shù)學(xué)能力了，說(shuō)明數(shù)學(xué)能力是一種天賦，削弱了反對(duì)者的看法。

B項(xiàng)，指出數(shù)學(xué)是大腦的產(chǎn)物，大腦的生長(zhǎng)模式早已由基因“預(yù)設(shè)”，也就是說(shuō)數(shù)學(xué)能力是天生的，削弱了反對(duì)者的看法。

C項(xiàng)，經(jīng)過(guò)人為訓(xùn)練的大猩猩等動(dòng)物能處理數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)明數(shù)學(xué)能力可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得，但無(wú)法確定它們是不是剛出生就有數(shù)學(xué)能力，支持力度較弱。

D項(xiàng)，原始部落的居民是缺少文化教育的，他們的數(shù)學(xué)能力低下，說(shuō)明數(shù)學(xué)能力確實(shí)是文化的產(chǎn)物，而非天賦，支持了反對(duì)者的看法。

故本題選D。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：數(shù)學(xué)能力沒有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。

論據(jù)：無(wú)。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。“10~12個(gè)月的嬰兒已經(jīng)知道3個(gè)黑點(diǎn)和4個(gè)黑點(diǎn)是不一樣的”，證明人類自出生以來(lái)就具有一定的數(shù)學(xué)能力，具有削弱作用。

B項(xiàng)：削弱論點(diǎn)。該項(xiàng)指出大腦的生長(zhǎng)模式早已由基因“預(yù)設(shè)”，說(shuō)明數(shù)學(xué)能力是有天賦的，具有削弱作用。

C項(xiàng)：增加論據(jù)。大猩猩、海豚和大象等動(dòng)物經(jīng)過(guò)人為訓(xùn)練后能處理數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)明數(shù)學(xué)能力是文化的產(chǎn)物，具有加強(qiáng)作用。

D項(xiàng)：增加論據(jù)。因?yàn)榻^大多數(shù)的原始部落文化落后，而缺少了文化教育使得人們的數(shù)學(xué)能力只能表示5以下甚至更少的數(shù)量，支持了反對(duì)者的論點(diǎn)，具有加強(qiáng)作用。

第四步，強(qiáng)度比較。

C項(xiàng)、D項(xiàng)都是通過(guò)舉例子的方式來(lái)證明論點(diǎn)，但是C項(xiàng)是將動(dòng)物與人類比，D項(xiàng)是直接舉出某部落的例子，故D項(xiàng)支持力度更強(qiáng)。

因此，選擇D選項(xiàng)。8.在抗生素大規(guī)模醫(yī)用之前，耐藥效果對(duì)細(xì)菌幾乎沒有意義，突變自身的有害效果更加重要。正常使用抗生素能殺死幾乎所有的目標(biāo)細(xì)菌，個(gè)別漏網(wǎng)之魚通常也會(huì)被人體免疫系統(tǒng)消滅殆盡。其中一些細(xì)菌個(gè)體雖然已經(jīng)帶有耐藥性的萌芽，但這些萌芽不足以抵御正常劑量抗生素，也會(huì)隨著個(gè)體死去而消失。

由此可以推出：

A.基因突變是耐藥細(xì)菌泛濫成災(zāi)的根本原因

B.細(xì)菌通過(guò)基因突變，來(lái)削弱抗生素的作用效果

C.致病菌產(chǎn)生耐藥性之后，抗生素將無(wú)法攻擊病菌

D.如果沒有抗生素濫用，耐藥性不會(huì)快速蔓延開來(lái)參考答案：D

解題思路：日常結(jié)論題，根據(jù)題干信息逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：題干中沒有涉及到耐藥細(xì)菌泛濫成災(zāi)的根本原因，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)：題干只說(shuō)到“細(xì)菌突變自身的有害效果”，沒有明確說(shuō)明是否是基因突變，無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)：題干中指出有耐藥性的細(xì)菌個(gè)體不足以抵御正常劑量抗生素，說(shuō)明抗生素還是會(huì)去攻擊病菌，并不是選項(xiàng)中表述的無(wú)法攻擊病菌，排除；

D項(xiàng)：根據(jù)第一句可知，抗生素大規(guī)模使用之前，耐藥性對(duì)細(xì)菌幾乎沒有意義，說(shuō)明如果沒有抗生素濫用，耐藥性就不會(huì)快速蔓延，當(dāng)選。

故正確答案為D。

解題思路：題干給出一段論述，要求選擇能夠由題干論述推出的一項(xiàng)，在解題時(shí)需要準(zhǔn)確理解和把握題干的細(xì)節(jié)信息，不要擴(kuò)大或縮小題干的范圍。題干論述了在抗生素大規(guī)模醫(yī)用之前，也就是抗生素濫用之前，細(xì)菌并沒有耐藥性，只能通過(guò)自身突變對(duì)人體產(chǎn)生有害效果。這種情況下，正常使用抗生素能殺死幾乎所有的目標(biāo)細(xì)菌，即使有漏網(wǎng)之魚也不足為患，并且一些帶有耐藥性萌芽的細(xì)菌個(gè)體也不足以抵御正常劑量的抗生素。因此，如果抗生素沒有濫用，細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性的速度會(huì)很緩慢，D項(xiàng)表達(dá)了與題干相同的意思，能夠由題干推出。

A項(xiàng)，“根本原因”在題干中并未提及，該項(xiàng)不能推出。

B項(xiàng)，題干中并未說(shuō)明細(xì)菌通過(guò)何種方式削弱來(lái)抗生素的作用，該項(xiàng)不能推出。

C項(xiàng)，由題干只能得出細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性是因?yàn)榭股氐臑E用，而細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性后，抗生素對(duì)其的作用可能會(huì)減弱，但未必?zé)o法攻擊，該項(xiàng)不能推出。

故本題選D。

解題思路：第一步，確定題型。

依據(jù)題干特征和提問(wèn)方式，確定為歸納推理。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：題干只提及抗生素會(huì)使細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性，并未提及基因突變是耐藥性泛濫成災(zāi)的根本原因，排除；

B項(xiàng)：題干只是提及“突變自身的有害效果更加重要”，并不等于是“通過(guò)”基因突變的方式來(lái)削弱抗生素，排除；

C項(xiàng)：細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性的萌芽，但這些萌芽不足以抵御正常劑量抗生素，不代表細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性后，抗生素?zé)o法攻擊病菌，排除；

D項(xiàng)：在抗生素大規(guī)模醫(yī)用之前，等于“如果沒有抗生素濫用”的情況，耐藥效果對(duì)細(xì)菌幾乎沒有意義，說(shuō)明“耐藥性不會(huì)快速蔓延開來(lái)”，可以推出。

因此，選擇D選項(xiàng)。9.甕牖繩樞：粗茶淡飯：清寒

A.疊床架屋：衣錦食肉：奢華

B.簞食瓢飲：曲肱飲水：簡(jiǎn)樸

C.輕車熟路：霜行草宿：輕松

D.金盆洗手：金屋藏嬌：闊綽參考答案：B

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

甕牖繩樞指以破甕作窗戶，以草繩系戶樞，比喻貧窮人家；粗茶淡飯形容飲食簡(jiǎn)單，生活簡(jiǎn)樸，二者都可以用來(lái)形容清寒。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：疊床架屋比喻辦事重復(fù)，自找麻煩；衣錦食肉形容生活富足，第一詞與奢華無(wú)關(guān)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：簞食瓢飲形容讀書人安于貧窮的清高生活；曲肱飲水形容清心寡欲、安貧樂道的生活，二者都可以用來(lái)形容簡(jiǎn)樸，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

C項(xiàng)：輕車熟路比喻事情又熟悉又容易；霜行草宿指在霜露中行走，草野中息宿，形容奔波勞苦，第二詞與輕松無(wú)關(guān)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：金盆洗手指放棄以前長(zhǎng)期從事的行業(yè)或某件事；金屋藏嬌指十分寵愛妻子，也指男人納妾或在外包養(yǎng)女人，二者均與闊綽無(wú)關(guān)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為B。

解題思路：本題涉及三個(gè)詞項(xiàng)，分析詞項(xiàng)間關(guān)系，前兩個(gè)詞項(xiàng)均可形容后一個(gè)詞項(xiàng)。結(jié)合選項(xiàng)選出與題干關(guān)系一致的一項(xiàng)即可。甕牖繩樞比喻貧窮人家，粗茶淡飯形容飲食簡(jiǎn)單、生活簡(jiǎn)樸，二者都可用于形容清寒。

A項(xiàng)，疊床架屋比喻重復(fù)、累贅，不可以形容奢華，與題干關(guān)系不一致。

B項(xiàng)，簞食瓢飲形容讀書人安于貧窮的清高生活，曲肱飲水形容清心寡欲、安貧樂道的生活，二者均用于形容簡(jiǎn)樸，與題干關(guān)系一致。

C項(xiàng)，輕車熟路比喻事情又熟悉又容易，霜行草宿形容奔波勞苦，霜行草宿不可以形容輕松，與題干關(guān)系不一致。

D項(xiàng)，金盆洗手原指某些黑道人物發(fā)財(cái)后準(zhǔn)備安享晚年，公開宣布改邪歸正；現(xiàn)也指放棄以前長(zhǎng)期從事的行業(yè)或某件事。金屋藏嬌指以華麗的房屋讓所愛的妻妾居住，也指納妾。二者都不可以形容闊綽。與題干關(guān)系不一致。

故本題選B。

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“甕牖繩樞”形容住房條件十分簡(jiǎn)陋，多指貧窮人家，“粗茶淡飯”指粗糙簡(jiǎn)單的飯食，形容生活儉樸清苦，二者均與“清寒”屬于近義關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“疊床架屋”比喻重復(fù)累贅；“衣錦食肉”指穿錦繡衣裳，吃肉食，形容生活富足，亦借指居官食祿，二者不屬于近義關(guān)系，排除。

B項(xiàng)：“簞食瓢飲”指貧苦的生活；“曲肱飲水”形容清心寡欲、安貧樂道的生活，二者均與“簡(jiǎn)樸”屬于近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。

C項(xiàng)：“輕車熟路”比喻對(duì)某種工作很熟悉，干起來(lái)不費(fèi)力；“霜行草宿”指在霜露中行走，草野中息宿，形容奔波勞苦，二者不屬于近義關(guān)系，排除。

D項(xiàng)：“金盆洗手”指某些黑道人物發(fā)財(cái)后準(zhǔn)備安享晚年，公開宣布改邪歸正，現(xiàn)也指放棄以前長(zhǎng)期從事的行業(yè)或某件事；“金屋藏嬌”指特別寵愛某美貌女子，也特指納妾，二者不屬于近義關(guān)系，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。10.下列關(guān)于仿生生物學(xué)的應(yīng)用對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是：

A.發(fā)光纖維——螢火蟲

B.子彈頭列車——翠鳥

C.維克羅尼龍搭扣——蒼耳

D.全天然空調(diào)系統(tǒng)建筑——非洲白蟻巢穴參考答案：A

解題思路：本題考查生物常識(shí)。

A項(xiàng)錯(cuò)誤，發(fā)光纖維是指受到光和放射線的照射時(shí)能發(fā)出可見光的纖維。常見的發(fā)光纖維如：以發(fā)光玻璃作芯材的纖維、以發(fā)光塑料作芯材的纖維。而螢火蟲有專門的發(fā)光細(xì)胞，在發(fā)光細(xì)胞中有兩類化學(xué)物質(zhì)，一類被稱作熒光素，另一類被稱為熒光素酶。熒光素能在熒光素酶的催化下消耗ATP

（腺苷三磷酸），并與氧氣發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)中產(chǎn)生激發(fā)態(tài)的氧化熒光素，當(dāng)氧化熒光素從激發(fā)態(tài)回到基態(tài)時(shí)釋放出光子。反應(yīng)中釋放的能量幾乎全部以光的形式釋放，只有極少部分以熱的形式釋放，螢火蟲是通過(guò)這樣的作用來(lái)發(fā)光的。由此可見，發(fā)光纖維并不是在仿生螢火蟲。

B項(xiàng)正確，翠鳥擁有長(zhǎng)而平的喙，使其可以從空氣迅速潛入水中，同時(shí)并不會(huì)產(chǎn)生過(guò)多的擾動(dòng)。日本工程師中津英治仿照翠鳥喙設(shè)計(jì)出了新干線子彈頭列車的車頭，使其更長(zhǎng)更平，降低了火車的噪音。

C項(xiàng)正確，蒼耳是一種植物，它的總苞具有鉤狀的硬刺，可以貼附于動(dòng)物的身體上。尼龍搭扣的設(shè)計(jì)正是從蒼耳獲得的靈感，尼龍搭扣的兩邊都是尼龍做的，一邊是一排排的小勾，另一邊是密密麻麻的小線圈，兩邊貼在一起的時(shí)候，小勾就勾住小線圈，使其能貼在一起。

D項(xiàng)正確，非洲白蟻會(huì)建造巨大的巢穴系統(tǒng)，他們經(jīng)常開啟和關(guān)閉自己塔樓巢穴中的氣口，使得巢穴內(nèi)外的空氣得以對(duì)流——冷空氣從底部的氣口流入塔樓，與此同時(shí)熱空氣從頂部的煙囪流出。從而使得巢穴中始終維持一個(gè)恒定的溫度。在設(shè)計(jì)津巴布韋首都哈拉雷的約堡東門購(gòu)物中心和辦公大樓時(shí)，建筑大師麥克·皮爾斯研究了非洲白蟻巢穴的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)出了全天然空調(diào)系統(tǒng)，使得購(gòu)物中心常年維持適宜的溫度。

本題為選非題，故正確答案為A。

解題思路：本題可用可能性猜測(cè)法和排除法解答。在不熟悉仿生生物學(xué)的情況下，考生較易推測(cè)C、D兩項(xiàng)：搭扣和蒼耳的原理相似，都是利用倒扣，推測(cè)C項(xiàng)正確；非洲大部分地區(qū)常年高溫，白蟻巢穴卻維持合適溫度，能給空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)帶來(lái)靈感，推測(cè)D項(xiàng)正確。此外，A項(xiàng)翠鳥可以快速?zèng)_入水中依賴于身體的流線型，這和子彈頭列車減小空氣阻力的原理類似，推測(cè)正確。雖然不確定發(fā)光纖維和螢火蟲的關(guān)系，但根據(jù)對(duì)A、C、D三項(xiàng)的分析基本可以推測(cè)B項(xiàng)錯(cuò)誤，當(dāng)選。A項(xiàng)正確。列車在高速行駛中，前部“鼻子”形成的風(fēng)墻不僅僅會(huì)產(chǎn)生巨大的噪聲，而且還會(huì)減慢列車的速度。而根據(jù)翠鳥喙部形狀設(shè)計(jì)的新型列車“鼻子”可以消除這些問(wèn)題，幫助列車能效提高20%。

B項(xiàng)錯(cuò)誤。螢火蟲的發(fā)光是生物發(fā)光的一種，生物發(fā)光具有不需要外界刺激、噪聲低、靈敏度高等優(yōu)點(diǎn)。發(fā)光纖維是受光或放射線照射能發(fā)出比照射光波長(zhǎng)更長(zhǎng)的可見光的纖維，與螢火蟲發(fā)光的原理并不相同。

C項(xiàng)正確。20世紀(jì)40年代初，瑞士發(fā)明家喬治?德?米斯特勞帶著他的愛犬到森林中漫步，返回時(shí)發(fā)現(xiàn)褲子和狗身上都是帶刺的蒼耳。這一現(xiàn)象引發(fā)了他的好奇心。在顯微鏡下進(jìn)一步觀察后，他發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：原來(lái)蒼耳每個(gè)刺的頂端結(jié)構(gòu)都是一個(gè)小鉤子，就是這種結(jié)構(gòu)使它可以輕易地鉤在有毛圈結(jié)構(gòu)的褲料上。這一發(fā)現(xiàn)促成米斯特勞發(fā)明了由鉤和毛兩種結(jié)構(gòu)組成的搭扣帶，即維克羅尼龍搭扣。其中的鉤就像蒼耳上的小鉤子，而毛就像褲料上的毛圈一樣。

D項(xiàng)正確。建筑師米克?皮爾斯在設(shè)計(jì)哈拉雷東門中心時(shí)借鑒了白蟻的土丘巢穴。非洲白天的氣溫可高達(dá)40℃，夜晚又會(huì)降至2℃以下。為了讓土丘巢穴保持在相對(duì)恒定的溫度，非洲白蟻進(jìn)化出了精巧的筑巢本領(lǐng)：通過(guò)在頂部和側(cè)面開鑿出一連串的通風(fēng)孔，為自己的土丘打造出了被動(dòng)冷卻系統(tǒng)，風(fēng)可以將地下巢穴的熱空氣通過(guò)通風(fēng)孔帶出建筑體。白蟻們甚至還會(huì)依靠打開或關(guān)閉通道來(lái)控制氣流。皮爾斯借鑒白蟻的解決方案設(shè)計(jì)了哈拉雷東門中心，熱空氣可從建筑物頂端成排的煙囪中排出，而較冷的空氣則被導(dǎo)向地下。整棟建筑沒有使用空調(diào)就能保持涼爽，相比同等規(guī)模的傳統(tǒng)建筑，它只需要使用十分之一的電能。

故本題選B。

解題思路：第一步，本題考查生活常識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。

第二步，發(fā)光纖維是指受到光和放射線的照射時(shí)，能發(fā)出比照射光波長(zhǎng)更長(zhǎng)的可見光的纖維。螢火蟲有專門的發(fā)光細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)部的化學(xué)物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)從而進(jìn)行發(fā)光。兩者的發(fā)光原理不一樣，不屬于仿生生物學(xué)的應(yīng)用。

因此，選擇B選項(xiàng)。11.元素指自然界中一百多種基本的金屬和非金屬物質(zhì)，它們由一種原子組成，其原子中的每一個(gè)核子具有同樣數(shù)量的質(zhì)子，用一般的化學(xué)方法不能使之分解，并且能構(gòu)成一切物質(zhì)。原子是化學(xué)反應(yīng)不可再分的基本微粒，原子在化學(xué)反應(yīng)中不可分割，但在物理狀態(tài)中可以分割，由原子核和繞核運(yùn)動(dòng)的電子組成。分子由原子構(gòu)成，是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子的名稱，是單獨(dú)存在、保持化學(xué)性質(zhì)最小的粒子。

根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)正確的是：

A.原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子

B.空氣由各種細(xì)小的原子構(gòu)成

C.具有不同數(shù)量質(zhì)子的原子不是同一類元素

D.一氧化碳分子（CO）由一個(gè)氧元素和一個(gè)碳元素構(gòu)成參考答案：C

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“元素是指自然界中一百多種基本的金屬和非金屬物質(zhì)”，“元素由一種原子組成，其原子中的每一個(gè)核子具有相同數(shù)量的質(zhì)子”，“原子用一般的化學(xué)方法不能使之分解，并且能構(gòu)成一切物質(zhì)”，“原子是化學(xué)反應(yīng)不可再分的基本微粒，原子在化學(xué)反應(yīng)中不可分割，但在物理狀態(tài)中可以分割，由原子核和繞核運(yùn)動(dòng)的電子組成”，“分子由原子構(gòu)成，是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子的名稱，是單獨(dú)存在，保持化學(xué)性質(zhì)最小的粒子”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子，不符合“在物理狀態(tài)中可以分割”，不符合定義，排除；

B項(xiàng)：空氣是一種混合物，不可能是由細(xì)小的原子構(gòu)成，不符合定義，排除；

C項(xiàng)：具有不同數(shù)量質(zhì)子的原子不是同一類元素，符合“元素由一種原子組成，其原子中的每一個(gè)核子具有相同數(shù)量的質(zhì)子”，符合定義，當(dāng)選；

D項(xiàng)：選項(xiàng)不符合“分子由原子構(gòu)成，是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子的名稱，是單獨(dú)存在，保持化學(xué)性質(zhì)最小的粒子”，一氧化碳分子（CO）應(yīng)該是由一個(gè)氧原子和一個(gè)碳原子構(gòu)成，不符合定義，排除。

故正確答案為C。

解題思路：本題涉及元素、原子和分子三個(gè)定義的內(nèi)容，要求我們選擇正確的一項(xiàng)，需要對(duì)題干的三個(gè)定義都理解到位。元素定義的關(guān)鍵信息：由一種原子組成，其原子中的每一個(gè)核子具有同樣數(shù)量的質(zhì)子。原子定義的關(guān)鍵信息：化學(xué)反應(yīng)不可再分的基本微粒，但在物理狀態(tài)中可以分割，由原子核和繞核運(yùn)動(dòng)的電子組成。分子定義的關(guān)鍵信息：由原子構(gòu)成，是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子，是單獨(dú)存在、保持化學(xué)性質(zhì)最小的粒子。

A項(xiàng)，原子在物理狀態(tài)中可以分割，由原子核和繞核運(yùn)動(dòng)的電子組成，所以原子不是組成物質(zhì)的最小粒子，不符合定義。

B項(xiàng)，元素能構(gòu)成一切物質(zhì)，并且分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子，所以空氣不是由各種細(xì)小的原子構(gòu)成的，不符合定義。

C項(xiàng)，同一元素由一種原子組成，其原子中的每一個(gè)核子具有同樣數(shù)量的質(zhì)子，所以具有不同數(shù)量質(zhì)子的原子不是同一類元素，符合定義。

D項(xiàng)，分子由原子構(gòu)成，而不是元素，不符合定義。

故本題選C。

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①元素指自然界中一百多種基本的金屬和非金屬物質(zhì)，他們由一種原子組成，其原子中的每一個(gè)核子具有同樣數(shù)量的質(zhì)子，用一般的化學(xué)方法，不能使之分解，并且能構(gòu)成一切物質(zhì)；

②原子是化學(xué)反應(yīng)不可再分的基本微粒，原子在化學(xué)反應(yīng)中不可分割，但在物理狀態(tài)中可以分割，由原子核和繞核運(yùn)動(dòng)的電子組成；

③分子由原子構(gòu)成，是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子的名稱，是單獨(dú)存在，保持化學(xué)性質(zhì)最小的粒子。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：該項(xiàng)不符合“原子在物理狀態(tài)中可以分割，由原子核和繞核運(yùn)動(dòng)的電子組成”，不符合定義；

B項(xiàng)：空氣是由氧氣、氮?dú)獾葮?gòu)成的混合物，氧氣、氮?dú)獾确肿泳稍诨瘜W(xué)反應(yīng)中分割，該項(xiàng)不符合“原子是化學(xué)反應(yīng)不可再分的基本微粒，原子在化學(xué)反應(yīng)中不可分割”，不符合定義；

C項(xiàng)：定義關(guān)鍵信息“元素的原子中每一個(gè)核子具有同樣數(shù)量的質(zhì)子”，即具有不同數(shù)量質(zhì)子的原子不是同一類元素，符合定義；

D項(xiàng)：該項(xiàng)不符合“分子由原子構(gòu)成”，只能說(shuō)一氧化碳分子（CO）由一個(gè)氧原子和一個(gè)碳原子構(gòu)成，不符合定義。

因此，選擇C選項(xiàng)。12.說(shuō)起鄉(xiāng)愁，那是一種

的情懷，住在心中的故鄉(xiāng)常常鮮活在那里。故鄉(xiāng)是安放你的靈魂、溫暖你的寂冷的地方，是接納你的疲憊、撫慰你的憂傷的地方。翻開一頁(yè)頁(yè)被繁忙弄亂的過(guò)往，記憶中的余香總

于兒時(shí)的故鄉(xiāng)。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.與生俱來(lái)氤氳

B.難以割舍回蕩

C.刻骨銘心徘徊

D.永生難忘徜徉參考答案：A

解題思路：第一空，搭配“情懷”，D項(xiàng)“永生難忘”指一輩子也難以忘記，一般搭配“經(jīng)歷”、“事情”，與“情懷”搭配不當(dāng)，排除。A項(xiàng)“與生俱來(lái)”指不依靠后天培養(yǎng)和教育，從一出生就擁有的特性或行為，B項(xiàng)“難以割舍”形容人對(duì)事或人的感情深，難以放棄或分開，C項(xiàng)“刻骨銘心”形容記憶深刻，均與“情懷”搭配恰當(dāng)，保留。

第二空，搭配“余香”，A項(xiàng)“氤氳”形容煙或云氣濃郁，與“余香”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。B項(xiàng)“回蕩”指回響在耳邊，發(fā)出回聲，多指聲音，與“余香”搭配不當(dāng)，排除；C項(xiàng)“徘徊”指在一個(gè)地方來(lái)回地走，比喻猶疑不決，與“余香”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《鄉(xiāng)愁文叢》

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，分析選項(xiàng)。本題從第二空入手可較快鎖定答案。辨析備選詞語(yǔ)的適用對(duì)象，選擇能與“余香”搭配的一項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第一空。先看第二空，“回蕩”一般搭配聲音，“徜徉”“徘徊”的主語(yǔ)一般是人，均不能與“余香”搭配，排除A、C、D。驗(yàn)證B項(xiàng)第一空，“與生俱來(lái)”指一生下來(lái)就有，“與生俱來(lái)的情懷”搭配也恰當(dāng)。故本題選B。

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“說(shuō)起鄉(xiāng)愁，那是一種________的情懷，住在心中的故鄉(xiāng)常常鮮活在那里”可知，橫線處要填寫的成語(yǔ)做“情懷”的定語(yǔ)，同時(shí)這種“情懷”和“鄉(xiāng)愁”有關(guān)。A項(xiàng)“難以割舍”形容人對(duì)事或人的感情深,難以放棄或分開，符合文意。B項(xiàng)“與生俱來(lái)”指不依靠后天培養(yǎng)和教育，從一出生就擁有的特性或行為，“鄉(xiāng)愁”正是人“與生俱來(lái)”的一種情懷，故鄉(xiāng)是我們從出生開始就生活的地方，符合文意。C項(xiàng)“永生難忘”形容一輩子都難以忘記，形容某些事或人令人印象深刻，和“情懷”搭配不當(dāng)，不符合文意，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“刻骨銘心”形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘，符合文意。

第二步，分析第二空。修飾的對(duì)象是“余香”。A項(xiàng)“回蕩”意思是連續(xù)的回聲引起的震響。和“余香”搭配不當(dāng)，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“氤氳”形容煙或氣很盛；煙氣、煙云彌漫的樣子；氣或光混合動(dòng)蕩的樣子。“余香”正是一種“香氣”，與“氤氳”搭配合適。D項(xiàng)“徘徊”比喻猶豫不決，與“余香”搭配不當(dāng)，不符合文意，排除D項(xiàng)。

因此，選擇B選項(xiàng)。13.玻璃幕墻：光污染

A.汽車尾氣：酸雨

B.海上風(fēng)暴：海嘯

C.火山噴發(fā)：地震

D.空氣消毒：臭氧參考答案：A

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

玻璃幕墻可以導(dǎo)致光污染，二者是因果關(guān)系，并且玻璃幕墻是人為產(chǎn)物。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：汽車尾氣可以導(dǎo)致酸雨，二者為因果關(guān)系，并且汽車尾氣是人為產(chǎn)物，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

B項(xiàng)：海上風(fēng)暴可以導(dǎo)致海嘯，二者為因果關(guān)系，但海上風(fēng)暴為天然現(xiàn)象，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：火山噴發(fā)可以導(dǎo)致地震，二者為因果關(guān)系，但火山噴發(fā)為天然現(xiàn)象，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：空氣消毒不會(huì)導(dǎo)致臭氧，二者不是因果關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為A。14.某國(guó)際古生物學(xué)研究團(tuán)隊(duì)最新報(bào)告稱，在2.8億年前生活在南非的正南龜是現(xiàn)代烏龜?shù)淖嫦?，它們是在二疊紀(jì)至三疊紀(jì)大規(guī)模物種滅絕事件中幸存下來(lái)的。當(dāng)時(shí)，為了躲避嚴(yán)酷的自然環(huán)境，它們努力向地下挖洞，同時(shí)為保證前肢的挖掘動(dòng)作足夠有力，身體需要一個(gè)穩(wěn)定的支撐，從而導(dǎo)致了肋骨不斷加寬。由此可知，烏龜有殼是適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)，只不過(guò)不是為了保護(hù)，而是為了向地下挖洞。

上述結(jié)論的成立需要補(bǔ)充以下哪項(xiàng)作為前提？

A.只有挖洞才能從大規(guī)模物種滅絕事件中幸存

B.現(xiàn)代烏龜繼承了正南龜善于挖洞的某些習(xí)性

C.正南龜前肢足夠有力因而并不需要龜殼保護(hù)

D.龜殼是由烏龜?shù)睦吖侵饾u加寬后進(jìn)化而來(lái)的參考答案：D

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：烏龜有殼是適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)，只不過(guò)不是為了保護(hù)，而是為了向地下挖洞。

論據(jù)：為了躲避嚴(yán)酷的自然環(huán)境，它們努力向地下挖洞，同時(shí)為保證前肢的挖掘動(dòng)作足夠有力，身體需要一個(gè)穩(wěn)定的支撐，從而導(dǎo)致了肋骨不斷加寬。

問(wèn)前提，優(yōu)先考慮搭橋。論點(diǎn)討論的是烏龜有殼是為了向地下挖洞，論據(jù)討論的是為了適應(yīng)環(huán)境，導(dǎo)致了烏龜?shù)睦吖遣粩嗉訉挘擖c(diǎn)論據(jù)討論的不是一回事，在論點(diǎn)論據(jù)之間進(jìn)行搭橋，可以說(shuō)明肋骨加寬和有殼之間的關(guān)系。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：討論的是如何在大規(guī)模物種滅絕事件中幸存，沒有說(shuō)明龜殼與肋骨加寬之間的關(guān)系，無(wú)法加強(qiáng)，排除；

B項(xiàng)：討論的是現(xiàn)代烏龜所繼承的習(xí)性，沒有說(shuō)明龜殼與肋骨加寬之間的關(guān)系，無(wú)法加強(qiáng)，排除；

C項(xiàng)：只解釋了正南龜?shù)凝敋げ皇瞧鸬奖Ｗo(hù)的作用，但沒有說(shuō)明龜殼與肋骨加寬之間的關(guān)系，沒有搭橋，排除；

D項(xiàng)：說(shuō)明龜殼是由肋骨加寬后進(jìn)化而來(lái)的，在論點(diǎn)論據(jù)之間搭橋，當(dāng)選。

故正確答案為D。

解題思路：本題要求選擇題干結(jié)論成立所需的前提，需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到論據(jù)和論點(diǎn)。題干論據(jù)為“為了躲避嚴(yán)酷的自然環(huán)境，它們努力向地下挖洞，同時(shí)為保證前肢的挖掘動(dòng)作足夠有力，身體需要一個(gè)穩(wěn)定的支撐，從而導(dǎo)致了肋骨不斷加寬”，題干論點(diǎn)為“由此可知”后面的內(nèi)容?？梢园l(fā)現(xiàn)，論據(jù)說(shuō)的是“肋骨”，而論點(diǎn)說(shuō)的是“龜殼”，兩者之間存在明顯跳躍，則能夠在兩者之間建立聯(lián)系的選項(xiàng)就是所要尋找的前提。題干通過(guò)“烏龜為保證前肢的挖掘動(dòng)作足夠有力，身體需要穩(wěn)定的支撐，導(dǎo)致了肋骨不斷加寬”得出“烏龜有殼是為了向地下挖洞”的結(jié)論。題干的論據(jù)和論點(diǎn)之間存在跳躍，即題干結(jié)論的成立需要在“烏龜肋骨不斷加寬”與“烏龜有殼”之間建立聯(lián)系，C項(xiàng)指出龜殼就是由烏龜加寬的肋骨進(jìn)化來(lái)的，在論據(jù)和論點(diǎn)之間建立了聯(lián)系，是題干結(jié)論成立需要的前提。A項(xiàng)的現(xiàn)代烏龜繼承了正南龜挖洞的習(xí)性、B項(xiàng)的只有挖洞才能幸存和D項(xiàng)的正南龜不需要龜殼保護(hù)，均不是題干論證成立所需的前提，排除。故本題選C。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：烏龜有殼是適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)，只不過(guò)不是為了保護(hù)，而是為了向地下挖洞。

論據(jù)：①某國(guó)際古生物學(xué)研究團(tuán)隊(duì)最新報(bào)告稱，在2.8億年前生活在南非的正南龜是現(xiàn)代烏龜?shù)淖嫦?，它們是在二疊紀(jì)至三疊紀(jì)大規(guī)模物種滅絕事件中幸存下來(lái)的。②當(dāng)時(shí)，為了躲避嚴(yán)酷的自然環(huán)境，它們努力向地下挖洞，同時(shí)為保證前肢的挖掘動(dòng)作足夠有力，身體需要一個(gè)穩(wěn)定的支撐，從而導(dǎo)致了肋骨不斷加寬。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)?！艾F(xiàn)代烏龜繼承了正南龜善于挖洞的某些習(xí)性”，強(qiáng)調(diào)烏龜挖洞的習(xí)性，不能推出烏龜殼的來(lái)源，烏龜殼的作用，與論題不一致，排除。

B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)?！爸挥型诙床拍軓拇笠?guī)模物種滅絕事件中幸存”，強(qiáng)調(diào)挖洞可以從大規(guī)模滅絕事件中幸存，但是與烏龜殼是如何進(jìn)化來(lái)的，以及烏龜殼的作用無(wú)關(guān)，與論題不一致，排除。

C項(xiàng)：建立聯(lián)系?！褒敋な怯蔀觚?shù)睦吖侵饾u加寬后進(jìn)化而來(lái)的”，題干中論據(jù)部分提到正南龜為了挖洞導(dǎo)致了肋骨不斷加寬，論點(diǎn)提到“烏龜有殼是適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)，只不過(guò)不是為了保護(hù)，而是為了向地下挖洞”。在肋骨加寬與烏龜有殼之間建立了聯(lián)系，具有加強(qiáng)作用，可以作為前提。

D項(xiàng)：增加論據(jù)。“正南龜前肢足夠有力因而并不需要龜殼保護(hù)”，增加了一個(gè)新論據(jù)，肯定了論點(diǎn)“烏龜有殼不是為了保護(hù)”，具有加強(qiáng)作用，但增加論據(jù)不是前提，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。15.自制力不僅關(guān)乎自我控制，還包括排除不相關(guān)刺激的干擾和堅(jiān)持完成相關(guān)任務(wù)（即使是自己不喜歡的任務(wù)）的能力。自制力是穩(wěn)定不變的，還是會(huì)被消耗的，學(xué)界各派的看法不一。心理學(xué)家把實(shí)驗(yàn)對(duì)象分為兩組，讓他們同場(chǎng)解決難題。一組解題時(shí)只能吃蘿卜，另一組還可以吃餅干。結(jié)果只吃蘿卜的這組堅(jiān)持時(shí)間更短，因?yàn)樗麄冊(cè)诘种骑灨傻恼T惑的同時(shí)，消耗了自制力。他們由此得出結(jié)論：人們的自制力是有限的，過(guò)度使用會(huì)導(dǎo)致自制力下降。

上述結(jié)論的成立需要補(bǔ)充以下哪項(xiàng)作為前提？

A.實(shí)驗(yàn)對(duì)象對(duì)解決難題的興趣不完全相同

B.餅干和蘿卜對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的誘惑力不相同

C.餅干和蘿卜補(bǔ)充人體能量的效果不相同

D.兩組實(shí)驗(yàn)對(duì)象抗干擾的能力不完全相同參考答案：B

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：人們的自制力是有限的，過(guò)度使用會(huì)導(dǎo)致自制力下降。

論據(jù)：心理學(xué)家把實(shí)驗(yàn)對(duì)象分為兩組，讓他們同場(chǎng)解決難題。一組解題時(shí)只能吃蘿卜，另一組還可以吃餅干。結(jié)果只吃蘿卜的這組堅(jiān)持時(shí)間更短，因?yàn)樗麄冊(cè)诘种骑灨烧T惑的同時(shí)，消耗了自制力。

論據(jù)和論點(diǎn)話題一致，且問(wèn)題為“前提”，優(yōu)先考慮必要條件。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)對(duì)象對(duì)于解決問(wèn)題的興趣不同，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)起點(diǎn)不一致，并不知道過(guò)度使用自制力是否會(huì)消耗自制力，無(wú)法加強(qiáng)，排除；

B項(xiàng)：餅干和蘿卜對(duì)人們的誘惑力不同，如果相同的話，那么就不需要消耗自制力，是論證成立的前提，當(dāng)選；

C項(xiàng)：餅干和蘿卜對(duì)人體的能量補(bǔ)充的效果，與題干論點(diǎn)無(wú)關(guān)，為無(wú)關(guān)選項(xiàng)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；

D項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)對(duì)象抗干擾能力不同，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)起點(diǎn)不一致，并不知道過(guò)度使用自制力是否會(huì)消耗自制力，無(wú)法加強(qiáng)，排除。

故正確答案為B。

解題思路：本題要求選擇使題干結(jié)論成立所需的前提，需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到論據(jù)和論點(diǎn)。題干根據(jù)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，論據(jù)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果，即只能吃蘿卜的一組堅(jiān)持時(shí)間更短，因?yàn)樗麄冊(cè)诘种骑灨傻恼T惑的同時(shí)消耗了自制力。論點(diǎn)為“人們的自制力是有限的，過(guò)度使用會(huì)導(dǎo)致自制力下降”。補(bǔ)充的前提應(yīng)該為實(shí)驗(yàn)成立的必要條件。題干通過(guò)一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：一組解題時(shí)只吃蘿卜，另一組還可以吃餅干，而只吃蘿卜的這組堅(jiān)持時(shí)間更短，得出“人們的自制力是有限的，過(guò)度使用會(huì)導(dǎo)致自制力下降”的結(jié)論。由于題干實(shí)驗(yàn)中涉及蘿卜和餅干，如果兩者對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的誘惑力是相同的，則只吃蘿卜這一組就不需要額外消耗自制力去抵制餅干的誘惑，因此實(shí)驗(yàn)成立的必要條件是蘿卜和餅干對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的誘惑力不相同，B項(xiàng)就表達(dá)了這層意思，是題干結(jié)論所需的前提。

A項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)對(duì)象對(duì)解決難題的興趣不完全相同，則無(wú)法確定是由于自制力消耗而堅(jiān)持時(shí)間不同，還是由于缺乏興趣而堅(jiān)持時(shí)間不同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果未必正確，在一定程度上削弱了題干結(jié)論，不是題干結(jié)論成立所需的前提。

C項(xiàng)，餅干和蘿卜補(bǔ)充人體能量的效果不相同，與題干研究的自制力是不是有限的無(wú)關(guān)，不是題干結(jié)論成立所需的前提。

D項(xiàng)，兩組實(shí)驗(yàn)對(duì)象的抗干擾能力不完全相同，則無(wú)法確定是由于自制力消耗而堅(jiān)持時(shí)間不同，還是由于抗干擾能力有差異而堅(jiān)持時(shí)間不同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果未必正確，在一定程度上削弱了題干結(jié)論，不是題干結(jié)論成立所需的前提。

故本題選B。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：人們的自制力是有限的，過(guò)度使用會(huì)導(dǎo)致自制力下降。

論據(jù)：心理學(xué)家把實(shí)驗(yàn)對(duì)象分為兩組，讓他們同場(chǎng)解決難題。一組解題時(shí)只能吃蘿卜，另一組還可以吃餅干。結(jié)果只吃蘿卜的這組堅(jiān)持時(shí)間更短，因?yàn)樗麄冊(cè)诘种骑灨傻恼T惑的同時(shí)，消耗了自制力。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：否定論據(jù)。實(shí)驗(yàn)對(duì)象對(duì)解決難題的興趣不完全相同，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)對(duì)象有差異，具有削弱作用。

B項(xiàng)：補(bǔ)充前提?？捎谩胺穸ù敕ā彬?yàn)證，如果餅干和蘿卜對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的誘惑力相同，就不需要抵制餅干誘惑，題干結(jié)論也就無(wú)法得出來(lái)，是題干結(jié)論成立的前提。

C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。餅干和蘿卜補(bǔ)充人體能量的效果不相同，與自制力若過(guò)度使用，會(huì)導(dǎo)致自制力下降無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。

D項(xiàng)：否定論據(jù)。兩組實(shí)驗(yàn)對(duì)象抗干擾的能力不完全相同，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)對(duì)象有差異，具有削弱作用。

因此，選擇B選項(xiàng)。16.投射性認(rèn)同指一個(gè)人誘導(dǎo)他人以一種限定的方式來(lái)作出反應(yīng)的行為模式。體現(xiàn)在人際關(guān)系中，往往是甲方把內(nèi)心中“好”或“壞”的客體投射到乙方身上，認(rèn)為乙方“好”或“壞”，而乙方又接受了這一投射幻想，于是就以甲方所設(shè)想的方式來(lái)對(duì)待甲方。然后甲方又進(jìn)一步驗(yàn)證了自己的假設(shè)，認(rèn)為乙方就是他所認(rèn)為的那樣的人。

根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)屬于投射性認(rèn)同的是：

A.寒門亦可出貴子

B.嚴(yán)師方能出高徒

C.虎父果然無(wú)犬子

D.慈母自古多敗兒參考答案：C

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“一個(gè)人誘導(dǎo)他人以一種限定的方式來(lái)作出反應(yīng)的行為模式”，“甲方把內(nèi)心中‘好’或‘壞’的客體投射到乙方身上，認(rèn)為乙方‘好’或‘壞’”，“乙方接受這一幻想”，“甲方驗(yàn)證了假設(shè)”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：寒門也可以出貴子，是指出生并不必然決定命運(yùn)，沒有好壞的投射，不符合“甲方把內(nèi)心中好或壞的客體投射到乙身上，認(rèn)為乙方好或壞”，不符合定義，排除；

B項(xiàng)：一絲不茍的好師傅或好老師，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格，能教出本領(lǐng)高超的好徒弟或好學(xué)生，強(qiáng)調(diào)的是老師教學(xué)嚴(yán)格和學(xué)生本領(lǐng)高超的關(guān)系，不符合“甲方把內(nèi)心中好或壞的客體投射到乙身上，認(rèn)為乙方好或壞”，不符合定義，排除；

C項(xiàng)：出色的父親不會(huì)生出一般的孩子，即把父母的優(yōu)秀投射到孩子身上，符合“一個(gè)人誘導(dǎo)他人以一種限定的方式來(lái)作出反應(yīng)的行為模式”，“甲方把內(nèi)心中好或壞的客體投射到乙身上，認(rèn)為乙方好或壞”，“乙方接受這一幻想”，“甲方驗(yàn)證了假設(shè)”，符合定義，當(dāng)選；

D項(xiàng)：寵溺孩子的母親,教出的孩子多是很自私很任性，是母親的教育方法和孩子之間的關(guān)系，不符合“甲方把內(nèi)心中好或壞的客體投射到乙身上，認(rèn)為乙方好或壞”，不符合定義，排除。

故正確答案為C。

解題思路：本題要求選擇屬于投射性認(rèn)同的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“甲方進(jìn)一步驗(yàn)證了自己的假設(shè)”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。投射性認(rèn)同定義的關(guān)鍵信息：甲方認(rèn)為乙方“好”或“壞”；乙方以甲方所設(shè)想的方式來(lái)對(duì)待甲方；甲方進(jìn)一步驗(yàn)證了自己的假設(shè)。

A項(xiàng)，“寒門亦可出貴子”是指窮人家也可以培養(yǎng)出人才，不涉及驗(yàn)證自己的假設(shè)，不符合定義。

B項(xiàng)，“嚴(yán)師方能出高徒”是指只有師傅嚴(yán)格要求，才能教出高水平的徒弟，但不涉及驗(yàn)證自己的假設(shè)，不符合定義。

C項(xiàng)，“虎父果然無(wú)犬子”是指出色的父親果然不會(huì)生出一般的孩子，“果然”是對(duì)“虎父無(wú)犬子”這句話的一個(gè)驗(yàn)證，符合定義。

D項(xiàng)，“慈母自古多敗兒”是指母親對(duì)兒子自小過(guò)分溺愛、過(guò)度保護(hù)，兒子很容易養(yǎng)成壞習(xí)慣而沒有出息，不涉及驗(yàn)證自己的假設(shè)，不符合定義。

故本題選C。

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①甲方認(rèn)為乙方“好”或“壞”；

②乙方以甲方所設(shè)想的方式來(lái)對(duì)待甲方；

③甲方驗(yàn)證了自己的假設(shè)，認(rèn)為乙方就是他所認(rèn)為的那樣的人。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：寒門亦可出貴子，說(shuō)明甲方認(rèn)為乙方（寒門之子）難以成功，但乙方最終取得成功，沒有成為甲方所認(rèn)為的那樣的人，“亦”體現(xiàn)了甲方?jīng)]有驗(yàn)證自己的假設(shè)，不符合定義；

B項(xiàng)：嚴(yán)師方能出高徒，是觀點(diǎn)性的表述，未體現(xiàn)“甲方驗(yàn)證了自己的假設(shè)”，不符合定義；

C項(xiàng)：虎父果然無(wú)犬子，說(shuō)明甲方認(rèn)為乙方（虎父之子）會(huì)成功，且乙方最終確實(shí)取得成功，成為了甲方所認(rèn)為的那樣的人，“果然”體現(xiàn)了甲方驗(yàn)證了自己的假設(shè)，符合定義；

D項(xiàng)：慈母自古多敗兒，是觀點(diǎn)性的表述，未體現(xiàn)“甲方驗(yàn)證了自己的假設(shè)”，不符合定義。

因此，選擇C選項(xiàng)。17.打開書本，一股久違了的墨香撲面而來(lái)；摩挲紙張，淡淡的凹凸感非常舒服。味覺、視覺、觸覺頓時(shí)都活泛起來(lái)，連腦細(xì)胞也顯得格外活躍。讀累了，就閉眼歇一歇，順便回味剛讀過(guò)的情節(jié)，思考作者的

；看到精彩的描寫和精辟的議論，就反復(fù)重讀、吟詠再三，讀到妙處更是

。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.春秋筆法彈冠相慶

B.言外之意低頭折節(jié)

C.弦外之音額手稱慶

D.微言大義擊節(jié)贊嘆參考答案：D

解題思路：本題可從第二空入手，橫線處搭配“妙處”且橫線前“更”表示遞進(jìn)，程度前輕后重，橫線處要體現(xiàn)出讀到精妙的地方，不僅要反復(fù)去讀，還可能由衷贊嘆。D項(xiàng)“擊節(jié)贊嘆”，形容對(duì)別人的詩(shī)文或藝術(shù)等的贊賞，符合文意，保留。

A項(xiàng)“彈冠相慶”，指官場(chǎng)中一人當(dāng)了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做，含貶義，與文段感情色彩不符，排除；

B項(xiàng)“低頭折節(jié)”，指喪失氣節(jié)，屈服于他人，與文意不符，排除；

C項(xiàng)“額手稱慶”，指兩手在胸前相握，舉到額頭，表示慶幸、慶賀，文段并無(wú)“慶幸”之意，排除。

第一空，代入驗(yàn)證，“思考作者的微言大義”，指思考作者在文字中所體現(xiàn)出來(lái)的深刻道理，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《我們需要更純粹的閱讀》

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，分析選項(xiàng)。本題從第二空更容易入手，辨析成語(yǔ)的含義，排除與文段感情色彩不符的A、B及與語(yǔ)境不符的C。第三步，驗(yàn)證第一空。

先看第二空，由“讀到妙處”可知，空缺處應(yīng)填入表示讀書讀到妙處引發(fā)情緒的詞語(yǔ)。“彈冠相慶”指官場(chǎng)中一人當(dāng)了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做，含貶義?！暗皖^折節(jié)”指喪失氣節(jié)，屈服于他人，含貶義。兩者均不符合文段感情色彩，排除A、B?！邦~手稱慶”指把手放在額上，表示慶幸。用于形容讀書的感覺不恰當(dāng)，排除C。驗(yàn)證第一空，由“思考”可知，空缺處應(yīng)填入一個(gè)形容回味書中知識(shí)的詞語(yǔ)。“微言大義”指包含在精微語(yǔ)言里的深刻的道理，符合文意。故本題選D。

解題思路：第一步，突破口在第二空?？涨暗摹案北磉f進(jìn)，遞進(jìn)前說(shuō)“看到精彩的描寫和精辟的議論，就反復(fù)重讀、吟詠再三”，遞進(jìn)之后需要與上文語(yǔ)義相近、程度加重，強(qiáng)調(diào)對(duì)“妙處”的認(rèn)同。A項(xiàng)“彈冠相慶”

比喻一個(gè)人做了官，其他人互相慶賀，將有官可做，含貶義；B項(xiàng)“低頭折節(jié)”指喪失氣節(jié)，屈服于他人；C項(xiàng)“額手稱慶”表示慶幸。三者均與語(yǔ)境不符，排除A

項(xiàng)、B項(xiàng)和C

項(xiàng)。而D項(xiàng)“擊節(jié)贊嘆”形容對(duì)別人作品的贊賞，符合語(yǔ)境。答案鎖定D

選項(xiàng)。

第二步，驗(yàn)證第一空?！拔⒀源罅x”指含蓄微妙的言語(yǔ)，精深切要的義理，符合語(yǔ)境。

因此，選擇

D

選項(xiàng)。18.云南在西、巴蜀在北，貴州有著說(shuō)不盡的歷史。這片西南中國(guó)的廣袤土地，呈現(xiàn)了華夏山河的

、見證了中國(guó)革命的風(fēng)云際會(huì)、記錄了多民族文化的交流激蕩?，F(xiàn)在，貴州正在以綠色發(fā)展謀求生態(tài)紅利，率先推進(jìn)了中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的地方探索。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.海晏河清

B.淵渟岳峙

C.鐘靈毓秀

D.瑕瑜互見參考答案：C

解題思路：橫線處所填的詞語(yǔ)搭配對(duì)象為“華夏山河”，與后文兩個(gè)并列結(jié)構(gòu)共同說(shuō)明在西南這片土地上有著說(shuō)不盡的歷史。C項(xiàng)“鐘靈毓秀”指美好的山川孕育出優(yōu)秀的人才，搭配“華夏山河”恰當(dāng)，與文段語(yǔ)境相符，當(dāng)選。

A項(xiàng)“海晏河清”比喻太平盛世、天下太平，與“華夏山河”搭配不當(dāng)，與語(yǔ)境不符，排除；B項(xiàng)“淵渟岳峙”比喻人品德如淵水深沉，如高山聳立，不用于形容“華夏山河”，排除；D項(xiàng)“瑕瑜互見”比喻優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都有，文段不強(qiáng)調(diào)“華夏山河”的缺點(diǎn)，與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《讓綠色成為發(fā)展的鮮明底色》

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，觀察選項(xiàng)可知，本題考查成語(yǔ)含義的掌握，需要考生辨析備選成語(yǔ)的含義，選擇能夠修飾“華夏山河”的一項(xiàng)?！昂ｊ毯忧濉北扔魈煜绿?；“淵渟岳峙”形容人的品德高尚，如淵水深沉，如高山聳立；“鐘靈毓秀”指山川秀美，人才輩出；“瑕瑜互見”比喻優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都有。用來(lái)修飾“華夏山河”，只有“鐘靈毓秀”恰當(dāng)。故本題選C。

解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。根據(jù)“這片西南中國(guó)的廣袤土地，呈現(xiàn)了華夏山河的……”可知，填入的詞語(yǔ)修飾“華夏山河”。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)“海晏河清”指黃河水清了，大海沒有浪了，比喻天下太平；B項(xiàng)“淵渟岳峙”比喻人的品德如淵水深沉，如高山聳立；D項(xiàng)“瑕瑜互見”比喻優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都有。A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)均與“華夏山河”搭配不當(dāng)，排除。C項(xiàng)“鐘靈毓秀”可與“華夏山河”搭配，體現(xiàn)山川秀美，人才輩出，符合文意。

因此，選擇C選項(xiàng)。19.下列關(guān)于血糖的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A.正常人進(jìn)食后血糖濃度會(huì)升高

B.正常人空腹超過(guò)12小時(shí)會(huì)引起低血糖

C.南瓜能抑制葡萄糖吸收，具有降血糖作用

D.胰島素是人體產(chǎn)生的唯一能夠降低血糖的激素參考答案：C

解題思路：本題考查科技常識(shí)。

A項(xiàng)正確，食物中存在大量的淀粉等糖類。人在進(jìn)食后，糖類被人體消化吸收，因此會(huì)使血糖含量升高。

B項(xiàng)正確，低血糖的常見原因包括進(jìn)食過(guò)少、運(yùn)動(dòng)過(guò)度、藥物使用不當(dāng)、大量飲酒等。正常人空腹（禁食）時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，由于沒有食入足夠的糖，可能會(huì)引起低血糖。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，南瓜中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，其中包含了蛋白質(zhì)、多糖、果膠、纖維素、維生素以及微量元素等成分，在這些眾多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，蛋白質(zhì)和多糖都可以提升自身免疫功能。部分多糖會(huì)被分解成單糖，可能導(dǎo)致人體血糖升高。

D項(xiàng)正確，胰島素是體內(nèi)唯一能夠降低血糖濃度的激素，它不僅能夠促使葡萄糖分解，還能抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。

本題為選非題，故正確答案為C。

解題思路：本題可用常理法解答。根據(jù)生活常識(shí)，偶爾一天不吃早飯的人并不都會(huì)出現(xiàn)低血糖癥狀，因此判斷正常人空腹超過(guò)12小時(shí)不一定會(huì)引起低血糖，B項(xiàng)錯(cuò)誤，當(dāng)選。A項(xiàng)正確。正常人進(jìn)食后食物中的碳水化合物經(jīng)腸道消化成單糖被吸收到了血液中，故血糖會(huì)升高。

B項(xiàng)錯(cuò)誤。成年人空腹血糖濃度低于2.8mmol/L稱為低血糖，但血糖低于更低的水平才會(huì)導(dǎo)致一些癥狀的出現(xiàn)，叫低血糖癥。診斷標(biāo)準(zhǔn)為：男性低于2.78mmol/L，女性低于2.5mmol/L（饑餓72小時(shí)后正常男性、女性最低值）。因此正常人空腹72小時(shí)左右才會(huì)引起低血糖。

C項(xiàng)正確。南瓜含有能抑制葡萄糖吸收的果糖，南瓜中還含有腺嘌呤、戊聚糖、甘露醇等許多對(duì)人體有益的物質(zhì)，并有促進(jìn)胰島素分泌的作用，具有降血糖作用。

D項(xiàng)正確。胰島素是機(jī)體內(nèi)唯一降低血糖的激素，也是唯一同時(shí)促進(jìn)糖原、脂肪、蛋白質(zhì)合成的激素。

故本題選B。

解題思路：第一步，本題考查生物醫(yī)學(xué)常識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。

第二步，空腹時(shí)間越長(zhǎng)，血糖開始是會(huì)逐漸降低，但是降低到一定程度，出現(xiàn)低血糖時(shí)，身體會(huì)做出自我保護(hù)反應(yīng)讓血糖又重新升高，符合人體生理的進(jìn)化過(guò)程?？崭?fàn)顟B(tài)是指8-10個(gè)小時(shí)沒有任何能量攝入，在此期間沒有能量攝入，但身體仍然會(huì)在消耗能量，所以葡萄糖的濃度會(huì)越來(lái)越低，但當(dāng)?shù)偷揭欢ǔ潭鹊臅r(shí)候，身體會(huì)采取各種反應(yīng)措施讓血糖升高。20.科學(xué)家在100億光年外的星系里發(fā)現(xiàn)一顆超亮超新星，其爆發(fā)于宇宙大爆炸后約35億年，正值天文學(xué)家所稱的“宇宙正午”時(shí)期。普通超新星是大質(zhì)量恒星死亡時(shí)發(fā)生劇烈爆炸產(chǎn)生的。超亮超新星的亮度比普通超新星高10到100倍，目前還不太清楚其形成機(jī)制。以往發(fā)現(xiàn)的超亮超新星所在星系質(zhì)量都較小，使科學(xué)家認(rèn)為小星系缺乏重元素的環(huán)境有利于產(chǎn)生超亮超新星。此次發(fā)現(xiàn)的超亮超新星所在星系是普通的大質(zhì)量星系，使人重新思考超亮超新星的形成問(wèn)題。這意味著銀河系也可能曾擁有產(chǎn)生超亮超新星的條件。

下列說(shuō)法與原文相符的是：

A.超亮超新星產(chǎn)生于恒星形成最劇烈的“宇宙正午”時(shí)期

B.小星系缺乏重元素的環(huán)境事實(shí)上不利于產(chǎn)生超亮超新星

C.普通的大質(zhì)量星系可能曾經(jīng)擁有產(chǎn)生超亮超新星的條件

D.大質(zhì)量恒星死亡時(shí)發(fā)生劇烈爆炸并不能產(chǎn)生超亮超新星參考答案：C

解題思路：C項(xiàng)，根據(jù)“此次發(fā)現(xiàn)的超亮超新星所在星系是普通的大質(zhì)量星系，使人重新思考超亮超新星的形成問(wèn)題”可知，普通大質(zhì)量星系可能可以產(chǎn)生超亮超新星，符合文意，當(dāng)選。

A項(xiàng)，“恒星形成最劇烈”文段沒有提及，且文段只是說(shuō)一顆超亮超新星爆發(fā)于“宇宙正午時(shí)期”，選項(xiàng)表述無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“小星系缺乏重元素的環(huán)境有利于產(chǎn)生超亮超新星”，選項(xiàng)說(shuō)“不利于”，與文意相悖，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“普通超新星是大質(zhì)量恒星死亡時(shí)發(fā)生劇烈爆炸產(chǎn)生的”可知文段沒有說(shuō)過(guò)“大質(zhì)量恒星死亡發(fā)生劇烈爆炸”和“超亮超新星”的關(guān)系，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《科學(xué)家解析“宇宙正午”的超亮超新星》

解題思路：本題考查對(duì)文段細(xì)節(jié)信息的分析與判斷。瀏覽題干，關(guān)注選項(xiàng)中的細(xì)節(jié)信息點(diǎn)。四個(gè)選項(xiàng)中提到的現(xiàn)象都與“超亮超新星產(chǎn)生”有關(guān)。A項(xiàng)關(guān)注“宇宙正午”，B項(xiàng)關(guān)注“小星系”，C項(xiàng)關(guān)注“大質(zhì)量星系”，D項(xiàng)關(guān)注“大質(zhì)量恒星死亡”。據(jù)此查找原文中有關(guān)內(nèi)容，分析后判斷選項(xiàng)正誤。注意選擇的是“與原文相符的”一項(xiàng)。A項(xiàng)以偏概全，并不是所有的超亮超新星都形成于“宇宙正午”時(shí)期，且“最劇烈”也無(wú)從體現(xiàn)。文段指出以往的發(fā)現(xiàn)使科學(xué)家認(rèn)為小星系缺乏重元素的環(huán)境有利于產(chǎn)生超亮超新星，但此次發(fā)現(xiàn)超亮超新星所在星系是大質(zhì)量星系，基于此使人重新思考超亮超新星的形成問(wèn)題，B項(xiàng)“事實(shí)上不利于產(chǎn)生超亮超新星”無(wú)法推出。由文段中“此次發(fā)現(xiàn)的超亮超新星所在星系是普通的大質(zhì)量星系……可能也擁有產(chǎn)生超亮超新星的條件”可知，C項(xiàng)表述與原文相符。文段只提到大質(zhì)量恒星死亡時(shí)發(fā)生劇烈爆炸產(chǎn)生普通超新星，并未論述其與超亮超新星的產(chǎn)生關(guān)系，且文段在最后指出大質(zhì)量恒星可能曾擁有產(chǎn)生超亮超新星的條件，D項(xiàng)“并不能產(chǎn)生”無(wú)法推出。故本題選C。

解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)第一句話，原文是發(fā)現(xiàn)了“一顆超亮超新星”“爆發(fā)于‘宇宙正午’”，不能得出“超亮超新星”產(chǎn)生于恒星形成最劇烈的“宇宙正午”，不符合原文，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)與“科學(xué)家認(rèn)為小星系缺乏重元素的環(huán)境有利于產(chǎn)生超亮超新星”意思相悖，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“此次發(fā)現(xiàn)的超亮超新星所在星系是普通的大質(zhì)量星系，使人重新思考超亮超新星的形成問(wèn)題”，符合文意。D項(xiàng)與“此次發(fā)現(xiàn)的超亮超新星所在星系是普通的大質(zhì)量星系，使人重新思考超亮超新星的形成問(wèn)題。這意味著銀河系也可能曾擁有產(chǎn)生超亮超新星的條件”意思相悖，排除D項(xiàng)。

因此，選擇C選項(xiàng)。21.一個(gè)城市的建設(shè)發(fā)展，如果說(shuō)建筑是她的脊梁，環(huán)境是她的容貌，那市民的文明素質(zhì)就是她的

。而文化作為承載文明的基石，特別是當(dāng)跨越時(shí)空的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美風(fēng)范被重新

，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代人們的精神追求和行為養(yǎng)成時(shí)，那她

的不僅是一個(gè)城市的文明，也增強(qiáng)了作為一名中國(guó)人立足世界的文化底氣和骨氣。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.佩飾演繹賦予

B.神采弘揚(yáng)蕩滌

C.靈魂喚起涵育

D.冠冕闡釋秉承參考答案：C

解題思路：第一空，橫線前文采用比喻的修辭手法，將城市比作人，建筑和環(huán)境分別比作脊梁與容貌，建筑和環(huán)境是一個(gè)城市外在的表現(xiàn)，而文明素質(zhì)是一個(gè)城市內(nèi)在的精神，B項(xiàng)“神采”、C項(xiàng)“靈魂”用在此處均可。A“佩飾”、D項(xiàng)“冠冕”是外在的飾品，不符合文意，排除。

第二空，搭配“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美風(fēng)范”，“弘揚(yáng)”與“喚起”均可，保留。

第三空，搭配“文明”，涵育意為涵養(yǎng)化育，與“文明”搭配恰當(dāng)，鎖定C項(xiàng)。B項(xiàng)“蕩滌”意為沖洗、清除，常搭配污泥、舊思想等，與“文明”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《“文化”是一座城市最好的名片》

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，分析選項(xiàng)。第一空，根據(jù)句意，所填詞語(yǔ)應(yīng)與人的內(nèi)在有關(guān)，排除A、D。第三步，對(duì)比B、C，根據(jù)第三空“蕩滌”的適用對(duì)象，排除B。第四步，驗(yàn)證第二空。第一空，句子將城市擬人化，把建筑和環(huán)境比喻為人外在的“脊梁”“容貌”，則市民的文明素質(zhì)應(yīng)是人內(nèi)在的特質(zhì)，“佩飾”“冠冕”均屬于外在的裝飾，與精神范疇的文明素質(zhì)不相符，排除A、D。第三空，“蕩滌”指清除，除去，其對(duì)象多為不好的東西，如“浮躁之氣”，不能是“城市的文明”，排除B?！昂敝负B(yǎng)化育。用來(lái)描述優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)城市文明的涵養(yǎng)作用恰當(dāng)。驗(yàn)證第二空，傳統(tǒng)文化被重新喚起，符合文意。故本題選C。

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)前文“如果說(shuō)建筑是她的脊梁，環(huán)境是她的容貌，那市民的文明素質(zhì)就是她的……”，可知該空應(yīng)與“文明素質(zhì)”一樣為抽象名詞，而A

項(xiàng)“佩飾”指玉佩，D項(xiàng)“冠冕”多指古代帝王、官員戴的帽子，均不是抽象名詞，故排除

A

項(xiàng)和

D

項(xiàng)。B

項(xiàng)“神采”和C項(xiàng)“靈魂”均為抽象名詞，符合語(yǔ)境。

第二步，再看第三空。C項(xiàng)“涵育”是涵養(yǎng)化育的意思，與“文明”和“文化底氣和骨氣”搭配得當(dāng)。而B項(xiàng)“蕩滌”指清除、清掃，一般搭配具有消極感情傾向的詞，不符合語(yǔ)境，排除B項(xiàng)。答案鎖定C選項(xiàng)。

第三步，驗(yàn)證第二空?！爸匦聠酒稹狈险Z(yǔ)境。

因此，選擇

C

選項(xiàng)。22.在今天的社會(huì)文化實(shí)踐中，我們更要關(guān)注當(dāng)下的傳統(tǒng)文化熱是否真正觸及了傳統(tǒng)文化的人文精神實(shí)質(zhì)，是否真正提升了人們的精神境界。一般而言，文化的形式要自覺為文化的內(nèi)容服務(wù)，如果忽略了文化的內(nèi)容，尤其是忽略了對(duì)貫穿其中的人文精神的追求，就必然會(huì)走入歧途，背離我們弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的初衷。文化是活的，不能做簡(jiǎn)單的固化處理，更不能只注重形式而忽略對(duì)其內(nèi)涵的傳承。鑒于此，我們必須

。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的符號(hào)性的做法

B.注意糾正傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)中的形式化傾向

C.以實(shí)用心態(tài)凸顯傳統(tǒng)文化的工具性價(jià)值

D.借助現(xiàn)代電子技術(shù)手段來(lái)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化參考答案：B

解題思路：橫線出現(xiàn)在文段結(jié)尾，又根據(jù)“鑒于此，我們必須······”說(shuō)明橫線處需要根據(jù)上文給對(duì)策。分析上文，文段開篇提出問(wèn)題，即“在今天的社會(huì)文化實(shí)踐中······是否真正提升了人們的精神境界”，后文指出“如果忽略了文化的內(nèi)容，就會(huì)誤入歧途，背離初衷”說(shuō)明不能只重視形式一定要重視文化的內(nèi)容，結(jié)尾又通過(guò)“文化是活的，更不能只注重形式而忽略對(duì)其內(nèi)涵的傳承”再次強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化不能只注重形式而忽略內(nèi)容。所以，基于上文的對(duì)策應(yīng)該是傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)不能只重視形式而忽略內(nèi)容，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)B。

A項(xiàng)，“符號(hào)性”文段沒有提到，無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，文段沒有提到“實(shí)用心態(tài)”，也沒有提到“傳統(tǒng)文化工具性”，無(wú)中生有，排除；

D項(xiàng)，文段中沒有提到“電子技術(shù)手段”，屬于無(wú)中生有，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化應(yīng)注重人文精神的承傳》

解題思路：本題考查語(yǔ)句的銜接和連貫。首先觀察橫線處在文段的位置，然后結(jié)合橫線前的“鑒于此，我們必須”可知，橫線處應(yīng)是對(duì)前文指出的文化弘揚(yáng)中只注重形式而忽略內(nèi)涵的問(wèn)題提出的對(duì)策。橫線處位于文末，所填內(nèi)容是承接“鑒于此”的指代詞“此”，而得出的結(jié)論。分析前文可知，“此”指的是前一句中的“文化是活的，不能做簡(jiǎn)單的固化處理，更不能只注重形式而忽略對(duì)其內(nèi)涵的傳承”。因此，橫線處所填內(nèi)容應(yīng)承接前句的“只注重形式而忽略其內(nèi)涵的傳承”做出應(yīng)對(duì)之策。只有B項(xiàng)與此聯(lián)系緊密。A項(xiàng)“符號(hào)性”前文未涉及，排除。C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的工具性、D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)手段，均與強(qiáng)調(diào)要重視對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的弘揚(yáng)的觀點(diǎn)不符，排除。故本題選B。

解題思路：第一步，分析橫線處的上文語(yǔ)境。根據(jù)“鑒于此”可知，所填句子是針對(duì)上文問(wèn)題提出的對(duì)策。文段先提出觀點(diǎn)“在今天的社會(huì)文化實(shí)踐中，更要關(guān)注傳統(tǒng)文化熱是否真正觸及了人文精神實(shí)質(zhì)，提升了精神境界”，然后指出文化的形式要為文化的內(nèi)容服務(wù)，并進(jìn)行反面論證，最后指出不能只重視形式而忽略對(duì)其內(nèi)涵的傳承。分析可知最后的對(duì)策要承接只注重形式而忽略內(nèi)涵的傳承。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)的“形式化傾向”和前文話題一致，符合文意。

因此，選擇B選項(xiàng)。23.下列歷史事件與人物搭配正確的是：

A.錦帆未落干戈起——隋煬帝

B.烽火四起戲諸侯——周宣王

C.一騎紅塵妃子笑——唐睿宗

D.車同軌，書同文——周武王參考答案：A

解題思路：本題考查人文常識(shí)。

A項(xiàng)正確，“錦帆未落干戈起”出自唐代胡曾的《詠史詩(shī)·汴水》，這首詩(shī)反映了：隋煬帝開鑿京杭大運(yùn)河，耗費(fèi)了大量人力物力財(cái)力，惹得民不聊生，起義軍掀起推翻隋朝統(tǒng)治的浪潮。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，“烽火四起戲諸侯”，指西周時(shí)周幽王，為褒姒一笑，點(diǎn)燃了烽火臺(tái)，戲弄了諸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高興，因而又多次點(diǎn)燃烽火。后來(lái)諸侯們都不相信了，也就漸漸不來(lái)了。對(duì)應(yīng)的人物為周幽王，而非周宣王。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，“一騎紅塵妃子笑”出自唐代杜牧的《過(guò)華清宮絕句三首》，講的是楊貴妃