初中體育教案-1

初中體育教案

學(xué)校體育教案1

一、指導(dǎo)思想

本次課的設(shè)計(jì)思路主要依據(jù)二期課改中強(qiáng)調(diào)的“以同學(xué)進(jìn)展為本”的訓(xùn)練理念，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合初三體育中考中的選測(cè)項(xiàng)目籃球，教會(huì)同學(xué)基本的行進(jìn)間運(yùn)球上籃動(dòng)作，體會(huì)起步點(diǎn)與連貫動(dòng)作協(xié)調(diào)全都。通過(guò)體育課激發(fā)同學(xué)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，開(kāi)發(fā)同學(xué)潛能，突出“健身育人”的課程理念。

二、教材分析

行進(jìn)間運(yùn)球上籃是籃球技術(shù)中較難把握的一項(xiàng)技術(shù)，特殊對(duì)于女生來(lái)說(shuō)具有肯定難度，通過(guò)各種形式的練習(xí)，使同學(xué)建立基本的動(dòng)作表象。主要做到四句口訣，一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要抬腿舉球高，四要手指手腕用力巧。不僅將口訣熟記于心，并能在練習(xí)中加以灌輸，達(dá)到要求。

三、同學(xué)狀況分析

在教學(xué)中發(fā)覺(jué)女生對(duì)于行進(jìn)間運(yùn)球上籃的把握與男生相比相對(duì)較弱，為了解決這一問(wèn)題，采納循序漸進(jìn)的方法，在同學(xué)已經(jīng)把握原地運(yùn)球與原地投籃的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球上籃的技術(shù)動(dòng)作。本次課是學(xué)習(xí)課，要求同學(xué)將口訣熟記于心并能在練習(xí)中完成一大二小三跳的基本要領(lǐng)，50%的同學(xué)能夠把握并運(yùn)用，使運(yùn)球起球上籃一氣呵成。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)行進(jìn)間運(yùn)球上籃的學(xué)習(xí)使同學(xué)初步把握動(dòng)作要領(lǐng)，50%能夠完成一大二小三跳的技術(shù)動(dòng)作。

2、運(yùn)用籃球進(jìn)行雙手頭上投擲的動(dòng)作復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)腿腰臂三部位同時(shí)發(fā)力。

3、提高同學(xué)把握上籃技術(shù)的穩(wěn)定性，增加同學(xué)的自信念，體驗(yàn)上籃勝利的樂(lè)趣。

五、教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)初步建立行進(jìn)間運(yùn)球上籃技術(shù)的動(dòng)作概念。

六、教學(xué)難點(diǎn)：提高同學(xué)的上籃穩(wěn)定性，使50%的同學(xué)能夠把握這一技術(shù)。

七、課的流程與設(shè)計(jì)：

在預(yù)備部分選用了原地預(yù)備操和原地跑步接喊數(shù)數(shù)腳的嬉戲開(kāi)頭，使同學(xué)盡快進(jìn)入課前預(yù)備，在嬉戲中活躍課堂氣氛又創(chuàng)建了輕松和諧的師生關(guān)系。

基本部分的主教材是籃球行進(jìn)間運(yùn)球單手肩上投籃和投擲練習(xí)。本課對(duì)于學(xué)校的同學(xué)基本要求把握籃球中的運(yùn)球與上籃技術(shù)動(dòng)作的結(jié)合。通過(guò)各種教學(xué)手段將動(dòng)作要領(lǐng)編成口訣的形式便于同學(xué)記憶，把握連貫動(dòng)作，更好地完成上籃動(dòng)作，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)最大化地把握動(dòng)作技術(shù)，提高同學(xué)把握技術(shù)的力量。

本次課通過(guò)球性練習(xí)，徒手練習(xí)，兩人一組跨步練習(xí)與行進(jìn)間上籃等練習(xí)，循序漸進(jìn)地培育同學(xué)迎難而上，挑戰(zhàn)自我的力量。最終的拓展練習(xí)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)上籃勝利的樂(lè)趣，為了提高女生的穩(wěn)定性，讓女生使用小一號(hào)的籃球，明顯提高了女生掌握球與把握球的力量，起到了良好的作用。

主要體會(huì)雙手投擲的正確動(dòng)作要領(lǐng)，雙手持球直臂后引，將身體拉成反弓型，體會(huì)后腳蹬地，腰背和手臂同時(shí)發(fā)力的挨次，留意出手后球運(yùn)行的路線，盡量保持拋物線，提高運(yùn)動(dòng)成果。選用標(biāo)志桶接籃球的嬉戲激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，創(chuàng)建和諧歡樂(lè)的課堂氛圍。

八、放松與評(píng)價(jià)

結(jié)束部分選用了瑜伽練習(xí)的個(gè)別動(dòng)作，使同學(xué)在整堂課后又一次享受到體育的樂(lè)趣，在老師的示范同學(xué)跟做下使同學(xué)能夠在歡快的氣氛中逐步恢復(fù)心率，調(diào)整呼吸，放松身心。

學(xué)校體育教案2

一、教材分析

教材內(nèi)容為籃球(復(fù)習(xí)直線運(yùn)球，學(xué)習(xí)變向運(yùn)球)和迎面接力嬉戲，均選自省編中學(xué)《體育與健康》水平四的教材內(nèi)容。

球類運(yùn)動(dòng)是同學(xué)寵愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培育同學(xué)團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)觀進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)潔戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)競(jìng)賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。選擇變向運(yùn)球技術(shù)作教材，是依據(jù)初一同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平的實(shí)際狀況。

本次課是籃球運(yùn)球的第1課(共3次課)，同學(xué)對(duì)第1次課后，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)初步把握了籃球直線運(yùn)球的基本技術(shù)動(dòng)作，為本次課奠定了良好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象為初一(3)班和初一(4)班的男生，共40人。該兩班男生喜愛(ài)體育活動(dòng)，特殊是籃球運(yùn)動(dòng)，籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和身體素養(yǎng)普遍較好。他們有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，只是有些過(guò)于好動(dòng)，組織紀(jì)律性相對(duì)較差，因此要設(shè)計(jì)好課的組織工作。

三、教學(xué)理念

貫徹突出同學(xué)主體性的教學(xué)理念，在教學(xué)中，采納小組探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)為：兩手觸球部位與力度;難點(diǎn)是：左右手交換時(shí)的連接。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：明確直線運(yùn)球與變向運(yùn)球的區(qū)分，以及變向運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.技能目標(biāo)：80%以上的同學(xué)正確把握變向運(yùn)球動(dòng)作;通過(guò)接力賽跑，進(jìn)展腿部力氣。

3.情感目標(biāo)：培育籃球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和遵紀(jì)守法的品質(zhì)。

六、教學(xué)方法

1.講解法與示范法：用富有啟發(fā)性的講解和直觀美麗的示范，讓同學(xué)能較清晰地熟悉到“球的反彈角度與手按(拍)球的部位有直接關(guān)系”等技術(shù)原理，建立清楚的變向運(yùn)球的動(dòng)作表象。

2.探究法：對(duì)比較難的快速變向運(yùn)球動(dòng)作，分小組爭(zhēng)論探究，最終老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、歸納。

3.競(jìng)賽法：迎面接力賽跑嬉戲的教學(xué)采納競(jìng)賽法，營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勉進(jìn)取的氛圍。

七、教學(xué)流程

(一)預(yù)備部分(9分鐘)

1.內(nèi)容支配與活動(dòng)挨次：

持球全身關(guān)節(jié)操——原地熟識(shí)球性——繞球場(chǎng)直線運(yùn)球——原地體前左右變向運(yùn)球練習(xí)(練習(xí)圖示：略)

2.設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)關(guān)節(jié)，熟識(shí)球性，為基本部分的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

(二)基本部分(32分鐘)

1.籃球·運(yùn)球(20分鐘)

(1)教學(xué)步驟：

①原地體前左右變向運(yùn)球練習(xí)

②前進(jìn)2-3步變向運(yùn)球練習(xí)

③集中講解示范動(dòng)作要領(lǐng)

講解：右手斜下壓，左手斜上接;換手同樣做，交叉向前進(jìn)。

④找一同學(xué)試做，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)，老師總結(jié)。

⑤前進(jìn)2-3步變向運(yùn)球練習(xí)

⑥前進(jìn)5-6步變向運(yùn)球練習(xí)

⑦分組爭(zhēng)論：怎樣變向運(yùn)球快速前進(jìn)?各組代表發(fā)言，老師總結(jié)：左右手連接快，推壓球的后上部位。

⑧前進(jìn)運(yùn)球到籃下投籃(如下圖示)

要求：中場(chǎng)開(kāi)頭，半場(chǎng)運(yùn)球投籃，每人3次以上。

(2)設(shè)計(jì)意圖：利用誘導(dǎo)性練習(xí)，漸漸讓同學(xué)把握動(dòng)作;選擇分組爭(zhēng)論，讓同學(xué)探究動(dòng)作要領(lǐng)，可以突出同學(xué)的主體性，有利于提高教學(xué)效果。

2.接力跑(12分鐘)

(1)練習(xí)挨次

①試跑體驗(yàn)

②講解規(guī)章要求

③賽前試跑

④迎面接力競(jìng)賽(如下圖示)

要求：5局3勝，老師裁判，犯規(guī)無(wú)效。

(2)設(shè)計(jì)意圖：

首先，試跑體驗(yàn)是為正式競(jìng)賽所做的身體上、心理上和路線上的預(yù)備。其次，賽前試跑，讓同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)規(guī)章。競(jìng)賽中犯規(guī)無(wú)效，讓同學(xué)在遵守規(guī)章的'前提下競(jìng)賽，有利于培育同學(xué)遵紀(jì)守法的優(yōu)良品質(zhì)。

(三)結(jié)束部分(4分鐘)

1.內(nèi)容支配與活動(dòng)挨次：

放松走——嬉戲(笑與不笑)——小結(jié)與鼓舞(練習(xí)圖示：略)

2.設(shè)計(jì)意圖：

支配放松走和“笑與不笑”的嬉戲，都是為了身心放松，同時(shí)有利于讓同學(xué)養(yǎng)成熬煉后整理放松的習(xí)慣;最終的小結(jié)，在對(duì)本課的效果進(jìn)行講評(píng)的基礎(chǔ)上，對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行鼓舞性評(píng)價(jià)，有利于同學(xué)的進(jìn)步和進(jìn)展。

八、效果估計(jì)

本課能夠較好地達(dá)成事先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo);

此外，本課的平均心率估計(jì)為130～135次/分，練習(xí)密度估計(jì)為30%-40%。

九、課后延長(zhǎng)

布置課外作業(yè)(課外練習(xí)變向快速運(yùn)球20分鐘以上)，并說(shuō)明檢查方法(下節(jié)課抽測(cè)作業(yè)狀況)。

學(xué)校體育教案3

一．教學(xué)內(nèi)容：平安常識(shí)和韻律活動(dòng)

二．教學(xué)目標(biāo)：

1．使同學(xué)了解怎樣預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷事故。

2．了解預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷及事故的要求，逐步學(xué)會(huì)一些科學(xué)熬煉身體的方法和自我愛(ài)護(hù)的技能。

3．對(duì)科學(xué)熬煉身體有熟悉，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4．知道動(dòng)物仿照操的名稱，動(dòng)作方法。能隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揮自己創(chuàng)編動(dòng)作體會(huì)樂(lè)。

三．教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使同學(xué)把握體育課損害事故發(fā)生的留意點(diǎn)。難點(diǎn)：使體育課上的平安意識(shí)在腦海里得到深化，并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運(yùn)用。

四．教具預(yù)備：多媒體、卡片、紅五角星。

五．教法與學(xué)法：

1.采納讓同學(xué)自主探究、嘗試、發(fā)覺(jué)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接供應(yīng)給同學(xué)，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探究，去想象。

2.菜用啟發(fā)、誘導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入教學(xué)情景，通過(guò)電化教學(xué)，增加直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作力量的教學(xué)。以同學(xué)為主體，通過(guò)同學(xué)嘗試與猜想和同學(xué)實(shí)際參加突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六．教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入揭示課題。

①出示雜技圖片，思索問(wèn)題。同學(xué)大膽猜想，各敘己見(jiàn)。

②老師歸納出示課題。

2.同學(xué)看故事錄象。

揭示問(wèn)題：天鵝有危急嗎？同學(xué)舉例說(shuō)明。老師歸納學(xué)問(wèn)點(diǎn)：聽(tīng)從指揮有秩序。

3.老師提問(wèn)：上體育課前對(duì)于身體不舒適的同學(xué)應(yīng)采納什么方法？同學(xué)口答，老師加以說(shuō)明。出示其次個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)：身體不適停運(yùn)動(dòng)。

4.引導(dǎo)同學(xué)自己猜想：體育課上還有那些平安學(xué)問(wèn)？同學(xué)爭(zhēng)論，各自發(fā)表見(jiàn)解。

5.驗(yàn)證與思索：電腦聰聰帶了幾個(gè)動(dòng)畫故事，里面講的也是一些平安