四有老師個(gè)人事跡素材

—四有老師個(gè)人事跡素材老師，您那么辛苦，像蠟燭一樣，默默地燃燒自己，直到耗盡自己畢生的心血，您對教育事業(yè)，對孩子們的一顆熱愛之心打造出一個(gè)個(gè)奇跡般地。今天在這給大家整理了優(yōu)秀老師主要個(gè)人事跡，接下來伴著一起來看看吧!優(yōu)秀老師主要個(gè)人事跡1“老師”——是人類靈魂的工程師，她們培育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培育了一批又一批杰出的人才。在她們那細(xì)心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。陳老師中等身體，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質(zhì)。記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學(xué)校請假。陳老師明白后，立馬來到我家探望我。她握著我的手，微笑著對我說：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買……”當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很蘇醒?！瓣惱蠋?，您來了?！蔽覍﹃惱蠋熣f?！笆堑模⒆?，老師來了。孩子，你感覺怎么樣？”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學(xué)校上課，陳老師又來探望我了。她見我捧著語文書，便對我說：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會幫你補(bǔ)課的，你如今最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，如今我病了，您又來探望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)懷下，我的病一每天好了起來。回到學(xué)校，我就參與了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時(shí)分，陳老師又忙來勸慰我：“孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧!這道題……”在陳老師的幫忙下，期末考試，我終于取得了XXX分的好成果。陳老師在“寄語表”上寫到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。慶賀你取得了優(yōu)異的成果，但成果只能代表過去，不能夠代表將來，愿你再接再厲，取得更好的成果!”看完這張“寄語表”后，我多想對陳老師說：“陳老師，在我這XXX分里，有一半分是您的，謝謝您!”如今，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她說：“陳老師，您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最愛戴的人!”優(yōu)秀老師主要個(gè)人事跡2她，姓王，高高的個(gè)子，瘦瘦的身體，白皙的臉，彎彎的頭發(fā)，喜愛穿小上衣，牛仔褲。這就是今年剛轉(zhuǎn)來我校的新老師，看上去給你一種很親切的感覺，我很榮幸地當(dāng)上了她的同學(xué)。老師對我們的看法果真很和氣，眼里總含著一種慈愛的目光。因此，一些上課不守紀(jì)律的同學(xué)就乘機(jī)“鉆空子”。一次數(shù)學(xué)課上，楊志文與老師公開作對，沒想到老師不急也不惱，往椅子上一座，對大家說：“開學(xué)第一天就對你們說過，不管是誰在我講課或同學(xué)答復(fù)時(shí)不仔細(xì)聽，就請他當(dāng)老師。下面我們就請楊志文為我們大家講課。”接著，老師就把講課的方法交給了他，他在老師和同學(xué)的幫忙下終于把老師要講的題吞吞吐吐地講完了。老師笑著地問他：“你還任意說話嗎？”他慚愧地低下了頭。我們怕他不改正，就暗地里觀看了他幾天，沒想到，他還真的改了。我發(fā)現(xiàn)老師不僅育人上有一手，課還講得好。有一次，上課鈴響了，我們快速跑進(jìn)教室，端坐在書桌前，等老師為我們講第二課《林海》。老師來了，她問我們：“同學(xué)們，你們肯定明白大海的樣子，那么你們見過像大海那樣一望無際的大森林嗎？今天我們就同著名作家老舍先生一起走進(jìn)大興安嶺，領(lǐng)會那里的風(fēng)光。如大海般的森林我們可以簡稱為——？”，同學(xué)們異口同聲的答復(fù)：“林海!”“對了，非常棒”。老師拿起一根粉筆，轉(zhuǎn)過身去，用潔白的粉筆在黑板上留下了“林?！眱蓚€(gè)漂亮的字。“下面，請同學(xué)們自讀課文，找出文中講感到親切、舒適的句子畫下來。好，開頭……”。那節(jié)課，我們聽得仔細(xì)極了。在老師的帶著下我們仿佛置身于那綠色的海洋，賞識了青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋的興安嶺，感受了嶺的溫順……連放學(xué)的鈴聲都沒有聽見。老師還調(diào)查了我們的個(gè)人愛好，她還說愛好廣泛對我們的健康進(jìn)展有益，只要合理她就支持，但要正確對待它與學(xué)習(xí)的關(guān)系。這不，我班參與縣運(yùn)動會的一名運(yùn)發(fā)動說錘煉耽擱學(xué)習(xí)，老師卻說這是展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)……怎么樣，聽了你們也會喜愛我們的老師吧？她教我們時(shí)間雖短，卻給我留下了深入的印象。優(yōu)秀老師主要個(gè)人事跡3假如有人問我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中趕緊就會出現(xiàn)出這樣一個(gè)身影：三十多歲、高挑的身體、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語文老師—趙老師。趙老師是我一班級到四班級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當(dāng)我們有同學(xué)獲獎(jiǎng)時(shí)，趙老師眼睛里總會閃爍著喜悅的光線，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，時(shí)兒戴時(shí)兒不戴，戴上時(shí)像一位博士，不戴時(shí)像一位母親。她上的語文課活潑好玩、妙語連珠，把我們這些擔(dān)心份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來了一個(gè)類似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動的過程中我們學(xué)習(xí)了課文，印象非常深入而且好玩。記得有一次，我和同學(xué)玩耍時(shí)摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常仔細(xì)地幫我清洗了傷口，認(rèn)真地涂上了藥，望著趙老師那充滿愛和焦慮的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，痛苦緩解了很多。還有一次，由于我發(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時(shí)間，幫我補(bǔ)習(xí)功課，讓我按時(shí)“趕”上了同學(xué)們的步伐。趙老師的胸懷非常寬大，大的能包涵下我們班上每個(gè)“調(diào)皮包”。不過可是，別看趙老師平常對我們親熱有加，一旦但當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)分，趙老師就會變得非常嚴(yán)肅，先是皺起那雙細(xì)細(xì)的地柳眉，先開頭一番“為什么？怎么樣？”的“狂轟濫炸”，然后彎起細(xì)眉，語重心長地講道理，說得大家心悅誠服。這就是我們大家都很喜愛的趙老師，她象母親一樣用愛呵護(hù)著我們，用嚴(yán)肅的目光監(jiān)督著我們，用諄諄教導(dǎo)的道理說服我們；她對我們是那么的和氣可親，使我們不能不對她發(fā)自內(nèi)心的熱愛和尊重；愛諄諄教導(dǎo)、不厭其煩，親愛的趙老師，您是我們大家的好好友，更是我心目中的好老師。優(yōu)秀老師主要個(gè)人事跡4老師是辛勤的園丁，灌溉了我們這些祖國的花朵，讓我們茁壯地成長；老師是遠(yuǎn)航的帆船，帶著我們在學(xué)問的海洋中自由游覽，駛向勝利的此岸。我的語文老師單老師就是這樣的一個(gè)人，為人師表，孜孜不倦，無私奉獻(xiàn)，用她全部的愛，把學(xué)問和做人的道理傳授給我們。剛上一班級時(shí)，我還是個(gè)膽小的女孩，也不和別人多說話，更別說上課發(fā)言了。有一次，我們學(xué)到了一篇新課文，當(dāng)學(xué)到生字組詞時(shí)，有許多同學(xué)在舉手，雖然我也想到了一個(gè)詞語，但我又不敢舉手，這時(shí)單老師似乎明白了我的心思一樣，面帶微笑地對我說：“夏欣怡，這是一次好時(shí)機(jī)，說錯(cuò)了沒關(guān)系，不要放過”。并要全班同學(xué)為我大膽發(fā)言而鼓掌。這時(shí)我鼓足了士氣，大聲的說出了那個(gè)詞語，掌聲再次從我耳邊響起。從今，我變得大膽起來，對學(xué)習(xí)充滿了更大的愛好，每節(jié)課都有我舉手的身影，我的學(xué)習(xí)成果變得越來越好，人也變的越來越陽光了。單老師在傳授學(xué)問的同時(shí)，還教我們怎樣做人。二班級開學(xué)的第一天，新課本事來了，教室里一片歡躍。開頭發(fā)新課本了，我快樂的載歌載舞，恨不得趕緊把新課本放進(jìn)書包里。于是，我迫不及待地挑起來，我看見了一本磨損的書，就把它放了回去，又馬上換了一本，這一舉動被單老師發(fā)現(xiàn)了，叫我下課到老師辦公室去一下。下課后我忐忑擔(dān)心地來到了單老師的辦公室，單老師和氣的對我說：“夏欣怡同學(xué)，你是班上的好同學(xué)，優(yōu)秀少先隊(duì)員，明白好同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么做嗎？”接著又給我講了孔融讓梨的故事，使我懂得了祖先后己的做人道理。最終單老師還給我出了一道考試題讓我選擇：“知錯(cuò)就改、屢教不改、改過自新”。當(dāng)我選擇了“改過自新”這個(gè)成語時(shí)，單老師的眼睛笑得瞇成了一條線，語重心長地說：“改了，還是我的好同學(xué)”。單老師的一席話使我茅塞頓開，是呀，大家都像我一樣挑肥揀瘦的，那些稍有磨損的書給誰呢？于是，我懇切地對老師說：“老師我錯(cuò)了，以后我肯定‘改過自新’”。單老師滿意的點(diǎn)頭微笑著，滿臉上寫著一個(gè)字“愛”!這就是我心目中的單老師，如園丁、如母親般的單老師。謝謝您，我終身難忘的單老師。優(yōu)秀老師主要個(gè)人事跡5沈老師大約四十歲左右，個(gè)子不高，有點(diǎn)瘦，笑起來很和氣。沈老師眼睛雖然有點(diǎn)小，可是上課時(shí)可威武了，眼睛一瞪，誰見了都怕，都會立刻坐好，仔細(xì)聽課。他笑起來瞇成一條線，好像瘦了身的機(jī)器貓，可好玩了。沈老師的課誰都喜愛聽，由于他講話很幽默，思維也比擬活潑，這也是我們喜愛他的一個(gè)原因。記得三班級時(shí)，沈老師還不是班主任，只教我們數(shù)學(xué)和寫字。有一次上寫字課，這節(jié)課要寫好多生字和詞組，我們寫呀寫，終于寫到了最終一個(gè)“龜”字，沈老師慢悠悠的說：“就剩一個(gè)‘龜’了，龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來，沈老師又正兒八經(jīng)的說：“龜孫子在如今是罵人的話，大家可不能亂說哦!”。那滑稽的表情和動作，如今想想都能讓人捧腹大笑。俗話說得好：“嚴(yán)師出高徒”。沈老師也是很嚴(yán)肅的。早晨，一進(jìn)教室，總能看到沈老師站在教室門口一絲不茍地抽查背書，不會背的同學(xué)就再站在門外讀。上課鈴響了還不會背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會背才放過。又一次，沈老師來發(fā)訂正的本子，發(fā)到最終，沈老師說：“有一個(gè)人竟然作業(yè)一個(gè)字沒寫就交上來了!是誰？自己站起來!”。有一位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，“放學(xué)留下來!”。沈老師把話拉得長長的，教室里的人一聲都不敢吭。直到清掃教室衛(wèi)生的人都走光了，那位同學(xué)才從辦公室里出來，他肯定是經(jīng)受了沈老師語重心長地教育。沈老師對同學(xué)們都很關(guān)懷。假如有人受傷，摔跤，他都會給他們擦紅藥水，傷得重的還會親自送到醫(yī)院，