畢業(yè)論文開題報告格式

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畢業(yè)論文開題報告格式1、封面：字體：楷體GB_2312字號：加粗小二2、開題報告正文：字體：宋體字號：小四3、參考文獻格式：字體：楷體GB_2312字號：小四4、參考文獻要求：(1)參考文獻應(yīng)列出30篇以上，英文參考文獻不少于5篇，不含一般性教材。(2)按論文中參考文獻出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(中文參考文獻在前，英文參考文獻在后)，將序號置于方括號內(nèi)，并視具體情況將序號作為上角標(biāo)，或作為論文的組成部分。如：“……李××對此作了研究，數(shù)學(xué)模型見文獻[2]?！?3)參考文獻中每條項目應(yīng)齊全。文獻中的作者不超過三位時全部列出;超過三位時只列前三位，后面加“等”字或“et.al”;作者姓名之間用逗號分開。5、參考文獻示例：①連續(xù)出版物(期刊)[序號]作者，《文章題目》，《刊物名稱》，出版年份，期號，起止頁碼如：[1]陳曉、江東，《股權(quán)多元化、公司業(yè)績與行業(yè)競爭性》，《經(jīng)濟研究》，2000，第8期，第22-23頁(以下類同)②專著[序號]作者，《書名》，版本(第1版不標(biāo)注)，出版地，出版者，出版年份，起止頁碼③論文集[序號]作者，《論文題目》，論文集名，出版地，出版者，出版年份，起止頁碼④學(xué)位論文[序號]作者，《論文題目》，【學(xué)位論文】(英文用【Dissertation】)，保存地，保存單位，年份⑤專利文獻[序號]專利所有者，《專利題名》，專利國別，專利號，發(fā)布日期⑥技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)[序號]標(biāo)準(zhǔn)代號，《標(biāo)準(zhǔn)名稱》，出版地，出版者，出版年⑦報紙文章[序號]作者，《文章名稱》，報紙名，出版日期(版次)⑧電子文獻[序號]作者，《電子文獻題目》，文獻網(wǎng)址或出處，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選)勒緊青春的韁繩摘要：長期以來,由于傳統(tǒng)的學(xué)校、家庭教育忽視性道德教育，對性知識諱莫如深，致使多數(shù)中學(xué)生性道德知識貧乏。他們對性充滿好奇，只能去網(wǎng)絡(luò)，硬碟光盤錄像或者同齡人中尋找答案。這樣做的后果是不堪設(shè)想的。特別是現(xiàn)在我國已進入了艾滋病的流行期，幼稚而又不負(fù)責(zé)任的婚前性行為，有可能使青少年成為性病和艾滋病的主要危害對象。加強青少年的性道德教育已迫在眉睫。關(guān)鍵詞：青少年性知識教育[中圖分類號]：G651[文獻標(biāo)識碼]：A[文章編號]：1002-2139(2010)-20-0169-01長期以來，由于傳統(tǒng)的學(xué)校、家庭教育忽視性道德教育，對性知識諱莫如深，致使多數(shù)中學(xué)生性道德知識貧乏。他們對性充滿好奇，只能去網(wǎng)絡(luò)，硬碟光盤錄像或者同齡人中尋找答案。這樣做的后果是不堪設(shè)想的。有調(diào)查結(jié)果顯示某地97.6%的大學(xué)生在中學(xué)階段主要從書刊雜志、網(wǎng)站、影視媒體及朋友處獲取性知識.，這說明在中國中學(xué)階段青春期性科學(xué)教育尤其是性道德教育嚴(yán)重缺失。隨著青少年成熟期的提前和社會觀念的逐步開放，一些未成年人在沒有自我保護的情況下，進行性行為的情況越來越多，導(dǎo)致未成年人意外妊娠(少女懷孕現(xiàn)象)成為我國日趨嚴(yán)重的社會問題。80年代以來，我國未婚青年的性行為急劇增多，并呈低齡化趨勢。近年來，青少年意外懷孕發(fā)生率迅速遞增。到醫(yī)院做人流手術(shù)的人中，未婚的青少年占的比重越來越大。小歸小，臉皮卻很老?，F(xiàn)在有的小姑娘來手術(shù)，由幾個女友陪著，倒像個公主。面對醫(yī)護人員的詢問也是“臉不變色心不跳”，更有一些在讀學(xué)生竟坦然地把學(xué)校的大名堂而皇之地掛在人流手術(shù)登記簿上。連見多識廣的醫(yī)護人員也感慨：“這些年輕人真開放得沒邊了?！迸c做人流的人數(shù)成正比，現(xiàn)在中醫(yī)院的不孕門診也是異?；鸨?。許多婚前做過人流的姑娘真正跨進婚姻，想生孩子倒生不出來了。輸卵管堵塞、子宮附件炎等疾病引起的繼發(fā)性不孕，使得這些人只把做媽媽的希望寄托在那一碗碗中藥里，把以治不孕的醫(yī)生忙得昏天黑地。在此同時，中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院皮膚病研究所里的全國性病控制專家也憂心忡忡。據(jù)他介紹，有關(guān)部門曾對全國78個縣市的1萬多名高中生進行調(diào)查，有15.8%的人贊成婚前性行為;有23.8%的人認(rèn)為高中可以談戀愛。隨著越來越多的青少年對婚前性行為的認(rèn)同，未婚先孕和青少年性病患者也多了起來。去年，全國未婚人流者的數(shù)字比前年大幅度上升;某大城市大月份引產(chǎn)者中，50%是18歲以下的少女。去年我國發(fā)現(xiàn)85.9萬性病病人，其中有1/3是青少年。教授指出，青少年的性教育包括性生理知識教育和性道德教育?，F(xiàn)在不少地方只講性生理知識，不講性道德教育。而許多少男少女受西方“性解放”的影響，不在乎天長地久，只要一朝擁有，性行為隨便，這不僅不利于青少年的身體健康，也不利于他們的道德和人格培養(yǎng)。特別是現(xiàn)在我國已進入了艾滋病的流行期，幼稚而又不負(fù)責(zé)任的婚前性行為，有可能使青少年成為性病和艾滋病的主要危害對象。加強青少年的性道德教育已迫在眉睫。青少年猶如奔馳的烈馬，只有給他們勒緊青春的韁繩――遵守青春期性道德，才能保證他們行駛在健康的道路上。針對未成年人意外妊娠問題，醫(yī)療機構(gòu)積極提供技術(shù)援助，只是治標(biāo)的做法;要從根本上解決問題，還得加強未成年人的性教育。因此,加強青少年的性科學(xué)教育力度,并將青春期性科學(xué)教育與性道德教育、性心理教育、性生理教育、性法制教育等方面相結(jié)合進行全方位、多渠道的綜合教育,才能體現(xiàn)出性道德教育獨特的認(rèn)識功效、調(diào)節(jié)功效和社會功效.因此，合格的家長和學(xué)校要對中學(xué)生進行青春期教育。青春期教育的課程至少要修三課：青春期生理衛(wèi)生教育、青春期心理衛(wèi)生教育、青春期性道德教育。作為青春期教育的一個重要方面，性道德教育的最終目的是良好性道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。性道德教育是身心健康的教育,是學(xué)校教育的一個重要組成部分。青春期的孩子公開談性，并不是對孩子進行性的教唆和放縱。而是替孩子揭掉掩蓋在性上的迷霧，盡快讓孩子從好奇和困惑中走出來，讓孩子正確理解性，并做一個道德高尚和純潔的人。那么，我們?nèi)绾螌⒆舆M行性道德教育?結(jié)合社會學(xué)家建議，從以下幾個方面著手：1.增強未成年人道德認(rèn)知和道德意志能力現(xiàn)今未成年人易出現(xiàn)性道德認(rèn)知模糊、失衡、混淆，不良性文化、性行為與社會道德標(biāo)準(zhǔn)相去甚遠的現(xiàn)象，部分未成年人性道德意志薄弱，判斷能力、防御能力低下，易受色情文化、網(wǎng)絡(luò)成癮等負(fù)面影響。因此，未成年人性道德教育要力爭堅持性道德認(rèn)知和性道德行為的統(tǒng)一原則，加大未成年人思想道德教育尤其是人格教育力度，不斷充實未成年人性道德教育內(nèi)容，重視未成年人不良性意識萌動和不良性行為沖動帶來的影響，重視引導(dǎo)未成年人建立正確審美標(biāo)準(zhǔn)及健康的審美情趣，關(guān)注未成年人性別定位及性別角色定位。2.建立有利于未成年人性道德健康成長的和諧機制。構(gòu)筑未成年人性道德建設(shè)的和諧機制，使教育的外部規(guī)范逐漸內(nèi)化為人的內(nèi)在意識和自覺行為，使未成年人性的道德水準(zhǔn)逐漸達到社會規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，才能真正實現(xiàn)人與社會的和諧，人性之和諧。要盡快建立“學(xué)科指導(dǎo)、組織干預(yù)、環(huán)境教育三維并重”;“學(xué)校、家庭、社會三位一體”的心理防護保障機制，為未成年人性道德成長提供良好的社會支持系統(tǒng)。充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三位一體，齊抓共管的合力作用。建構(gòu)方向一致、充滿活力、文明和諧的未成年人性道德教育網(wǎng)絡(luò)。3.建立健全未成年人性保護法，為未成年人性道德教育提供法制保障。大力加強社會法制監(jiān)管力度，大力開展未成年人性法制教育，使說理教育與法律干預(yù)相結(jié)合，嚴(yán)肅處理未成年人性侵害事件，肅清不良社會風(fēng)氣，加強網(wǎng)絡(luò)立法，建立綠色網(wǎng)絡(luò)空間。教育、行政、司法、文化等部門聯(lián)合起來，齊抓共管，綜合治理，推動和保障性道德教育的順利、深入開展，促進未成年人性教育早日納入法制軌道。4.構(gòu)建未成年人性道德教育的課程體系。加強未成年人性教育課程的研究與實施，應(yīng)盡快把未成年人性道德教育納入德育教育、心理健康教育、衛(wèi)生保健教育、法制教育的課程體系，逐漸完善課程的內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)。5.性教育不能推給學(xué)校，而首先應(yīng)當(dāng)由家長來進行。如果家長自己沒有這方面的全面知識，可以先“充電”，結(jié)合自己少年時的經(jīng)驗與教訓(xùn)，先弄明白，再與孩子分享。開展性道德教育，必須借鑒全人類的文明成果?？傊?，只有勒緊青春的韁繩，才可以讓這些野馬健康成長!看了“畢業(yè)論文開題報告格式”的人還看：1.本科畢業(yè)論文開題報告模板3.本科畢業(yè)論文開題報告模板免費5.論文格式模板FunctionandApplicationofDescriptiveTranslationStudies1IntroductionTheintentionofthisstudyistoexplorepossibleadvantagesofDescriptiveTranslationStudiesasinitsapplicationintranslationpracticeandtranslationanalysis.AconvenienttoolhasbeensetuptoconductDTS.“Norm”isoperativeateverystageofdescriptionandexplanation.Function,processandproductandtheirrelationshipaswellareskeletalstructureofwhatconstitutedescriptivestudies.Translationphenomenaareaccountedforwiththehelpofnorm.Inthisregard,myobservationsarelimitedtoseveralaspects,Ihopein-depthobservationandexplanationwilldoneinlightofDTS.

畢業(yè)論文的開題報告封面及格式畢業(yè)設(shè)計開題報告題目名稱_______________________________院（系）_______________________________專業(yè)班級_______________________________學(xué)生姓名_______________________________指導(dǎo)教師_______________________________輔導(dǎo)教師_______________________________完成日期_______________________________畢業(yè)設(shè)計開題報告撰寫內(nèi)容及要求一、題目來源二、研究目的和意義三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱四、國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向五、主要研究內(nèi)容、需重點研究的關(guān)鍵問題及解決思路六、完成畢業(yè)設(shè)計所必須具備的工作條件（如工具書、計算機輔助設(shè)計、某類市場調(diào)研、實驗設(shè)備和實驗環(huán)境條件等）及解決的辦法七、工作的主要階段、進度與時間安排八、指導(dǎo)教師審查意見注1：格式要求：（1）題目名稱：要求與畢業(yè)設(shè)計題目名稱一致，小二號，黑體加粗，居中，段前后各空一行。（2）學(xué)生、指導(dǎo)教師和教學(xué)單位署名：學(xué)生、指導(dǎo)教師及所在單位（院系或工作單位）在題目下隔一行，居中，格式：學(xué)生：×××，×××學(xué)院（系），另起一行居中，格式：指導(dǎo)教師：×××，工作單位，署名采用小四號仿宋體。（3）開題報告正文，撰寫格式按畢業(yè)論文(設(shè)計)的排版格式規(guī)范要求。附：畢業(yè)論文(設(shè)計)的排版格式規(guī)范1．原則上畢業(yè)論文(設(shè)計)均按以下要求排版、打印。2．版面尺寸：A4(21.0×29.7厘米)；版芯位置(正文位置)：上邊界3.5厘米、下邊界3.0厘米、左邊界3.0厘米、右邊界2.5厘米、裝訂線位置定義為0厘米。3．頁眉與頁碼：頁眉從第1頁開始設(shè)置，距邊界2.8厘米，采用五號宋體居中，奇數(shù)頁頁眉為論文的一級標(biāo)題文字，偶數(shù)頁頁眉為論文的題目；頁碼采用頁腳方式設(shè)定，采用五號宋體、用“第×頁（共×頁）”的格式，處于頁面下方、居中、距下邊界2.2厘米的位置。4．目錄：“目錄”用小二號黑體，居中；一級標(biāo)題頂格，小四號黑體；二級標(biāo)題縮進2個漢字符，小四號宋體；標(biāo)題文字與頁碼之間用點線，頁碼居右對齊。在目錄中先依次列出畢業(yè)論文(設(shè)計)任務(wù)書、文獻綜述或開題報告、指導(dǎo)教師審查意見、評閱教師評語、答辯會議記錄、中文摘要、外文摘要（頁碼用I、II、III、??標(biāo)注）；然后列出正文(包含一級、二級標(biāo)題)、參考文獻、致謝、附錄等（頁碼用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注）。5．中外文摘要：論文題目用小二號黑體加粗，居中；學(xué)生、指導(dǎo)教師及所在單位（院系或工作單位）在題目下隔一行，居中，格式：學(xué)生：×××，×××學(xué)院（系），另起一行居中，格式：指導(dǎo)教師：×××，工作單位，署名采用小四號仿宋體；摘要內(nèi)容空兩個漢字符由“[摘要]”引出，用小四號宋體、兩端對齊方式排列；關(guān)鍵詞另起一行空兩個漢字符由“[關(guān)鍵詞]”引出。外文摘要另起一頁，論文標(biāo)題用小二號，其它部分用小四號，字體用TimesNewRoman體、左面對齊方式排列。6．正文內(nèi)標(biāo)題：正文另起一頁，論文題目用小二號黑體加粗，居中，前后段間距1行或12磅。理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)正文標(biāo)題采用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)引（阿拉伯?dāng)?shù)字與標(biāo)題文字之間空一個漢字符，不加標(biāo)點符號，如一級標(biāo)題1??；二級標(biāo)題1.1??；三級標(biāo)題.21.1.3??），一級標(biāo)題用小二號、二級標(biāo)題用三號、三級標(biāo)題用小四號，字體用黑體加粗、頂格排列、前后段間距0.5行或6磅；文科類專業(yè)正文一級標(biāo)題采用中文序數(shù)(如一、二、三、??)標(biāo)引、小二號黑體加粗、距左邊正文邊框兩個漢字排列；二級標(biāo)題采用兩邊加圓括號的中文序數(shù)(如（一）（二）（三）??)標(biāo)引、三號黑體加粗距左邊正文邊框兩個漢字符；三級標(biāo)題采用阿拉伯?dāng)?shù)字(如1.2.3.??)標(biāo)引、小四號黑體加粗距左邊正文邊框兩個漢字符。各級標(biāo)題中的英文字母和阿拉伯?dāng)?shù)字采用半角TimesNewRoman字體。各級標(biāo)題與正文前后段間距0.5行或6磅。7．正文文本：宋體小四號、標(biāo)準(zhǔn)字間距、行間距為固定值22磅、所有標(biāo)點符號采用宋體全角、英文字母和阿拉伯?dāng)?shù)字采用半角TimesNewRoman體的要求排版，每段首行縮進兩個漢字。8．文中圖、表、公式：所涉及到的全部圖、表，不論計算機繪制還是手工繪制，都應(yīng)規(guī)范化，符號、代號符合國家標(biāo)準(zhǔn)。圖以文中出現(xiàn)先后按“圖1（空兩格）圖名、圖2（空兩格）圖名……”（楷體五號加粗）隨文排。表格以出現(xiàn)先后按“表1（空兩格）表名、表2（空兩格）表名……”（黑體五號加粗）隨文排。圖表中文字用宋體五號、不加粗，英文字母和阿拉伯?dāng)?shù)字采用半角TimesNewRoman體。公式序號以出現(xiàn)先后按“(1)、（2）、……”編排在公式行頂右。9．參考文獻：位于正文結(jié)尾后下隔2行，“參考文獻”4字居中，采用四號黑體；具體參考文獻目錄按五號宋體、兩端對齊的方式排列，行間距為固定值18磅。正文中應(yīng)按順序在引用參考文獻處的文字右上角用［］標(biāo)明，［］中序號應(yīng)與“參考文獻”中序號一