初中 初一 歷史 清朝前期的文學藝術 教學設計

深圳市中小學在線教學資源PAGE廣東省基礎教育教研基地（深圳初中歷史學科）課程資源建設項目教學設計教材：《中國歷史》（統(tǒng)編教材七年級下冊）單元：第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展課題：第21課清朝前期的文學藝術授課人：單位深圳市坪山實驗學校姓名陳驥審核人：單位深圳市坪山實驗學校姓名于海躍一、教學分析1.本課為本單元中的最后一課，承接18、19、20課清朝的政治沿革，呈現(xiàn)清朝前期的文學藝術發(fā)展。本課既講述了文學藝術方面的成就，并分析了造成文學藝術發(fā)展的原因，即政治經濟的變化，呼應前三課。2.課標：以《紅樓夢》和京劇為例，了解清代文學藝術的成就和特色。本課分為兩個板塊：《紅樓夢》，昆曲和京劇藝術。分別以《紅樓夢》和昆曲、京劇為代表，展現(xiàn)清代小說和戲曲藝術的發(fā)展。3.本課的學習內容包括《紅樓夢》、昆曲與京劇藝術，兩個子目內容呈并列關系，集中反映了清朝前期文化繁榮。文學是一定社會政治、經濟的反映，同時文學的發(fā)展、繁榮又是以一定社會政治、經濟為基礎的。二、教學目標（基于學科核心素養(yǎng)的目標設計300字以內）1.通過觀察圖片，對比歸納，了解清朝前期文學藝術發(fā)展的表現(xiàn)（史料實證），理解其發(fā)展的原因（唯物史觀），認識到伴隨經濟的發(fā)展文學藝術逐漸從高雅走向通俗。2.通過對預設問題的思考，調動已有知識，理解、解釋（歷史解釋）清朝文學藝術的發(fā)展與前面所學的政治、經濟發(fā)展的聯(lián)系。3.認同清朝前期文學藝術的發(fā)展繼承了清朝之前的文學藝術成就，理解歷史的延續(xù)與變遷。（時空觀念）四、教學重點與難點1.《紅樓夢》的創(chuàng)作特點和影響。2.理解文學藝術發(fā)展與政治、經濟之間的關系五、教學過程1.新課導入。展示“軍機處外景”、“前門街市圖（局部）”和“盛世滋生圖（局部）”三張圖片，引導學生回顧清朝前期政治、經濟發(fā)展相關知識，進而敘述隨著政治、經濟的發(fā)展，清朝前期的文學藝術呈現(xiàn)出了新的變化，引入正課。設計意圖：溫故知新，學生既可以復習清朝前期政治、經濟發(fā)展的舊知識，又可以帶著清朝前期文學藝術有什么變化的疑問進入新課學習2.正課講授。一、《紅樓夢》1、展示曹雪芹的圖片，通過表格歸納其生平，并通過教師的敘述讓學生對其創(chuàng)作《紅樓夢》的過程有個大致了解。設計意圖:通過表格的總結歸納，培養(yǎng)學生提煉關鍵信息的能力，同時了解曹雪芹的生平，有助于學生對《紅樓夢》的內容有更高層次的理解。運用表格的方式，和教師的講述，總結《紅樓夢》的主要內容，同時從文學和社會歷史方面，分析《紅樓夢》的主要影響，突破本課重點。文學方面：全書背景廣闊，情節(jié)復雜，頭緒紛繁，人物眾多，但結構嚴謹，層次清晰，脈絡分明，語言精練生動，寫作手法精巧純熟，人物刻畫栩栩如生，藝術水平極高，是中國古代小說中最杰出的巨著，對近現(xiàn)代小說的發(fā)展具有深遠影響歷史方面：被譽為是對封建社會進行全面批判的百科全書式的著作，小說以貴族家庭賈府的榮辱興衰，以及男女主人公賈寶玉、林黛玉的愛情故事為主線，充分展示了清朝社會生活的多個側面，揭露了地主階級貴族集團的荒淫腐敗和對勞動人民殘酷的壓迫剝削，對封建禮教進行了無情的鞭撻，具有深刻的歷史社會意義設計意圖：《紅樓夢》是一本極具藝術性和思想性的文學著作，學生在日常生活中或多或少有了解過相關內容，本環(huán)節(jié)從《紅樓夢》的內容歸納出發(fā)，分析其產生的影響，引導學生從唯物史觀角度分析《紅樓夢》，突破本課重點，凸顯課堂的“歷史味”展現(xiàn)名人名家對《紅樓夢》的評價設計意圖：通過了解名人名家對《紅樓夢》的褒揚，進一步拓展學生的思維界限，同時激發(fā)其興趣，利用課下時間探究對《紅樓夢》的多種解讀，深化對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解。過渡：中國古代的戲曲藝術發(fā)展到清代，進入了一個更為繁榮的時期。清代的戲劇創(chuàng)作，緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實，反映人民的心聲，受到大眾的喜愛。當時，觀看戲劇已成為城鄉(xiāng)民眾的一種主要的文化活動。清朝時期的戲劇，劇種不斷增多，劇目繁多，內容豐富多彩，表演藝術推陳出新，流派風格爭奇斗艷，雅俗共賞。其中，最有影響的是昆曲和京劇。昆曲與京劇藝術運用結構圖，展示昆曲的發(fā)展變化，及昆曲走向沒落的原因設計意圖：化繁為簡，用結構圖的方式，呈現(xiàn)昆曲的發(fā)展變化歷程，配合相關圖片，讓學生更容易的掌握相關知識，同時對于昆曲沒落原因的分析，讓學生明白，文學藝術要緊緊依靠群眾呈現(xiàn)結構圖，展示京劇的發(fā)展變化設計意圖：突出重點，便于學生抓住關鍵知識，同時認識到文學藝術的發(fā)展具有繼承性展示京劇四大行當，以及臉譜的相關圖片，拓展學生對京劇的認識設計意圖：展示京劇中極具特色的兩個方面，豐富課堂內容，活躍課堂氣氛，拓展學生知識面課堂總結。展示課堂內容結構圖，并分析清朝前期文學藝術發(fā)展的原因政治上，清朝統(tǒng)治者用40年時間逐步完成了對全國的軍事征服，并采取一系列措施鞏固統(tǒng)治，將君主專制中央集權逐漸發(fā)展到頂峰。思想文化領域里，采取嚴厲的控制政策。統(tǒng)治穩(wěn)固過程中，滿洲民眾語言、衣食、習俗等迅速漢化，學習漢文、讀漢文著作、寫作詩文成為風尚。但從康熙末年開始，統(tǒng)治階級也日益腐朽，人們的不滿情緒越來越高漲。在這種背景下，清朝時期出現(xiàn)了不少揭露社會現(xiàn)實和尖銳矛盾的文學作品，反映了封建社會由盛轉衰的歷史命運。與此同時，經濟發(fā)展，經過幾朝的努力，到乾隆年間，社會經濟繁榮，出現(xiàn)了盛世局面。伴隨著商品經濟的發(fā)展，城市的興起、城市平民增多、印刷業(yè)的興盛，自由買賣的經濟形式，使人民反抗壓迫，追求自由、擺脫人身束縛的愿望不斷增強，文學藝術表現(xiàn)形式多樣，市民文化繁榮，適合廣大平民閱讀欣賞的小說、戲劇迅速發(fā)展