《四季童趣》教案6篇

第第頁《四季童趣》教案6篇

《四季童趣》教案篇1

教學(xué)內(nèi)容

表演《四季童趣》。

教學(xué)目標(biāo)

大自然的四季改變給音樂創(chuàng)作帶來了無限生氣，本課的幾首作品反映了少年們在四季的各個階段的童趣生活，表達(dá)他們對生活的情趣與喜愛。讓我們熱忱地歌頌這豐富多彩的生活吧！

教學(xué)重點

通過表演歌曲，理解音樂的風(fēng)格情趣。

教具預(yù)備

電子琴，錄音機，錄音帶。

教學(xué)過程

〔一〕師生相互問好。

〔二〕激趣導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

冬季。

2.請同學(xué)們各抒己見說一說你喜愛的季節(jié)，為什么？

〔1〕喜愛冬季：可以堆雪人，打雪仗。

〔2〕喜愛夏季：游泳，穿美麗的花裙子。放暑假旅游。

〔3〕喜愛春季：萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。

〔4〕喜愛秋季：秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

〔三〕學(xué)習(xí)歌曲。

1.傾聽錄音范唱。

2.請同學(xué)們說一說歌曲是怎樣描繪四季的？

春天→放風(fēng)箏。

夏天→小河灣，抓螃蟹。

秋天→長竹桿，打棗摘蘋果。

冬天→雪撬板去滑雪。

3.再次傾聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和心情。

4.學(xué)唱歌曲。

〔1〕用聽唱法學(xué)習(xí)。

〔2〕逐句傾聽老師的范唱，記住歌詞，體會心情。

〔3〕跟著老師的范唱完整的演唱歌曲。

〔4〕同學(xué)自主的完整的演唱全曲。

〔5〕有感情的演唱歌曲。

5.利用書上的插圖做幫助，引導(dǎo)同學(xué)們用不同的心情演唱不同的四個季節(jié)，并唱好此首歌曲。

〔三〕為歌曲編創(chuàng)表演。

1.老師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。

2.請同學(xué)們分組爭論，怎樣用自己的形體動作，肢體語言來描繪這四個不同的季節(jié)。

3.分組展示他們創(chuàng)編的動作。

4.找出四組〔按季節(jié)〕表演貼切的組，隨著音樂表演。

5.老師組織同學(xué)合作表演。

〔1〕四組同學(xué)表演四個不同的季節(jié)。

〔2〕老師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。

〔3〕以《四季童趣》為主題A，組成回旋曲式。

A→春→A→夏→A→秋→A→冬

6.請同學(xué)之間相互，取長補短。

〔四〕本節(jié)課的收獲。

1.更深的了解了四季不同的特點。

2.學(xué)會了一首活潑，歡快心情的歌曲《四季童趣》。

3.初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中學(xué)會的。

《四季童趣》教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《四季童趣》

2、表演歌曲《四季童趣》

3、自制碗琴

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)同學(xué)用聽唱法學(xué)唱歌曲《四季童趣》，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)認(rèn)真地傾聽音樂曲調(diào)歡愉快潑充斥童趣的歌曲感受歌曲中涌現(xiàn)了一幅幅生動而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們在一年四季中天真爛漫的快樂情景，抒發(fā)了他們喜愛生活的心情。、

二、引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編動作與師生互動的溝通，能夠用歌表演的形式參加表演、創(chuàng)編動作與師生互動的溝通，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)同學(xué)參與音樂實踐活動。

三、自制碗琴要求有兩點，即在6——6的范圍內(nèi)，可以是五聲中的任何一個調(diào)式，活動強調(diào)即興創(chuàng)作，讓同學(xué)充分發(fā)揮，不要加以限制，符合要求的實時表揚，鼓舞同學(xué)的創(chuàng)作積極性四、通過樂器學(xué)習(xí)歌曲《小漁簍》加強同學(xué)學(xué)習(xí)音樂作品的愛好，提高同學(xué)器樂的演奏技能。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲〔自選樂曲〕自編動作進(jìn)室，〔要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏〕。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：自制碗琴：〔杯子、碗、玻璃瓶〕留意：一聽、二加減、三定、四換、

１〕通過師生合作制作碗琴的過程，讓同學(xué)感受到加水不同，涌現(xiàn)聲音的高低不同。

２〕考慮課堂的時間因素，以及碗和杯子自身的材料不可能都是一樣的，原來就是有差別的。所以，要重在與體驗加了不同的水音高就有區(qū)分了就好了。

二：新課學(xué)習(xí)：

1：聽歌曲錄音《四季童趣》〔規(guī)范要求同學(xué)們傾聽時動作〕

1〕爭論并談?wù)劇端募就ぁ返母枨鷥?nèi)容

2〕復(fù)聽時可自由選擇動作進(jìn)行表演。

2：學(xué)習(xí)歌曲〔出示大歌片或投影片〕

1〕聽歌曲錄音《四季童趣》；

2〕老師范唱歌曲《四季童趣》(加表演、激發(fā)情趣)

3〕豎笛演奏《四季童趣》旋律

4)，引導(dǎo)同學(xué)小聲隨唱；并要求同學(xué)留意歌曲中斷音的唱法(不講知識，只提示同學(xué)留意音要唱得短促)

5)歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，老師提示式伴同學(xué)唱〔提示同學(xué)留意斷音處要唱得有跳躍《草原上》感〕。

4：簡約表演歌曲《小漁簍》：即興表演

錄音伴奏或在音樂伴奏下自己地進(jìn)行練習(xí)與表演

小結(jié)：鼓舞與表揚，指出不足之處。

《四季童趣》教案篇3

教具預(yù)備

多媒體課件、電子琴、打擊樂。

教學(xué)理念

新課標(biāo)提出：音樂課應(yīng)以同學(xué)進(jìn)展為本，以音樂審美為核心，以加強音樂實踐創(chuàng)作。

表演《四季童趣》

教學(xué)基本要求

1.這首帶有通俗歌曲風(fēng)格的少兒歌曲在演唱時要按句聽唱與教唱，不要按小節(jié)或音節(jié)為單位進(jìn)行學(xué)唱，不然效果往往會適得其反。

2.可反復(fù)多次聽范唱錄音帶，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞，在這基礎(chǔ)上再隨老師的伴奏學(xué)唱。演唱時要表現(xiàn)出天真活潑的童趣，可以充分利用教材的插圖，引發(fā)同學(xué)進(jìn)入角色，留意強弱的力度改變，讓同學(xué)以發(fā)自內(nèi)心的喜悅唱出對生活的喜愛。

3.分組編制回旋曲：

分組編制春、夏、秋、冬四季的情景動作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。然后與《四季童趣》為主部A，組成回旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。

編創(chuàng)與活動：

編自己的歌

1.這是一個按五聲音階創(chuàng)作4小節(jié)短曲的作業(yè)，它的要求有兩點，即在的范圍內(nèi)，包含二分、四分、八分音符的組合，因此其范圍特別寬，可以是五聲中的任何一個調(diào)式，節(jié)奏改變更是多樣無比，課文中例子的羽調(diào)式僅僅是一個說明而已。

2.編歌活動強調(diào)即興創(chuàng)作，讓同學(xué)充分發(fā)揮，不要加以限制，符合要求的實時表揚，鼓舞同學(xué)的創(chuàng)作積極性。

自制樂器：

“碗琴”

1.課前先通知同學(xué)每組帶五個相同質(zhì)體的器皿，老師也預(yù)備幾組器皿，上課時供同學(xué)選用。

2.在器皿內(nèi)注入不同量的水，用棒敲擊器皿發(fā)出不同音高的聲音。要求把五個器皿發(fā)出的音高組成do、re、mi、sol、la。

拓展：

1，分組編創(chuàng)春、夏、秋、冬〔情景動作〕。

2，畫一幅自己喜歡的季節(jié)圖。

3，同學(xué)小結(jié)：用四種顏色代表四季。

課堂小結(jié)：

師：同學(xué)們通過各自的方式表達(dá)了對四季美妙景色的贊美，盼望你們在今后的生活中去發(fā)覺更多的大自然的美，擁抱美妙的將來。

教學(xué)反思

1、這首曲子曲調(diào)比較活潑有趣，比較簡單調(diào)起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)興致比較高。

2、節(jié)奏是這首歌曲學(xué)習(xí)所要解決的主要難點，老師可以用范唱和強調(diào)的方式讓同學(xué)熟記歌曲的節(jié)奏和旋律。

3、老師在教學(xué)中要多動腦，設(shè)計一些有趣的情景導(dǎo)入讓同學(xué)更快進(jìn)入歌曲中的角色。

《四季童趣》教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

１、情感立場與價值觀：同學(xué)能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)歌曲，感受歌曲

中在四季中天真爛漫的快樂情景，激發(fā)同學(xué)對生活的情趣與喜愛。

２、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)音樂情感，體會歌曲所描繪

四季漂亮的景色和童年樂趣，能運用自己的動作來表達(dá)歌曲意境。

３、知識與技能：同學(xué)能精確感受節(jié)拍〔休止符〕，能與同學(xué)合作初步感知

二聲部聲響。

教學(xué)難點：節(jié)奏的精確和休止符的停頓

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好！

二、新授

1、謎語引入〔媒體出示謎語〕

師：上課之前老師獻(xiàn)給大家猜個謎語：有個伙伴真古怪，每年忙著轉(zhuǎn)不完。轉(zhuǎn)得大地變新顏，轉(zhuǎn)得人們換新衣。聰慧的你們能告知我這個伙伴是誰？〔出示“四季”〕

2、孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

3、請同學(xué)們各抒己見說一說你喜愛的季節(jié)，為什么？

師：其實，每個季節(jié)都挺有趣的`，不是嗎？請看······多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面〔配背景音樂四季童趣伴奏〕。

師導(dǎo)入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其實春夏秋冬里還有很多童年的趣事

呢！今日老師和大家一起到春夏秋冬里去查找四季的童趣。〔出示“童趣”〕

師：〔初聽歌曲〕請觀賞歌曲《四季童趣》。觀賞后告知大家，歌曲當(dāng)中有

哪些童年趣事，邊聽邊用你的動作或者表情來告知大家。

生：放風(fēng)箏。。。。。河邊玩耍。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。。。。〔依次播放四幅圖片〕

師：看著這些孩子們玩的那么快樂，我們也跟著他們快樂的拍手再體會一下童年的歡樂吧！〔聽歌曲第二遍，同學(xué)拍手伴奏〕

師：看起來大家聽得很快樂，誰能用四個表示溫度的詞來說說對對應(yīng)的四，〔暖和的春天、酷熱的夏天、涼快的秋天、寒冷的冬天〕說的真好，不如我們一起來學(xué)學(xué)這首歌？

生：。。。。。

師：請大家翻開書P,首先請同學(xué)們自己看看曲譜，邊聽邊試唱一下，看

有哪些節(jié)奏是你覺得難唱準(zhǔn)的，圈起來告知老師?！膊シ鸥枨?/p>

《四季童趣》教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、傾聽《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的快樂情景，激發(fā)激發(fā)同學(xué)感受生活，并且喜愛生活。

2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體驗歌曲中四季的漂亮景色和童年樂趣。

教學(xué)重點：能夠完整流暢地演唱歌曲。

教學(xué)難點：節(jié)奏的精確和休止符的停頓。

教具預(yù)備：電子琴、課件

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

1、同學(xué)們：瞧，春天來了，〔出示多媒體圖片〕一切是多么美妙，老師忍不住想用歌聲來贊美春天！〔師清唱旋律〕為了讓我的歌聲更甜美，請你來為我的歌聲拍拍手，〔師邊唱旋律邊拍手，請生跟拍〕現(xiàn)在請小伙伴們加入我的歌聲，讓我們一起來歌頌春天吧！

出示旋律

1=f44

5505512|2——02|31265|

li

5——0|5505512|366——|2202

li

3201|5———||

li

將休止符用紅色標(biāo)出，請生看到休止符時以點頭表示，師示范。

春天是多么美好呀，你應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來歌頌?zāi)兀?/p>

〔輕快、活潑的語氣，力度上—弱，p〕

在哼唱旋律的過程中，讓同學(xué)熟識旋律，留意歌曲中的切分節(jié)奏，休止符及長音處氣息的保持。

2、在美好的歌聲中，我們度過了漂亮的春天?？?，火熱的夏天來到了，〔切多媒體圖片：夏〕夏天你都會做些什么呢？生答。讓我們和熱忱的夏天一起來游戲吧！但是我們是用聲音來游戲的喔，你留意到我聲音的強弱改變了嗎？師示范念詞。〔請生仿照師的狀態(tài)念詞〕

44

童趣在夏天|天--0是|一條小河灣|灣---|魚蝦螃蟹魚蝦螃蟹，|四處逃四處逃，|笑聲在追逐|趕---||

做聲音游戲，重在讓同學(xué)留意歌頌狀態(tài)，咬字位置，氣息的支撐，力度訓(xùn)練?！棒~蝦螃蟹四處逃”處讓同學(xué)練練兩句力度的改變，將同學(xué)分成兩個組進(jìn)行練唱，師跟生合作，讓同學(xué)對力度改變的感知更加深刻，練完之后請生自己練唱。

3、歡樂的夏天過去了，豐收的秋天來了。〔多媒體圖片：秋〕讓我們隨著音樂一起來摘蘋果吧！

出示歌曲中秋天的旋律，請生跟著音樂節(jié)奏摘蘋果，同學(xué)能夠?qū)π筛拥氖熳R，加深對切分節(jié)奏，休止符及長音處的把握。

4、冬天雖然寒冷，但是小伙伴們不怕，瞧，〔多媒體圖片：冬〕我們在雪地里打雪仗、滑雪橇板，可快樂了。下面讓我們跟著音樂一起來滑雪橇吧！

出示歌曲旋律線，請生跟著旋律線一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度改變。

5、?。《嗝疵篮玫乃募?，多么有趣的四季呀，讓我們一起來學(xué)學(xué)這首《四季童趣》吧!〔播放音樂，出示歌譜〕

〔1〕、初聽歌曲,感受歌曲心情

生觀賞〔天真、活潑地〕

〔2〕、師用“哩”唱歌曲第一段，請生跟琴代詞唱，師指導(dǎo)：力度改變、節(jié)奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂句單獨練練。

“一條”強調(diào)下音高走向，“魚蝦螃蟹四處游”處強調(diào)咬字清晰，念的時候聲音有彈性，后一句“笑聲在追逐”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的心情對比，春天：輕快、活潑，從譜面上看節(jié)奏較緊湊，師范唱讓生感受；夏天：熱忱、奔放，師范唱讓同學(xué)感受，音區(qū)也是不一樣的。

〔3〕、請生用摘蘋果、滑雪橇的姿態(tài)學(xué)唱歌曲第二段。

〔4〕、生完整地演唱全曲。

小結(jié)：

春夏秋冬是我們生活中的好伙伴，讓我們再次唱響四季的歌去我們的學(xué)校中查找更多美妙的童趣吧。〔聽音樂律動出教室〕

《四季童趣》教案篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、感受歌曲中所描繪的快樂情景，激發(fā)同學(xué)對生活的情趣與喜愛。

2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體會歌曲所描繪四季漂亮的景色和童年樂趣。

教學(xué)重點：能夠完整流暢地演唱歌曲

教學(xué)難點：節(jié)奏的精確和休止符的停頓

課型：音樂綜合課

課時：一課時

教具預(yù)備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等

教學(xué)過程：

一、師生問好〔問好歌〕

二、激趣導(dǎo)入

1、師彈奏《春天在哪里》，生跟唱；

2、說四季；〔問歌曲表現(xiàn)的是哪個季節(jié)？問一年有幾個季節(jié)？〕

3、那假如讓你們用顏色來表現(xiàn)這四個季節(jié)，你會用什么顏色呢？

〔春天：綠色，萬物復(fù)蘇，最富有生氣的季節(jié)；夏天：紅色，烈日炎炎；秋天：黃色，豐收的季節(jié)；冬天：白色，寒冷，雪花的世界?！?/p>

4、說的真不錯，那在這四個季節(jié)中同學(xué)們最喜愛哪個季節(jié)呢？為什么？

a、喜愛冬季可以堆雪人，打雪仗

b、喜愛夏季游泳，穿美麗的花裙子。放暑假旅游。

c、喜愛春季萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。

d、喜愛秋季秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

5、同學(xué)們，你們都會在自己喜愛的季節(jié)里做些什么呢？能用動作表現(xiàn)出來嗎？

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、看來，四季給大家?guī)砹撕芏鄻啡?，今日彭老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?，就叫《四季童趣》，讓我們一起來聽一聽歌曲中的小伙伴都在四季中做什么?/p>

春天→放風(fēng)箏夏天→小河灣，抓螃蟹

秋天→長竹桿，打棗摘蘋果冬天