《十萬個為什么》整本書閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計

《十萬個為什么》整本書閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：.產(chǎn)生閱讀蘇聯(lián)作家米?伊林的《十萬個為什么》的興趣。.了解閱讀科普讀物的方法，制訂個人閱讀計劃。教學(xué)重點：產(chǎn)生閱讀蘇聯(lián)作家米?伊林的《十萬個為什么》的興趣。教學(xué)難點：了解閱讀科普讀物的方法，制訂個人閱讀計劃。教學(xué)過程：一、以問激趣，走進科普.聯(lián)系生活，提出疑問藍天、森林、大海,蘊藏著自然的奧秘；過去、現(xiàn)在、未來，述說著科技的精彩…….同學(xué)們，在四年級下冊第二單元的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會了在閱讀中提出問題，并嘗試解決問題。在生活中，對于一些熟悉的事物，我們可以提出很多問題，比方，為什么鐵會生銹?為什么水可以滅火?肥皂是怎么洗掉污垢的？……這些問題是不是很有趣?大家也試著提一提吧！.揭示話題，引發(fā)期待生活中這些平平常常的事物，都藏著一個個“為什么”。有一部科普作品可以幫助我們找到答案。二、初識書目，知曉影響（一）初識書目，了解作者01了解書名英國作家、諾貝爾文學(xué)獎獲得者吉卜林有這樣一句詩:出示：五千個哪里，七千個怎樣，十萬個為什么。引導(dǎo)：今天我們要閱讀的這本科普書籍的書名就取自這句詩，大家一定猜出了這本書的書名，就是一一《十萬個為什么》。.走近作者出示：米?伊林，蘇聯(lián)科普作家、兒童文學(xué)作家。他從小酷愛讀書，喜歡大自然，喜愛科學(xué)實驗。童年時期曾仔細觀察和研究螞蟻的生活情況，觀察天空和星象。這一切，為他日后用文藝的手法，詩一般的意境、創(chuàng)作科普作品打下了基礎(chǔ)。他的科普作品除了《十萬個為什么》之外，還有《幾點了》《白紙黑字》《桌上的太陽》《原子世界旅行記》和《在你周圍的事物》等。我國科普作家高士其曾用“內(nèi)容豐富、文字生動、思想活潑、段落簡短”這樣16個字來概括米?伊林作品的寫作特點。（二）了解概況，知曉影響01出示：米?伊林的作品是優(yōu)秀科普作品的典范，對我國科普創(chuàng)作界產(chǎn)生了很大影響。中國老一輩的科普作家和20世紀50年代成長起來的許多科普作家，都從米?伊林的作品中受到教益。米?伊林作品譯介到中國來已有七八十年，版次不斷增加，印數(shù)始終不衰，一直是廣大青少年的良師益友。.交流：自由讀一讀這段文字，從這段介紹中你們知道了什么呢？【設(shè)計意圖】要想讓學(xué)生持續(xù)閱讀科普作品，激發(fā)他們的閱讀興趣是關(guān)鍵。以提問、猜書名激趣，帶著學(xué)生走進科普，激起學(xué)生閱讀的欲望。三、閱讀目錄，發(fā)現(xiàn)特點.引導(dǎo)：米?伊林的《十萬個為什么》為何有這么大的魅力？它究竟是一部怎樣的書呢?我們一起讀目錄。出示：《十萬個為什么》目錄.交流：目錄是書中內(nèi)容的高度濃縮，你從目錄中發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：作者是一站一站寫的，這些站點都在房間里。出示指南：米?伊林很貼心地給我們留了一份《室內(nèi)旅行指南》，原來他是在室內(nèi)進行了一次旅行。.小結(jié)：這本書采用“房間旅行記”的方式，一共寫了六個“旅行站點”：水龍頭、爐餐桌和爐灶、廚房鍋架、碗柜、衣柜，伊林對日常生活中的事物提出許多有趣的問題，進行了有啟發(fā)性的解釋。四、以“猜”促讀，感受語言（一）依據(jù)目錄，猜想內(nèi)容.引導(dǎo)：同學(xué)們，米?伊林帶著我們在屋內(nèi)旅行，你對其中哪個“旅行站點”特別感興趣?猜一猜米?伊林在這個站點可能會寫些什么呢？.交流：根據(jù)目錄，大家趕快找到相應(yīng)的章節(jié)，看看自己的猜想對不對。（二）閱讀片段，感受語言.引導(dǎo)：還有同學(xué)對“時鐘的故事”特別感興趣。（出示“時鐘的故事”節(jié)選內(nèi)容）我們小時候都覺得，鐘表是個活物件。聽到嘀嗒嘀嗒的聲音時,我們以為，這是鐘表小心臟跳動的聲音。翻開表蓋后，看到那么多大大小小的齒輪在運動，我們的眼睛都不夠用了。這里面簡直就像個大工廠！那些齒輪忙忙碌碌地干著活，就為了讓時針和分針這兩個小懶蛋動起來。乍看上去，這倆家伙還真不愿意動彈呢！所有工廠都有蒸汽機、柴油機類的發(fā)動機，它能使全廠的機器運轉(zhuǎn)起來。時鐘里也必須有這樣的發(fā)動機，因為時鐘自己不能動，它不是活的。.交流：讀了這片段，你有什感受？預(yù)設(shè)：語言幽默幽默，讀起來通俗易懂?！驹O(shè)計意圖】通過讀目錄，欣賞片段，引導(dǎo)學(xué)生感受本書的結(jié)構(gòu)特點，感受伊林的語言魅力，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。五、知曉方法，制訂計劃（一）指導(dǎo)方法，有效閱讀.引導(dǎo)：這部科普讀物可真有意思，怎樣才能順利地閱讀這部書呢？預(yù)設(shè)：可以按順序讀，也可以按照自己感興趣的自我排序法讀。.交流：讀科普讀物應(yīng)該刨根問底，不斷思考。你還可以向大家介紹一些閱讀方法嗎？預(yù)設(shè)：問問題、找答案，還有邊閱讀邊寫批注，讀文章時，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方，都可以寫批注。（二）聯(lián)系實際，制訂計劃閱讀日期閱讀內(nèi)容閱讀時間我的疑問點撥：在閱讀過程中，對自己感興趣的局部可以精讀。在接下來的時間里，希望同學(xué)們