小學(xué)班主任考核個(gè)人工作總結(jié)

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班主任總結(jié)是要真實(shí)記錄和反映了作為班主任工作的心聲、想法、做法收獲、問題等。有一位優(yōu)秀的班主任老師說過這樣一句話：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。

一、班集體建設(shè)。

我班孩子來自農(nóng)村，他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在一定的問題。學(xué)生在經(jīng)歷了一、二年級(jí)最頑皮的年段之后，畢竟是長(zhǎng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己在集體中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)學(xué)生取得了好成績(jī)，在紀(jì)律衛(wèi)生獲得表?yè)P(yáng)，我都要鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，一起慶賀一起加油。在長(zhǎng)期這樣好氛圍中，學(xué)生們有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

二、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

我折后進(jìn)生相對(duì)多些，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件下，鼓勵(lì)他們舉于發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。

三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁。

我了解學(xué)生從了解學(xué)生的家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址等做了如指掌。接著了解學(xué)生興趣，因材施教。教師的責(zé)任不僅教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

經(jīng)過這段時(shí)間的努力，班主任工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一定的問題，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)，有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。

小學(xué)班主任考核個(gè)人工作總結(jié)2

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)任二(1)班的班主任。擔(dān)任班主任工作，我覺得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦的開展班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：

一、積極營(yíng)造民主、平等、和諧向上的班級(jí)氛圍

學(xué)生是班級(jí)的主人，學(xué)習(xí)的主人。營(yíng)造民主、平等、和諧的氛圍，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這樣的氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)表自己的意見，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說、敢說、樂說，個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。我在平時(shí)的工作尤為重視這一點(diǎn)。

二、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正懂事的小學(xué)生?我認(rèn)為，好習(xí)慣受用一生，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的習(xí)慣顯得尤為重要。如：衛(wèi)生方面，每天到校后值日生自覺去打掃，每天隨手撿起紙屑并放進(jìn)紙簍里。

三、全面了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生

每個(gè)孩子都是有思想的，活生生的生命個(gè)體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，要以朋友的'身份蹲下身子和他們說話，平等地進(jìn)行交流，設(shè)身處地為他們著想，認(rèn)真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵(lì)和賞識(shí)。

四、切實(shí)做好安全工作和管理方面。

安全是一切工作的前提，必須時(shí)時(shí)講安全，事事注意安全。我校地處交通要道，上學(xué)放學(xué)都很危險(xiǎn)。通過主題班會(huì)課、安全課、黑板報(bào)等形式增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我防范能力。這一學(xué)期下來，我班成立安全小組,每天上學(xué)、放學(xué)都讓路隊(duì)長(zhǎng)管理好，如有在玩、或不及時(shí)回家，做不安全事，要立刻向我匯報(bào)。及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同批評(píng)教育。每個(gè)學(xué)生上輪滑課之前都要穿戴好護(hù)具，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程中不得推別人，要摔倒的時(shí)候不抓別人，隨時(shí)注意安全。下課活動(dòng)時(shí)候，都要做健康有益安全的活動(dòng)，嚴(yán)禁追逐打鬧。

在管理方面盡量鼓勵(lì)學(xué)生，分工到人，落到實(shí)處。衛(wèi)生方面等，學(xué)生都是自覺的去完成。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，深受學(xué)生家長(zhǎng)得好評(píng)。

五、存在的不足及努力方向

當(dāng)然，我在工作中也存在著一些不足：對(duì)班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學(xué)中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力;另一方面，我放得不夠，他們?nèi)鄙馘憻挼臋C(jī)會(huì)。低年級(jí)的學(xué)生愛玩，愛動(dòng)，喜歡做游戲。但回看這一學(xué)期，學(xué)生的課間活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富。

今后努力方向。

1.開展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是孩子們活動(dòng)的地方，更是孩子們長(zhǎng)大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2.及時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

3.著力培養(yǎng)班干部，幫助其樹立威信，協(xié)助老師管理好班級(jí)。

4.在本學(xué)期最后的復(fù)習(xí)時(shí)間里，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都上一個(gè)臺(tái)階。小學(xué)班主任工作是艱巨而又光榮的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，就一定能把這份工作做好。

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轉(zhuǎn)眼之間一年的時(shí)間就這樣過去了，又到了要迎接新一年工作的時(shí)候了。作為小學(xué)的班主任，在這一年中我可以說是既痛苦又快樂的，這一年的工作是很繁忙的，但看到學(xué)生們又覺得自己的一切付出都是值得的。為了在明年的工作自己能夠有更好的表現(xiàn)，我將從以下幾個(gè)方面做一個(gè)年終的工作總結(jié)。

一、教學(xué)方面

在擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任的同時(shí)自己也承擔(dān)著兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作，其實(shí)任務(wù)是會(huì)有一點(diǎn)重的，但小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是比較的簡(jiǎn)單的，所以重要的是教他們學(xué)習(xí)的方法和培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在課堂上只要把內(nèi)容撿的簡(jiǎn)單一點(diǎn)容易懂一點(diǎn)他們就能夠很快的學(xué)會(huì)。這一方面自己的工作是完成得比較的不錯(cuò)的，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果也都很不錯(cuò)。

二、班主任工作

這一年的班主任工作主要是做了三個(gè)方面的工作：

1、班級(jí)管理。班主任的工作主要就是培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，時(shí)刻的關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。我的工作注重于培養(yǎng)班級(jí)好的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生都能夠有一個(gè)好的習(xí)慣?，F(xiàn)在還是小學(xué)階段，習(xí)慣的養(yǎng)成還是比較的簡(jiǎn)單的，在有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后也能夠幫助到他們之后的學(xué)習(xí)。

2、跟家長(zhǎng)的溝通。平時(shí)我會(huì)多跟家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，一方面是匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，一方面也是了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況。多跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通合作才能夠讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才會(huì)取得好的成績(jī)。

3、跟其它老師的溝通。學(xué)生們?cè)诓煌蠋煹恼n堂上的狀態(tài)是會(huì)不一樣的，所以也要多去了解其它老師上課的情況，發(fā)現(xiàn)有不好的情況的時(shí)候及時(shí)的進(jìn)行處理，讓班級(jí)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、工作表現(xiàn)

自己這一年的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，不僅按時(shí)完成了自己兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，在班級(jí)的管理上也取得了一定的成果，自己也有了一套管理班級(jí)的心得辦法，做班主任的工作也是越來越得心應(yīng)手了。在工作中能夠做到嚴(yán)格的去遵守學(xué)校的紀(jì)律，遵守中小學(xué)教師行為規(guī)范，做一個(gè)有師德的老師。但在工作中還是有很多的經(jīng)驗(yàn)上的不足的，自己也只能在發(fā)現(xiàn)問題之后及時(shí)的進(jìn)行改善，讓自己的工作能力能夠變得更好，成為一個(gè)好的班主任老師。

明年自己會(huì)繼續(xù)的加油，多向?qū)W校里的一些資深的老師學(xué)習(xí)，吸收他們的一些經(jīng)驗(yàn)，讓自己能夠更好的去完成自己的工作，最重要的就是要教育好自己的學(xué)生。

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轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作已接近尾聲，雖然自己班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)尚不足，但是經(jīng)過這段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)和探索，我的班級(jí)管理也取得了一定成績(jī)，孩子們個(gè)方面也都取得了很大進(jìn)步。下面將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教育方面

1、

開學(xué)初的常規(guī)訓(xùn)練非常重要，要嚴(yán)格要求，違者必究，便學(xué)生盡快收心，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。重溫上學(xué)期制定的班規(guī)，對(duì)于校規(guī)也要條條落實(shí)。課堂、課間、上下學(xué)的紀(jì)律非常重要。

2、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨檢的時(shí)間強(qiáng)調(diào)“輕聲快步靠右行”及“課堂四管”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

3、利用升旗儀式，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后，對(duì)上周得流動(dòng)紅旗的情況進(jìn)行總結(jié)。

4、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。

二、班級(jí)紀(jì)律方面

1、課堂紀(jì)律

嚴(yán)格遵守課堂制度，如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由班級(jí)干部記錄，并記在學(xué)生評(píng)價(jià)表中。

2、課間紀(jì)律

開展豐富多彩的課間活動(dòng)，是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將開展“跳繩、做游戲、踢毽子”等活動(dòng)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地。課間違紀(jì)，由班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)記錄，樓內(nèi)不大叫、不跑跳、不打鬧。院內(nèi)不打鬧等。

3、路隊(duì)紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開展“路隊(duì)”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理，排隊(duì)慢走安靜。

三、衛(wèi)生方面

1、個(gè)人衛(wèi)生：每周一檢查個(gè)人衛(wèi)生，平時(shí)抽查，要求衣著整潔。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)。

四、班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級(jí)管理的小助手。每個(gè)班干部都做工作記錄，每周五班會(huì)總結(jié)，進(jìn)行班干部工作評(píng)價(jià)，不能勝任的同學(xué)要進(jìn)行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

五、創(chuàng)設(shè)班級(jí)學(xué)習(xí)、生活氛圍。

我要讓集體因?yàn)橛辛宋叶鈽s，我要讓同學(xué)因?yàn)橛辛宋叶院?，我要讓老師因?yàn)橛辛宋叶牢?，我要讓父母因?yàn)橛辛宋叶湴痢Ｖ该髁宋野嗟拈L(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。班級(jí)的黑板報(bào)讓學(xué)生做主，從版面設(shè)計(jì)到具體制作。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又美化了班級(jí)環(huán)境，從無形中給學(xué)生帶來了好的影響。有了這些措施的實(shí)施，班委同學(xué)能夠更加認(rèn)真負(fù)責(zé)的協(xié)助我管理班級(jí)如衛(wèi)生、紀(jì)律等多方面工作;另外還有很多學(xué)困生，都從最初的不學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的努力背書、努力做題、積極完成作業(yè)，效果顯著。

六、家校結(jié)合，分類施教

1、經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生談話，點(diǎn)出不足，提出希望，明確發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到關(guān)愛，對(duì)于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣落后的學(xué)生更要不定期談心，尤其在抓住問題時(shí)。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)后進(jìn)生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯(cuò)要單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。

3、對(duì)于行為后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)要大力表?yè)P(yáng)，樹立信心，在教師和家長(zhǎng)共同督促下改進(jìn)。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當(dāng)班干部。

4、經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。

5、其他方面

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，通過以上幾方面的努力，我們班的班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面取得很大成績(jī)的同時(shí)整體素質(zhì)也在不斷的提高。我相信，雖然我還是個(gè)新手班主任，但只要我多吸取同事的寶貴經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)，多努力，我的班級(jí)管理一定會(huì)走上更高的一個(gè)臺(tái)階。

小學(xué)班主任考核個(gè)人工作總結(jié)5

本學(xué)期我任五年級(jí)班主任，和他們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)生活了兩年，已對(duì)本班的學(xué)生情況較為熟悉。本班有學(xué)生66人，自制力較差的就有六名。本著愛每一個(gè)學(xué)生，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí);同時(shí)讓他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。具體工作如下:

一、自身做示范

德高為范。教師為人有其“育人”的特殊功效，古人云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，教師要有這樣做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩。教師又要以自身最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極的影響和教育學(xué)生，使他們健康地成長(zhǎng)，在學(xué)生面前樹起一座做人的豐碑。

二、待生要誠(chéng)

對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、坦誠(chéng)和熱誠(chéng)，核心一個(gè)“愛”字，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育，也談不上師德。用博愛之心與學(xué)生真誠(chéng)互待，坦誠(chéng)相處，熱誠(chéng)幫助，在深愛著全體學(xué)生的同時(shí),更格外關(guān)注著個(gè)別學(xué)生,多給他們愛的陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)他們茁壯成長(zhǎng)。

三、公平待生

對(duì)人公道,公道是做人的公德,也是為師的美德。對(duì)待學(xué)生首先看的要公,不夸大,不縮小,不偏不倚。說的要公,做到情之殷殷,言之鑿鑿,不因人而厚是非,尊重學(xué)生,一視同仁。不管對(duì)那位學(xué)生都獻(xiàn)上熾熱的心,傾注滿腔的愛,對(duì)差生做到不記前嫌,用發(fā)展的眼光去對(duì)待,鼓勵(lì)他們放下包袱輕裝前進(jìn)。

四、基本工作要點(diǎn)

1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

3、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好學(xué)生。

4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

5、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。

五、主要措施

1、規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律。

2、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級(jí)。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。

4、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

5、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、力爭(zhēng)在升旗，做早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

7、走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。

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時(shí)間悄無聲息，伴我走過了風(fēng)，走過了雨!回看來路，細(xì)細(xì)品味，我心中千言萬語(yǔ)，不知從何訴起!

二年二班這個(gè)班，給我的挑戰(zhàn)真的是很大!看著他們一個(gè)個(gè)呆若木雞的眼神，看著他們走路無精打采的樣子，看著他們上課鴉雀無聲的狀態(tài)，看著他們作業(yè)龍飛鳳舞的字跡，看著他們處事斤斤計(jì)較的狹隘心境……我茫然了;據(jù)說還有幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，經(jīng)常無事生非，嬌慣孩子，養(yǎng)成惡習(xí)，以自我為中心，我行我素，就連學(xué)校和老師都不放在眼里，誰怕誰誰呀……我的心真的是好涼好涼呀!我是普通人，我不是圣人!我該怎么辦呀?說實(shí)在的，我真的是很累很累，也真的是一百個(gè)、一千個(gè)不愿意接手這樣的班，但學(xué)校的安排既然如此，我怎敢違抗?

時(shí)間就這樣一天又一天地挨過去，我也就這樣一天又一天地挨過來……孩子們漸漸地知道如何在課堂上配合老師上課了;多數(shù)孩子走路能挺起胸膛，跟著節(jié)奏走了;一向被認(rèn)為是“小社會(huì)”的佳銘同學(xué)也逐漸認(rèn)識(shí)到自己過去的很多行為和語(yǔ)言都是不對(duì)的了;班級(jí)中呈現(xiàn)了互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍;一部分孩子也知道擠時(shí)間學(xué)習(xí)了……今年的“六一”運(yùn)動(dòng)會(huì)，我也切身感受到了孩子們的那種頑強(qiáng)拼搏的勁頭和強(qiáng)烈的集體主義感，這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)也讓我再一次地審視了這些孩子的家長(zhǎng)，他們沒有一個(gè)不遵守班級(jí)規(guī)定，他們都在為孩子加油鼓勁，盡管失敗了!更讓人感動(dòng)的是家庭接力兩名同學(xué)的四位家長(zhǎng)，居然有三位家長(zhǎng)都摔倒在跑道上，仍然爬起，繼續(xù)頑強(qiáng)向前奔跑，當(dāng)他們互相攙扶著，一瘸一拐走回班級(jí)的時(shí)候，他們的孩子哭了，其他同學(xué)也哭了，我走上前，看著他們布滿血絲的胳膊、手腕、膝蓋和后背，激動(dòng)地說：“謝謝你們的參與!”他們卻不好意思地說：“老師，對(duì)不起，我們沒跑好。”我說：“不不，你們是最棒的!盡管你們沒有在跑道上爭(zhēng)得第一，但你們的精神是第一的!這就是對(duì)孩子們的最好的教育!”運(yùn)動(dòng)會(huì)上的感人場(chǎng)面很多，我想從另一個(gè)角度說：二年二班的學(xué)生和家長(zhǎng)們的表現(xiàn)，真的是讓我看到了本班教育的曙光!

這份教育的曙光來自于我對(duì)教育事業(yè)的高度負(fù)責(zé)!我經(jīng)常在想，高度的責(zé)任心，是做好班主任工作的靈魂所在!現(xiàn)在，幾乎每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，無論這個(gè)孩子，是聰明，還是不聰明，他們的家長(zhǎng)同樣都在摯愛著自己的孩子，一個(gè)家庭的希望也就寄托在這個(gè)孩子身上，我作為教師，也是為人母，應(yīng)該將心比心，也應(yīng)該非常地重視他們的孩子。實(shí)事求是地講，這個(gè)二年二班的學(xué)困生真的是太多了!就拿月月同學(xué)來說吧，她屬于典型的智障兒童，我也曾經(jīng)試探著讓她的父母給她開個(gè)什么證明之類的，別逼孩子學(xué)習(xí)了，但她的父母不甘心，不愿意承認(rèn)自己的孩子是如此狀況，至今這個(gè)孩子還在服用著激活大腦細(xì)胞的藥物，我了解她父母的心里，我也真的不想再刺痛他們的心。在《開學(xué)第一課》上的一段視頻吸引了我，說一位偉大的母親，靠著自己強(qiáng)大的毅力和決心，陪著自己有智力障礙的兒子學(xué)會(huì)了許多支名曲。是呀，勤能補(bǔ)拙!我把這個(gè)故事講給了月月的母親，希望她找到這段視頻好好看看，希望從中能受到啟發(fā)，增強(qiáng)信心。就這樣，本著對(duì)月月的未來極度負(fù)責(zé)任的心態(tài)，我和她的父母親相互配合，希望她能給我們一份滿意的答卷，哪怕在原來二、三十分的基礎(chǔ)上能前進(jìn)五分、十分，我們也得到一絲的安慰!現(xiàn)在，許多家長(zhǎng)在我的帶動(dòng)和影響下，也不好意思對(duì)自己的孩子再不負(fù)責(zé)任了!

這份教育的曙光來自于我對(duì)學(xué)生的極大寬容!班里的子軒同學(xué)實(shí)在太令人氣憤了!家庭作業(yè)只要沒大人看管，他是只字不寫;學(xué)校衛(wèi)生間的設(shè)施他一學(xué)期已經(jīng)破壞兩次，那次我以為他又是因貪戀玩在衛(wèi)生間呢，結(jié)果被任老師逮住受訓(xùn)呢!當(dāng)任老師把他送回來的時(shí)候，看著他那還滿不在乎的樣子，我更是怒火心中燒，他怎么就是屢教不改呢?這是什么學(xué)生呢?我真想把他當(dāng)成罪犯，狠狠地懲罰一頓，可突然想到大教育家蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。他一個(gè)二年級(jí)的小孩并不是故意犯錯(cuò)，只是可能出于好奇!我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生也曾在他的一篇作品中有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?于是，我耐著性子，把他叫到走廊，低聲問是怎么回事，但他好像已經(jīng)被嚇得不敢說話了，支吾了半天，我也沒聽懂、聽清一句話，沒辦法，我只有主動(dòng)對(duì)她進(jìn)行道德行為的引領(lǐng)，說：“子軒，衛(wèi)生間的笤帚、擦玻璃器，水龍頭等都是公用設(shè)施，我們都要愛惜，如果你弄壞了，你今后和同學(xué)就不能正常使用衛(wèi)生間了，多不方便呀!再說……”他聽了我的話，點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“老師，我知道錯(cuò)了，今后我不破壞了?！甭牭剿苷f出道歉的話，我的心里頓時(shí)就敞亮了很多，我想，一個(gè)二年級(jí)的孩子能做到這樣，就已經(jīng)了不起了，我又能奈他如何呢?于是，我讓他回到了班級(jí)。事后，我又與他的母親進(jìn)行了溝通，他的母親也承認(rèn)自己的孩子特別淘，愿意今后配合老師引導(dǎo)孩子有一個(gè)良好的行為習(xí)慣。我想：我們教師學(xué)會(huì)寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，往往會(huì)使我們的心靈得到更大的釋然!我們教師真的沒必要去和正在成長(zhǎng)道路上的孩子去較真，去過意不去!

這份教育的曙光來自于我對(duì)學(xué)生的極大耐心!我觀察到，這個(gè)班除了有確實(shí)智力低下的學(xué)生，但大部分學(xué)生智力還是夠用的，但為什么其他班一節(jié)課能學(xué)會(huì)的東西，到這個(gè)班甚至兩節(jié)課，都學(xué)不會(huì)?基礎(chǔ)太差是原因之一，但不會(huì)聽課，不用心聽課，也是重要原因。抱著一種不輕易放棄的新灘，我開始利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行輔差，一遍不行，兩遍，兩遍不行，三遍、四遍、五遍……我就不相信，你真的是一塊頑石?課堂上，只要我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不集中注意力聽講的，我就馬上停下來，了解我習(xí)慣的學(xué)生在此時(shí)突然聽不到我講課的聲音，都會(huì)馬上回過神來繼續(xù)認(rèn)真聽講，久而久之，大多數(shù)學(xué)生也就養(yǎng)成了認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。有的老師問我：“王老師，你怎么這么有耐心呀?看這些孩子圍在你身邊，你簡(jiǎn)直就像一只老母雞!”這樣的話，在這個(gè)班級(jí)我已經(jīng)不是一次、兩次聽到了，就連個(gè)別的家長(zhǎng)也豎起大拇指說：“王老師，你的耐心，我們真是佩服呀!就我們這樣的孩子，放在你手里，我們放心呀!謝謝，謝謝呀!”每當(dāng)此時(shí)，我自感欣慰的同時(shí)，也只能苦苦地回答：“哎，都是這群學(xué)生給我練出來的呀!”

耐心，讓我的學(xué)生有了進(jìn)步;耐心，練就了我的性格;耐心，讓家長(zhǎng)更放心!

時(shí)間就這樣一天又一天地挨過去，我也就這樣一天又一天地挨過來……但我漸漸也發(fā)現(xiàn)了我教育教學(xué)工作中的許多不足，比如：

1、因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生基礎(chǔ)太差，我又總想讓他們盡快攆上來，教學(xué)中出現(xiàn)了“揠苗助長(zhǎng)“的情況;

2、對(duì)于個(gè)別問題學(xué)生，我不能適時(shí)、適地了解其思想動(dòng)向，造成了個(gè)別學(xué)生群起攻擊一生的現(xiàn)象;

3、對(duì)于極個(gè)別思想比較有偏激的學(xué)生的家長(zhǎng)，我存在著懶得去研究，懶得去溝通的消極心理。

為使班級(jí)工作以后能更好地開展下去，基于以上不足，我想我應(yīng)該從以下幾方面努力：

1、對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，我應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，往往會(huì)適得其反!我應(yīng)該再次認(rèn)真鉆研《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教學(xué)建議，遵循學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，積極向?qū)＜?、有?jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，同時(shí)，協(xié)同學(xué)生家長(zhǎng)，共同循序漸進(jìn)式地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2、經(jīng)常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間段，組織學(xué)生開展“說說心里話”、“悄悄話”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”等豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)，愉悅學(xué)生身心的同時(shí)，及時(shí)洞察、了解學(xué)生的思想動(dòng)向，以便研究對(duì)策，加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作，促使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)向良好的方向發(fā)展。

3、通過多種途徑細(xì)致研究關(guān)于不同類型的家長(zhǎng)如何去有效溝通的策略，使家校聯(lián)合的力量更強(qiáng)大。

時(shí)光匆匆，我知道，為了這個(gè)班級(jí)，前面還有很長(zhǎng)的一段路，需要我去做的還有很多，我將竭盡所能，摸索出一條更加適合于這個(gè)班向前發(fā)展的教育教學(xué)之道!

小學(xué)班主任考核年度工作總結(jié)2

茶余飯后，同行們談?wù)摰米疃嗟氖?，班主任工作太苦太累太繁瑣……的確，隨著教育的改革和發(fā)展，對(duì)班主任的要求越來越高，班主任要承擔(dān)的責(zé)任也越來越多，班主任不但要管孩子的學(xué)習(xí)，還要管孩子的生活，甚至是思想。只有讓學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，才能更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和生活。二年級(jí)的孩子自我意識(shí)在不斷地增強(qiáng)，因此，對(duì)于班級(jí)中的事務(wù)，我從學(xué)生的表現(xiàn)中覺察到學(xué)生的需要，并為學(xué)生做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備，放手讓他們做。

1、明確規(guī)范，讓學(xué)生在良好的氛圍中矯正自己的言行

除了每天的晨會(huì)課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)范教育以外，我還常常將自己平時(shí)的所見所聞結(jié)合起來，向?qū)W生發(fā)表自己的看法。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常小事，善于從身邊小事著眼去規(guī)范自己的言行。如對(duì)校門口停車現(xiàn)象、課間活動(dòng)聲音較吵現(xiàn)象等進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣，讓學(xué)生通過討論、對(duì)照，看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。

每次評(píng)選班干部，我總是先明確職責(zé)，再讓學(xué)生推薦相應(yīng)的人選，尤其贊賞毛遂自薦。鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的缺點(diǎn)給自己一點(diǎn)壓力和動(dòng)力，促使自己改正缺點(diǎn)。如鐘詣?wù)\比較活潑好動(dòng)，總是管不住自己的紀(jì)律。平時(shí)的午間管理中，班干部們對(duì)他的意見較大。于是，我讓他負(fù)責(zé)午間的管理。一則讓他體驗(yàn)一下管理者的辛苦，二則以同學(xué)們的良好紀(jì)律來影響他。這樣，把班級(jí)中存在的問題，通過學(xué)生自身的影響來解決，無形又無痕。

2、創(chuàng)造條件，讓學(xué)生大膽去鍛煉

二年級(jí)的孩子自我獨(dú)立意識(shí)在漸漸增強(qiáng)，因此班級(jí)中的很多事務(wù)我都學(xué)著放手讓他們?nèi)プ?。但在“放”學(xué)生的問題上，要張弛有度，不要一手包辦，也不能放了就不管。就拿出黑板報(bào)來說吧!我先從班級(jí)中選了書寫端正、擅長(zhǎng)畫畫的8個(gè)孩子，把他們分成兩組輪流出黑板報(bào)，這樣做既是對(duì)他們書寫端正的一種獎(jiǎng)勵(lì)方式，同時(shí)形成一種相互間的競(jìng)爭(zhēng)。出黑板報(bào)時(shí)，我先帶著他們劃分板塊，再把每個(gè)板塊分給每一個(gè)人去負(fù)責(zé)。在完成的過程中，隨時(shí)指出可以再完善的地方加以修改，這樣，孩子的積極性很高，也引來班級(jí)中很多羨慕的目光。然后，我讓他們自己設(shè)計(jì)板塊的形狀和花邊的美化，現(xiàn)在，這8個(gè)孩子基本能比較獨(dú)立地完成黑板報(bào)的工作了，我只要負(fù)責(zé)內(nèi)容就行。同時(shí)，也給別的孩子樹立了榜樣，起到了示范作用。等三年級(jí)的時(shí)候，我就可以利用這些孩子帶領(lǐng)別的孩子學(xué)會(huì)出黑板報(bào)了。學(xué)生的自覺能動(dòng)性得到了很大限度的發(fā)揮。再比如，班會(huì)課的準(zhǔn)備和排練，我負(fù)責(zé)收集內(nèi)容，然后把各組的任務(wù)分給三個(gè)組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)把任務(wù)分配到組里的每一個(gè)人。然后還是由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每一個(gè)節(jié)目的排練，由組里表演較好的孩子集體評(píng)議和審查節(jié)目。最后的展示完畢后，再集體評(píng)議：誰的表現(xiàn)好，好在哪里?并獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分卡。從分配、修改、排練到表演、評(píng)價(jià)，學(xué)生始終是主體，我只負(fù)責(zé)從旁協(xié)助。在這過程中，學(xué)生自己在不斷的學(xué)習(xí)和反思，表演后盡管沒能得到最佳的名次，但學(xué)生在整個(gè)過程中的所得無疑是豐盛的。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”要想成為學(xué)生的良師益友，我們必須讓自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的班主任教師。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能不斷超越自己，不斷超越別人，最終成為優(yōu)秀的班主任。

除此之外，我還要努力做一個(gè)善于思考和冷靜處理問題的班主任。

一位著名心理學(xué)家說過：“我們無法改變天氣，但我們可以改變心情。我們無法改變現(xiàn)實(shí)，但我們可以改變思維方式。我們無法改變生命的長(zhǎng)度，我們卻可以拓寬他的寬度。”對(duì)呀，我們不能改變自己的職業(yè)，但我們可以快樂地工作，快樂地生活。因此，我的目標(biāo)是做一個(gè)健康快樂的班主任。

小學(xué)班主任考核年度工作總結(jié)3

時(shí)間如流水，眨眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)的班主任。能擔(dān)任班主任工作，我感到光榮的同時(shí)，也覺得身上的擔(dān)子不輕，在實(shí)際工作中不辭勞苦的開展班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：

一、積極營(yíng)造民主、平等、和諧向上的班級(jí)氛圍。

學(xué)生是班級(jí)的主人，學(xué)習(xí)的主人。營(yíng)造民主、平等、和諧的氛圍，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這樣子，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說、敢說、樂說，個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。

二、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正懂事的小學(xué)生，是我碰到的首要問題。我認(rèn)為，好習(xí)慣受用一生，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的習(xí)慣顯得尤為重要。

三、全面了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生。

每個(gè)孩子都有思想的，活生生的生命個(gè)體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，用平等的方式去和他們交流。認(rèn)真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵(lì)和賞識(shí)。

四、切實(shí)做好安全工作和管理方面。

安全是一切工作的前提，必須時(shí)時(shí)講安全，事事注意安全。這一學(xué)期下來，我班成立安全小組，并且按自然村選路隊(duì)長(zhǎng)，每天上學(xué)、放學(xué)都讓路隊(duì)長(zhǎng)管理好，如有在玩、或不及時(shí)回家，做不安全事，要立刻向我匯報(bào)。班里沒有發(fā)生任何不安全事故。

在管理方面，盡量鼓勵(lì)學(xué)生，分工到人，落到實(shí)處。要求每?jī)芍艹鲆淮魏诎鍒?bào)。衛(wèi)生方面等，學(xué)生都是自覺的去完成。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，深受學(xué)生家長(zhǎng)得好評(píng)。

五、存在的不足及努力方向

雖然取得了一些成就，但總的來說，在有些方面我還是存在一些不足的。具體體現(xiàn)在：

1、對(duì)班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學(xué)中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力;另一方面，我放得不夠，他們?nèi)鄙馘憻挼臋C(jī)會(huì)。

2、班級(jí)活動(dòng)開展地不多。低年級(jí)的學(xué)生愛玩，愛動(dòng)，喜歡做游戲。但回看這一學(xué)期，學(xué)生的活動(dòng)形式比較單一，內(nèi)容不夠豐富。

針對(duì)這些問題，在以后的工作方面，我將繼續(xù)努力，不斷的改正不足。在工作中開展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是孩子們活動(dòng)的地方，更是孩子們長(zhǎng)大后有很多美好回憶的地方。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。著力培養(yǎng)班干部，幫助其樹立威信，協(xié)助老師管理好班級(jí)。爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都上一個(gè)臺(tái)階。小學(xué)班主任工作是艱巨而又光榮的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆”愛心”，就一定能把這份工作做好。

小學(xué)班主任考核年度工作總結(jié)4

每天與小孩子們?cè)谝黄?，時(shí)間過得真快。轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期即將結(jié)束，面對(duì)這半年來一年級(jí)的班級(jí)工作，我真的不知從哪說起。其中的喜憂成敗，只有自己最清楚。現(xiàn)做個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)吧。

一、我努力做到了每天早去晚回，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到校后都能看到我;放學(xué)后排隊(duì)離校，家長(zhǎng)未能按時(shí)來接者及時(shí)電話聯(lián)系。

二、每天課前十分鐘教孩子們背古詩(shī)及三字經(jīng)，放學(xué)排隊(duì)走時(shí)復(fù)習(xí)背誦所學(xué)古詩(shī)文及兒歌?，F(xiàn)已積累古詩(shī)16首，三字經(jīng)已背到第十一節(jié)。

三、每天抽出10分鐘的時(shí)間給孩子們講故事，對(duì)他們進(jìn)行安全教育，本學(xué)期未發(fā)生任何安全事故。

四、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。學(xué)生有事未來或身體不舒服時(shí)，及時(shí)與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。

當(dāng)然，也有些地方做的欠佳，如：

一、個(gè)別學(xué)生上課愛動(dòng)，稍一放松，他就不聽課了。今后應(yīng)密切關(guān)注。

二、天氣冷時(shí)，有個(gè)別學(xué)生會(huì)遲到。課前十分鐘的內(nèi)容沒能及時(shí)補(bǔ)充。

三、低年級(jí)的孩子愛告狀，有時(shí)未能及時(shí)處理，可能回給孩子們留下陰影。

四、“學(xué)生一幫一”工程堅(jiān)持不徹底，抽查不及時(shí)。

不管怎么