你快樂我快樂教案

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作為一位優(yōu)秀的人民教師，尋常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學才能。寫教案需要留神哪些格式呢？以下是我收集整理的你開心我開心教案，歡迎閱讀與珍藏。

你開心我開心教案1

活動目標

1、知道表情、動作可以表達自己的心情，嘗試用不同的表情、動作表示自己的想法。

2、初步懂得微笑使人開心。

活動準備

1、教師準備

1）笑、哭、怒三種表情圖。

2）學習幾種常用語的手勢，如你好、再見、怎么了等等。

2、幼兒準備：每人自帶一面鏡子。

活動過程

1、分組活動：照鏡子

1）請幼兒對著鏡子做各種表情，并相互說說這些表情表示什么心情或意義。

2）讓幼兒觀測并說出自己在笑、哭、怒時五官是怎樣的，如笑時眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎等。

2、游戲“表情變變變〞。

玩法：

1）出示笑、哭、怒三種表情圖，請幼兒模仿做出這三種表情。

2）教師任選一種表情，請幼兒立刻做出這種表情，并保持特別鐘。誰堅持不住就要被刮一下鼻子。

3、集體探討：你什么時候會笑（哭、怒）？

4、請幼兒聽教師朗讀散文《我會讓別人開心》，當聽到教師說“開心〞時，幼兒用表情或動作表現(xiàn)“開心〞。

5、游戲“猜猜猜〞。

玩法：

1）教師做出不同的動作，如向上翹起拇指（稱贊）、雙手在胸前保全或雙手合攏（慶賀）、揮動手，跺腳（生氣）等，請幼兒說出教師所表示的含義。

2）請幼兒相互做動作、猜含義。

6、請幼兒聽故事《魔力連衣裙》。提問：

1）魔力連衣裙有什么魔力？小貓為什么覺得很開心？它做了什么事情？

2）魔力連衣裙真的能讓人開心嗎？為什么？

7、讓幼兒再次欣賞故事，并學說故事中角色間的對話。

8、指導幼兒完成幼兒用書《你好，你好》第10~11頁的練習。

活動資料

1、散文我會讓別人開心

2、故事魔力連衣裙

你開心我開心教案2

活動內(nèi)容與要求：

1、細心觀測公益廣告的畫面，能完整地陳述事情的經(jīng)過，感受相互幫忙的開心。

2、學會有感情地朗讀詩歌，大膽參與探討。

3、引導幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

設計思路：

1、活動背景

（1）對活動內(nèi)容選擇的分析本次活動將三段電視公益廣告片段（超市購物、推輪椅和看書）作為活動素材，不僅符合倡導共建和諧社會的時代背景，也符合幼兒的已有生活閱歷。大班孩子的語言表達才能明顯提高，語言表達生動多樣，并力求與別人不同。因此，三個片段的陳述考慮采用不同的陳述方法，片斷一超市購物中引導幼兒能細心觀測畫面、關注細節(jié)；片斷二小區(qū)門口引導幼兒能夠根據(jù)畫面內(nèi)容想象人物之間的對話；片斷三弄堂里的事情則引導幼兒根據(jù)畫面順序陳述事情的經(jīng)過，從而提高幼兒的語言概括才能、表達才能。本次活動所表達的關心、助人為樂的品質(zhì)，與我園所開展的課題《農(nóng)村幼兒學會尊重的實踐研究》相吻合，使幼兒從小學會尊重自己、尊重他人，養(yǎng)成良好的行為習慣。

（2）對幼兒已有閱歷的分析我班孩子的觀測才能、理解才能和陳述才能日益加強，并富有一定的想象，本次活動通過觀測畫面，讓孩子完整地陳述事情的經(jīng)過，不僅提供了幼兒發(fā)揮想象的機遇，對幼兒語言的概括才能、表達才能也是一個挑戰(zhàn)。另外在觀測中發(fā)覺有不少孩子平日較少關注同伴，有時看到別人有困難也不當回事。本次活動通過讓幼兒觀測、理解、陳述，讓幼兒知道幫忙一個人不僅給別人帶來開心，自己也是開心的，從而真正把這種助人為樂的品質(zhì)滲透在幼兒日常生活中，落實在幼兒行為中。

2、對活動價值的分析本次活動，通過讓幼兒觀測、理解、陳述公益廣告畫面內(nèi)容，進一步提高幼兒的觀測才能、理解才能、概括才能、表達才能。同時讓孩子們感受相互幫忙所帶來的開心，從而引發(fā)幼兒在平日的生活中力所能及地幫忙同伴、關心周邊人的行為，體驗相互幫忙的開心。

活動準備：

三段公益廣告視頻、與視頻內(nèi)容相關的圖片、數(shù)字、笑臉圖等。

活動過程：

一、視頻導入、圖片分類（設計意圖：通過完整欣賞視頻，讓幼兒感受視頻的畫面美，音樂美，同時對畫面內(nèi)容有一個初步的了解，并運用圖片幫忙幼兒理解畫面，建立圖片與視頻畫面間的聯(lián)系）

（一）完整欣賞視頻

1、今天老師帶來了一段很美的電視，我們一起來看看，好嗎？

2、你們有沒有看過這段電視呢？（那你是在哪里看到的呢？）總結：原來我們從電視里也能學到好多。

3、一共有幾件事情？

（二）再次觀看視頻要求：觀看細心，我們以一個地方為一件事情，看看畢竟有幾件事情？

根據(jù)幼兒的回復出示數(shù)字卡片和文字（1超市，2小區(qū)，3弄堂）。

（三）圖片分類

1、幼兒自由選擇一張圖片，與旁邊的幼兒自由交流陳述。

2、圖片分類，請幼兒把圖片依照視頻內(nèi)容擺放，相關的圖片放一起。

二、畫面交流陳述（設計意圖：通過分段陳述，讓幼兒能細心觀測公益廣告的畫面，能完整地陳述事情的經(jīng)過，感受相互幫忙的開心。）

1、超市里

（1）第一件事發(fā)生在哪兒？是一件什么樣的事情？

（2）阿姨怎么知道小姑娘遇到困難了？（個別幼兒選擇小女孩需要幫忙的圖片。）

（3）你從哪里看出來這個是需要幫忙的小女孩？

（4）幼兒體驗踮腳酸、累的感覺。

小結：當別人遇到困難的時候，有人幫忙，他就會很開心。

2、小區(qū)里

（1）播放其次件事情的視頻，提問：他們說了什么？

（2）再次觀看其次段視頻：邊看邊集體陳述故事中的對話。

（3）提問：方才推輪椅已經(jīng)有阿姨了，為什么還要叔叔來幫忙呢？

小結：叔叔是一個擅長發(fā)覺的人，我們平日也要擅長發(fā)覺需要幫忙的人，發(fā)覺后就應當去幫忙他。

3、弄堂里

（1）觀看第三段視頻后，請幼兒說說誰被幫忙了，找出圖片貼在黑板上。

（2）這件事情畢竟是怎么一回事？一開頭時怎么樣的？接著呢？結果呢？我們一起把這些圖片排排隊。

（3）結果請一位幼兒完整陳述故事的經(jīng)過。

小結：你幫忙了別人，別人也會幫忙你，大家相互幫忙，我們的社會布滿了關愛。

三、情感謝發(fā)（設計意圖：通過讓幼兒了解笑臉和人物之間的關系，激發(fā)他們愿意幫忙別人的情感，同時能把這種助人為樂的情感引伸到幼兒的日常生活中。）

引導語：（出示笑臉圖片）你們覺得它和哪件事有關系？（每件事都適合）小結：方才三件事中的每一個人都很開心，由于他們幫忙了別人，也得到了別人的.幫忙。在生活中每個人都會遇到困難，假如你能幫忙他，就能把困難解決，把開心帶給他。原來幫忙別人不僅會給別人帶來開心，也會讓自己變得開心。

四、活動延伸

引導語：你們在平日生活中有沒有幫忙過別人，給別人帶來開心呢？

請一到二名幼兒陳述。

師：我們知道了幫忙別人不僅會給別人帶來開心，也會讓自己開心，那么在平日生活中看到別人有困難了我們應當主動幫忙他們，做一個助人為樂的人，好嗎？（在日常生活中老師觀測幼兒助人為樂的行為，并取得家長的協(xié)同）

活動反思：

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的摸索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識閱歷。而教師堅持做一個“熱心而積極的激勵者、支持者，有效而審慎的引導者〞，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫忙，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正表達了“以人為本〞的教育思想

你開心我開心教案3

活動目標：

1、感受集體游戲、合作學習的開心。

2、通過故事學習，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會開心的道理。

3、通過活動鍛煉幼兒的騰躍才能，讓他們的身體得到鍛煉。

4、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

活動準備：太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，師生一起玩"捉迷藏"游戲，營造和諧、高興的活動氣氛。

1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩"捉迷藏"的游戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶（提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？

2、太陽媽媽帶寶寶玩"捉迷藏"游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問："我的寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）二、聽故事，初步理解什么是開心。

1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真開心。可是，我還有一個孩子，卻不知道什么是開心？你能告訴他，畢竟什么是開心嗎？你遇到什么事情最開心呢？

2、那么，畢竟什么是開心？怎樣才能得到開心呢？（第一次觀看多媒體演示）3、太陽寶寶出去尋覓開心，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們開心嗎？為什么？（激勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來）4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很開心呢？請大家再細心地聽一聽。（其次次觀看多媒體演示）5、小鳥是怎樣回復的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應的小動物，一起學說故事中的對話）6、太陽寶寶終究明白了什么是開心。小朋友，你明白了嗎？

三、幫忙大樹媽媽尋覓開心。

1、出示"大樹媽媽"，"小朋友，你們都很開心，可是我卻一點兒也不開心，由于我沒有寶寶、沒有朋友、沒有美麗的衣服，唉！"2、是呀，我們怎樣幫忙大樹媽媽，讓她也開心起來呢？（啟發(fā)幼兒探討、想方法）3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。

4、樹媽媽：（放錄音）"我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太開心了，我請大家到我家里去玩！"（幼兒在音樂聲中高興地離開活動室）

教學反思

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的摸索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識閱歷。而教師堅持做一個“熱心而積極的激勵者、支持者，有效而審慎的引導者〞，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫忙，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正表達了“以人為本〞的教育思想。

你開心我開心教案4

設計背景

針對現(xiàn)在獨生子女一切以自我為中心，不能體驗別人的痛楚、主動關愛他人的不良現(xiàn)象十分嚴重，經(jīng)常出現(xiàn)建立在別人痛楚之上的嘲諷。目的是讓幼兒在情境化寬松的氣氛中，激發(fā)幼兒關愛周邊人、幫忙他人解決困難、痛楚的欲望和情感，培養(yǎng)幼兒關心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒特性健康發(fā)展，為他們以后的成功人生奠定良好品質(zhì)。

活動目標

1、知識目標：通過觀測、交流，知道幫忙別人可以給自己和別人帶來開心。

2、才能目標：能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫忙別人的方法，并能用完整的語言大膽表述繪畫內(nèi)容。

3、情感目標：在自主活動中，體驗幫忙別人的開心。

4、樂意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

重點難點

重點：通過觀測、交流，知道幫忙別人可以給自己和別人帶來開心。

難點：能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫忙別人的方法，并能用完整的語言大膽表述繪畫內(nèi)容。

活動準備

課件、與課件內(nèi)容相對應的圖片，記錄紙、水彩筆、展示板、實物投影儀。

活動過程

（一）以“我開心〞話題導入，激發(fā)幼兒參與興趣

——小朋友平日可以怎樣使自己開心？（做游戲、和好朋友在一起、受到表揚、得到爸爸、媽媽的獎勵、收到禮物……）

——今天還有一些人，他們也有能使自己開心的方式，你想知道是什么方式嗎？讓我們一起來看一看。

（調(diào)度幼兒已有閱歷，感知自己已有的開心的方式，是受到別人幫忙可以使自己開心，并設疑激趣，自然的將幼兒導入到新的活動中，激發(fā)幼兒主動探究讓自己開心的不同方式。）

通過第一個環(huán)節(jié)可以充分調(diào)度幼兒的已有閱歷，以提問激發(fā)幼兒參與活動興趣和動機，為建構新知識做鋪墊。

（二）通過觀測、交流，知道幫忙別人可以給自己和別人帶來開心。

1、分段欣賞課件，初步體驗別人遇到困難時的心情。

——你發(fā)覺短片里的人都遇到了哪些困難？（幼兒邊回復邊出示對應的圖片：東西掉在了地上、不提防摔倒在地上、坐在椅子上打電話快要摔倒了、無法把沉重的貨物拉上斜坡）

（根據(jù)圖片啟發(fā)幼兒）

——看一看當他們遇到困難時心情是怎樣的？（對應出示表情圖片）

（通過欣賞短片，引導幼兒初步體驗別人遇到困難時的心情，激發(fā)幼兒幫忙別人的積極情感）

2、再次欣賞課件，感知幫忙別人可以給自己和別人帶來開心。

——你發(fā)覺他們的困難是怎樣解決的？（有人幫忙了他們）

——這些人是怎樣幫忙他們的？

——幼兒邊回復邊出示對應的圖片（有人幫忙他把掉在地上的撿起來、把摔倒的人扶起來、把快摔倒的人扶起做好、幫忙工人把沉重貨物推上斜坡）

——你發(fā)覺課件里采納幫忙的人心情怎么樣？（開心、開心、欣喜、高興）（對應出示表情圖片）

——為什么？（在有困難的時候有人幫忙）

——你發(fā)覺幫忙別人的人心情又怎么樣呢？（對應出示表情圖片）

——為什么？（自己幫忙了有困難的人）

（引導幼兒觀測幫忙人的人和采納幫忙人的表情、心情的變化，感知幫忙別人可以給自己和別人帶來開心。）

3、根據(jù)圖片比較構建：當別人遇到困難時幫忙他們，你開心，我開心，大家都開心。

（幼兒根據(jù)圖片，獨立處理信息，自主的構建）

通過這一階段，完成了本此活動的重點，讓幼兒在觀測、交流中，感受覺知喜悅發(fā)覺的開心，知道了幫忙別人可以給自己和別人帶來開心，為突破難點作了鋪墊。

（三）嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫忙別人的方法，并能用完整的語言表述繪畫內(nèi)容。

1、幼兒自由談論自己幫忙別人的方法

2、幼兒嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫忙別人的方法

3、幼兒自主交流繪畫內(nèi)容，體驗幫忙別人的開心

①自由交流繪畫內(nèi)容

②出示實物投影儀，個別陳述繪畫內(nèi)容

這一環(huán)節(jié)，幼兒通過繪畫、交流，體驗了幫忙別人的開心。在互動展示中，激發(fā)了幼兒主動與同伴交流個體閱歷的欲望，將個體閱歷最大化的展示、表現(xiàn)。

（四）集體構建提升

——今天小朋友幫忙了這么多人，讓他們得到了開心，自己的心情怎么樣？

——你在開心的時候最想做什么？

通過這一環(huán)節(jié)，幼兒原有的個體知識閱歷，自主構建為集體的知識閱歷，幼兒在開放、自由的空間中，自主的重整知識結構、完成自主處理信息，構建了“幫忙別人可以給自己和別人帶來開心的〞新的知識閱歷的過程，最終突破了活動的重點。

教學反思

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的摸索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識閱歷。而教師堅持做一個“熱心而積極的激勵者、支持者，有效而審慎的引導者〞，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫忙，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正表達了“以人為本〞的教育思想。

你開心我開心教案5

活動目標：

1、感受集體游戲、合作學習的開心。

2、通過故事學習，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會開心的道理。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、主動參與活動，體驗活動的開心及成功的喜悅。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；

課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，師生一起玩“捉迷藏〞游戲，營造和諧、高興的活動氣氛。

1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏〞的游戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶（提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？

2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏〞游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）

二、聽故事，初步理解什么是開心。

1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真開心。可是，我還有一個孩子，卻不知道什么是開心？你能告訴他，畢竟什么是開心嗎？你遇到什么事情最開心呢？

2、那么，畢竟什么是開心？怎樣才能得到開心呢？（第一次觀看多媒體演示）

3、太陽寶寶出去尋覓開心，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們開心嗎？為什么？（激勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來）

4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很開心呢？請大家再細心地聽一聽。（其次次觀看多媒體演示）

5、小鳥是怎樣回復的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應的小動物，一起學說故事中的對話）

6、太陽寶寶終究明白了什么是開心。小朋友，你明白了嗎？

三、幫忙大樹媽媽尋覓開心。

1、出示“大樹媽媽〞，“小朋友，你們都很開心，可是我卻一點兒也不開心，由于我沒有寶寶、沒有朋友、沒有美麗的衣服，唉！〞

2、是呀，我們怎樣幫忙大樹媽媽，讓她也開心起來呢？（啟發(fā)幼兒探討、想方法）

3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。

4、樹媽媽：（放錄音）“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太開心了，我請大家到我家里去玩！〞（幼兒在音樂聲中高興地離開活動室）

活動反思：

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的摸索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識閱歷。而教師堅持做一個“熱心而積極的激勵者、支持者，有效而審慎的引導者〞，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫忙，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正表達了“以人為本〞的教育思想。

你開心我開心教案6

活動目標：

1、會用多種方法讓大家開心，學習關心關懷他人。

2、知道高興的心情有利于身體健康。

活動準備：

1、幼兒不開心和開心的表情照片；創(chuàng)設“音樂吧〞、“玩具吧〞、“運動吧〞。

2、生氣的小兔、開心的小兔圖片各一。

3、活動音樂《表情歌》、《開心》等。

活動過程：

一、參觀“照片〞，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、幼兒做律動《表情歌》帶入活動室，激發(fā)幼兒初步感知生氣和開心的情緒。

2、觀測照片，提問：

（1）你看到什么？這些照片有什么不一樣？

（2）你喜歡生氣的孩子還是開心的孩子？為什么？

（3）生氣對身體好不好？

小結：生氣對身體不好。我們要少生氣，做個開心的寶寶。

二、自主嘗試體驗開心引導語：

瞧！那里有一個開心城堡，里面還有“運動吧〞、“玩具吧〞和“音樂吧〞，我們趕快進去玩一玩。玩完后告訴老師：你都玩的什么？你感覺怎么樣？

幼兒自主選擇，摸索操作，教師循回指導。

音樂吧：激發(fā)幼兒聽一聽、唱一唱、跳一跳，在音樂聲中體驗開心。

玩具吧：引導幼兒玩一玩、說一說、演一演，體驗玩具帶來的開心。

運動吧：激勵幼兒動一動，體驗運動帶來的輕松和開心。

1、提問：你方才玩的什么？你感覺怎么樣？

2、還有哪些方法能讓你感到開心？

3、小結：每個人都有生氣的時候，生氣了別悶在心里，這樣對身體不好。生氣時聽音樂、玩玩具、做運動都能使我們感到開心。

三、引導幼兒摸索“幫忙別人開心〞的多種方法。

1、出示生氣的小兔圖片，引導幼兒觀測：小兔怎么了？

2、啟發(fā)幼兒想方法，幫小兔消氣，讓他變開心。

3、出示開心的小兔圖片。

小朋友想了這么多好方法，瞧，小兔不生氣了，變得開心起來。小兔說感謝小朋友。你們應當說什么呢？

小結：當別人生氣時，你也可以幫忙他，讓他開心起來。

4、小兔開心了，你們感覺怎么樣?

小結：幫忙了別人自己也很開心!

四、游戲：開心傳遞。

1、教師出示“開心娃娃〞，請幼兒一個一個依次傳遞邊傳邊說：“我的開心傳給你〞。

2、將它拋起來，哪個幼兒接住就繼續(xù)來拋，游戲依次舉行。

3、把“開心娃娃〞帶到教室里，將開心傳遞給更多的小朋友。

你開心我開心教案7

活動設計背景

在新公布的《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“讓幼兒在開心的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的閱歷〞的要求。而“你開心，我就開心〞作為一種社會情感，它是建立在幼兒懂得別人開心對自己也是件開心的事的社會認知基礎上的。然而，通過調(diào)查，中班幼兒對“開心〞的理解顯得很狹隘，對他們進一步提問：“你們做過哪些讓別人開心、你也開心的事？〞他們的表現(xiàn)均很茫然。為此，我設計了這一活動，通過活動使幼兒知道“讓別人開心〞對自己也是件開心的事，并讓幼兒愿意在日常生活中為別人做力所能及的事；及培養(yǎng)幼兒開心、關心別人的情感，以促進幼兒社會性的發(fā)展。

活動目標

1.引導幼兒通過欣賞故事，知道讓別人開心對自己也是件開心的事。

2.培養(yǎng)幼兒開心和關心別人的美好情感。

3.學會保持高興的心情，培養(yǎng)幼兒喜歡生活，開心生活的良好情感。

4.讓幼兒知道高興有益于身體健康。

5.摸索、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

讓幼兒體會幫忙他人的開心，理解開心的意義是本節(jié)活動的重點、難點

活動準備

1.故事《開心》錄音磁帶和多媒體課件。

2.表演時所需的小松鼠、小馬、鴿子等頭飾和開心娃娃頭飾。

3.優(yōu)點卡；《快樂舞》的磁帶。

活動過程

一、談話導入。

以談話導入活動——教師與幼兒在輕松的氣氛中聊一聊“開心〞這一話題。

（1）“小朋友，你覺得自己開心嗎？在什么時候你會覺得很開心呢？

（2）當你自己很開心的時候，你樂意把你的開心帶給別人，讓其他小朋友一起來共享開心嗎？

（3）那怎樣能讓別人開心，你自己也開心呢？我們來聽故事，看看動物們是怎樣讓別人開心，自己也開心的。

二、欣賞故事《開心》。

通過故事，使幼兒知道讓別人開心是件開心的事。

（1）放錄音故事，舉行多媒體演示。

畫面：小馬干活，鴿子送信，青蛙唱歌，小松鼠在草地上等場景。