《5的加法》幼兒園教案

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《5的加法》幼兒園教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀測(cè)和操作等活動(dòng)，使幼兒理解加法的意義，并能正確計(jì)算得數(shù)是5的加法。

2、在幼兒生動(dòng)活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，培育合作意識(shí)，主動(dòng)探究的精神。

3、培育觀測(cè)、語言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的技能。

4、進(jìn)展目測(cè)力、判斷力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

重點(diǎn)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：得數(shù)是5的加法。

教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)數(shù)的組成學(xué)習(xí)加法。

活動(dòng)預(yù)備

孫悟空?qǐng)D片、實(shí)物(1朵白色的花，4朵粉紅色的花，一棵貼有數(shù)字4的樹，一棵貼有數(shù)字5的樹);背景圖(蘋果樹上2個(gè)黃色的蘋果，3個(gè)紅色的蘋果，河里3條大魚，2條小魚);寫有得數(shù)是5的加法算式的樹葉、火車頭頭飾;貼有車廂號(hào)碼的火車車廂掛飾、每個(gè)幼兒一張寫有加法算式的火車票;1—5數(shù)字卡，“+”卡、“=”卡。

學(xué)具預(yù)備：

每個(gè)幼兒5個(gè)桃子圖片。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備

1、幼兒邊唱邊跳歌曲《小青蛙找家》入座

2、復(fù)習(xí)：(小游戲)

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的組成，現(xiàn)在我們做個(gè)“湊數(shù)”小游戲好嗎?

幼兒：好。

師：舉起你的小小手，我出“1”。(打一的手勢(shì))，你出幾?

幼兒：你出“1”，我出“4”。(打四的手勢(shì))

合：1和4合起來就是5。

……

二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知

1、活動(dòng)一：孫悟空送仙桃，小伙伴操作活動(dòng)。

師：《西游記》小伙伴都喜愛看，對(duì)嗎?那你們最喜愛誰呀?

幼兒：孫悟空、豬八戒……

師：瞧，誰來了?(出示孫悟空?qǐng)D片)

幼兒：孫悟空

師：孫悟空來到學(xué)前2班，你們高不興奮呀?你們看他手里拿的什么呀?(桃子)，孫悟空從花果山上帶來了很多仙桃，他要送給我們每一位小伙伴，請(qǐng)小伙伴看一看，你們的桌上都擺了5個(gè)仙桃，孫悟空要考一考小伙伴，請(qǐng)小伙伴擺一擺，5個(gè)桃子有幾種分法?看哪個(gè)小伙伴分法最多?

(幼兒操作，師巡察)

師：老師請(qǐng)一個(gè)小伙伴來告知孫悟空，他是怎樣分的?

幼兒：5個(gè)桃子可以分成1個(gè)桃子和4個(gè)桃子……

師：(小結(jié))5可以分成1和4，1和4和起來就是5……

2、活動(dòng)二：孫悟空變戲法

師：孫悟空說小伙伴真聰慧!他要和我們小伙伴來比一比，看一看誰的本事大?我們知道孫悟空會(huì)七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花(一朵白色的花，四朵粉紅色的花)請(qǐng)小伙伴看一看，老師的手里有幾朵白色的花?幾多粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請(qǐng)說出算式。

(幼兒回答，老師將算式貼到黑板上)

師：我們知道加法有一個(gè)交換律，請(qǐng)小伙伴回憶一下，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。(老師用手勢(shì)交換1朵花和4朵花的位置)請(qǐng)一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式。

孫悟空說小伙伴太棒了，能列出兩個(gè)不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小伙伴，他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹部分:2個(gè)黃蘋果，3個(gè)紅蘋果)，教法同上。

孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小伙伴，我還可以變，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了魚(揭開背景圖河部分:3條大魚，2條小魚)讓幼兒觀測(cè)，自己編題、列算式，然后叫兩名幼兒說結(jié)果：一個(gè)提問題，一個(gè)說算式，老師和其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、活動(dòng)三：幫樹葉寶寶找樹媽媽

師：花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶肯定很可怕，小伙伴想想方法，幫幫葉寶寶，好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號(hào)碼，就是加法算式，小伙伴算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到媽媽了。

(幼兒操作，將樹葉掛在相應(yīng)號(hào)數(shù)的樹上)然后請(qǐng)兩名幼兒檢查結(jié)果是否正確。

三、游戲：開火車

師：是誰打電話來了?哦，悟空來電話，邀請(qǐng)我們到水簾洞去玩，你們高不興奮?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號(hào)碼，然后上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小伙伴的后面。(算錯(cuò)的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動(dòng)作出教室。

教學(xué)反思

依據(jù)幼兒的年齡特征，好動(dòng)是他們的天性。剛開始，他們的留意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師協(xié)作的很默契，可時(shí)間長(zhǎng)了，有的幼兒留意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)整好以幼兒為主、老師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的'環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌控知識(shí)，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

《5的加法》幼兒園教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒來理解加法的含義

2.讓幼兒掌控5的加法

3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)約的口述加法應(yīng)用題，培育幼兒初步的分析問題的技能

教學(xué)預(yù)備：

蘋果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好

老師：秋天到了，樹上的葉子都落了，我們一起去撿樹葉好不好，看誰撿的葉子最好看、最多。那么你們需要把這節(jié)課學(xué)會(huì)，之后我們?cè)僖黄鹑ズ貌缓谩?/p>

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

①看看今日老師給你們帶什么來了？〔出示3個(gè)蘋果〕

②再出示一個(gè)蘋果問：3個(gè)添上1個(gè)，一共是幾個(gè)？

③引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式

三、復(fù)習(xí)5的組成

①讓幼兒會(huì)議5可以分成幾和幾

②幼兒邊說老師邊往黑板上寫

四、出示直觀教具

1.：獅子王要給全部的獅子開會(huì)，先來了1個(gè)獅子〔出示1個(gè)獅子圖片〕過了一會(huì)又來了4頭獅子〔出示4個(gè)獅子圖片〕問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭？

②為什么

1+4=5？寫出算式1+4=5

③依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5〔方法同上〕

五、引導(dǎo)幼兒口述5的加法應(yīng)用題

1.老師舉例，講清口述加法應(yīng)用題的要求

2.讓幼兒任意選一道5的加法進(jìn)行口述應(yīng)用題

3.老師進(jìn)行表揚(yáng)和鼓舞，對(duì)有錯(cuò)誤的幼兒予以啟發(fā)和援助