《jqx》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀6篇）

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jqx拼音教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)讀音，記清形。

2、找準(zhǔn)jqx在四線格中的位子，能正確書(shū)寫(xiě)

3、學(xué)會(huì)jqx與單韻母i的拼讀音節(jié)，以及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)jqx與單韻母i的拼讀音節(jié)，以及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)：

我們已經(jīng)在拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了大量朋友啊，現(xiàn)在老師要問(wèn)大家和記得他們的。名字嗎？能大聲地交出他們的名字嗎？

（出示課件）打亂順序讀聲母——開(kāi)火車(chē)讀

小朋友的記性真好，還能記住他們的名字，現(xiàn)在再介紹一些聲母朋友和大家認(rèn)識(shí)，你們想認(rèn)識(shí)嗎？

（二）、學(xué)習(xí)讀音

1、在認(rèn)識(shí)他們之前，我們先來(lái)看一幅圖，你在這幅圖中看到了什么，用一句完整的話說(shuō)一說(shuō)（強(qiáng)調(diào)：一句、完整）

我們把母雞的“雞〞讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)聲母朋友的讀音了。小朋友們一定很想和他打招呼，先聽(tīng)聽(tīng)老師怎么和他打招呼的

（示范讀）讀得時(shí)候嘴巴微微咧開(kāi)，牙齒留一條小縫，舌頭輕輕地頂住牙齒，有一股小風(fēng)從牙齒縫中出來(lái)。

全體跟讀——開(kāi)小火車(chē)（兩組）

看著這幅圖你有什么好方法記住他嗎，編編順口溜

2、看大家學(xué)得這么認(rèn)真，又有一個(gè)聲母朋友想和大家認(rèn)識(shí)呢！你們愉快吧！看，他給你們帶來(lái)了一份禮物，這是什么呢？（出示課件：氣球）

你在這幅圖中看到了什么，用一句完整的話說(shuō)一說(shuō)（強(qiáng)調(diào)：一句、完整）

我們把氣球的“氣〞讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是其次個(gè)聲母朋友的名字

（示范讀）讀得時(shí)候嘴巴微微咧開(kāi)，牙齒留一條小縫，舌頭輕輕地頂住牙齒，有一股小風(fēng)從牙齒縫中出來(lái)。

全體跟讀——開(kāi)小火車(chē)（另兩組）

看著漂亮的氣球，你有什么好方法記住q呢？

3、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩位好朋友了，這時(shí)，又有一個(gè)聲母朋友給我們送來(lái)了禮物，瞧，是什么呢？（西瓜）

你在這幅圖中看到了什么，用一句完整的話說(shuō)一說(shuō)（強(qiáng)調(diào)：一句、完整）

西瓜的“西〞可以幫助我們記住這個(gè)聲母朋友的名字，把“西〞讀得輕一點(diǎn)短一點(diǎn)就是我們這個(gè)聲母朋友的名字了

（示范讀）

全體跟讀——開(kāi)雙軌火車(chē)

想要牢牢記住它，你有什么好方法呢？

（三）、書(shū)寫(xiě)

1、現(xiàn)在jqx這三個(gè)聲母想回家了，小朋友一定會(huì)平安地送他們回家的，對(duì)不對(duì)？那么就先看看他們住在四線格的哪里（開(kāi)啟課本18頁(yè)）

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)：j——上、中、下格（高個(gè)子）——分兩筆寫(xiě)

（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）q——中、下格——分兩筆寫(xiě)

x——中格——分兩筆寫(xiě)

3、大家說(shuō)得真好，老師聽(tīng)了真想寫(xiě)寫(xiě)，你們看看老師是怎么寫(xiě)的。

4、小朋友們看得這么細(xì)心，相信你們一定也能寫(xiě)好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文書(shū)下面描一下，再寫(xiě)一個(gè)。

（四）、做游戲

1、看卡片做手勢(shì)（看到形作出反應(yīng)）2、聽(tīng)讀音做手勢(shì)（看不到形依舊能作出反應(yīng)）

（五）、jqx和i的拼音

我們做游戲那么開(kāi)心是由于身邊有這么多同學(xué)、朋友，我們的jqx也想交朋友，不想寂寞的一個(gè)人。

1、i是個(gè)十分可愛(ài)的韻母寶寶，有好多聲母想和它做朋友，jqx也想和i做朋友，你們能幫助他們嗎？

2、（出示課件）做小老師領(lǐng)讀，全體小朋友跟讀，開(kāi)火車(chē)讀，大組比賽讀

（六）、這節(jié)課你學(xué)到了些什么東西呢？（學(xué)生自己說(shuō)）

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，確切拼讀ｊ、ｑ、ｘ開(kāi)頭的三拼音節(jié)，

2、初步把握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)矩。

3、能在老師的指導(dǎo)下閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的兒歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：ｊ、ｑ、ｘ與單韻母相拼讀的音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，確切拼讀三拼音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)j、q、x與ü拼讀時(shí)頭上兩點(diǎn)要去掉的規(guī)矩。

教學(xué)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)舊知：

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了不少的拼音字母，你們都還記得他們嗎？（生：記得）在漂亮的拼音王國(guó)里，有一座字母宮殿，里面藏著大量的字母伙伴，我們一起去找一找他們好嗎？（出示字母宮殿的圖畫(huà)），生找字母并讀出來(lái)。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)拼讀：

1、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)

拼音王國(guó)里要召開(kāi)一次舞會(huì)，拼音寶寶們都可以去加入，聽(tīng)到這個(gè)好消息，他們可愉快了，大家手拉手來(lái)到了禮堂里。舞會(huì)開(kāi)始了，伙伴們你邀請(qǐng)我，我邀請(qǐng)你，蹦蹦跳跳，開(kāi)心極了！看，他們來(lái)了。（出示音節(jié)卡片，指名讀）

mùtīyālídàmǐtǔdìhéhuākǔɡuādàhu?lǎbɑ

2、ｊ、ｑ、ｘ與i相拼

ｊｑｘ第一次加入，誰(shuí)能和他們一起跳舞呢？小i真熱心，首先來(lái)和ｊｑｘ交朋友，他們跳起了熱身舞。誰(shuí)來(lái)讀一讀？j—i—ji（出示拼讀音節(jié)，指名讀）

誰(shuí)來(lái)讀ji的四聲？jījíjǐjì（指名讀）

依次出示qixi的音節(jié)，生自由拼讀音節(jié)及其四聲，（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）

3、ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼

一支舞曲響起來(lái)了，小ü妹妹登場(chǎng)了，她邀請(qǐng)ｊｑｘ來(lái)跳旋轉(zhuǎn)舞。她們轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，發(fā)生了一件好玩兒的事，快來(lái)看。

j—ü—ju

q—ü—qu

x—ü—xu

師：你能說(shuō)句兒歌講一講嗎？

師：真好玩兒，小ü帽子掉了還是ü嗎？（生：當(dāng)然是ü）她們?cè)谝黄鹛枳x什么？開(kāi)小火車(chē)，讀ｊｑｘ和ü四聲音節(jié)。

（三）課間休息——拼音操

點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰，我們來(lái)做拼音操。

動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳，我們來(lái)背聲母表：bpmfdtnlgkh

扭扭脖子，扭扭腰，我們來(lái)背韻母表：ɑoeiuü

站要直，坐要正，我們來(lái)背整體認(rèn)讀音節(jié)表：yiwuyu。

（四）、穩(wěn)定練習(xí)

1、出示：j-i-ji

看圖理解詞義。

出示：q-i-qi

Jiqi?？磮D理解詞義。

2、出示：x-ü-xu

引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞

húxū?？磮D理解詞義。

1、抽讀卡片。

2、讀書(shū)上的音節(jié)詞。

認(rèn)讀字母

練習(xí)書(shū)寫(xiě)

（五）學(xué)習(xí)兒歌，穩(wěn)定拼讀

1、ｊｑｘ來(lái)到草地看小雞，看，小雞們玩得多愉快！請(qǐng)你自由讀出這首兒歌？生：（自由拼讀）

2、ｊｑｘ哪里去了？請(qǐng)您在兒歌中把它們找出來(lái)，讀一讀。（個(gè)別讀）

3、同桌相互表演讀，一個(gè)扮演小黃雞，一個(gè)扮演小黑雞，加上你自己的動(dòng)作練一練吧。

4、老師看到好多“小黃雞〞和“小黑雞〞高愉快興一起玩。我們一起來(lái)表演讀吧，看看哪只小雞最可愛(ài)?。ㄅ偻痢⒆较x(chóng)，有的模仿小雞嘰嘰）

（六）小結(jié)全課，暢談收獲

玩了一天了，太陽(yáng)都要落山了，ｊｑｘ也該回家了。讓我們和它們說(shuō)說(shuō)自己的收獲吧。今天我學(xué)到了什么？

《jqx》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握3個(gè)聲母j、q、x的讀音和書(shū)寫(xiě)方法。能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。

2、讀準(zhǔn)與單韻母相拼的音節(jié)，初步把握三拼音節(jié)的拼寫(xiě)方法。

3、能夠自己流利拼讀兒歌；會(huì)認(rèn)“下棋、小雞、搭積木〞等字詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讀準(zhǔn)“j、q、x〞的發(fā)音；把握三拼音節(jié)的拼讀方法。

2、把握“j、q、x〞和“ü〞相拼的省略規(guī)矩，并且明確“j、q、x〞和“u〞不能相拼。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了一些聲母朋友，你們還記得他們的名字嗎？拼音城堡中的蘋(píng)果樹(shù)結(jié)了又大又紅的蘋(píng)果，你想摘到這些又大又紅的蘋(píng)果嗎？以“開(kāi)火車(chē)〞方式請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。

同學(xué)們真了不起，把這些拼音朋友的名字都記住了。今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)三位聲母朋友，你們準(zhǔn)備好了嗎？

二、引導(dǎo)觀測(cè)：

出示課程情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)圖片說(shuō)話，并找出隱蔽的拼音字母。

1、學(xué)習(xí)j、q、x的發(fā)音。

（1）學(xué)習(xí)拼音“j〞。

師：同學(xué)們，觀測(cè)圖片，你看到了什么？有一群小雞正在和一只蝴蝶開(kāi)心地玩耍呢！你們可真是一群擅長(zhǎng)觀測(cè)的孩子?。⌒‰u的“雞〞字發(fā)的就是和我們接下來(lái)學(xué)習(xí)的聲母相像的音，你發(fā)現(xiàn)了嗎？我們大家一起來(lái)讀一讀。（出示聲母“j〞）小雞也叫來(lái)好朋友，同學(xué)們?cè)囍x一讀吧。jī——jiā

師：找一找“j〞寶寶的家在哪里呢？在四線格中哪一格？老師板書(shū)，范寫(xiě)，學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。

（2）學(xué)習(xí)拼音“q〞。

師：看，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友。她給大家?guī)?lái)了禮物，誰(shuí)喜歡呢？請(qǐng)大聲讀出她的名字。氣球詞語(yǔ)中有聲母q的音。請(qǐng)跟老師一起讀，q讀得短一些輕一些，就是這個(gè)聲母的讀音。（老師范讀“q〞）自由試讀—指名試讀。同學(xué)們?cè)囍x一讀吧。qì——qià

師：找一找q寶寶的家在哪里呢？在四線格中哪一格？老師板書(shū)，范寫(xiě)，學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。

（3）學(xué)習(xí)拼音“x〞。

師：同學(xué)們看圖片，說(shuō)一說(shuō)這是什么水果？同學(xué)們都知道是西瓜，由于夏天我們經(jīng)常吃。那有哪位同學(xué)猜出來(lái)了，我們將要學(xué)到的聲母是什么呢？對(duì)了，就是聲母“x〞。請(qǐng)跟老師讀一讀。同學(xué)們，你們真能干，都已經(jīng)會(huì)讀了。音節(jié)連在一塊讀一讀：xī——xiā

師：找一找x寶寶的家在哪里呢？在四線格中哪一格？老師板書(shū)，范寫(xiě)，學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。

（4）總結(jié)三拼音節(jié)規(guī)律：聲輕，介快，韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。

三、發(fā)現(xiàn)：

1、師：老師給大家講一個(gè)故事：同學(xué)們細(xì)心聽(tīng)好了。一條小魚(yú)看見(jiàn)他的三個(gè)朋友j、q、x，小魚(yú)迅速說(shuō)：“j、q、x，我們一起做游戲，好嗎？〞j、q、x說(shuō)：“做游戲當(dāng)然好，但我們有個(gè)條件，你跟我們?cè)谝黄?，必需摘下帽子。〞小魚(yú)很想和j、q、x玩，迅速摘下帽子，拉著j、q、x的小手去玩了。聽(tīng)到這里。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2、出示音節(jié)：j—ü—ju?、q—ü—qu?、x—ü—xu

3、引導(dǎo)學(xué)生拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。

4、交流各自的看法。

四、透露規(guī)矩：

1.j、q、x不和ｕ相拼。

2、小ü見(jiàn)到j(luò)、q、x，摘掉帽子還念ü。

五、觀測(cè)圖片，認(rèn)一認(rèn)。

1、出示圖片，圖上都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？生：小兔子在搭積木、小猴和小瓢蟲(chóng)在下棋。

請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

2、觀測(cè)圖片，用自己的話說(shuō)說(shuō)：一群小雞在做什么？他們玩得怎么樣？

認(rèn)識(shí)“棋、雞〞兩個(gè)生字。

3、老師要考一考大家，看看你真的認(rèn)識(shí)這幾個(gè)生字了嗎？請(qǐng)你連一連吧。

六、小結(jié)。

師：今天小朋友們學(xué)得開(kāi)心嗎？你都認(rèn)識(shí)了哪些新聲母？（指名回復(fù)）

師：今天小朋友們的收獲可真不小呢！我真替你們愉快！老師再送給大家一首兒歌。細(xì)心聽(tīng)好了?。ㄕn件出示兒歌）

讓我們開(kāi)啟“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《j、q、x》〞，一起闖關(guān)吧！

《jqx》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀聲母jqx，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。

2、正確拼讀jqx和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，熟練把握三拼音節(jié)的用法。知道jqx和ü拼讀法則。

3、借助拼音正確認(rèn)讀“搭積木、下棋〞2個(gè)詞語(yǔ)。正確朗讀兒歌《在一起》。

4、認(rèn)識(shí)“棋、雞〞2個(gè)生字。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀聲母jqx，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。

2、正確拼讀jqx和韻母組成的兩拼音節(jié)。知道jqx和ü拼讀法則。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入復(fù)習(xí)

孩子們，昨晚上，我接到拼音國(guó)王的邀請(qǐng)函，他說(shuō)：“市八中嫩芽班的孩子很會(huì)聽(tīng)課，積極回復(fù)問(wèn)題，很會(huì)學(xué)習(xí)，我邀請(qǐng)你們到我的宮殿里來(lái)。〞孩子們樂(lè)意去嗎？

他們一個(gè)個(gè)坐得筆直，異口同聲地回復(fù)：“樂(lè)意。〞

“好吧，坐上火車(chē)，出發(fā)吧。〞

出示小火車(chē)。

“看，拼音王國(guó)到了。〞

“為了歡迎我們，你看它們也乘著火車(chē)來(lái)了?？?，誰(shuí)下車(chē)了？〞

復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母。

“我們的老朋友v看到今天宮殿里這么喧嚷，也來(lái)了。〞

小魚(yú)說(shuō)：“歡迎嫩芽班的孩子們，今天我?guī)ьI(lǐng)大家去一個(gè)地方。坐上火車(chē)出發(fā)吧。〞

二、借助情境圖學(xué)習(xí)jqx

（一）出示情景圖。

“看，農(nóng)家樂(lè)園到了。孩子們走進(jìn)小院，你看到了什么？注意，觀測(cè)的時(shí)候要用一定的順序。〞

（二）利用情景圖學(xué)習(xí)

1、引出jqx

2、學(xué)習(xí)讀音

3、識(shí)記音形

4、書(shū)寫(xiě)jqx

三、利用故事學(xué)習(xí)拼讀

師：看到拼音王國(guó)里這么喧嚷，小i也來(lái)了，想著和今天認(rèn)識(shí)的聲母交朋友。

1、出示圖i，拼讀ji，qi，xi

師：小魚(yú)又不樂(lè)意了，說(shuō)：“還有我呢，我也想和他們交朋友。

2、學(xué)習(xí)jqx與ü拼讀的音節(jié)。

3、先復(fù)習(xí)yu的拼讀法則。

讓孩子們觀測(cè)拼讀后的音節(jié)，然后總結(jié)拼讀法則。

4、拼讀音節(jié)詞。

5、用練習(xí)檢查學(xué)習(xí)狀況。

四、小結(jié)孩子們，今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？

五、作業(yè)布置

晚上，我今天學(xué)到的聲母?jìng)€(gè)音節(jié)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

jqx拼音教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇四

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)jqx3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、初步把握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)矩。

3、學(xué)會(huì)jpx與單韻母拼讀音及帶調(diào)拼音節(jié)，確切拼讀三拼音節(jié)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、j、q、x的發(fā)音。

2、韻母的拼讀。

三、教學(xué)方法

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡階段，本課主要采用講授法、直觀演示法、小組探討法等多種教學(xué)方法。

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好消息，拼音王國(guó)給老師寄來(lái)了一封信，邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)嗟男∨笥讶テ匆敉鯂?guó)做客，你們樂(lè)意去嗎？

生：樂(lè)意。

師：你們瞧，拼音王國(guó)的小火車(chē)來(lái)接咱們了，咱們快點(diǎn)去吧！小朋友們，拼音王國(guó)已經(jīng)到了，已經(jīng)很好多拼音寶寶來(lái)接你們了，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？快來(lái)跟他們打打招呼吧！

（評(píng)價(jià)語(yǔ)：小火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。讀的又快又確切。小火車(chē)在這里出故障了，誰(shuí)來(lái)幫幫他？）

2、新授

師：我們?cè)谄匆敉鯂?guó)忠認(rèn)識(shí)了這么多聲母寶寶，有一個(gè)韻母寶寶可羨慕咱們了，瞧，它來(lái)了，它是誰(shuí)呢？

生：ü。

師：我們一起跟ü寶寶打個(gè)招呼吧。

生：ü寶寶你好。

師：今天ü寶寶就要和我們一起去拼音王國(guó)玩呢，()那么我們和ü寶寶會(huì)有什么收獲呢？讓我們一起去看看吧！

寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到了拼音王國(guó)，正值它玩得愉快的時(shí)候，突然聽(tīng)到后面?zhèn)鱽?lái)了jjj的聲音，ü寶寶轉(zhuǎn)過(guò)頭去看，它看到了什么？

生：雞媽媽、雞爸爸和雞寶寶。

師：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容，圖上有誰(shuí)？在做什么？

生：捉蝴蝶。

師：大家細(xì)心看看，今天我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)聲母就藏在這幅圖中，是什么呢？

生：j.

師：今天我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)聲母就是j讀的輕一點(diǎn)短一點(diǎn)，跟著老師讀，j。

（生讀）

師：再讀j的時(shí)候一定要記住舌頭不要伸到牙齒的外邊。再來(lái)讀。

（生讀）

師：我們現(xiàn)在開(kāi)火車(chē)讀好不好？小火車(chē)在哪里？

生：咕嚕咕嚕開(kāi)起來(lái)。

師：小火車(chē)開(kāi)的又快又好。給你們班級(jí)加一分。哪個(gè)班級(jí)再來(lái)試試？

（生開(kāi)火車(chē)）

師：跟著老師讀，jjj.老師給大家編了一個(gè)好聽(tīng)的兒歌，母雞母雞jjj.跟著老師讀。

（生讀）

師：這時(shí)候小雞們突然發(fā)出了嘰嘰喳喳的聲音，發(fā)生了什么事情呢？

生：飛來(lái)了一群氣球。

師：我們要學(xué)習(xí)的其次個(gè)聲母就是氣球的氣讀的輕一點(diǎn)短一點(diǎn)，跟著老師讀。q.

（生讀）

師：誰(shuí)能給大家編一個(gè)好聽(tīng)的兒歌呢？

師：氣球氣球q。

（生讀）

師：看小雞們玩的這么開(kāi)心，雞爸爸十分擔(dān)憂(yōu)孩子會(huì)口渴，抓緊時(shí)間回家給孩子們帶回來(lái)一個(gè)切好的西瓜。小雞們開(kāi)心極了，我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)聲母就是西瓜的西讀的輕一些短一些，跟著老師讀。X.

生：x.

師：誰(shuí)能給大家編一個(gè)兒歌呢？

生：西瓜西瓜x(chóng)xx。

師：小朋友你的想象力真豐富。那我們一起加上動(dòng)作做一做吧。一起來(lái)。

（生做動(dòng)作）

師：現(xiàn)在三個(gè)聲母我們都會(huì)讀了，不過(guò)大家都是從新朋友的讀音出發(fā)，那么我們能不能從外形來(lái)認(rèn)識(shí)我們的新朋友呢？誰(shuí)能有好的方法來(lái)記住它們的樣子呢？

生1：我記住了j，母雞的身子加上蝴蝶就是一個(gè)j。

生2：我記住了q，氣球就是q的半圓，下邊的繩子就是q的豎。

生3：我記住了x，x是公雞爸爸切開(kāi)的西瓜。

（評(píng)價(jià)語(yǔ)：1、你的想象力真豐富！2、真不愧是班級(jí)小博士！3、你是一個(gè)擅長(zhǎng)觀測(cè)的孩子。）

師：小朋友們真聰明，那么我們現(xiàn)在就把聲母寶寶送回家吧，聲母寶寶住在哪里呢？

生：四線三格中。

師：我們來(lái)看j，它在四線三格中的哪一格呢？

生：上中下三格。

師：看來(lái)你是一個(gè)認(rèn)真觀測(cè)的孩子，老師告訴大家一個(gè)小機(jī)要，j是我們所有拼音寶寶中的老大哥，所以它占滿(mǎn)了三個(gè)格子。筆順是什么呢？我們一起來(lái)寫(xiě)。豎左彎，然后一個(gè)點(diǎn)。

師：我們來(lái)看q，他住在哪個(gè)格中呢？

生：中格和下格。

師：先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎，豎到下格的中間偏下，不能畢竟。

師：最終一個(gè)是x，它在哪里呢？

生：中格。

師：這次老師要告訴大家它的筆順，先寫(xiě)右斜再寫(xiě)左斜?，F(xiàn)在我們已經(jīng)把jqx三個(gè)聲母寶寶送回家了，下面你的任務(wù)到了，請(qǐng)你開(kāi)啟語(yǔ)文課本的第18頁(yè)，先描紅，再寫(xiě)一個(gè)。

（生寫(xiě)）

師：我們來(lái)復(fù)習(xí)一下，母雞媽媽和蝴蝶在玩耍，小雞們?cè)谕鏆馇?，公雞爸爸拿著西瓜給小ü吃，這就是組成了ji、qi、xi三個(gè)音節(jié)，那么老師現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)音節(jié)有什么相像之處呢？開(kāi)動(dòng)你的小腦筋想一想。

生：都有i。

（評(píng)價(jià)語(yǔ)：你觀測(cè)的真細(xì)心）

師：i是j.q.x的好朋友，那么這組音節(jié)你會(huì)拼讀嗎？

生：會(huì)。

師：誰(shuí)來(lái)做第一個(gè)小勇士，給大家讀一讀這三個(gè)音節(jié)呢？

師：聲音響亮，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng)勵(lì)給你一個(gè)星星。天氣太曬了，聲母哥哥就給小i戴上了四頂小帽子，他們問(wèn)小朋友，你們還能讀出我們的名字嗎？

生：能。

師：同學(xué)們你們玩過(guò)提問(wèn)回復(fù)的小游戲么？

生：玩過(guò)。

師：我說(shuō)提問(wèn)你說(shuō)？

生：回復(fù)。

師：那我說(shuō)回復(fù)你說(shuō)什么呢？

生：提問(wèn)。

師：老師先舉一個(gè)例子，你們問(wèn)我你們來(lái)當(dāng)小老師提問(wèn)我看我能不能回復(fù)出來(lái)好不好？

生：好。

（讀ji的四個(gè)聲調(diào)）

師：我們一起來(lái)讀，伸出你的小手。

（讀聲調(diào)）

師：接著往下看，q和i連在一起會(huì)成為什么音節(jié)呢？我們一起來(lái)試試，伸出你的小手。

（師生合作）

師：還有最終一個(gè)音節(jié)，誰(shuí)來(lái)當(dāng)大家的小老師領(lǐng)著大家讀一讀？

（生讀）

師：你是一個(gè)真正的小勇士。掌聲給他。現(xiàn)在我們換一種方法讀一讀好不好？

生：好。

師：按順序，四個(gè)聲調(diào)讀。

（生讀）

師：這三個(gè)音節(jié)的四個(gè)聲調(diào)你們都認(rèn)識(shí)了嗎？我們一起來(lái)讀。

（生讀）

師：小ü見(jiàn)到小雞一家玩得很開(kāi)心，覺(jué)得自己的爸爸媽媽都不在身邊十分憂(yōu)傷，自己開(kāi)始在草地上邊走邊哭，這時(shí)候小ü走到了j.q.x的家門(mén)口，j.q.x見(jiàn)到小ü很憂(yōu)傷，抓緊時(shí)間跳過(guò)來(lái)安慰它。告訴小ü歡迎它來(lái)做客。大家說(shuō)這時(shí)候小ü還會(huì)悲傷嗎？

生：不悲傷。

師：你們真聰明，小ü有了j.q.x的陪伴感覺(jué)很開(kāi)心，就把眼淚擦掉笑了起來(lái)。老師這有一個(gè)兒歌，大家一起來(lái)讀：小ü見(jiàn)了j.q.x，擦掉眼淚笑嘻嘻。

生：小ü見(jiàn)了j.q.x，擦掉眼淚笑嘻嘻。

師：小ü和j.q.x成了好朋友，那么它們連起來(lái)會(huì)組成什么音節(jié)呢？我們一起來(lái)看。誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？

（生讀）

師：寫(xiě)的時(shí)候要不要去掉兩個(gè)點(diǎn)？

生：要。

師：為什么？

生：小ü見(jiàn)了j.q.x，擦掉眼淚笑嘻嘻。

師：現(xiàn)在老師給標(biāo)上聲調(diào)我們一起來(lái)試一試。

（生試讀）

師：今天小朋友表現(xiàn)得真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)給大家一個(gè)摘蘋(píng)果的小游戲好不好？老師要看看那個(gè)哪個(gè)班(.1)級(jí)摘得又快又好？

（摘蘋(píng)果的游戲）

師：小ü說(shuō)它今天在拼音王國(guó)玩的很開(kāi)心，你們呢，玩得開(kāi)不開(kāi)心？

生：開(kāi)心。

師：小ü說(shuō)它下節(jié)課還想跟大家一起在拼音王國(guó)學(xué)習(xí)呢？大家歡迎嗎？

生：歡迎。

師：那我們就下節(jié)課再見(jiàn)。下課！

生：老師再見(jiàn)。

《jqx》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音正確，讀準(zhǔn)三個(gè)聲母與單韻母i相拼的音節(jié)和它們的四聲。

2、學(xué)習(xí)ǜ上兩點(diǎn)的省略規(guī)矩。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀方法，練習(xí)三拼音。

3、正確書(shū)寫(xiě)j、q、x三聲母。

4、培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)j.q.x的音、形、書(shū)寫(xiě)。

2、、學(xué)習(xí)ǜ上兩點(diǎn)的省略規(guī)矩，復(fù)習(xí)三拼音的拼音方法。教學(xué)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)ü上的兩點(diǎn)省略規(guī)矩。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、拼音音節(jié)卡片

2、活動(dòng)的ü上兩點(diǎn)省略規(guī)矩

教具示意圖

說(shuō)明：左邊的j，下面可以是q、x需要哪張就把哪張放在前面?？砂炎帜府?huà)成人形。

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、看圖學(xué)習(xí)j的音、形、書(shū)寫(xiě)。

老師板書(shū)：j問(wèn)：

1、根據(jù)圖畫(huà)和老師寫(xiě)的字母，誰(shuí)能讀出這個(gè)字母的音？（學(xué)生應(yīng)答出，圖上畫(huà)的是一只母雞，我認(rèn)為這個(gè)字母讀j。）學(xué)生領(lǐng)讀。集體學(xué)讀（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正，特別是那些齒音強(qiáng)的學(xué)生易讀錯(cuò)。）

2、字母j與圖有什么關(guān)系？應(yīng)當(dāng)怎樣記呢？、（學(xué)生應(yīng)答出，母雞和它頭上的小蝴蝶合起來(lái)很像字母j。）、教兒歌：母雞捉蟲(chóng)j、j、j

3、看書(shū)上的拼音格，應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)寫(xiě)j呢？、（先說(shuō)占哪個(gè)格，再說(shuō)筆順。）

教師板書(shū)：j、學(xué)生學(xué)寫(xiě)字母1—2個(gè)

二、看圖學(xué)習(xí)q的音、形、書(shū)寫(xiě)。（方法基本同上。）

1、要求學(xué)生從氣球的“氣〞判斷出q的讀音。

2、根據(jù)大氣球的樣子記住q字形。

3、區(qū)別q與p的形。教兒歌：正9、q，反9、p，不注意，就要錯(cuò)。、4.抄寫(xiě)字母1—2個(gè)。

三、看圖學(xué)習(xí)關(guān)于x的音、形、書(shū)寫(xiě)。（方法同上）

1、要求學(xué)生從西瓜的“西〞得出x的讀音。

2、根據(jù)切開(kāi)的西瓜與字母“x〞的形似記住字形。

3、強(qiáng)調(diào)x的筆順是xx教兒歌：切開(kāi)的西瓜x(chóng)、x、x

4、抄寫(xiě)字母1——2個(gè)課中休息：讀j、q、x的兒歌。讀學(xué)過(guò)的字母兒歌。

四、練習(xí)讀音節(jié)的四聲講：

我們以前學(xué)過(guò)的聲母都有本音和呼讀音，我們也來(lái)從書(shū)上找一找j、q、x的呼讀音。

板書(shū)：j—i→ji、q—i→qi、x—i→xi

直呼：ji、qi、xi、jī、jí、jǐ、jì、qī、qí、qǐ、qì、xī、xí、xǐ、xì

穩(wěn)定練習(xí)：

1、讀字母。

2、背誦學(xué)過(guò)的聲母。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)j、q、x的讀音

1、讀卡片j、q、x。

2、讀音節(jié)ji、qi、xi。

二、學(xué)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)矩

（一）邊講邊演示：ü就像我們小朋友一樣，十分有禮貌，只要它一看到聲母j、q、x，立刻就把自己的小帽子摘掉，然后才緊靠在它們的旁邊站好。、j、q、x與ü相拼成為一個(gè)音節(jié)去掉兩點(diǎn)，由于j、q、x與u相拼拼不出音、教兒歌：小ü小ü有禮貌，見(jiàn)了j、q、x，立刻就摘帽。

板書(shū)：

j—ü→q－ü→x—ü→請(qǐng)同學(xué)根據(jù)兒歌想一想，在箭頭的后面應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)音節(jié)。（學(xué)生答后，老師補(bǔ)寫(xiě)ju、qu、xu）假如小ü帶調(diào)又應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)呢？（老師補(bǔ)寫(xiě)調(diào)號(hào)和音節(jié)上的調(diào)號(hào)）

（二）練習(xí)

1、邊演示教具邊背兒歌邊讀音。

2、讀音節(jié)卡片、jū、jú、jǔ、jù、qū、qúqǔqù、xū、xù（居民）、（桔子）、（舉重）、（鋸子）、（委屈）、（水渠）、（存取）、（來(lái)去）、（需要）、（棉絮）讀法：jú桔子的“桔〞。課中休息：小表演（選一位最有禮貌的小同學(xué)扮演ü，選三位同學(xué)分別扮演j、q、x。他們從教室的兩邊向中間走，小ü先摘帽向j問(wèn)好，然后與j站在一起，集體直呼音，其它兩個(gè)同j。）

三、練習(xí)三拼音板書(shū)：方法：

1、背三拼連讀的兒歌“聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。〞

2、反復(fù)練習(xí)拼讀，體會(huì)和把握方法。

四、穩(wěn)定練習(xí)

1、讀本課的字母和音節(jié)

2、直呼訓(xùn)練：、ji、qi、xi、ju、qu、xu、jia、qia、xia、jī、qī、xī、jū、qū、xū、jiā、qiā、xiā

jqx拼音教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇六

本課包括五部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)聲母j、q、x，每個(gè)聲母都配有幅圖。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，“雞〞提醒j的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的外形提醒j的形。其次幅圖是七只氣球，“七〞“氣〞提醒q的音，左邊那只單獨(dú)的氣球提醒q的形。第三幅圖是一個(gè)切開(kāi)的西瓜，西瓜的“西〞提醒x的音，西瓜上的刀印提醒x的形。

其次部分是拼音練習(xí)，包括j、q、x與ü相拼是ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)矩的教學(xué)內(nèi)容，以及三拼音練習(xí)。

第三部分是j、q、x的書(shū)寫(xiě)格式和筆順。第四部分是讀詞語(yǔ)認(rèn)字，配有圖畫(huà)。圖上畫(huà)的是人們愛(ài)院子里活動(dòng)的情景：有的下棋，有的喂雞，有的洗衣服。

第五部分是一首兒歌，配有圖畫(huà)。

我的想法：

1、拼音教學(xué)課，應(yīng)遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)，多激勵(lì)學(xué)生張開(kāi)嘴巴讀拼音。

2、運(yùn)用觀測(cè)法、口訣法，創(chuàng)設(shè)情境訓(xùn)練說(shuō)話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)jqx3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、初步把握jqx與ü相拼，ü兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)矩。

3、學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀及帶調(diào)拼讀音節(jié)，確切拼讀三拼音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：jqx發(fā)音與韻母的拼讀及認(rèn)字。

難點(diǎn)：jqx與ü相拼，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)。

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)jqx3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀及帶調(diào)拼讀音節(jié)，確切拼讀三拼音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

在拼音王國(guó)里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些朋友，還記得他們的名字嗎？瞧，他們來(lái)啦。（出示：gkhpmfld）自由讀、指名讀。

小朋友們真了不起，把這些聲母朋友的名字都記住了，這里還有幾個(gè)朋友，他們是孿生兄弟，模樣差不多，誰(shuí)能把他們分出來(lái)呢？（出示：f-tn-md-b-p）同桌互讀、指名同桌讀，看哪一桌協(xié)同的最好。

這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)聲母朋友，他們是jqx，學(xué)生練讀。（貼卡片）

二、學(xué)習(xí)聲母jqx

㈠、集體學(xué)習(xí)聲母j

（出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)情境圖。）你看到了什么？

1、學(xué)習(xí)j的讀音

公雞的“雞〞與我們今天要認(rèn)識(shí)的朋友j的發(fā)音相像，只是讀得輕短點(diǎn)。（講解發(fā)音方法：舌面前部抬起貼緊硬腭前端，然后再將舌面稍稍離開(kāi)，與硬腭形成一條縫隙，讓氣流從縫隙里擠出來(lái)，聲帶不哆嗦。）

范讀跟讀、開(kāi)火車(chē)讀

2、學(xué)習(xí)j的字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

①、圖中什么地方與j很像？（雞和蝴蝶構(gòu)成的外形提醒j的形）

②、你有什么好方法記住j的外形？（順口溜：母雞捉蟲(chóng)jjj；i字加彎jjj；豎彎加點(diǎn)jjj）

③、j是怎么寫(xiě)成的呢？（j在四線格中占哪幾格，筆順是怎樣的？）

強(qiáng)調(diào)j個(gè)子很高，是學(xué)到現(xiàn)在為止，唯一住三個(gè)格子的朋友。

范寫(xiě)j（先寫(xiě)豎彎在中下格，再寫(xiě)點(diǎn)在上格），引導(dǎo)學(xué)生邊書(shū)空邊說(shuō)。

學(xué)生在語(yǔ)文書(shū)本上先描一描，再寫(xiě)一個(gè)。教師巡查指導(dǎo)姿態(tài)和字形。

㈡、同桌學(xué)習(xí)q

現(xiàn)在到了認(rèn)識(shí)q的時(shí)間啦，小朋友們，我們一起來(lái)比一比，用我們方才學(xué)習(xí)j的方法，同桌同學(xué)一起來(lái)學(xué)習(xí)聲母q，看哪一桌的小朋友最能干，學(xué)的最好。要求我們小朋友會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)。（合作學(xué)習(xí)，教師巡查）

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：

1、q的讀音

①、小朋友們，你是用什么方法記住q的讀音的。（七只氣球的“七〞“氣〞）

②、請(qǐng)幾桌小朋友讀（同桌可以相互幫助）、小老師領(lǐng)讀、小組賽讀

③、有哪一桌小朋友發(fā)現(xiàn)了j-q發(fā)音的不同？（j不送氣，q送氣）

（范讀跟讀、請(qǐng)幾桌讀、指名讀）

2、q的字形及書(shū)寫(xiě)

①、編順口溜：氣球拖線qqq；左上半圓qqq；像個(gè)9字qqq

②、說(shuō)說(shuō)q在四線格中的家，筆順是怎樣的？生書(shū)空，書(shū)上練寫(xiě)1個(gè)。

㈢、自主學(xué)習(xí)聲母x

出示插圖，細(xì)心看看。看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了藏在圖片中與x有關(guān)的機(jī)要？不用老師教自己學(xué)會(huì)聲母x（自主尋覓，學(xué)生匯報(bào)，老師總結(jié)）

1、圖與x的發(fā)音機(jī)要

①、西瓜的“西〞發(fā)的輕短點(diǎn)就是聲母x的發(fā)音。

②、范讀跟讀、開(kāi)火車(chē)、小組賽讀、男女生賽讀

2、圖與x的字形機(jī)要

①、順口溜：一個(gè)叉叉xxx；西瓜切開(kāi)xxx

②、x很想回家了，他的家在哪里呢？認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)右斜、左斜（占格、筆順）師范寫(xiě)、書(shū)空練說(shuō)筆順、在書(shū)上寫(xiě)1個(gè)

三、拼讀音節(jié)㈠、兩拼音節(jié)

1、我們小朋友真能干，真聰明，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了3個(gè)新朋友。可是不僅我們小朋友想跟jqx做朋友，i也想和他們做朋友呢?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)瞧瞧jqx和i在一起，變成了什么樣子。（板書(shū)音節(jié)花jiqixi）

自由拼讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀

2、出示帶調(diào)音節(jié)：jìqíjǐqìjíqīxǐxījīxìqí

自由拼讀、開(kāi)火車(chē)；組詞或說(shuō)話

㈡、三拼音節(jié)

1、jqx和i做了朋友之后，還想認(rèn)識(shí)可愛(ài)的單韻母a，可是又不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？這時(shí)候，i弟弟說(shuō)，我來(lái)做個(gè)介紹人吧。于是在這里，i就做了介母，組成了三音節(jié)拼音。（板書(shū)j-i-ajia；q-i-aqia；x-i-axia）

自由讀、跟讀、開(kāi)火車(chē)讀、小老師領(lǐng)讀

2、摘蘋(píng)果游戲：jiaqiaxia帶調(diào)音節(jié)練讀

四、作業(yè)：

1、完成拼音抄寫(xiě)本jqx

2、聽(tīng)錄音，讀卡片jqx，拼讀jiaqiaxia及四個(gè)聲調(diào)，并組詞或說(shuō)話

板書(shū)設(shè)計(jì)：（jqx寫(xiě)在四線格里，音節(jié)花jiqixi，j-i-ajia；q-i-aqia；x-i-axia）

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步把握jqx與ü相拼，兩點(diǎn)省寫(xiě)