《世界微笑日》主題班會教案

《世界微笑日》主題班會教案2017《世界微笑日》主題班會教案一：班會目的：通過尋找最可貴的東西，讓學(xué)生重新審視自己，明確自身的不足之處。在主題活動中使學(xué)生知道微笑在我們生活中的力量，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和睦相處，從而學(xué)會如何與同伴交往，如何關(guān)愛他人。通過微笑教育，使學(xué)生加強(qiáng)自信心，在日常生活中學(xué)會微笑面對自己，微笑待人，微笑面對困難、面對人生，進(jìn)一步加強(qiáng)人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)。微笑，是一種美麗的心情，是一種堅強(qiáng)的意志，是一種人生的態(tài)度，是一劑拯救心靈的良藥，也是一座通向成功的橋梁。這次的班會活動要讓學(xué)生加強(qiáng)對微笑的認(rèn)識，并落實到行動中，就從一個簡單而又真誠的微笑開始，來表達(dá)情感，傳遞友誼，傳播文明。二：班會課時：1課時三：時間：二0一七年五月八日四：地點：五(2)班室五：班會內(nèi)容：(一)準(zhǔn)備階段：1、在班級中讓每個學(xué)生尋找自己認(rèn)為最寶貴的`東西是什么。2、小組討論，確定幾個關(guān)鍵詞。3、班干部收集學(xué)生意見，開會討論并確定：最可貴的東西是微笑。4、組織班干部討論活動內(nèi)容和形式。(二)實施階段：1、動員學(xué)生查找一些有關(guān)微笑的文章、格言、圖片。2、班級交流有關(guān)微笑的文章，明確微笑的力量：可以化解仇恨、增強(qiáng)信任、加深感情，也可以使心情愉快，生活幸福。3、收集相關(guān)圖片、音樂，從視覺、聽覺的角度強(qiáng)化學(xué)生對微笑的認(rèn)識。4、通過演講、朗讀詩歌、笑話、相互交流等形式進(jìn)一步展開活動。(三)具體過程：1、導(dǎo)入：主持人：各位老師，同學(xué)，你們好!鶯歌燕舞、姹紫嫣紅的五月，我們迎來了五年級(2)班第五次主題班會，下面大家一起來欣賞幾張圖片。然后主持人以互問的方式點出主題——微笑。2、“你習(xí)慣陌生人的微笑嗎?”，之后主持人簡單總結(jié)：生活中需要微笑。它就美在簡單、自然、和諧。3、由“自然”這兩個字引出下面的內(nèi)容：請小組代表何文璐同學(xué)發(fā)言，交流可以反映“純真微笑”的文章：《多點純真，多點微笑》。同學(xué)發(fā)言完后，主持人簡單總結(jié)。讓同學(xué)們對純真的微笑有更加深刻的印象。4、做游戲——蒙眼畫笑臉。規(guī)則：一次請四位同學(xué)，其中兩位分別幫他的同伴蒙上眼睛，并畫一個圈，然后另外兩位同學(xué)就開始畫。5、大家設(shè)計的笑臉多種多樣，有些還挺有創(chuàng)意的。通過這個游戲，希望同學(xué)之間加深友誼，進(jìn)一步認(rèn)識微笑的意義，在生活中能夠微笑著面對他人。在我們周圍有太多需要感激的人，下面就請另一小組的代表劉依宸同學(xué)為大家談?wù)劇案卸鞯奈⑿Α?。文章的題目是：《微笑》同學(xué)發(fā)言完后，主持人總結(jié)：主持人：我們應(yīng)該感謝父母，感謝朋友，感謝同學(xué)，甚至那些不認(rèn)識卻曾經(jīng)伸手幫助過我們的人都值得感謝。6主持人：剛才我們已經(jīng)交流了微笑的方方面面，相信大家對微笑已有了更為深入的了解，讓我們伴著背景音樂，聆聽詩歌：《我拾到你燦爛的微笑》，下面請賽力克包同學(xué)為大家朗誦。就在詩風(fēng)詞韻的相逢中，我拾到你清澈的微笑。那就把它飄到記憶的海洋，每天用我思念的波光，輕輕拍打成芬芳的海浪。就在如歌行板的凝視中，我拾到你美麗的微笑。把它寫進(jìn)我明亮清澈的詩行。每夜用我青春的宣言，稀釋你淡淡無言的憂傷。7、大家聽了相關(guān)的文章、詩歌，也欣賞了相關(guān)圖片，對微笑應(yīng)該有了更為深入的認(rèn)識，下面由主持人提問：你認(rèn)為微笑有什么作用?接著大家紛紛發(fā)表意見：微笑能夠使人心情愉快，能夠加深人與人之間的友誼，能夠化解仇恨，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。8、在生活中，微笑的力量是很大的，所以我們不僅僅要微笑面對他人，更要微笑面對生活。雖然人生的道路上有不少坎坷，但是我們應(yīng)該學(xué)會“堅強(qiáng)的微笑”，請湯努爾同學(xué)發(fā)言，文章的題目是：《自信的微笑》;9、主持人：學(xué)會微笑面對困難，就需要某些精神，比如說“執(zhí)著”。請聽故事《阿甘下傳》。10、請班主任老師總結(jié)：在這次的主題班會中，大家做了很多準(zhǔn)備。在活動之前，大家討論主題并確定關(guān)鍵詞，同學(xué)們查找了有關(guān)微笑的文章、圖片等等。希望通過這次活動，讓大家更加清楚微笑的作用：它是和諧的紐帶，能夠化解仇恨，使心情保持愉快。我們的生活中需要微笑。希望在未來的人生道路上，同學(xué)們能夠微笑面對他人，微笑面對生活，微笑面對人生。結(jié)果：通過主題班會的形式讓同學(xué)們明確微笑不僅能給人帶來愉悅，營造良好的心境，更能夠凈化人的心靈，使人與人之間多了寬容、理解、信任、支持、關(guān)愛。在活動中加強(qiáng)學(xué)生對微笑的認(rèn)識，并鼓勵他們積極實踐，以真誠的心態(tài)傳遞每一份微笑。

第一篇：《孩子,你該懂事了》主題班會教案班會目的：進(jìn)入初三，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果都有差異，其源動力來自于孩子是否懂事，是否將學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情。同時，伴隨著進(jìn)入青春期，孩子與父母間的爭吵更多了，雙方都感到委屈，此時讓學(xué)生體會父母的辛苦，珍惜現(xiàn)在生活，學(xué)會對自己負(fù)責(zé)尤其重要，故設(shè)計本節(jié)班會。準(zhǔn)備工作：多媒體課件準(zhǔn)備，收集父母關(guān)心自己的事例，以周記形式反映。班會過程：一、引入：從一篇網(wǎng)絡(luò)日記開始，節(jié)取日記中從懷孕、出生、小時候生病、上幼兒園、上小學(xué)、為上中學(xué)搶學(xué)位作出的努力等片段。談一談：我記憶中的父(母)愛！二、視頻欣賞：《我們這樣慢慢地長大》時長4分03秒談一談：你在長大，父母在變老，你發(fā)現(xiàn)了嗎？談?wù)勀愀改傅哪贻p歲月。三、初三，該懂事了學(xué)會自理，懂得自立，為父母爭光，學(xué)會自尊，學(xué)會自強(qiáng)，懂得換位思考幾個方面請學(xué)生分別朗讀四、分享：我把父母感動了背景音樂：懂你。五、視頻欣賞：《叔叔，你把我賣了吧》時長6分04秒看完視頻，談?wù)勀愕母形?。六、愛，就要大聲說出來！給父母親寫一封信，表達(dá)你對他們的感激之情！

第二篇：孩子被同齡孩子打了,你該怎么辦？孩子被同齡孩子打了，你會怎么辦越老越吃香：2歲半到4歲孩子都喜歡打人，多教防守，別教進(jìn)攻。鮮果脆：我小外甥女，在幼兒園也是被打了，臉上都落下疤了，回家那叫一個委屈，再怎么做工作也不去上幼兒園了。家里人除了心疼真不知道該怎么說，是打還是不打，真不好辦，糾結(jié)中……ID名就是ID：教她打人也不好，長大了該暴力了。一跟斗摔進(jìn)來：其實，兒子上幼兒園后，我觀察到，兒童之間爭搶玩具等原因都會引起出手，會出手打人的孩子在家可能都得到大人一定程度的教導(dǎo)。我也不知道該怎么教孩子，是受欺負(fù)，還是反抗，還是最后主動出手做霸王？小孩子還分辨不清是非和分寸。但閨女，我支持她厲害點兒，太柔弱的女子注定會吃虧，各方面。@女精豆子：我媽媽教我在外打架，打得過打，打不過跑。寧可打了人家，讓人家找家里來，或者去人家家里道歉都成，就是不能被人家打。張炳鈞：孩子是父母的一面鏡子。我覺得自己孩子一點兒虧不能吃的意識，也是要不得，這種觀念將來是要把孩子害了的。開心傷心的擁抱：好斗的孩子贏了現(xiàn)在，以后呢？不知是福是禍。在寶寶還不會分辨是非的時候，還是不要教打吧？我是這樣認(rèn)為的。

第三篇：因為有你,我懂事了因為有你，我懂事了在我的世界里，因為有你，我懂事了?；貞浭敲篮玫?，而在我腦?；貞浻洃洷局校瑢懙淖肿顒倓庞辛?、刻骨銘心的一篇日記，就是記載著我和吳老師發(fā)生的一件事。記得那一天，是如此平靜，在一個課間，李欣穎拿著我的語文輔導(dǎo)，滿臉遺憾的對我說：“陳灝文，語文老師找你。”我心里頓時充滿了恐懼，小心翼翼地打開了本子，只見上面有幾個用鮮紅顏色打傷的大紅叉；我知道，我的災(zāi)難就要發(fā)生了?！皥蟾妗保逸p聲慢不地走進(jìn)了辦公室，只見一個穿著花裙子，頭發(fā)捆得又高又緊的老師背對著我，坐在辦公桌前認(rèn)真工作。她就是吳老師。此時，我吳老師轉(zhuǎn)了過來，用那尖銳的眼神瞪著我，比平時升了一個調(diào)地對我說：“陳灝文，你這是怎么一回事？”說文，轉(zhuǎn)身搬來一張椅子，我坐下了。當(dāng)我坐下時，吳老師又嚴(yán)格地問道：“是我以前沒有發(fā)現(xiàn)你沒做作業(yè)，還是僅此一次？”這是“吧嗒，吧嗒”幾粒豆大般的淚珠，從我眼里溢出。這是，我心里滿是愧疚和自責(zé)，心里想：為什么我不能一次做好呢？真是自作自受。頓時，我的眼睛紅了。吳老師看見我哭了，便馬上從抽屜里抽了幾張面紙遞給了我，我擦了擦淚珠，心情好多了。我如實的向老師報告了周末的情況，明白后，老師那緊張的臉?biāo)坪跛尚噶讼聛?，眼里放射出愛憐的光芒，慈祥的安慰我：“我知道每個人都要玩，這樣你更應(yīng)學(xué)會合理安排時間。這樣才能更好的學(xué)習(xí)……”此時的吳老師變得仁慈了?！盎厝ド险n吧！”說完，吳老師再次把面紙遞給了我。這一刻，我從未像今天一樣，覺得吳老師是如此的高大。經(jīng)過這次談話，我懂得了在學(xué)習(xí)上懂事；我更努力，更用心地學(xué)習(xí)，來回報老師對我的引導(dǎo)和老師對我的愛。我的老師就像一位偉大的母親，陪伴著你，呵護(hù)著你，鞭策著你，為了讓你學(xué)習(xí)做人的道理。謝謝你吳老師，因為有你的陪伴，我成長了；因為有你的呵護(hù)，我快樂了；因為有你的鞭策，我成熟了許多。因為有你，我懂事了。自評：文章運(yùn)用了外貌、語言、心理、動作等描寫手法，生動的體現(xiàn)出了老師的愛，與自己的自責(zé)和愧疚。情感真摯，。

第四篇：《我懂事了》教案1《我懂事了》教案教學(xué)目標(biāo)1、了解爸爸媽媽的工作和母親節(jié)的由來。2、感受父母工作的辛苦。3、學(xué)會懂事，體貼父母。教學(xué)重難點1、了解父母的勞動，理解父母的辛苦。2、學(xué)會關(guān)心父母，做些力所能及的家務(wù)。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。老師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道，是爸爸媽媽給我們以生命，是他們無微不止地關(guān)心我們，哺育我們健康成長。隨著我們不斷長大，我們懂得的事情會越來越多。如今我們已經(jīng)使三年級的學(xué)生，無論在學(xué)校還是在家里，都應(yīng)該變得懂事。提問：什么叫懂事？二、小小交流會。1、探究活動。讓學(xué)生閱讀課本插圖。（1）同桌互相來說說媽媽做了些什么，孩子做了些什么？（2）同學(xué)們了解家長的工作嗎？同學(xué)互相說一說。（3）討論交流：哪些事情我們?nèi)昙墝W(xué)生已經(jīng)可以自己做了，可以讓爸爸、媽媽下班回來后多休息一會兒，能讓他們感到高興。舉例說一說自己是一個懂事的孩子。（4）老師調(diào)查同學(xué)們在家里做得不好的地方，例如：撒嬌、任性、在學(xué)校不懂禮貌。欺負(fù)同學(xué)等等，如果出現(xiàn)這種情況那我們同學(xué)應(yīng)該怎么做？2、制定計劃。請一位同學(xué)寫一個準(zhǔn)備在今后執(zhí)行的小計劃，可以參考剛才大家討論過的內(nèi)容。（1）教師要說明計劃的要求：一定是自己力所能及的、經(jīng)常需要做的日常生活家務(wù)勞動，而且要求一旦寫了，今后要堅持下去，不能“三分鐘熱氣”。直到現(xiàn)在為止，還是爸爸、媽媽在做的家務(wù)勞動。內(nèi)容不要過多，一兩項就可以了，最多不超過三項。大家制定了計劃，就要按照計劃去做。（2）規(guī)定不要告訴爸爸、媽媽，給他們一個驚喜。他們一旦發(fā)現(xiàn)，一定會非常高興，一定會夸獎?wù)f：“我們的孩子真的長大了！”3、母親節(jié)的由來。介紹母親節(jié)的由來，介紹父親節(jié)的由來。4、教師總結(jié)。老師：爸爸、媽媽為了家庭的生活而操勞，工作很辛苦。我們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，應(yīng)該懂事了，要減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān)，做一個好孩子。5、布置作業(yè)。落實自己的計劃，并且了解家長的反應(yīng)。落實計劃幾天后，完成課本P13右上角“我的感受”。

第五篇：《你養(yǎng)成好習(xí)慣了嗎？》主題班會教案《你養(yǎng)成好習(xí)慣了嗎？》主題班會教案活動目的：通過活動，使學(xué)生加深對養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識,讓學(xué)生懂得,一個人的習(xí)慣雖然是個人的事情,但實際上小小的習(xí)慣會有巨大的影響,好的習(xí)慣可以使人走向成功,壞的習(xí)慣使人失敗,習(xí)慣決定命運(yùn),為了我們的未來命運(yùn),必須養(yǎng)成好習(xí)慣。三、班會重點明白習(xí)慣對人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。在實踐上知道糾正不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計劃并實踐。班會過程：（一）同學(xué)們好！什么是習(xí)慣呢？請全班同學(xué)們來做一個小小的游戲（兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置）（二）交流空間讓學(xué)生說自己的習(xí)慣，并在黑板上板書。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡單的分類，分為行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并總結(jié)良好的和不良的。（三）作為一名學(xué)生要養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師歸納：以上這些良好的習(xí)慣需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和堅持，它們將為我們明天的成功奠基。（四）心靈體操同學(xué)們討了不良習(xí)慣的危害，了解了很多好的習(xí)慣和壞習(xí)慣，現(xiàn)在測試一下自己一天時間的利用率高不高看我的一天是怎么度過的?時間類別所需時間上時間自習(xí)時間你利用了的余時間平均每節(jié)多少分鐘后才能集中精神聽上時發(fā)呆時間自習(xí)上閑聊、發(fā)呆時間自習(xí)上找、借東西所花時間教師根據(jù)學(xué)生時間利用率的高低，和同學(xué)們共同探討怎樣提高時間的利用率。（五）糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。已經(jīng)了解了很多好習(xí)慣和壞習(xí)慣以及對我們的影響，同學(xué)們商量看看有什么好辦法來改變自己的壞習(xí)慣，形成好習(xí)慣?（六）老師給大家介紹幾種方法，希望能對大家有所幫助。對展示的方法進(jìn)行簡單的介紹和分析。怎樣糾正不良的習(xí)慣？六、教師寄語法國作家羅曼?羅蘭有句名言：性格即命運(yùn)。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素，我們?nèi)绻桓淖儯M不是注定要失??？其實，每天克服自己一點點毛病，每天堅持進(jìn)步一點點，我們就會離成功越來越近。

第一篇：主題班會教案《弟子規(guī)》——孝、悌、謹(jǐn)、信、愛、學(xué)2《弟子規(guī)》——孝、悌、謹(jǐn)、信、愛、學(xué)班會課通過第七周班級各方面情況的匯總，對存在的問題及時進(jìn)行更正與改進(jìn)；通過誦讀、講故事、唱歌等形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會處事。1、第七周班級情況小結(jié)2、第八周相關(guān)事宜的安排3、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的各項活動1、抓好第八周早操質(zhì)量2、《弟子規(guī)》的背誦、默寫及舞蹈彩排班情分析一、考勤情況正課只有遲到：達(dá)11人次，男生仍有三次，沒明顯改進(jìn)；病假：妹、釵、莉（紅眼病，本周仍需做好防護(hù)；事假：云（定安、下雨、路不通）二、課堂違紀(jì)睡覺：意2、山1；講話：山1；手機(jī)響：敏、婷三、儀容儀表：指甲不合格（組長要落實，嚴(yán)格檢查）第1頁班會內(nèi)容一、第七周班級情況小結(jié)——班長雯負(fù)責(zé)二、第八周相關(guān)事宜的通告——班主任負(fù)責(zé)1、廣播操練習(xí)：每天下午4：45——5：45集中練習(xí)（賀老師負(fù)責(zé)）2、強(qiáng)調(diào)周一升旗、早操集隊紀(jì)律及做操質(zhì)量3、加強(qiáng)午睡晚睡紀(jì)律的檢查與執(zhí)行，對超時仍不正常就寢的同學(xué)進(jìn)行扣罰4、執(zhí)行《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)方案，于周四學(xué)習(xí)、背誦完畢5、教室座位及宿舍床位調(diào)整三、《弟子規(guī)》活動：——講故事、朗誦1、生命的價值有人這樣問我：“活著到底為什么，活著到底有什么意思？”我不能準(zhǔn)確回答你，但我可以講一個故事，你自己尋找答案。一個孤兒院生長的男孩悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長笑而不答。隨手交給男孩一塊石頭，讓他們到石頭市場去叫賣，無論別人出多少錢都不能真賣。于是。男孩去了石頭市場，他意外地發(fā)現(xiàn)，好多人想買他的石頭，而且價錢越出越高?；氐焦聝涸?，男孩興奮地向院長說了石頭市場的情況，院長笑了笑，讓他第二天到黃金市場去賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢買他的石頭。最后，院長叫男孩把石頭拿到寶石市場去展示，結(jié)果，石頭的身價又上漲了十倍，由于男孩怎么都不賣，竟被傳揚(yáng)為“稀世珍寶”。男孩興沖沖地捧著石頭，回到孤兒院，把一切告訴院長。院長望著男孩，徐徐說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜，而提升了它的價值，就被別人傳為‘稀世珍寶’”。我們每個人都一樣，不僅要珍異生命，更應(yīng)該珍展我們現(xiàn)有的青春。也許，你奮斗了一生，也沒有到達(dá)彼岸；也許，你攀登了一世也沒能登上頂峰。但是，只要我們珍惜生命，奮斗了，就是無怨無悔的人生。2、誠實守信的故事一個士兵，非常不善于長跑，所以在一次部隊的越野賽中很快就遠(yuǎn)落第2頁人后，一個人孤零零地跑著。轉(zhuǎn)過了幾道彎，遇到了一個岔路口，一條路，標(biāo)明是軍官跑的；另一條路，標(biāo)明是士兵跑的小徑。他停頓了一下，雖然對做軍官連越野賽都有便宜可沾感到不滿，但是仍然朝著士兵的小徑跑去。沒想到過了半個小時后到達(dá)終點，卻是名列第一。他感到不可思議，自己從來沒有取得過名次不說，連前50名也沒有跑過。但是，主持賽跑的軍官笑著恭喜他取得了比賽的勝利。過了幾個鐘頭后，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，看見他贏得了勝利，也覺得奇怪。但是突然大家醒悟過來，在岔路口誠實守信，是多么重要。3、一則關(guān)于愛的小故事愛被困在一個將要沉沒的小島。突然，遠(yuǎn)方傳來優(yōu)美的歌聲，一位英俊的年輕人駕著小舟彈著吉來到島邊，愛說：“救救我，載我走吧！”，年輕人說：“對不起，我太忙了，這個世界還要靠我去拯救呢?！保谑撬{著小舟離開了。過了一會，一位中年人駕著一艘大船來到島邊，愛說：“救救我，載我走吧！”，中年人說：“對不起，我的船上有太多的金錢和女人了，載不下了。”，于是中年人也離開了。又過了一會，一位老人來到島邊，愛說：“救救我，載我走吧！”，老人二話沒說就把愛帶上了。愛感激的問：“謝謝，您是誰?。俊?，老人回答：“我叫時間”。人往往浪費太多的時間去追求所謂的成功而忽略內(nèi)心的感情，也許，只有隨著時間的流逝，經(jīng)歷多了，才能真正懂得珍惜愛。4、平等與仁愛英國女王維多利亞和丈夫鬧了點別扭。晚上，女王回到臥室，見房門緊閉，只好敲門?！罢l？”里面響起了女王丈夫的聲音?！熬S多利亞女王！”女王很傲慢地答道。門里面沒有了動靜。過了一會，女王又敲敲門?！罢l？”里面的丈夫大聲問道。“維多利亞。”女王的聲音比先前緩和了許多。里面又沒有了動靜。女王不見門開，只好硬著頭皮又敲了幾下門?！罢l？！”里面的聲音依然生硬?！澳闫拮??！迸跞崧暤恼f道。話音剛落，門立即就打開了。。。第3頁

第二篇：弟子規(guī)謹(jǐn)教案《弟子規(guī)》之“謹(jǐn)”篇教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、會讀：學(xué)生能正確、流利地朗讀韻文，引導(dǎo)學(xué)生在讀得準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上熟讀成誦，將韻文讀得有滋有味。2、會悟：結(jié)合注釋理解韻文的意思，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并從中受到啟迪和教育。3、會用：能根據(jù)韻文指導(dǎo)自己的言行，并能結(jié)合具體的語境，分析人物的對錯，并對此作出正確的規(guī)勸。在自己形成良好的道德品質(zhì)的同時，也對他人的行為舉止起到很好的促進(jìn)作用。教學(xué)重點：讀文、背文教學(xué)資源：多媒體課件教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入溫故知新1、動畫激趣：同學(xué)們，今天我們的課堂上來了一個你們非常熟悉的小伙伴，你瞧，他是——（喜羊羊）（出示喜羊羊圖片）喜羊羊背著書包高高興興地去上學(xué)，他呀一邊走一邊背誦學(xué)過的《弟子規(guī)》。喜羊羊背誦的這些內(nèi)容我們也學(xué)過，敢不敢和喜羊羊挑戰(zhàn)，比他背得更好？2、齊背《弟子規(guī)》部分內(nèi)容3、檢查運(yùn)用：喜羊羊說大家背得真好，他呀想考考你們是否理解這些內(nèi)容？喜羊羊要考的第一個問題是“古代的時候有個皇帝叫漢文帝，他對母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。這個故事在《弟子規(guī)》中是怎么說的呢？（親有疾藥先嘗晝夜侍不離床）”喜羊羊考的第二個問題是“古人對待父母是如此孝順，當(dāng)父母教導(dǎo)我們、責(zé)備我們的時候，《弟子規(guī)》又告訴我們應(yīng)該怎么做呢？（父母教須敬聽父母責(zé)須順承）”第三個問題是“吃飯、走路或落座的時候應(yīng)該長輩先請，晚輩在后?！兜茏右?guī)》中相應(yīng)的的語句是什么？(或飲食或坐走長者先幼者后)”喜羊羊的問題沒有難倒你們，他情不自禁地說“你們太棒了！”相信你們不但會背，在生活中肯定會像《弟子規(guī)》教導(dǎo)的那樣，做一個尊敬長輩的人。《弟子規(guī)》對我們自己的日常行為又有哪些要求呢？現(xiàn)在喜羊羊要和我們一起學(xué)習(xí)第6課《朝起早》。二、熟讀成誦品味韻律1、讀正確讀流利。（1）老師領(lǐng)讀：請同學(xué)們看著書，老師讀一句，你們讀一句。（2）自己練讀：喜羊羊要和你們比賽，看看誰能先把課文讀熟，抓緊練習(xí)吧，遇到不認(rèn)識的字可要仔細(xì)看看拼音。（3）指名朗讀。（4）去拼音讀課文。喜羊羊說咱們班的小朋友讀得真好，可是如果去掉拼音，你們還能讀正確嗎？看著大屏幕試一試。指名讀，男女生接力讀。（5）把課文改成豎版方式再次誦讀。2、讀出節(jié)奏讀出韻味。播放有節(jié)奏感的誦讀：喜羊羊也想讓大家聽聽他和他的同學(xué)是怎么讀的。自己練習(xí)節(jié)拍誦讀：你們也能像喜羊羊一樣讀得有節(jié)奏，我們可以輕輕地打著拍子來讀。指名誦讀展示。師生接力誦讀，指導(dǎo)背誦。（老師也想和你們接力讀，不過呀我不看屏幕，也不看課本，你們可以看屏幕，也可以不看。）三、合作探究讀文明意1、合作探究、猜猜想想：喜羊羊看到大家讀得這么美，可佩服你們了，他想請你們給他講一講這些內(nèi)容都是什么意思呢？能幫喜羊羊這個忙嗎？那你認(rèn)真看看文章下面的注釋，再大膽地猜一猜想一想，或者和同桌商量商量，你懂哪一句就給喜羊羊講哪一句。2、交流明義：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言教師適時點撥。（1）朝起早夜眠遲老易至惜此時：珍惜時間。拓展：讀了這一句，我想到了我們的每日格言，也是關(guān)于珍惜時間的，你想起了嗎？（學(xué)生自由說關(guān)于珍惜時間的名言。）晉代詩人陶淵明有一首詩講的也是關(guān)于告誡世人要珍惜時間、把握現(xiàn)在、勤奮努力的。（出示《雜詩》）（2）晨必盥兼漱口便溺回輒凈手早晨要洗臉?biāo)⒀?，大小便后要洗手。?）冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切置冠服有定位勿亂頓致污穢帽子要戴正，不要歪，紐扣要系上，襪子和鞋子都要穿好。帽子和衣服脫下來后要放到一定的位置，不要亂放，不然會弄臟的。小朋友要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊。這樣的小朋友人見人愛。（4）衣貴潔不貴華上循分下稱家衣服以整潔為主，不是以華麗為主，先好合乎自己的身份，再要和自己的家庭相稱。喜羊羊非常感謝你們幫他弄明白了這些內(nèi)容，他說自己在生活中一定能按照弟子規(guī)中要求的去做。你們肯定會做得更好！四、學(xué)以致用，知行統(tǒng)一可是喜羊羊說他的家族里有些小朋友的行為和弟子規(guī)中要求的不一樣，你會用弟子規(guī)中的句子去勸告他們嗎？1、懶羊羊放學(xué)回到家，放下書包就去蹲廁所，從廁所出來手都不洗就去拿饅頭，喜羊羊趕緊勸他說：“你忘了《弟子規(guī)》中說過嗎？晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手嗎？”2、美羊羊可喜歡臭美了，這天她又吵鬧著讓媽媽買新衣服，媽媽對她說：《弟子規(guī)》中不是說衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家。你現(xiàn)在不能只想著打扮“自己?！?、沸羊羊回到家把帽子摘下來隨手拋到空中，把外衣脫下來往沙發(fā)上一丟就去寫作業(yè)了。喜羊羊批評他：《弟子規(guī)》中說置冠服，有定位，勿亂頓，致污“穢。你怎么這么邋lā遢tā，趕緊把帽子撿起來，把衣服掛到衣架上。”總結(jié)：喜羊羊和咱們上了一節(jié)課收獲特別大，他想在我們整齊的誦讀聲中和我們說再見，好嗎？齊誦《弟子規(guī)》。

第三篇：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“首孝悌”體會弟子規(guī)總序開篇是這樣教育我們的：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。我學(xué)了首孝悌這一段，感悟很深。首孝悌，是告訴我們要孝敬與尊重自己的父母。如果連這都不懂，就不可能尊重朋友、同學(xué)等在生活中幫助過你的人。父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶是告訴我們：父母叫你時，不能慢吞吞；父母讓你做事時，你就要立刻動身去做，不可偷懶。到這里，我很內(nèi)疚，因為我在三年級時（現(xiàn)在也有），媽媽要求每學(xué)課后要聽寫英語。那時的我總是慢吞吞地，很不情愿，或想辦法脫身，甚至哭過。可是媽媽緊抓不放，堅持每學(xué)課后要我聽寫英語。正因為這樣，在三年級英語期末考試考了100分，才知道媽媽的用心良苦?？墒窃谒哪昙墪r依然不怎么情愿聽寫，分?jǐn)?shù)下降了，可是我還是外甥打燈籠照舊（舅）。媽媽只好隨便我，什么時候自愿就什么時候聽寫。學(xué)了《弟子規(guī)》后，覺得自己對不起媽媽身有傷，貽親憂。德有傷，貽親羞的意思是：自己的身上有傷時，自己的親人會非常擔(dān)憂；而你的道德有傷時，親人的臉面就都被丟了。我在深圳時，不小心摔破了頭，媽媽被嚇得臉色蒼白。媽媽送我到醫(yī)院，邊哭邊送我進(jìn)手術(shù)室。讀了《弟子規(guī)》入則孝后，聯(lián)想那時的情景，真正理解身有傷，貽親憂這句話的意思?！兜茏右?guī)》是中華文化的經(jīng)典，它正以特殊的魅力感染著每一位炎黃子孫。

第四篇：謹(jǐn)?shù)茏右?guī)【謹(jǐn)】zhāoqǐzǎoyèmiánchílǎoyìzhìxīcǐshí朝起早夜眠遲老易至惜此時chénbìguànjiānshùkǒubiànniàohuízhéjìngshǒu晨必盥兼漱口便溺回輒凈手guānbìzhèngniǔbìjiéwàyǔlǚjùjǐnqiè冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切zhìguānfúyǒudìngwèiwùluàndùnzhìwūhuì置冠服有定位勿亂頓致污穢yīguìjiébúguìhuáshàngxúnfènxiàchènjiā衣貴潔不貴華上循分下稱家duìyǐnshíwùjiǎnzéshíshìkěwùguòzé對飲食勿揀擇食適可勿過則niánfāngshàowùyǐnjiǔyǐnjiǔzuìzuìwéichǒu年方少勿飲酒飲酒醉最為丑bùcōngrónglìduānzhèngyīshēnyuánbàigōngjìng步從容立端正揖深圓拜恭敬wùjiànyùwùbǒyǐwùjījùwùyáobì勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀huǎnjiēliánwùyǒushēngkuānzhuǎnwānwùchùléng緩揭簾勿有聲寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱zhíxūqìrúzhíyíngrùxūshìrúyǒurén執(zhí)虛器如執(zhí)盈入虛室如有人shìwùmángmángduōcuòwùwèinánwùqīnglüè事勿忙忙多錯勿畏難勿輕略dòunàochǎngjuéwùjìnxiépìshìjuéwùwèn斗鬧場絕勿近邪僻事絕勿問jiāngrùménwènshúcúnjiāngshàngtángshēngbìyáng將入門問孰存將上堂聲必?fù)Prénwènshuíduìyǐmíngwúyǔwǒbùfēnmíng人問誰對以名吾與我不分明yòngrénwùxūmíngqiútǎngbùwènjíwéitōu用人物須明求倘不問即為偷jièrénwùjíshíhuánhòuyǒujíjièbùnán借人物及時還后有急借不難解說：為人子，早上要盡量早起，晚上要晚點睡覺，因為人生的歲月很有限，光陰容易消逝，少年人一轉(zhuǎn)眼就是老年人了，所以我們要珍惜現(xiàn)在寶貴的時光。每天早上起床必須先洗臉，然后刷牙瀨口，解完大小便以后把手洗干凈，這樣才是講究衛(wèi)生的好孩子。出門帽子要戴端正，穿衣服要把紐扣紐好；襪子和鞋子都要穿得貼切，鞋帶要系緊，這樣全身儀容才整齊。脫下來的帽子和衣服應(yīng)當(dāng)放置在固定的位置，不要隨手亂丟亂放以免弄皺弄臟。穿衣服注重的是整齊清潔，不在衣服的昂貴華麗，而且要依照自己的身份穿著，也要配合家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。對于食物不要挑剔偏食，而且要吃適當(dāng)?shù)姆萘?，不要吃過量。我們年紀(jì)還小尚未成年，更不該嘗試喝酒，因為喝醉了丑態(tài)百出，最容易表現(xiàn)出不當(dāng)?shù)难孕?。走路時腳步要從容不迫，站立的姿勢要端正。注意行禮時要把身子深深地躬下，跪拜時要恭敬尊重。進(jìn)門時不要踩到門檻，站立時要避免身子歪曲斜倚，坐著時不要雙腳展開簸箕，或者是虎琚的樣子，也不要抖腳或搖臀，這樣才能表現(xiàn)優(yōu)雅怡人的姿態(tài)。進(jìn)門的時候慢慢的揭開簾子，盡量不發(fā)出聲響，走路轉(zhuǎn)彎時與棱角要遠(yuǎn)一點，保持較寬的距離，才不會碰到棱角傷了身體；拿空的器具要像拿盛滿的一樣小心，進(jìn)到?jīng)]人的屋子里，要像進(jìn)到有人的屋子里一樣。做事不要匆匆忙忙，匆忙就容易出錯，遇到該辦的事情不要怕困難，而猶豫退縮，也不要輕率隨便而敷衍了事。容易發(fā)生打斗的場所，我們不要靠近逗留；對于邪惡怪僻的事情，不必好奇的去追問。將要入門之前先問一下:“有人在嗎”?將要走進(jìn)廳堂時，先放大音量要讓廳堂里的人知道；假使有人請問:“你是誰”，回答時要說出自己的名字，如果只說“吾”或是“我”，對方就聽不清楚到底是誰。我們要使用別人的物品，必須事前對人講清楚，如果沒有得到允許就拿來用，那就相當(dāng)于偷竊的行為。借用他人的物品用完了要立刻歸還，以后遇到急用再向人借時，就不會有太多的困難。這些平常語言行為的要則，讓我們即知即行，掌握自己，使處事更有效率，待人更為和諧，創(chuàng)造一個身心調(diào)和的環(huán)境。如果我們一時做不到也不必氣餒，只要能清楚的辨別方向，認(rèn)同圣賢的教化，肯用功夫慢慢的琢磨，就像璞石也能慢慢地呈現(xiàn)出美玉來。xìn【信】fánchūyánxìnwéixiānzhàyǔwàngxīkěyān凡出言信為先詐與妄奚可焉huàshuōduōbùrúshǎowéiqíshìwùnìngqiǎo話說多不如少惟其是勿佞巧jiānqiǎoyǔhuìwūcíshìjǐngqìqièjièzhī奸巧語穢污詞市井氣切戒之jiànwèizhēnwùqīngyánzhīwèidìwùqīngchuán見未真勿輕言知未的勿輕傳shìfēiyíwùqīngnuògǒuqīngnuòjìntuìcuò事非宜勿輕諾茍輕諾進(jìn)退錯fándàozìzhòngqiěshūwùjíjíwùmóhū凡道字重且舒勿急疾勿模糊bǐshuōchángcǐshuōduǎnbùguānjǐmòxiánguǎn彼說長此說短不關(guān)己莫閑管jiànrénshànjísīqízòngqùyuǎnyǐjiànjī見人善即思齊縱去遠(yuǎn)以漸躋jiànrénèjínèixǐngyǒuzégǎiwújiājǐng見人惡即內(nèi)省有則改無加警wéidéxuéwéicáiyìbùrúréndāngzìlì唯德學(xué)唯才藝不如人當(dāng)自礪ruòyīfúruòyǐnshíbùrúrénwùshēngqī若衣服若飲食不如人勿生戚wénguònùwényùlèsǔnyǒuláiyìyǒuquè聞過怒聞譽(yù)樂損友來益友卻wényùkǒngwénguòxīnzhíliàngshìjiànxiāngqīn聞譽(yù)恐聞過欣直諒士漸相親wúxīnfēimíngwéicuòyǒuxīnfēimíngwéiè無心非名為錯有心非名為惡guònénggǎiguīyúwútǎngyǎnshìzēngyìgū過能改歸于無倘掩飾增一辜解說：凡是開口說話，首先要講究信用，欺詐不實的言語，在社會上可以永遠(yuǎn)行得通嗎?話說得多不如說的少，凡事實實在在，不要講些不合實際的花言巧語，另外，奸邪巧辯的言語，臟不雅的詞句及無賴之徒通俗的口氣，都要切實戒除掉。還未看到事情的真相，不輕易發(fā)表意見，對于事情了解的不夠清楚，不輕易傳播出去，覺得事情不恰當(dāng)，不要輕易答應(yīng)，如果輕易答應(yīng)就會使自己進(jìn)退兩難。談吐說話要穩(wěn)重而且舒暢，不要說得太快太急，或者說得字句模糊不清，讓人聽得不清楚或會錯意。遇到別人談?wù)搫e人的是非好壞時，如果與已無關(guān)就不要多管閑事?？匆娝说膬?yōu)點行為，心中就升起向他看齊的好念頭，雖然目前還差得很遠(yuǎn)，只要肯努力就能漸漸趕上。不論大善或小善，都要有思齊的信心和勵行的勇氣，小善切戒輕呼不做，而行大善的機(jī)會來了也要及時把握，盡心盡力勉強(qiáng)而之?？匆娝朔噶俗飷旱臅r候，心里先反省自己，如果也犯同樣的過錯，就立刻改掉，如果沒有就更加警覺不犯同樣的過錯。當(dāng)?shù)赖聦W(xué)問和才藝不如他人時，應(yīng)該自我督促努力趕上，至于穿的衣服和吃的飲食不如他人時，可以不用擔(dān)心、郁悶。聽見別人說我的過錯就生氣，稱贊我就高興，這樣不好的朋友就會越來越多，真誠有益的朋友就不敢和我們在一起。如果聽到別人稱贊我先自我反省，生怕自己沒有這些優(yōu)點，只是空有虛名；當(dāng)聽到別人批評我的過錯時，心里卻歡喜接受，那么正直誠實的人就越喜歡和我們親近。不是有心故意做錯的，稱為過錯；若是明知故犯的，便是罪惡。不小心犯了過錯，能勇于改正就會越改越少，漸歸于無過，如果故意掩蓋過錯，那反而又增加一項掩飾的罪過了。顏氏家訓(xùn)勉學(xué)選段宴集，談古賦詩，塞默低頭，欠伸而已。有識旁觀，代其入地。何惜數(shù)年勤學(xué)，長受一生愧辱哉！解說：自古以來的圣明君主，尚且需要勤奮學(xué)習(xí)，何況普通老百姓呢！這類是在經(jīng)籍史書中隨處可見，我也不行過多的例舉，姑且舉及格近世緊要的事說說，借以啟發(fā)你們的覺悟。士大夫家的子弟，長到幾歲以后，沒有不受教育的，學(xué)得多的，有點學(xué)了《禮記》、《春秋》三傳；學(xué)得少的，也不會少于《詩經(jīng)》、《論語》。等到他們二十歲行冠禮或結(jié)婚以后體質(zhì)逐漸成型，應(yīng)根據(jù)他們的天性，加倍對他們進(jìn)行教育和誘導(dǎo)。那些志氣高尚的，能經(jīng)受磨練，成就清素的儒家事業(yè)；那些沒有毅力的，從此懶惰下去，九成了平庸的人。人生在世，應(yīng)當(dāng)友職業(yè)：農(nóng)民要計算怎么樣耕田種地，商販要商討生財之道，能工巧匠要精心制作器具，藝人要深入研究技藝，武士要熟悉騎馬射箭，文人要講論儒家經(jīng)典。我時常見到一些士大夫恥于從事農(nóng)商，又羞于研習(xí)手工技藝，射箭連梟木片也射不穿，動筆僅能寫出自己的名字，他們整天酒足飯飽，無所事事，借此消磨時光，以此了結(jié)一生。有的人靠著祖上的蔭庇，得到了一官半職，就自我滿足，完全忘記了研修學(xué)業(yè)，以至碰上吉兇大事，和人討論得失時，就張口結(jié)舌，如墮云霧之中。在各種公私宴會上，大家談古論今，吟詩作賦，他卻像被堵住了嘴一樣，低頭不吭聲，只好打打哈欠，伸伸懶腰罷了。有些見識的旁觀者，都替他羞愧得恨不能鉆到地下去。他們?yōu)槭裁瓷岵坏们趯W(xué)幾年，而寧愿一生受羞辱呢！一、自古明王圣帝，猶須勤學(xué)，況凡庶乎！此事遍于經(jīng)史，吾亦不能鄭重，聊舉近世切要，以啟寤汝耳。士大夫子弟，數(shù)歲已上，莫不被教，多者或至禮、傳，少者不失詩、論。及至冠婚，體性稍定；因此天機(jī)，倍須訓(xùn)誘。有志尚者，遂能磨礪，以就素業(yè)；無履立者，自茲墮慢，便為凡人。人生在世，會當(dāng)有業(yè)：農(nóng)民則計量耕稼，商賈則討論貨賄，工巧則致精器用，伎藝則沈思法術(shù)，武夫則慣習(xí)弓馬，文士則講議經(jīng)書。多見士大夫恥涉農(nóng)商，差務(wù)工伎，射則不能穿札，筆則纔記姓名，飽食醉酒，忽忽無事，以此銷日，以此終年?；蛞蚣沂烙嗑w，得一階半級，便自為足，全忘修學(xué)；及有吉兇大事，議論得失，蒙然張口，如坐云霧；公私4二、三、古之學(xué)者為己，以補(bǔ)不足也；今之學(xué)者為人，但能說之也。古之學(xué)者為人，行道以利世也；今之學(xué)者為己，修身以求進(jìn)也。夫?qū)W者猶種樹也，春玩其華，秋登其實；講論文章，春華也，修身利行，秋實也。人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。吾七歲時，誦靈光殿賦，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壈，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄。孔子云：“五十以學(xué)易，可以無大過矣?！苯庹f：古人求學(xué)是為了充實自己，以彌補(bǔ)自身的不足；現(xiàn)在的人求學(xué)則多是為了能夠夸夸其談，向別人炫耀而已。古人求學(xué)是為別人，即奉行儒家之道，而有利于世；現(xiàn)在的人求學(xué)是為自己，即修身養(yǎng)性以求仕途通途。求學(xué)就像種樹一樣，春天欣賞它的花朵，秋天摘取它的果實；講論文章，就好比欣賞春花；修身利行，就好比摘取秋果。人在幼小的時候，精神專注敏銳；等到長大成人以后，思想就容易分散了。因此，對孩子的教育確實要及早，不能坐失良機(jī)。我七歲的時候，學(xué)習(xí)背誦《靈光殿賦》，到今天，隔十年溫習(xí)一次，仍然不會遺忘。二十歲以后，所背誦的經(jīng)書，有一個月不溫習(xí)，就到了荒疏的地步。然而，人生如有坎坷，年輕時如果失去了求學(xué)的機(jī)會，還應(yīng)當(dāng)在晚年學(xué)習(xí)，不能自暴自棄?？鬃诱f：“五十歲時學(xué)習(xí)《易經(jīng)》，就可以沒有大的過錯了。夫所以讀書學(xué)問，本欲開心明目，利于行耳。未知養(yǎng)親者，欲其觀古人之先意承顏，怡聲下氣，不憚劬勞，以致甘嫩，惕然慚懼，起而行之也；未知事君者，欲其觀古人之守職無侵，見危授命，不忘誠諫，以利社稷，惻然自念，思欲效之也；素驕奢者，欲其觀古人之恭儉節(jié)用，卑以自牧，禮為教本，敬者身基，瞿然自失，斂容抑志也；素鄙吝者，欲其觀古人之貴義輕財，少私寡欲，忌盈惡滿，赒窮恤匱，赧然悔恥，積而能散也；素暴悍者，欲其觀古人之小心黜己，齒弊舌存，含垢藏疾，尊賢容眾，苶然沮喪，若不勝衣也；素怯懦者，欲其觀古人之達(dá)生委命，強(qiáng)毅正直，立言必信，求福不回，勃然奮厲，不可恐懾也：歷茲以往，百行皆然?？v不能淳，去泰去甚。學(xué)之所知，施無不達(dá)。世人讀書者，但能言之，不能行之，忠孝無聞，仁義不足；加以斷一條訟，不必得其理；宰千戶縣，不必理其民；問其造屋，不必知楣橫而梲豎也；問其為田，不必知稷早而黍遲也；吟嘯談謔，諷詠辭賦，事既優(yōu)閑，材增迂誕，軍國經(jīng)綸，略無施用：故為武人俗吏所共嗤詆，良由是乎！解說：人讀書求知，本來是為了開發(fā)心智，提高認(rèn)識力，有利于行動。對那些不知道奉養(yǎng)父母的人，就要讓他看看古人是如何體察父母心意，按父母意思辦事的；是如何輕聲細(xì)語、和顏悅色地與父母談話的；是如何不辭勞苦，為父母辦來香甜軟嫩的食物；從而使他們感到哦畏懼慚愧，轉(zhuǎn)而孝敬父母。對于那些不知道侍奉國君5的人，就要讓他們看看古人是如何篤守職責(zé)，不侵凌犯上的；是如何在危急關(guān)頭不惜犧牲性命的；是如何不忘忠心進(jìn)諫的職責(zé)，以利于國家的；從而使他們反省自己，進(jìn)而想去效法古人。對那些驕橫奢侈的人，就要讓他們看看古人是如何恭謹(jǐn)儉樸，節(jié)約用度的；是如何謙卑自守，以禮為教化的根本，以敬為立身的基礎(chǔ)的；從而使他們自感所失，從而收斂傲慢的態(tài)度，抑制驕奢的習(xí)慣。對于那些平時淺薄吝嗇的人，就要讓他們看看古人如果重義輕財、少私寡欲，忌諱過分貪財?shù)?；是如何周?jì)窮人、體恤貧民的；從而使他們面紅耳赤，懊悔羞愧，從而既能積財又能散財。對于那些平時暴虐兇悍的人，就要讓他們看看古人如何小心恭謹(jǐn)，尊重賢士，容納眾人的；使他們垂頭喪氣，好像連衣服也穿不動一樣。對于那些平時膽小怯弱多人，就要讓他們看看古人是如何看透人生，聽天由命的；是如何剛強(qiáng)堅毅，正直不阿的；是如何信守承諾，祈求福運(yùn)，而又不違祖道的；從而使他們能奮發(fā)振作，無所畏懼。由此類推，各方面的品行都可用以上方式來培養(yǎng)。即使不能使風(fēng)氣淳厚，也可去掉那些不良行為。從學(xué)習(xí)中所獲取的知識，沒有哪里不可運(yùn)用。然而世上有的讀書人，只知空談，不能行動。他們忠孝談不上，仁義也欠缺。假如讓他們審斷一樁官司，他們不一定了解其中的道理；讓他們主管一個千戶小縣，他們不一定管理得好百姓；問他們怎樣造房子，不一定知道楣是橫的棁是豎的；問他們怎樣種田，他們不一定知道高粱下種的季節(jié)早于黍子下種的季節(jié)晚；他們整天吟詠長嘯，談笑戲謔，寫詩做賦，悠閑自在，只增加一些迂闊荒誕的技能，對于治軍治國卻毫無辦法。所以他們被武官俗吏共同嗤笑辱罵，確實是有原因的。附錄：顏氏家訓(xùn)南北朝時期記述個人經(jīng)歷、思想、學(xué)識以告誡子孫的著作。顏之推撰。七卷，共二十篇。之推（531～591以后），字介。顏氏原籍瑯邪臨沂（今山東臨沂北），先世隨東晉渡江，寓居建康。侯景之亂，梁元帝蕭繹自立于江陵，之推任散騎侍郎。承圣三年（554），西魏破江陵，之推被俘西去。他為回江南，乘黃河水漲，從弘農(nóng)（今河南三門峽西南）偷渡，經(jīng)砥柱之險，先逃奔北齊。但南方陳朝代替了梁朝，之推南歸之愿未遂，即留居北齊，官至黃門侍郎。577年齊亡入周。隋代周后，又仕于隋。家訓(xùn)一書在隋滅陳（589）以后完成。顏之推是南北朝時期我國著名思想家、教育家、詩人、文學(xué)家，他是當(dāng)時最博通、最有思想的學(xué)者，經(jīng)歷南北兩朝，深知南北政治、俗尚的弊病，洞悉南學(xué)北學(xué)的短長，當(dāng)時所有大小學(xué)問，他幾乎都鉆研過，并且提出自己的見解。他的理論和實踐對于后人頗有影響，《顏氏家訓(xùn)》是他對自己一生有關(guān)立身、處世、為學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，被后人譽(yù)為家教典范，影響很大。作為中國傳統(tǒng)社會的典范教材，《顏氏家訓(xùn)》直接開后世“家訓(xùn)”的先河，是我國古代家庭教育理論寶庫中的一份珍貴遺產(chǎn)。顏之推并無赫赫之功，也未列顯官之位，卻因一部《顏氏家訓(xùn)》而享千秋盛名，由此可見其家訓(xùn)的影響深遠(yuǎn)。被陳振孫譽(yù)為“古今家訓(xùn)之祖”的《顏氏家訓(xùn)》，是中國文化史上的一部重要典籍，這不僅表現(xiàn)在該書“質(zhì)而明，詳而要，平而不詭”的文章風(fēng)格上，以及“兼論字畫音訓(xùn)，并考正典故，品第文藝”的內(nèi)容方面，而且還表現(xiàn)在該書“述立身治家之法，辨正時俗之謬”的現(xiàn)世精神上。因此，歷代學(xué)者對該書推崇備至，視之為垂訓(xùn)子孫以及家庭教育的典范?？v觀歷史，顏氏子孫在操守與才學(xué)方面都有驚世表現(xiàn)，光以唐朝而言，像注解《漢書》的顏思古，書法為世楷模、籠罩千年的顏真卿，凜然大節(jié)震爍千古、以身殉國的顏杲卿等人，都令人對顏家有不同凡響的深刻印象，更足證其祖所立家訓(xùn)之效用彰著。即使到了宋元兩朝，顏氏族人也仍然入仕不斷，尤其令以后明清兩代的人欽羨不已。從總體上看，《顏氏家訓(xùn)》是一部有著豐富文化內(nèi)蘊(yùn)的作品，不失為我國古代優(yōu)秀文化的一種，它不僅在家庭倫理、道德修養(yǎng)方面對我們今天有著重要的借鑒作用，而且對研究古文獻(xiàn)學(xué)，研究南北朝歷史、文化有著很高的學(xué)術(shù)價值；同時，作者在特殊政治氛圍（亂世）中所表現(xiàn)出的明哲思辨，對后人有著寶貴的認(rèn)識價值。顏之推一生，歷仕四朝，“三為亡國之人”，飽嘗離亂之苦，深懷忐忑之慮。曾寫了一篇《觀我生賦》，對于自己身經(jīng)亡國喪家的變故，以及“予一生而三化”的無可奈何情狀，作了痛苦流涕的陳述，且悔恨道：“向使?jié)撚诓菝┲?，甘為畎畝之民，無讀書而學(xué)劍，莫抵掌以膏身，委明珠而樂賤，辭白璧以安貧，堯舜不能辭其素樸，桀紂無以污其清塵，此窮何由而至?茲辱安所自臻?”悲憤之情，溢于言表。正由于顏之推“生于亂世，長于戎馬，流離播越，聞見已多”，入隋以后，便本著“務(wù)先王之道，紹家業(yè)之業(yè)”的宗旨，結(jié)合自己的人生經(jīng)歷、處世哲學(xué)，寫成《顏氏家訓(xùn)》一書訓(xùn)誡子孫。全書二十篇，各篇內(nèi)容涉及的范圍相當(dāng)廣泛，但主要是以傳統(tǒng)儒家思想教育子弟，講如何修身、治家、處世、為學(xué)等，其中不少見解至今仍有借鑒意義。如他提倡學(xué)習(xí)，反對不學(xué)無術(shù)；認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)以讀書為主，又要注意工農(nóng)商賈等方面的知識；主張“學(xué)貴能行”，反對空談高論，不務(wù)實際等。他鄙視和諷刺南朝士族的腐化無能，認(rèn)為那些貴游子弟大多沒有學(xué)術(shù)，只會講求衣履服飾，一旦遭了亂離，除轉(zhuǎn)死溝壑，別無他路可走。對于北朝士族的腆顏媚敵，他也深致不滿。且往往通過插敘自身見聞，寥寥數(shù)語，便將當(dāng)時社會的人情世態(tài)，特別是士族社會的諂媚風(fēng)氣，寫得淋漓盡致。如《教子》篇云：“齊朝有一士大夫，嘗謂吾曰：?我有一兒，年已十七，頗曉書疏，教其鮮卑語及彈琵琶，稍欲通解，以此伏事公卿，無不寵愛，亦要事也。?吾時俯而不答。異哉，此人之教子也!若由此業(yè)自致卿相，亦不愿汝曹為之。”語言樸實而生動，一時士大夫的心態(tài)躍然紙上。《顏氏家訓(xùn)》一書不僅對當(dāng)時諸如“玄風(fēng)之復(fù)扇、佛教之流行、鮮卑之傳播、俗文字之盛興”等多方面作了較為翔實的紀(jì)錄，為后人保留了一些很有價值的歷史文獻(xiàn)，還在它的《文章》篇中，通過論述南北朝時的作家作品，反映了當(dāng)時的文學(xué)觀點和他自己的文學(xué)主張。顏之推很重視文學(xué)。他批評揚(yáng)雄視文學(xué)為雕蟲小技的說法，并從個人立身修養(yǎng)的角度說明文學(xué)(包括學(xué)問、口辯、作文等文化修養(yǎng))的重要性。對于文學(xué)的功用，顏之推不狹隘地僅僅把它歸結(jié)為服務(wù)于政治教化和實用，他也肯定文學(xué)具有愉悅耳目、陶冶性靈的審美功能，同時也在自己的寫作實踐中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的文學(xué)審美能力。他的文章內(nèi)容真實，文筆平易近人，具有一種獨特的樸質(zhì)風(fēng)格，對后世的影響頗為深遠(yuǎn)。顏之推以學(xué)問廣博著稱。《顏氏家訓(xùn)》中《書證》篇考據(jù)名物，討論語詞訓(xùn)詁，《音辭》篇辨析聲韻，“斟酌古今，掎摭利病”，都頗具精義，反映出顏氏廣博的學(xué)識和較深的造詣?！额伿霞矣?xùn)》成書于隋文帝滅陳國以后，隋煬帝即位之前(約公元6世紀(jì)末)。自成書以來，在我國漫長的封建社會里，一直被作為家教范本，廣為流布，經(jīng)久不衰。究其原由，主要是書中內(nèi)容基本適應(yīng)了封建社會中儒士們教育子孫立身、處世的需要，提出了一些切實可行的教育方法和主張，以及培養(yǎng)人才力主“治國有方、營家有道”之實用型新觀念等，繼承和發(fā)展了儒家以“明人倫”為宗旨的“誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”的傳統(tǒng)教育思想。正由于此，歷代統(tǒng)治者對《顏氏家訓(xùn)》非常推崇，甚至認(rèn)為“古今家訓(xùn)，以此為祖”，以致大肆宣傳，廣為征引，反復(fù)刊刻，雖歷經(jīng)千余年而不佚。《顏氏家訓(xùn)》目錄：●序致第一●教子第二●兄弟第三●後娶第四●治家第五●風(fēng)操第六●慕賢第七●勉學(xué)第八●文章第九●名實第十●涉務(wù)第十一●省事第十二●止足第十三●誡兵第十四●養(yǎng)心第十五●歸心第十六●書證第十七●音辭第十八●雜藝第十九●終制第二十弟子規(guī)《弟子規(guī)》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。是學(xué)童們的生活規(guī)范，依據(jù)至圣先師孔子的教誨編寫而成，教導(dǎo)學(xué)生為人處世的規(guī)范，做到與經(jīng)典同行為友。《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年間的秀才。以「論語」「學(xué)而篇」弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文為中心。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。后來清朝賈存仁修訂改編《訓(xùn)蒙文》，并改名《弟子規(guī)》，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不誠。子孫雖愚，經(jīng)書不可不讀。廢經(jīng)廢倫，治安敗壞根由。貪瞋癡慢，人心墮落原因，欲致天下太平，須從根本著手。圖挽犯罪狂瀾，唯有明倫教孝。誤根本為枝末，認(rèn)枝末為根本。為求解決問