五年級上冊英語學案-Unit 4 Where do you work Lesson 24 人教精通版

Unit4Wheredoyouwork?Lesson24教學分析內容分析本部分內容結合形象的圖片，繼續(xù)描述相關的職業(yè)，突出本課的學習重點，學生能夠在進一步的語言實踐中，對本課的重點學習內容有更深刻的認識，提高在職業(yè)話題背景下的交際能力。學情分析學生在前面內容的學習后，對關于職業(yè)話題的內容有了一定的積累。通過本課內容的學習，學生對本話題的內容有了更進一步的積累。但由于學生對知識的掌握情況不同，在進行教學時，應注意優(yōu)等生的知識拓展以及后進生的基礎知識鞏固。目標設置教學目標語言知識1．能夠聽、說并認讀grandfather(grandpa),grandmother(grandma),taxidriver,restaurant,company,library.2．能夠聽、說并認讀Mygrandfatherisataxidriver.3．能夠聽懂并說出句型Mymotherisateacherinaschool.Myfatherisamanagerinabigcompany.語言技能能夠將工作以及工作地點整合到一個完整的句子中，表達家人的工作情況。情感態(tài)度1．能夠對英語學習有更高的熱情。2．能夠對相關的職業(yè)有正確的認識，初步形成職業(yè)理想。學習策略1．了解本單元的學習目標。2．積極參加小組合作，并積極運用所學的知識與小組成員進行交流。教學重難點教學重點：能夠聽、說并認讀grandfather(grandpa),grandmother(grandma),taxidriver;Mygrandfatherisataxidriver.教學難點：能夠詳細的介紹家人在某地點做某種工作，如：Mymotherisateacherinaschool.Myfatherisamanagerinabigcompany.教具教學卡片，教學掛圖，教學課件以及錄音機等。教學過程教學過程學生活動預設教師活動預設設計意圖時間Step1Preparation/Warmup/Revision(1)學生選擇圖片，教師翻開圖片后，快速說出圖上展示出的職業(yè)，并正確拼寫出來。(2)選擇工作地點的圖片，正確的將職業(yè)與工作地點相匹配。(1)Playagame.教師將提前準備好的職業(yè)圖片展示反著貼在黑板上，請學生自選圖片，并快速說出職業(yè)單詞，并拼寫。(2)根據(jù)職業(yè)圖片，將教師準備好的工作地點圖片，貼在相應的工作圖片下面。通過游戲的形式，調動學生的學習積極性，同時幫助學生復習已學過的知識。5minsStep2Presentation(1)學生根據(jù)實際內容，組織語言，介紹家庭成員的具體情況。(2)引導學生根據(jù)教師提供的圖片，說出單詞并造句。(1)請學生拿出全家福的照片，分別介紹自己的家庭成員之間以及他們的具體工作。Thisis…He/Sheis…He/Sheisa…Ilovehim/her.(2)教師拿出職業(yè)或工作場所的圖片，請學生快速說出單詞并造句。如teacherMyfatherisateacher.hospitalMymotherworksinahospital.對于基礎較為扎實的學生，教師可以引導其將職業(yè)與工作地點綜合到一句話中。如：Myfatheristeacherinaschool.Mymotherisanurseinahospital.利用全家福的形式以及圖片的形式為學生創(chuàng)設真實的場景，有助于學生在熟悉的場景中更加迅速的進入到學習的狀態(tài)，也培養(yǎng)了學生在真實場景中運用所學知識的能力。5minsStep3Practice(1)認真學習音標/r/的發(fā)音方法以及發(fā)音規(guī)律，認真模仿，準確并有節(jié)奏的讀出chant部分的內容。Let’schant.(1)播放chant部分的歌謠，請學生認真聽，并分辨其中字母r的發(fā)音。(2)教師講解音標/r/的發(fā)音方法以及發(fā)音規(guī)律。(3)播放chant部分錄音，請學生模仿，學習以及練習/r/的發(fā)音。播放錄音請學生模仿，教師糾正學生發(fā)音。這種形式有利于規(guī)范學生的發(fā)音，使他們能夠更加準確的掌握單詞的讀音。20minsStep4Production/Languageuse小組討論理解故事的內容，并選擇分角色朗讀或小話劇表演的形式為大家講故事。講故事活動。將學生分組，布置funstory部分的故事內容，請學生分組為同學們講故事。本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學生在課堂中的主體地位。學生可以根據(jù)自己的理解對故事進行演繹，充分調動了學生的積極性以及主動性。10minsStep5Assessment傾聽他人發(fā)言，積極參與自評和同伴互評。教學過程中的評價。教師要針對學生的發(fā)音、新知的運用、語言的整合以及表達方面，給予正面的肯定以及鼓勵，如good，wonderful等。通過及時的評價，對學生的情況進行較為全面的掌握，有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。同時通過對學生的課堂表現(xiàn)進行肯定與鼓勵，也能夠激發(fā)學生的學習興趣。3minsStep6Summary/Extendedactivities/Homework以小組為單位，用本單元所學的詞匯和句型描述家庭成員的職業(yè)，看哪一組完成的又快又好。教師布置任務。幫助學生復習并鞏固本單元所學的內容。2mins板書設計Lesson24Mygrandfatherisataxidriver.Mymotherisateacherinaschool.Myfatherisamanagerinabigcompany.教學反思本課為單元的最后一課，需要復習與鞏固的內容也比較多。在復習階段，采用游戲對所學單詞進行復習，并且設置了將職業(yè)與工作場所相匹配的游戲環(huán)節(jié)，幫助學生在舊識與新知之間建立聯(lián)系，確保知識的整體性。而funstory部分，放棄了教師講，學生聽的形式，而是采用