《夜書(shū)所見(jiàn)》說(shuō)課稿

《夜書(shū)所見(jiàn)》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是宋代詩(shī)人葉紹翁的《夜書(shū)所見(jiàn)》。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材《夜書(shū)所見(jiàn)》是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一首古詩(shī)。這首詩(shī)描繪了秋夜所見(jiàn)之景，抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意境深遠(yuǎn)，富有感染力。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以感受到古詩(shī)的魅力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。二、說(shuō)學(xué)情三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和初步的詩(shī)歌鑒賞能力。他們能夠通過(guò)預(yù)習(xí)和查閱資料，初步了解詩(shī)歌的大意。但是，對(duì)于詩(shī)歌中蘊(yùn)含的深刻情感和意境的理解還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。此外，三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)；理解詩(shī)中的重點(diǎn)字詞和詩(shī)句的意思。2、過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)反復(fù)朗讀、想象畫(huà)面、小組討論等方式，體會(huì)詩(shī)人的情感，提高詩(shī)歌鑒賞能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。2、教學(xué)難點(diǎn)感受詩(shī)歌的意境，領(lǐng)悟詩(shī)人借景抒情的表達(dá)方法。五、說(shuō)教法1、朗讀法通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟詩(shī)歌的韻律美和意境美。2、想象法引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，描繪詩(shī)歌中的畫(huà)面，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。3、講授法對(duì)于詩(shī)歌中的重點(diǎn)字詞和難點(diǎn)問(wèn)題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和點(diǎn)撥。4、討論法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流自己的感受和體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思維能力。六、說(shuō)學(xué)法1、自主學(xué)習(xí)法學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、查閱資料，自主了解詩(shī)歌的背景和大意。2、朗讀感悟法通過(guò)反復(fù)朗讀，感受詩(shī)歌的韻律和情感。3、想象體驗(yàn)法發(fā)揮想象力，體會(huì)詩(shī)歌中的意境和詩(shī)人的情感。4、合作探究法小組合作，共同探討詩(shī)歌中的問(wèn)題，培養(yǎng)合作精神和探究能力。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、播放一段秋天的視頻，展示秋天的景色，如落葉、秋風(fēng)、明月等。2、提問(wèn)學(xué)生：看到這些景色，你有什么感受？3、引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)一首描寫秋天的古詩(shī)——《夜書(shū)所見(jiàn)》。（二）初讀古詩(shī)，整體感知1、學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出詩(shī)中的生字和多音字。3、學(xué)習(xí)生字和多音字，如“挑”。4、學(xué)生再次朗讀古詩(shī)，思考：這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？（三）精讀古詩(shī)，理解詩(shī)意1、學(xué)習(xí)第一、二句“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”（1）理解“蕭蕭”“梧葉”“寒聲”等詞語(yǔ)的意思。（2）想象秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐葉的畫(huà)面，體會(huì)“送寒聲”的含義。（3）思考：詩(shī)人為什么會(huì)產(chǎn)生“客情”？2、學(xué)習(xí)第三、四句“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”（1）理解“挑促織”“籬落”的意思。（2）想象兒童挑促織的情景，感受其中的樂(lè)趣。（3）思考：詩(shī)人看到兒童挑促織，為什么會(huì)更加思念家鄉(xiāng)？（四）感悟詩(shī)情，體會(huì)意境1、引導(dǎo)學(xué)生思考：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？2、讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)思鄉(xiāng)之情的理解。3、再次朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的情感和詩(shī)歌的意境。（五）拓展延伸，積累古詩(shī)1、介紹葉紹翁的其他詩(shī)作，如《游園不值》。2、讓學(xué)生交流自己積累的描寫秋天或思鄉(xiāng)的古詩(shī)。（六）總結(jié)全文，布置作業(yè)1、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、布置作業(yè)：（1）背誦并默寫《夜書(shū)所見(jiàn)》。（2）用自己的話把這