小學電腦試卷分析及反思

第頁小學電腦試卷分析及反思

這一份考卷，總體來說是很不錯的?？季硗怀隽藱z查學生半個學期所掌握的知識和所具有的數(shù)學能力，重視數(shù)學根底知識的考察，對今后的教學具有較強的指導(dǎo)性，難度適中，符合對全體同學的考察。本次考試，我班平均分為93.35分，及格率98.19%，優(yōu)秀率94.55%。

二、試卷特點及典型錯誤分析。

1、試卷題型：一、計算題（20分）；二、填空題（31分）；三、數(shù)一數(shù)（8分）；四、看圖寫算式（11分）；五、解決實際問題（30分）。

2、典型錯例。

（1）第一題計算題36－1750－2660－25＋20這幾題錯的比較多，原因是有的小朋友口算，沒有在草稿紙上寫豎式，退位減法知識學得不扎實。

（2）2和6相乘是這一題有的學生理解成2個6相乘是(),說明有的學生讀題能力、理解能力較差。

（3）在○里填＋、－、×或÷。這一題全班有兩個學生漏做了，說明有的學生太粗心大意了，不認真。

（4）第6題的圖有點不清楚，導(dǎo)致有的學生出錯。

（5）兩個一樣的三角形，不能拼成什么圖形，這題錯的較多。原因是有的學生不能認真審題，原來這個知識學生掌握的不扎實。

（6）數(shù)一數(shù)這一題有幾個學生出錯，原因是態(tài)度不端正，不細心，審題不清。數(shù)一數(shù)有幾個平行四邊形，數(shù)成有幾個四邊形。

（7）左邊有5個辣椒，右邊有4個辣椒，一共有多少個辣椒？這一題有些學生做成乘法算式，說明有的.學生乘法和加法的含義還混淆。

（8）解決問題有的學生計算粗心，最后一題還是混淆加法和乘法的含義，導(dǎo)致出錯。

三、存在的問題。

(一)學生的計算能力亟待加強。

縱觀本張試卷，感覺學生的計算能力不容樂觀。今后要重視口算與計算，并要長抓不懈。

(二)動手操作能力需重視并加強訓練。

班級中的實際情況是學生人數(shù)較多，所以在平時的教學中，為了完成教學內(nèi)容，方便維護課堂紀律，往往是講授多，學生的操作實踐活動少甚至是沒有，無法形成對知識的感性認識，所以對很多知識停留在“知道”而不是“理解”的層面上。在這次的考試中，學生動手能力差，今后在課堂要讓每一位學生都有動手實踐的時機。

(三)運用數(shù)學知識解決實際問題的能力薄弱。

學生在課堂上學到的知識只會在課堂上解決一些計算等問題，綜合運用能力與解決實際問題的能力薄弱，學生對加法和乘法的綜合運用混為一談。

（四）學生審題方面的低級錯誤。

卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏做題目等我們常說的低級錯誤?？梢娖綍r的作業(yè)習慣、讀題習慣、計算習慣、驗算習慣等是影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要數(shù)學教師一貫的關(guān)注，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。四，今后教學的幾點措施：

1、讓學生在課后多開展基此題、口算能力的訓練。

2、作業(yè)與練習中多趨向開放性的訓練。

3、對學生定向思維的發(fā)展要進一步提高。

4、上課的時候多讓學生看到實物和掛圖，這樣更能提高學生的觀察能力。

5、多讓學生動手擺一擺，讓學生的各方面能力得到充分的訓練和培養(yǎng)。

6、課堂、課后多培養(yǎng)優(yōu)生和關(guān)愛學困生。

7、注重培養(yǎng)傾聽習慣和讀題意識，提高學生對信息的敏感程度和運用能力。

課堂學習的方法和習慣，直接影響學生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此，要提高學生對題意的理解，并不僅僅是審題時的問題，必須在日常的課堂教學中落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中。

8、注重創(chuàng)設(shè)問題情境的真實性和日?；岣邔W生解決問題的策略意識。

數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學的數(shù)學知識、概念運用到生活實際中去，是我教學中應(yīng)該重視的問題。教學中要實現(xiàn)書本、課堂與生活的溝通，在解決實際問題中提煉方法，減少枯燥的、為練習而練習的習題，增加問題的真實性和情境化，使學生在解決實際問題的過程中不僅牢固抽象的數(shù)學知識，而且對生活有更多更深入的數(shù)學分析和數(shù)學理解。

9、引導(dǎo)學生揭露知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學