2022年初中體育備考教案5篇

2022年初中體育備考教案5篇一、指導(dǎo)思想

本課貫徹“安康第一”的指導(dǎo)思想，以“新課程”的教學(xué)理念為依據(jù)。遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，依據(jù)水平二學(xué)生的身心進(jìn)展特征，以實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練為核心。使學(xué)生在把握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)充分體會(huì)到體育課的歡樂。

二、教材分析

立定跳遠(yuǎn)教材是在跳動(dòng)的根底上進(jìn)一步穩(wěn)固雙腿跳的練習(xí)，是進(jìn)展學(xué)生腿部力氣和彈跳力氣的主要教材，主要是進(jìn)展學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力蹬地跳起、腳跟著地、緩沖落地的動(dòng)作方法，并能嫻熟的進(jìn)展跳動(dòng)。

三、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛表現(xiàn)自己，活潑好動(dòng)，課堂氣氛較為活潑，身體各機(jī)能還未完全發(fā)育，體質(zhì)稍差，運(yùn)動(dòng)力量一般。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)。因此，教學(xué)過程中設(shè)計(jì)新奇、好玩的練習(xí)方式和手段，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的運(yùn)動(dòng)__。

四、教法與學(xué)法

教法：1，循序漸進(jìn)法：遵循由淺到深，由易到難的科學(xué)原則。

2，講解示范法：通過精煉的語言使學(xué)生形成正確的動(dòng)作概念，用正確標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范，更有利于學(xué)生仿照。3，預(yù)防與訂正錯(cuò)誤法：加強(qiáng)易犯錯(cuò)動(dòng)作的提示，預(yù)防學(xué)生形成錯(cuò)誤動(dòng)作，練習(xí)過程中準(zhǔn)時(shí)訂正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。4，評(píng)價(jià)法：通過多元化的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。5，嬉戲法：通過嬉戲的形式激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，活潑課堂氣氛。

學(xué)法指導(dǎo)：本課我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本課的學(xué)法中讓學(xué)生采納自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活潑課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，相互比照，師生爭論，探究、觀摩等方式培育學(xué)生的思索力量，觀看力量和實(shí)踐力量。面對(duì)全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)中得到熬煉，獲得歡樂。

五、教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參加：通過新奇好玩的的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，通過嬉戲引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的__投入到體育課堂。

運(yùn)動(dòng)技能：90%的學(xué)生把握立定跳遠(yuǎn)兩臂搖擺與膝關(guān)節(jié)屈伸協(xié)調(diào)用力的動(dòng)作技術(shù)。

身體安康：通過學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)增加體質(zhì)，進(jìn)展身體的彈跳力、腿部力氣及協(xié)調(diào)力量，提高學(xué)生的速度素養(yǎng)，靈敏素養(yǎng)。

心理安康：培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神及競爭意識(shí)，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中歡樂，歡樂中運(yùn)動(dòng)，培育學(xué)生“強(qiáng)健的體魄，健全的人格”。

社會(huì)適應(yīng)：在教學(xué)的組織過程中熬煉學(xué)生的組織力量，創(chuàng)新力量，在玩嬉戲及學(xué)習(xí)武術(shù)過程中通過師生的互動(dòng)，同學(xué)間的溝通，學(xué)習(xí)時(shí)的相互幫忙，培育學(xué)生的人際交往力量，為將來適應(yīng)社會(huì)打下根底。

初中體育備考教案2

第一節(jié)、生活方式與安康

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握安康的概念及組成局部。

2、知道安康四大基石及含義。

3、列出不良生活方式對(duì)安康的影響。

4、認(rèn)同生活方式對(duì)安康的影響，選擇并逐步養(yǎng)成安康的生活方式。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把握安康的概念，知道怎樣獲得安康。

難點(diǎn)：養(yǎng)成安康的生活方式。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課

1、播放范曉萱主唱的一段安康歌。

2、提問學(xué)生這是什么歌?歌詞中都唱了什么?

3、學(xué)生答復(fù)，教師歸納，導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容(生活方式與安康)。

(二)提問講解

1、教師提問。請(qǐng)同學(xué)們回憶小學(xué)階段學(xué)習(xí)的安康學(xué)問，結(jié)合自己生活閱歷，用自己的語言概括答復(fù)什么是安康。

2、學(xué)生舉手答復(fù)。

3、結(jié)合學(xué)生答復(fù)，教師歸納、講解安康概念及組成局部。

4、教師小結(jié)。安康不僅僅是沒有疾病和虛弱，而是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài)。人的一切都以安康作為載體，安康不僅承載著我們的才智和品行，還是我們安康成長的根底。安康包括身體安康、心理安康和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)局部。那么我們?cè)趺传@得安康呢?

(三)活動(dòng)一

怎樣才能獲得安康

1、活動(dòng)目的。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)過程中，在教師指導(dǎo)下，知道合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、規(guī)律生活、心理平衡對(duì)安康的重要性。明確獲得安康要樹立“安康四大基石”的信念，知道“安康四大基石”的含義。

2、活動(dòng)形式。自學(xué)，分組爭論，教師小結(jié)。

3、詳細(xì)操作。

(1)學(xué)生按要求自學(xué)教科書中“安康四大基石”內(nèi)容，并進(jìn)展分組爭論。

(2)教師巡察了解學(xué)生爭論狀況，并進(jìn)展指導(dǎo)。

(3)小組推代表匯報(bào)溝通，其他學(xué)生補(bǔ)充。

4、教師小結(jié)。獲得安康是每位同學(xué)的權(quán)利，也是責(zé)任，更是目標(biāo)。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要學(xué)會(huì)推斷、選擇安康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是安康的呢

(四)提問講解

1、教師組織學(xué)生閱讀教科書中林軍一天生活方式表現(xiàn)圖;要求學(xué)生推斷林軍的生活方式哪些是安康的，哪些是不安康的，并說出理由。

2、學(xué)生按要求做出選擇，并闡述理由。

3、教師準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充講解與學(xué)生互動(dòng)。

4、教師結(jié)合事例(如不留意睡眠、運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致的慢性非傳染性疾病)講解不良生活方式對(duì)安康的影響。

5、教師小結(jié)。生活方式是多種多樣的，有安康的，也有不安康的，要獲得與保持安康，就要選擇安康的生活方式。由于，生活方式是安康的基石。

(五)活動(dòng)二

思索為什么林軍覺得“說來簡單做來難”?轉(zhuǎn)變生活方式的關(guān)鍵是什么?

1、活動(dòng)目的。讓學(xué)生知道改正不良習(xí)慣，需要安康學(xué)問指導(dǎo)，需要堅(jiān)決信念支撐，需要幫助正確的行動(dòng)和意志努力，懂得養(yǎng)成安康生活方式的重要性，進(jìn)而知道轉(zhuǎn)變生活方式的關(guān)鍵是“知”、“信”、“行”的統(tǒng)一。

2、活動(dòng)形式。自主思索，同桌溝通，班上溝通，教師小結(jié)。

3、詳細(xì)操作。

(1)教師布置活動(dòng)要求。

(2)學(xué)生獨(dú)立思索后，同桌之間溝通自己的體會(huì)。

(3)教師巡察指導(dǎo)。

(4)同桌推出代表與教師和同學(xué)溝通共享。

4、教師小結(jié)。在現(xiàn)實(shí)生活中，像林軍這樣的事例是客觀存在的。反思我們自己的日常生活方式，是否安康，是否也存在不良生活方式?盼望同學(xué)們要客觀地評(píng)價(jià)自己。假如存在問題，那么就要對(duì)自己提出改正的要求，用安康的學(xué)問、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的行動(dòng)，去戰(zhàn)勝不良的生活方式與習(xí)慣，這樣才能收獲與保持安康，提高學(xué)習(xí)效率。

(六)教師總結(jié)

生活方式與安康密不行分，假如擁有了安康的生活方式，你將擁有安康。今日學(xué)習(xí)了生活方式與安康的學(xué)問與技能，信任它們將成我們今后安康成長的行動(dòng)指南。同時(shí)，我們要關(guān)注家人及四周人的安康，成為安康的使者。讓我們馬上行動(dòng)起來，告辭愚昧，選擇文明，在學(xué)習(xí)、生活中成為現(xiàn)代安康觀念的實(shí)踐中。

初中體育備考教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的身體形態(tài)，并對(duì)自己的身體形態(tài)進(jìn)展簡潔評(píng)價(jià)。2、了解體育熬煉對(duì)身體形態(tài)的影響。3、把握促進(jìn)身體形態(tài)的體育熬煉方法以及在形體練習(xí)中應(yīng)留意的事項(xiàng)。

教學(xué)重點(diǎn)：體育熬煉對(duì)身體形態(tài)的影響。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：參照形態(tài)練習(xí)中應(yīng)留意的事項(xiàng)，合理地參與體育熬煉。首先引導(dǎo)同學(xué)們觀看衰弱運(yùn)發(fā)動(dòng)健碩的肌肉以及表達(dá)力與美的身體形態(tài)，觀看籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)普遍擁有的高大雄健的體魄;模特和體操運(yùn)發(fā)動(dòng)的體形之后。

向大家提出問題：你盼望自己擁有衰弱的體形嗎?毫無疑問，每個(gè)同學(xué)都盼望自己能擁有一個(gè)讓人艷羨的美的身體形態(tài)。下面，我們一起來討論、了解身體形態(tài)。(連續(xù)提起學(xué)生的興趣)

正確的身體形態(tài)：體態(tài)無時(shí)不存在于你的舉手投足之間，優(yōu)雅的體態(tài)是人有教養(yǎng)，布滿自信的完善表達(dá)。美妙的體態(tài)，使你氣質(zhì)高雅、年輕，身上的衣服顯得更美麗;擅長用形體語言與別人溝通，你會(huì)受益匪淺。

站姿：抬頭，挺胸，收腹，兩腿稍分開，臉上帶有自信，有挺立的感覺。

坐姿：腿保持根本站立的姿勢(shì)，后腿能夠遇到椅子，輕輕坐下，兩膝并攏，手可以放在中間或兩邊;蹺腿時(shí)，兩腿并攏。

行姿：抬頭，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要放在身體兩邊，輕搖擺，輕步伐，不能拖泥帶水。

蹲姿：屈膝，并攏，臀部向下，上體保持正直。

下面我們學(xué)習(xí)有關(guān)《體育與身體形態(tài)》的學(xué)問

二、新授：

1、了解自已的身體形態(tài)

A.身體形態(tài)的定義;身體形態(tài)：是身體的外部外形和特征。閱讀第四頁到第五頁的身體形態(tài)局部，。把握克托萊指數(shù)的計(jì)算方法

B.克托萊指數(shù)的定義和計(jì)算公式;克托萊指數(shù)=體重(kg)÷身高(cm)×1000;同學(xué)們?cè)陂喿x完之后,可以依據(jù)自已的實(shí)際狀況求出自已的克托萊指數(shù)并和第五頁的有關(guān)全國均值進(jìn)展比照。

C.描述身體形態(tài)的指標(biāo)：身高、體重、胸圍和坐高;

D.學(xué)生對(duì)身體形態(tài)發(fā)育的評(píng)價(jià)：分組、爭論和評(píng)價(jià)(10—12人一組，各小組對(duì)身體形態(tài)進(jìn)展?fàn)幷摵驮u(píng)價(jià)，并寫出兩條促進(jìn)身體形態(tài)進(jìn)展的熬煉方法。并在課堂上進(jìn)展全班同學(xué)溝通，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo))。

2、把握體育熬煉對(duì)身體形態(tài)的影響

A.初中階段身體形態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)：(1)身高的增長。(2)體重的增長。(3)胸圍的增長。

B.體育熬煉對(duì)身體形態(tài)發(fā)育影響的緣由分析;常常參與體育熬煉可以改善人體的血液循環(huán)，增加身體對(duì)養(yǎng)分物質(zhì)的汲取，使骨細(xì)胞生長更旺盛，并能使骨骼變得更加粗大堅(jiān)實(shí)，可使軟骨的細(xì)胞正常增殖，促進(jìn)骨骼的生長速度，從而使身體長高。體育活動(dòng)加速了新陳代謝，使肌纖維增粗，體積增大，肌肉變得粗狀、牢固興旺有力。

3、初中生正處于發(fā)育階段，所以在形體練習(xí)中要留意

A.讓學(xué)生養(yǎng)成正確的站、行、跑、跳的身體姿態(tài);(通過體育熬煉使人做出來的動(dòng)作更加敏捷、協(xié)調(diào)、伸展、大方)

B.使學(xué)生明白在形體練習(xí)中不宜做過重的負(fù)重練習(xí);

C.在練習(xí)中要變換體位，使形體均衡進(jìn)展;留意養(yǎng)成正確身體姿態(tài)和全面進(jìn)展。

三、課堂小結(jié)：

1、什么是身體形態(tài)?

2、你的身體形態(tài)和全國均值相比方何?3、為什么體育熬煉能促進(jìn)身體形態(tài)的進(jìn)展?4、形體練習(xí)中就留意的事項(xiàng)有哪幾方面?

初中體育備考教案4

一、教材分析

快速跑是中學(xué)田徑教學(xué)的主要教材，是我們各類學(xué)校體育教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和《國家體育熬煉標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的熬煉、測驗(yàn)工程。通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反響力量、機(jī)體無氧代謝力量，而且還可以培育青少年勇往直前、奮勉向上的精神。教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理安康起著樂觀作用。

二、學(xué)情分析

本模塊高二學(xué)生46人，經(jīng)過高一的田徑必修課時(shí)的學(xué)習(xí)，在練習(xí)方法上已經(jīng)具備了肯定的自學(xué)、自練力量，在教師的引導(dǎo)下，在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問題力量及合作、自控力量。而在生理上，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中相比，骨骼變粗，肌肉增加，心臟容積，肺活量，吸氧量的肯定值都有所增大。學(xué)生已經(jīng)初步把握根本的跑、跳、投的力量，本節(jié)課任務(wù)在原來的根本技術(shù)的前提下，學(xué)習(xí)步頻與步幅是打算跑速的概念，了解跑對(duì)身心安康進(jìn)展的作用。本模塊學(xué)生在執(zhí)行常規(guī)方面比擬能協(xié)作教師，理解教師的教學(xué)意圖，參加練習(xí)的樂觀性高。雖然本節(jié)課是高中模塊教學(xué)的根底課，但學(xué)生的理解力量層次不同，運(yùn)動(dòng)力量不同，技術(shù)的把握不同，因此，對(duì)本節(jié)的課堂效果能把握80%左右已經(jīng)到達(dá)目的。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)步頻與步幅是打算跑速的概念，把握提高跑速的技術(shù)。

2.體能與安康目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，增加體能，提高奔馳力量

3.情感目標(biāo)：通過跑的學(xué)練，形成堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌等良好意志品質(zhì)，并運(yùn)用在生活和學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成終生熬煉身體的良好體育意識(shí)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)難點(diǎn)：是“步頻越快越好”還是“步幅越大越好”

2、教學(xué)重點(diǎn)：把握提高跑的速度練習(xí)

五、教法與學(xué)法

1、選擇分組不輪換教學(xué)

2、通過講解示范法、爭論法、展現(xiàn)法、訂正動(dòng)作法、比照法、談話法等方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

3、學(xué)法主要采納：觀看法、仿照練習(xí)法、分組練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法。

六、教學(xué)程序

(一)開頭熱身局部：

1.集合整隊(duì)，檢查人數(shù)，師生問好組織措施:成四列橫隊(duì)如右○

2.教師導(dǎo)入(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求)△△△△△△△△△

3.檢查服裝、安排見習(xí)生△△△△△△△△△△△△△△△△△△

4、繞場地慢跑400米。組織措施：成一路縱隊(duì)慢跑△△△△△△△△△

5、徒手操4×8拍

第1節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)第2節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)第3節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng)

第4節(jié)側(cè)壓腿第5節(jié)踝腕關(guān)節(jié)第6節(jié)跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)

(二)學(xué)習(xí)提高局部：

1、提出問題：

怎樣依據(jù)跑的距離和個(gè)人特點(diǎn)來調(diào)整跑的步幅和步頻，以提高跑的速度，到達(dá)的熬煉效果?在明確跑的運(yùn)動(dòng)原理后，怎樣來提高自己跑的速度，進(jìn)展和提高跑的力量。

2、體驗(yàn)不同距離、速度的跑：組織措施：成四縱隊(duì)練習(xí)①、站立式30米跑，2次要求：快速啟動(dòng)②、站立式30米接100米彎道跑，1次要求：彎道邁開步幅③、固定步長的高頻率跑：

1.5米標(biāo)志線和2米標(biāo)志線30米距離各1次要求：踩到標(biāo)線跑、快頻跑

④、胸頂白紙50米接力跑，2次要求：不能讓紙張掉落

3、休息間小組爭論：不同距離的步幅和步頻關(guān)系：跑的速度主要取決于步頻與步幅的兩個(gè)變量，而步頻與步幅又受多種因素的制約，那么是“步頻越快越好”還是“步幅越大越好”

4、進(jìn)展步幅和步頻的練習(xí)抽簽練習(xí)爭論并小組代表展現(xiàn)

第1組小步跑通過小組長組織練習(xí)，爭論這是進(jìn)展什么?并由小組代表展現(xiàn)。

第2組高抬腿通過小組長組織練習(xí)，爭論這是進(jìn)展什么?并由小組代表展現(xiàn)。

第3組弓箭步走通過小組長組織練習(xí)，爭論這是進(jìn)展什么?并由小組代表展現(xiàn)。

第4組后蹬跑通過小組長組織練習(xí)，爭論這是進(jìn)展什么?并由小組代表展現(xiàn)。

5、教師巡回指導(dǎo)訂正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，并適當(dāng)進(jìn)展鼓舞。學(xué)生之間互幫互助，自主學(xué)習(xí)。

(三)整理恢復(fù)局部：

一、整理活動(dòng)

1.上肢放松活動(dòng)

2.軀干放松活動(dòng)

3.下肢大小腿放松活動(dòng)

二、教師講評(píng)，布置課外練習(xí)：提示還有那些可以提高速度的練習(xí)。

三、整理整理器材

七、教學(xué)效果估計(jì)

1、本節(jié)課是高中模塊教學(xué)的根底課，但學(xué)生的理解力量層次不同，運(yùn)動(dòng)力量不同，技術(shù)的把握不同，因此，對(duì)本節(jié)的課堂效果能把握80%左右已經(jīng)到達(dá)目的。

2、爭論取決于學(xué)生的認(rèn)知力量，教師可以在學(xué)生爭論過程賜予適當(dāng)指導(dǎo)和提示。

3、量的安排：運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度中等，平均心率135-140間。

4、本課是技術(shù)體會(huì)練習(xí)，沒有運(yùn)用到電腦課件展現(xiàn)和音樂幫助教學(xué)，關(guān)鍵通過學(xué)生的課堂爭論和合作練習(xí)來完成課的目標(biāo)。

八、教學(xué)中可能消失的問題和解決方法

問題：學(xué)生不知道自己要學(xué)什么、該怎么去學(xué)、學(xué)習(xí)節(jié)奏該怎么掌握?解決方法：1、依據(jù)新課程的要求，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有肯定的自主學(xué)習(xí)的力量;

2、教師多關(guān)注學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體，留意引導(dǎo)學(xué)習(xí);

3、教師要有較強(qiáng)掌握學(xué)生的力量與應(yīng)變力量。

九、場地器材的布置和回收

場地：田徑場跑道

器材：A4白紙4張，教學(xué)提綱，哨子，皮尺，白灰，標(biāo)志桿1個(gè)

初中體育備考教案5

一、指導(dǎo)思想

本課以《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“安康第一”為指導(dǎo)思想。充分表達(dá)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位的統(tǒng)一。從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，既面對(duì)全體學(xué)生又兼顧學(xué)生的個(gè)體差異;以趣味練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生熬煉的樂觀性，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及學(xué)法指導(dǎo)，把握技術(shù)、提高力量，培育學(xué)生身心安康、全面進(jìn)展。

二、教材分析

運(yùn)球繞桿動(dòng)作是足球工程之一，具有腳支配球?yàn)橹鳎艚荻嘧兊奶攸c(diǎn)，通過練習(xí)可以進(jìn)展學(xué)生速度、靈敏身體素養(yǎng)，特殊是對(duì)增加協(xié)調(diào)性具有顯著作用，是在學(xué)習(xí)水平二腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的動(dòng)作根底上學(xué)習(xí)的，把握好運(yùn)球繞桿動(dòng)作為連續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)球射門動(dòng)作奠定根底。

三、學(xué)情分析

初中學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。有時(shí)會(huì)消失急躁的心情，對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。而體育則是他們釋放壓力的學(xué)科，他們的年齡特征是：仿照力量強(qiáng);好動(dòng)、奇怪心強(qiáng);敢于表現(xiàn)自我。

四、教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問與技能】了解足球運(yùn)動(dòng)的根底學(xué)問，并能在競賽中運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)。

【過程與方法】通過足球活動(dòng)，進(jìn)展奔馳力量、速度、力氣、耐力等身體素養(yǎng)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過足球嬉戲和教學(xué)競賽形式，在活動(dòng)中培育主動(dòng)地與同伴合作，具有較強(qiáng)的合作意識(shí)，良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)力量。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】左、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換。

【難點(diǎn)】左、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換。

六、教學(xué)方法

1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;以美麗的示范，利于學(xué)生仿照正確技術(shù)。

2.問答法：通過一問一答的形式啟發(fā)學(xué)生的思維，培育學(xué)生的思索力量和語言表達(dá)力量。

3.爭論法：通過對(duì)問題的思索、爭論或辯論，促進(jìn)學(xué)生樂觀參加，主動(dòng)思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，培育學(xué)生的合作意識(shí)與力量。

4.演示法：通過動(dòng)作圖片、戰(zhàn)術(shù)板等小道具的直觀展現(xiàn)，讓學(xué)生通過觀看獲得感性熟悉，形成正確的動(dòng)作表現(xiàn)，為技術(shù)的練習(xí)做好認(rèn)知預(yù)備。

5.訂正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，完成練習(xí)的狀況各有不同，通過訂正習(xí)得正確的技術(shù)動(dòng)作，避開運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習(xí)的自信念。

七、教學(xué)過程

(一)開頭局部

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。在介紹教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)進(jìn)展設(shè)疑導(dǎo)入，如：提問學(xué)生自己喜愛的球星有哪些?依據(jù)學(xué)生的答復(fù)教師準(zhǔn)時(shí)的表揚(yáng)學(xué)生，加以總結(jié)學(xué)生的答案，引出他們?nèi)绱藘?yōu)秀是由于帶球技術(shù)好，順勢(shì)引出今日所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——運(yùn)球繞桿。

2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：進(jìn)展原地轉(zhuǎn)法練習(xí)

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

【教學(xué)意圖】正由于該學(xué)齡段學(xué)生求知欲較強(qiáng)，因此在教學(xué)中，教師也可依據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)采納設(shè)疑導(dǎo)入法來激活他們的思維，而體育文化學(xué)問的補(bǔ)充能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，真正的做到身心結(jié)合，隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，培育學(xué)生正確的身體形態(tài)、仔細(xì)練習(xí)的態(tài)度和良好的組織紀(jì)律性。

(二)預(yù)備局部

1.同步衛(wèi)星嬉戲

方法：將參與嬉戲的人分成三組，每組一次出一人。預(yù)備時(shí)各站于圈內(nèi)手持一只球。發(fā)令后，垂直高高拋起，抓緊按逆時(shí)針方向互換位置，并接住前邊一人拋起的球。每勝利一次可得一分。在規(guī)定的局?jǐn)?shù)內(nèi)，以得分多的隊(duì)為優(yōu)勝。

規(guī)章：拋球肯定要垂直，向右左偏離大于地上圓圈半徑時(shí)，算失誤扣掉一分。

組織教學(xué)：平均分成三組，每組分別圍成一個(gè)圈。

2.配樂韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語言鼓勵(lì)學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞。

【教學(xué)意圖】選用球類的嬉戲即可充分利用器材，還能增加球操的運(yùn)動(dòng)量，加強(qiáng)對(duì)下肢力氣的熬煉，提高跳動(dòng)力量，還能夠熟識(shí)球性，為接下來學(xué)習(xí)運(yùn)球繞桿做鋪墊。帶有韻律節(jié)奏的動(dòng)作還能降低肌肉的粘滯性，避開在練習(xí)中運(yùn)動(dòng)損傷，同時(shí)培育學(xué)生的節(jié)奏感，以及自我表現(xiàn)意識(shí)，形成美麗的身體形態(tài)。

(三)根本局部

1.復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球

組織教學(xué)：前后兩個(gè)人為一組

【教學(xué)意圖】復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的練習(xí)既能夠使學(xué)生快速的進(jìn)入到課堂節(jié)奏，也能夠使學(xué)生的心率到達(dá)適合本堂課的練習(xí)，表達(dá)了課堂的連續(xù)性。

2.示范后針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)展提問，如：大家想一想運(yùn)球過程中應(yīng)當(dāng)觸球的哪個(gè)部位?

3.講解

動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳向前跨，踏在球的側(cè)前方，膝關(guān)節(jié)稍彎曲，上體前傾向里轉(zhuǎn)，提運(yùn)球腳，用腳內(nèi)側(cè)推球后中部，轉(zhuǎn)變反向運(yùn)球時(shí)，常常用兩只__替撥球。

【教學(xué)意圖】示范可以讓學(xué)生形成初步的動(dòng)作表象，之后的提問可