2022班級(jí)心理健康訓(xùn)練工作方案

2021班級(jí)心理健康訓(xùn)練工作方案_心理健康工作方案2021班級(jí)心理健康訓(xùn)練工作方案。

資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。在平日里的學(xué)習(xí)中，我們時(shí)常會(huì)使用到某些資料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感?？墒悄阒恢牢覀儑?guó)家的資料有哪些呢？經(jīng)過搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“2021班級(jí)心理健康訓(xùn)練工作方案”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。

新學(xué)期來了，如何制定班級(jí)心理健康訓(xùn)練工作方案？下面是我收集整理的班級(jí)心理健康訓(xùn)練工作方案，歡迎閱讀。

班級(jí)心理健康訓(xùn)練工作方案篇一

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《中共.國(guó)務(wù)院關(guān)于深化訓(xùn)練改革全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的定》和訓(xùn)練部《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康訓(xùn)練的若干看法》，依據(jù)學(xué)校訓(xùn)練的特點(diǎn)和學(xué)校生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)仔細(xì)開展小型多樣的心理健康訓(xùn)練活動(dòng)和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：培育和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，獨(dú)立自強(qiáng)的生存、生活力量，有劇烈的愛國(guó)意識(shí)和.責(zé)任感，會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新，能從容迎接將來挑戰(zhàn)的高素養(yǎng)的人才。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、能夠常常對(duì)自己進(jìn)行警句長(zhǎng)鳴──肯定要做到守信與守時(shí)，消退嫉妒心，言行全都，表里如一，布滿信念，能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成果，勤于思索，不甘落后，走上勝利之路。

2、使同學(xué)明白什么是真正的友情，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好，如何同老師、同學(xué)保持親密的感情聯(lián)系，有集體榮譽(yù)感，并把握肯定的.行為規(guī)范，提高同學(xué)的.適應(yīng)力量。

3、使同學(xué)知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地掌握和轉(zhuǎn)變不良行為習(xí)慣，熬煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力，培育個(gè)人敏捷應(yīng)對(duì)的品行，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我愛護(hù)意識(shí)。

4、通過心理健康訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)調(diào)適。關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突心情，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治同學(xué)的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與.的行為，消退人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。

5、通過心理健康訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、制造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、立下頑強(qiáng)志───頑強(qiáng)意志與耐受挫折的訓(xùn)練。

(1)培育堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培育同學(xué)形成處事堅(jiān)決的良好習(xí)慣。

(3)培育同學(xué)良好的自我掌握力。

(4)引導(dǎo)同學(xué)正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。

2、澆灌友情花───自我意識(shí)、人際交往訓(xùn)練。

(1)學(xué)會(huì)正確熟悉自己，悅納自己，敬重自己、信任自己。

(2)學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。

(3)正確熟悉性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

3、迎接新挑戰(zhàn)───人格養(yǎng)成訓(xùn)練。

(1)引導(dǎo)同學(xué)樹立進(jìn)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。

(2)注意同學(xué)的自我人格養(yǎng)成訓(xùn)練。

(3)對(duì)有人格障礙的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

四、教學(xué)措施：

1.堅(jiān)持以人為本，依據(jù)同學(xué)心理、成功的特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。

2.立足訓(xùn)練，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，以同學(xué)為本，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。

3.提高全體同學(xué)的訓(xùn)練素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。

4.對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我訓(xùn)練力量。

班級(jí)心理健康訓(xùn)練工作方案篇二

一、指導(dǎo)思想

在科技飛速進(jìn)展的今日，要求我們培育的人才必需具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素養(yǎng)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡以人為本的今日，作為人類靈魂的工程師老師如何去關(guān)愛同學(xué)，讓自信扎根于同學(xué)的心靈，尤其顯得非常的重要。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過心理健康訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)熟悉自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和.環(huán)境的適應(yīng)力量。

2、通過心理健康訓(xùn)練，培育同學(xué)樂觀自信，友善待人，誠(chéng)懇守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏困難的健全人格。

3、通過心理健康訓(xùn)練，使同學(xué)擅長(zhǎng)掌握調(diào)整自己，排解心理困擾和行為偏差，樹立人生抱負(fù)，并具備個(gè)人進(jìn)展力量。

三、實(shí)施步驟

1、提高學(xué)校生對(duì)校內(nèi)生活的適應(yīng)力量(特殊是一、二班級(jí))，培育他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。

2、培育同學(xué)擅長(zhǎng)與老師，同學(xué)交往的力量，不斷正確熟悉自我，悅納自我，增加自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。培育同學(xué)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

3、關(guān)心同學(xué)克服孤獨(dú)、依靠、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對(duì)這部分同學(xué)賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我提高心理健康水平，增加進(jìn)展自我的力量。

四、心理健康訓(xùn)練的途徑：

1、全面滲透在學(xué)校訓(xùn)練的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)、班級(jí)工作中，都應(yīng)當(dāng)注意對(duì)同學(xué)心理健康的訓(xùn)練。

2、在三至六班級(jí)中開設(shè)心理健康訓(xùn)練課，同時(shí)舉辦心理健康訓(xùn)練的專題講座，關(guān)心同學(xué)把握一般的心理保健學(xué)問和方法，培育良好的心理素養(yǎng)。

3、開展心理詢問和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑(心理詢問室定時(shí)開放、靜靜話信箱、綠色熱線)，對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的同學(xué)要進(jìn)行仔細(xì)、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)解除心理障礙，事后建立好心理檔案。

4、建立學(xué)校和家庭心理健康訓(xùn)練的溝通渠道，優(yōu)化家庭訓(xùn)練環(huán)境，引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)家長(zhǎng)樹立正確的訓(xùn)練觀，以良好的行為、正確的方式去影響和訓(xùn)練子女。

五、對(duì)心理輔導(dǎo)老師素養(yǎng)與力量的要求：

1、要有開朗、熱忱、善解人意富有愛心的健康人格。

2、要把握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、敬重、真誠(chéng)等反應(yīng)技術(shù)，心情調(diào)整、行為矯正等。

下一頁更多精彩班級(jí)心理健康訓(xùn)練工作方案3、要以同學(xué)為主體，切忌老師說，同學(xué)聽的學(xué)問傳授式的課堂模式，要與同學(xué)一同參加輔導(dǎo)活動(dòng)，建立和諧的氣氛，賜予贊許、同感、親切、鼓舞的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達(dá)出來。進(jìn)而賜予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。

4、敬重同學(xué)的個(gè)人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事、量力而行。

班級(jí)心理健康訓(xùn)練工作方案篇三

心理健康訓(xùn)練是學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容，是學(xué)校德育工作的重要方面。對(duì)全體同學(xué)開展心理健康訓(xùn)練，使同學(xué)不斷正確熟悉自我，悅納自我，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的力量;培育同學(xué)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我提高心理健康水平，增加進(jìn)展自我的力量。因此心理健康訓(xùn)練要貫徹在訓(xùn)練教學(xué)的全過程，貫徹在學(xué)校工作的方方面面。

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹落實(shí)訓(xùn)練部《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康訓(xùn)練的若干看法》，充分熟悉心理健康訓(xùn)練對(duì)未成年人成長(zhǎng)的重要作用，加強(qiáng)對(duì)本校心理健康訓(xùn)練工作的組織和管理，面對(duì)全體同學(xué)，培育其健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，并助其充分熟悉和進(jìn)展心理潛能，促進(jìn)他們心理素養(yǎng)和其它各方面素養(yǎng)得到進(jìn)展。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

面對(duì)全體同學(xué)，開展預(yù)防性與進(jìn)展性的心理健康訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)在自我熟悉、承受挫折、適應(yīng)新環(huán)境，以及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)愛好、交友方式方法等方面獲得充分進(jìn)展;對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增加自我訓(xùn)練力量。

三、主要內(nèi)容：

學(xué)校低班級(jí)主要包括：關(guān)心同學(xué)適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活和感受學(xué)習(xí)學(xué)問的樂趣;樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。學(xué)校中、高班級(jí)主要包括：關(guān)心同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的歡樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)愛好與自信念，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成果，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的樂趣，培育面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培育集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，擅長(zhǎng)與更多的同學(xué)交往，養(yǎng)成開朗、合群、樂學(xué)、獨(dú)立的健康人格，培育自主、自動(dòng)參加活動(dòng)的力量。

四、工作措施

1、全員參加，提高師資心理素養(yǎng)。

心理健康訓(xùn)練的主要途徑，應(yīng)是滲透在學(xué)校訓(xùn)練的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注意對(duì)同學(xué)心理健康的訓(xùn)練。為此，我們首先要抓好心理健康訓(xùn)練的兩支隊(duì)伍：一是老師群體，二是班主任隊(duì)伍。通過學(xué)習(xí)心理健康訓(xùn)練的有關(guān)文件和理論學(xué)問，組織外出學(xué)習(xí)、參觀等途徑，關(guān)心老師樹立新觀念，重視心理輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2、面對(duì)全體，開展心理健康訓(xùn)練。

依據(jù)心理健康訓(xùn)練的主體性、進(jìn)展性、活動(dòng)性、協(xié)同性等實(shí)施原則，我們的心理健康訓(xùn)練要著力于面對(duì)全體同學(xué)，著眼于同學(xué)的將來進(jìn)展，通過班級(jí)各科教學(xué)、班集體建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)管理以及整合班級(jí)內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外各種訓(xùn)練，實(shí)施心理健康訓(xùn)練。班主任要在本學(xué)期內(nèi)組織二次心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。

3、關(guān)注個(gè)別，重視心理詢問輔導(dǎo)。

對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予有關(guān)的心理詢問和輔導(dǎo)。班主任和課任老師要關(guān)注班內(nèi)心理上比較特別的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行仔細(xì)、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)者要本著理解、敬重、真誠(chéng)、同感等原則，幫助同學(xué)提高其正確熟悉自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。

4、結(jié)合德育，提高心理健康訓(xùn)練的質(zhì)量。

心理健康訓(xùn)練與德育工作相結(jié)合是學(xué)校訓(xùn)練的最佳互補(bǔ)模式。心理健康訓(xùn)練要與思想品德課、健康訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，同時(shí)，利用活動(dòng)課、班隊(duì)活動(dòng)等，關(guān)心同學(xué)把握一般的心理學(xué)問和方法，培育良好的心理素養(yǎng)。充分利用社區(qū)訓(xùn)練資源，建立好學(xué)校和家庭、.心理健康訓(xùn)練的溝通渠道。

五、健全組織

心理健康訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：孔慶宏

組員：林功剛鄒同英宇麗華

心理詢問老師：

各班主任

編輯推舉

學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作方案

20xx學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作方案(一)

學(xué)校訓(xùn)練要樹立“健康第一”的思想。新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn),加強(qiáng)同學(xué)的體育、衛(wèi)生健康訓(xùn)練,培育同學(xué)強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)力量、健康的生理和心理、英勇堅(jiān)韌的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神,使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代.的需要,是學(xué)校階段的體育和健康訓(xùn)練迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則,制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校健康訓(xùn)練是學(xué)校系統(tǒng)訓(xùn)練的重要組成部分,培育同學(xué)的各種有益于自身、.和全民族健康的行為和習(xí)慣,提高衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問水平,從而達(dá)到預(yù)防和削減兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避開意外傷亡事故,增加體質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)校健康訓(xùn)練的任務(wù):

1、提高同學(xué)衛(wèi)生學(xué)問水平;

2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;

3、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平;

4、促進(jìn)兒童少年心理健康進(jìn)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;

5、改善同學(xué)對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6、培育同學(xué)的自我保健力量。

三、學(xué)校健康訓(xùn)練的目的:

1、促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展,保證同學(xué)們具有旺盛的精力、開心的心情投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。樂觀參與體育熬煉,增加體質(zhì)。

2、培育同學(xué)正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。留意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時(shí)定量,不偏食,讓同學(xué)知道暴飲暴食的危害。

3、依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn),由淺入深,循序漸進(jìn),達(dá)到教材要求,提高健康訓(xùn)練課的效果。

四、學(xué)校健康訓(xùn)練的內(nèi)容:

一班級(jí)

1、通過課堂內(nèi)外的訓(xùn)練,向同學(xué)傳授衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問,培育同學(xué)生活自理力量、個(gè)人清潔習(xí)慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。

2、培育同學(xué)有規(guī)律的生活作息制度,養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食,既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害,自覺地愛護(hù)環(huán)境,并懂得預(yù)防接種的好處,自覺接受預(yù)防接種。

二班級(jí)

1、讓同學(xué)觀看自己身高、體重的變化,了解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育,并留意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)留意的事項(xiàng)。知道愛護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;

2、熟悉到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;

3、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處,培育良好的飲食習(xí)慣。

三班級(jí)

1、培育同學(xué)獨(dú)立生活的力量,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,懂得并把握愛護(hù)視力、預(yù)防近視的方法;

2、訓(xùn)練同學(xué)交通平安學(xué)問,避開發(fā)生意外事故;

3、了解自身的發(fā)育及

幼兒心理健康訓(xùn)練工作方案

對(duì)于幼兒園的孩子來說，必需從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的力量，提高身心健康水平。以下是為您預(yù)備的“幼兒心理健康訓(xùn)練工作方案”，供您參考，盼望對(duì)您有關(guān)心。

幼兒心理健康訓(xùn)練工作方案

當(dāng)今.，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣。那么，對(duì)于幼兒園的孩子來說，必需從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的力量，提高身心健康水平。老師為他們供應(yīng)良好的保育和訓(xùn)練則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康訓(xùn)練的過程中，必需豐富幼兒的健康學(xué)問，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的學(xué)問、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育嬉戲，訓(xùn)練行為，培育習(xí)慣等方式進(jìn)行。

其次：在幼兒健康訓(xùn)練的過程中，要發(fā)揮健康訓(xùn)練的各種功能。

例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行

最終：在培育幼兒健康行為過程中，要集體與個(gè)別訓(xùn)練相結(jié)合。

先針對(duì)群體進(jìn)行訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特別幼兒多提示、多關(guān)懷、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康訓(xùn)練。

經(jīng)過兩年半的幼兒園生活，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。因此制定以下方案：

（一）總目標(biāo)：

1、會(huì)聽信號(hào)變速跑或轉(zhuǎn)變方向跑，在20至30米距離內(nèi)快跑，在200至300米距離內(nèi)走跑交替，跑時(shí)上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然搖擺，前腳掌著地。

2、跳動(dòng)姿態(tài)正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

3、能保持自身動(dòng)作平衡，會(huì)兩臂側(cè)平舉，單腿站立5至10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

4、喜愛投擲。會(huì)兩人相距2至4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(zhǔn)（3米左右）。

5、能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

6、會(huì)聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉(zhuǎn)彎走，會(huì)聽信號(hào)左右分隊(duì)走。

（二）詳細(xì)措施：

1、動(dòng)作與行為練習(xí)，讓幼兒對(duì)已經(jīng)學(xué)過的基本動(dòng)作與基本技能，健康行為與生活技能等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

2、見解示范。詳細(xì)而形象地向幼兒講解粗淺的健康學(xué)問，并結(jié)合身體動(dòng)作或?qū)嵨?、模型加以示范?/p>

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思索分析情境中所涉及的健康訓(xùn)練問題。

（三）逐月目標(biāo)：

二月、三月：

1、進(jìn)展幼兒側(cè)步走的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、進(jìn)行球的各種玩法。

四月：

1、學(xué)習(xí)助跑跨跳。

2、練習(xí)頭頂沙袋走平行線。進(jìn)展平衡力量。

五月：練習(xí)側(cè)身向右傳球，進(jìn)展幼兒身體的敏捷性及合作力量。

六月：

1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的竹圈。

2、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。

3、連續(xù)教幼兒上揮臂投擲的動(dòng)作，提高幼兒投擲的精確?????性。

（四）課程支配：

詳見各主題支配。

心理健康

心理健康是兒童期人的生理、心理進(jìn)展的關(guān)鍵期，樂觀健康的人際關(guān)系是幼兒心理健康進(jìn)展的基礎(chǔ)。幼兒早期的人際關(guān)系不僅影響兒時(shí)的心理健康，也會(huì)影響一生的幸福和成就。.領(lǐng)域的訓(xùn)練具有潛移默化的特點(diǎn)。

幼兒.態(tài)度和.情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。

.學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，需要幼兒園、家庭和.親密合作，協(xié)調(diào)全都，共同促進(jìn)幼兒良好.品質(zhì)的形成。因此，本學(xué)期我們?cè)诩訌?qiáng)幼兒身體熬煉的同時(shí)，注意幼兒心理健康的訓(xùn)練

總目標(biāo)：心理健康是適應(yīng).環(huán)境的要求，心理健康的孩子應(yīng)當(dāng)不怕困難，不怕挫折，英勇頑強(qiáng)，敢于維護(hù)自己的正值利益，我們將從以下五個(gè)方面來培育：

二、三月：

1、培育幼兒的開心的心情。

2、培育幼兒的自我掌握力量。

四月：培育幼兒抗挫折力量。

五月：培育幼兒自信念。

六月：培育幼兒的獨(dú)立性。

學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作方案.

學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作方案.

學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作方案.1

本學(xué)期我校心理健康訓(xùn)練工作，以完善學(xué)校心理健康訓(xùn)練的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作方案、德育方案為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行訓(xùn)練部《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康訓(xùn)練的若干看法》，通過多種形式對(duì)