《“伐無道誅暴秦”》教學(xué)設(shè)計(jì)1

PAGE12第12課“伐無道，誅暴秦”【教材分析】本課主要教學(xué)內(nèi)容是：由于秦朝的暴政導(dǎo)致秦末農(nóng)民起義爆發(fā)，農(nóng)民起義推翻秦王朝殘暴的統(tǒng)治；劉邦、項(xiàng)羽之間的楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)和西漢建立。這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于前一課《秦王掃六合》中有關(guān)秦始皇這個(gè)歷史人物來說是一個(gè)補(bǔ)充，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加全面地了解秦始皇。同時(shí)，秦朝的暴政是引發(fā)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因；秦亡漢立的過程揭示了“得民心者得天下、失民心者失天下”的道；本課還介紹了秦亡漢立的歷史過程，在教材中有承上啟下的作用?！緦W(xué)情分析】七年級(jí)學(xué)生年齡較小，歷史知識(shí)比較薄弱，且秦朝暴政的內(nèi)容較為抽象，學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩情緒。教師應(yīng)該充分挖掘課程資源，利用本課編排的圖片、史料和有關(guān)音像資料等學(xué)生喜歡的素材和現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方面調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的主體作用，在自學(xué)討論活動(dòng)探究中，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)歷史的樂趣。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，了解和掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn)，有關(guān)陳勝、吳廣起義以及秦朝滅亡的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，并了解楚漢之爭(zhēng)的簡(jiǎn)單情況。過程與方法：通過展示自學(xué)思考題，引導(dǎo)學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，并以目標(biāo)為中心展開自學(xué)探究；教師層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中把握秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的三部曲（原因、經(jīng)過、結(jié)果）和五要素（時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、經(jīng)過、影響和意義）。引導(dǎo)學(xué)生思考秦亡前后，項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化，培養(yǎng)學(xué)生初步比較戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，秦的暴政是激起農(nóng)民起義的根本原因，從而理解“得民心者得天下”的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)【教學(xué)難點(diǎn)】秦亡前后，項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化?！窘虒W(xué)方法】巧用史料創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)學(xué)，教師設(shè)問啟發(fā)和學(xué)生探究活動(dòng)相結(jié)合【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入新課播放電視劇《秦始皇》主題曲《大地在我腳下》。師：同學(xué)們！剛才我們欣賞的歌曲是電視劇《秦始皇》主題曲。關(guān)于秦始皇，有的人說“他雄才大略是千古一帝”，也有人認(rèn)為“他兇惡殘暴是一個(gè)暴君”。那么在你眼中秦始皇究竟是什么樣的人他做過哪些事讓兩千多年來后人對(duì)他議論不休？

師：綜觀秦始皇一生，他滅六國，統(tǒng)一全國，建立我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家，開創(chuàng)了封建專制制度，促進(jìn)封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這是他的功。但他焚書坑儒，鉗制思想摧殘文化，進(jìn)行殘暴統(tǒng)治，這是他的過。那么有誰知道他為什么自稱“始皇帝”其目的何在師：他如愿了嗎師：秦王朝僅存二世歷時(shí)15年就滅亡了，成了中國歷史上一個(gè)短命王朝。那么顯赫一時(shí)的秦王朝為什么會(huì)如此短命呢請(qǐng)同學(xué)們打開課本62頁，并把歷史地圖冊(cè)翻到21頁，放在課本左邊（形成左圖右書好習(xí)慣）。我們今天共同學(xué)習(xí)《第11課“伐無道，誅暴秦”》生：秦始皇滅六國統(tǒng)一中國，建立封建專制中央集權(quán)制度…生：他統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一文字，北修長(zhǎng)城，開發(fā)南疆。生：秦始皇焚書坑儒，比較殘暴…生：他自認(rèn)功業(yè)超過古代的三皇五帝，并幻想子孫后代稱“二世”、“三世…”以至千秋萬代都當(dāng)皇帝。生：他沒有如愿

學(xué)生打開課本和歷史地圖冊(cè)

合作探究

學(xué)習(xí)新知

︻風(fēng)云一

腥風(fēng)血雨︼

秦

的

暴

政（投影課題并釋題）課題有兩層含義：一是秦朝“無道、殘暴”，二是要“伐”和“誅”。那么秦朝的“無道”、“殘暴”表現(xiàn)是什么“是誰、又是怎樣‘伐無道，誅暴秦’的”結(jié)果如何（投影展示自學(xué)思考題）師：請(qǐng)同學(xué)們帶著第一個(gè)問題先自學(xué)“秦的暴政”一目，看誰能用最精確的詞組概括出來。師：秦的暴政主要表現(xiàn)是什么（投影）秦的暴政之一繁重的徭役師：從哪里可以看出徭役的繁重（秦始皇修建了什么）（投影）阿房宮、驪山陵墓、長(zhǎng)城等圖片。師：為修這些建筑物，每年有多少人服役（投影）【動(dòng)腦筋】據(jù)推測(cè)，秦朝全國人口有2000萬，你能算算那時(shí)每年服役的人口占總?cè)丝诘陌俜直葐釒煟含F(xiàn)在我們繼續(xù)算這筆帳，秦朝全國人口有2000萬，男女各半的話，男的有1000萬，其中減去老弱病殘幼和服役的300萬，能耕田的男勞力還有多少（投影）《秦朝人口比例結(jié)構(gòu)演示圖》師：難怪書上說：“成千上萬的農(nóng)民脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞”。那么秦的暴政還有什么（投影）秦的暴政之二沉重的賦稅師：你能用數(shù)字說明秦朝的賦稅有多重嗎師：同學(xué)們住在城里可能不知道，我國從2022年元月起全面免征農(nóng)業(yè)稅，并且每年還給農(nóng)民補(bǔ)貼。這是開天辟地以來從未有過的事，和秦朝的農(nóng)民相比，今天的農(nóng)民真幸福，今天的祖國真?zhèn)ゴ?！師：秦的暴政還有什么表現(xiàn)（投影）秦的暴政之三殘酷的刑法師：秦朝刑法殘酷到什么程度（投影秦朝刑法殘酷的有關(guān)史料）師：據(jù)《漢書》記載，秦朝當(dāng)時(shí)“赭衣塞路，囹圄成市”，意思是說穿紅褐色衣服的犯人把道路堵塞了，監(jiān)獄里就象集市一樣。這樣的統(tǒng)治殘暴不殘暴師：秦始皇死后，秦二世的統(tǒng)治更加殘暴。他與趙高勾結(jié)，任意屠殺?！爸嘎篂轳R”的故事就發(fā)生在此時(shí)。同學(xué)們想一想，秦朝的統(tǒng)治能長(zhǎng)久嗎這樣的暴政要不要推翻假如你是當(dāng)時(shí)秦朝的百姓，你會(huì)怎么做

（學(xué)生自學(xué)“秦的暴政”一目，小組討論，教師下堂指導(dǎo)與學(xué)生交流）生：繁重的徭役。生：修阿房宮（看圖）、驪山陵墓（讀文）、修長(zhǎng)城、修馳道。生：300萬

學(xué)生計(jì)算：15%

所剩無幾

生：沉重的賦稅。

生：農(nóng)民每年要將收獲的2/3上交國家。

生：殘酷的刑法。

生：?jiǎn)嗡佬叹褪畮追N，還有劓（割鼻）、刖（斷足）等等。一人犯法，家族鄰里受牽連。生：殘暴。學(xué)生講述成語故事“指鹿為馬”生：不能，要推翻，起來反抗，推翻暴政

︻風(fēng)云二

暴風(fēng)驟雨︼

秦

末

農(nóng)

民

戰(zhàn)

爭(zhēng)師：那么是“誰”在何時(shí)、何地發(fā)動(dòng)起義又是怎樣推翻秦朝統(tǒng)治的呢請(qǐng)同學(xué)們帶著第二個(gè)自學(xué)思考題，對(duì)照歷史地圖冊(cè)自學(xué)課文“陳勝吳廣起義”一目。（投影，師生互動(dòng)）師：誰首先發(fā)動(dòng)起義的師：什么時(shí)間師：什么地點(diǎn)師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找到大澤鄉(xiāng)的位置，大澤鄉(xiāng)就在今天我們安徽省宿州市東南的劉集村。師：陳勝吳廣為什么要發(fā)動(dòng)起義師：除了這個(gè)原因外，還有沒有更深刻的原因呢？

師：秦的暴政是陳勝吳廣起義的根本原因，那么他們是怎樣發(fā)動(dòng)起義的呢請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀《大澤鄉(xiāng)起義》圖，看看起義軍手中的武器、旗幟和著裝有什么特點(diǎn)師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。我們可以由此把陳勝吳廣起義的特點(diǎn)概括為“揭竿為旗，斬木為兵”。圖中哪個(gè)人物是陳勝師：他說了什么呢這句話的意思是什么：

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x《秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》，利用此圖，簡(jiǎn)要敘述陳勝吳廣起義的經(jīng)過。（投影《秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》演示起義經(jīng)過）

師：起義結(jié)果如何？

師：陳勝吳廣起義雖然失敗了，但他們大無畏的革命首創(chuàng)精神，卻鼓舞了后世千百萬勞動(dòng)人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。讓我們記住他們！陳勝吳廣起義雖然失敗了，但秦末農(nóng)民起義的風(fēng)暴并沒有停止，是誰繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)反秦斗爭(zhēng)誅滅暴秦的（投影：項(xiàng)羽、劉邦的斗爭(zhēng)）師：項(xiàng)羽在哪一次戰(zhàn)役中打敗秦軍主力的師：項(xiàng)羽在巨鹿之戰(zhàn)是怎樣以少勝多的其中有個(gè)成語，你知道嗎師：就在項(xiàng)羽大敗秦軍主力的同時(shí)，劉邦在干什么（學(xué)生自學(xué)“陳勝吳廣起義”一目，并展開小組合作；教師下堂指導(dǎo)）

生：陳勝、吳廣。生：公元前209年。生：大澤鄉(xiāng)。（在圖上找）生：因?yàn)樗麄儽徽靼l(fā)去漁陽戍守長(zhǎng)城，途中遇雨，不能按期到達(dá)，按律當(dāng)斬，被逼起義的。生：秦的暴政。（根本原因）學(xué)生讀《大澤鄉(xiāng)起義》圖生：他們手中的武器是木棒和鋤頭，他們的旗子栓在竹竿上，他們都光著右臂。生：揮手說話的。生：“壯士不死則已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎”（壯士不死就罷了，死就要死得轟轟烈烈，難道那些做王侯將相的，都是天生的貴種嗎）學(xué)生讀《秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》生：陳勝吳廣起義后，起義軍接連攻下幾座縣城，在陳建立政權(quán)，陳勝自立為王。陳勝派主力軍向咸陽進(jìn)攻，一直打到咸陽附近，起義軍發(fā)展到幾十萬人。生：由于秦軍的強(qiáng)大，不到半年，起義軍被鎮(zhèn)壓下去了，陳勝吳廣被部下殺害。

生：項(xiàng)羽、劉邦生：巨鹿之戰(zhàn)。（學(xué)生講述65頁上面動(dòng)腦筋）“破釜沉舟”生：劉邦率軍直逼咸陽，秦朝統(tǒng)治者投降，秦朝滅亡。︻風(fēng)云三斗轉(zhuǎn)星移︼

秦

亡

漢

立秦朝滅亡了，從此天下太平了嗎歷史上又發(fā)生了哪些事請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段視頻（播放《鴻門宴》片段）“鴻門宴”又是怎樣的一個(gè)宴會(huì)呢師：秦朝滅亡后，項(xiàng)羽和劉邦為了爭(zhēng)奪天下，又打了一場(chǎng)四年之久的“楚漢之爭(zhēng)”。（投影）楚漢之爭(zhēng)師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀65頁中間楷體字部分，比較劉邦和項(xiàng)羽進(jìn)入秦都咸陽后的做法，誰更高明師：“楚漢之爭(zhēng)”這場(chǎng)角逐中最后獲勝的是誰建立什么政權(quán)師：得民心者得天下啊?。ㄍ队埃﹦罱h想一想（投影）項(xiàng)羽、劉邦先后進(jìn)行的秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)和楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)是否相同，為什么師：秦亡以前的戰(zhàn)爭(zhēng)是農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，而秦亡以后劉邦和項(xiàng)羽之間的戰(zhàn)爭(zhēng)屬于統(tǒng)治階級(jí)爭(zhēng)奪帝位的戰(zhàn)爭(zhēng)。說一說本課涉及的成語故事很多，請(qǐng)大家找一找，哪位同學(xué)給我們大家講講你熟悉的成語故事。師：同學(xué)們知道的真不少，由于時(shí)間關(guān)系，就不多說了，請(qǐng)同學(xué)們課后多搜集一些與本課有關(guān)的成語故事等大家一起交流。

學(xué)生依據(jù)65頁下面動(dòng)腦筋講述鴻門宴故事

生：劉邦：廢秦苛政、約法三章、贏得民心項(xiàng)羽：大肆殺掠、火燒秦宮、失去民心

生：劉邦，建立西漢

學(xué)生分組討論

學(xué)生講成語故事指鹿為馬揭竿而起破釜沉舟，約法三章…歸納小結(jié)（投影展示）時(shí)間重大事件公元前209年大澤鄉(xiāng)起義公元前207年巨鹿之戰(zhàn)公元前207年秦朝滅亡公元前206年楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)開始公元前202年楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，漢朝建立陳勝吳廣起義（失敗）秦的暴政→農(nóng)民起義項(xiàng)羽劉邦斗爭(zhēng)（勝利）↓西漢建立學(xué)生隨著投影同步回答能力提升亮出你的觀點(diǎn)：“有人認(rèn)為如果陳勝、吳廣等人在前往漁陽戌邊的途中，沒有遇到大雨，秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)就不會(huì)爆發(fā)”。你認(rèn)同這一觀點(diǎn)嗎為什么學(xué)生分組討論，各自表達(dá)不同觀點(diǎn)結(jié)束語秦朝的統(tǒng)一，結(jié)束了戰(zhàn)國以來長(zhǎng)