廣東省部分地區(qū)2023屆高三上學期9月語文試卷分類匯編：寫作專題

寫作專題廣東省2022-2023學年高三上學期9月大聯(lián)考語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)2022年8月21日，重慶市北碚區(qū)歇馬街道虎頭村突發(fā)山火?？吹骄W(wǎng)上的招募信息，重慶摩托車車友一呼百應，迅速集結(jié)；面對陡峭的山路，他們背著背簍開足馬力往上沖，在熊熊烈火前無所畏懼。這些“90后”“00后”的年輕人身上真有一股生猛勁兒。不僅是生猛，他們還很專業(yè)，運送的、卸貨的、協(xié)調(diào)的、修理的，分工明確，有條不紊。志愿者招募會注明“有山地騎行經(jīng)驗的優(yōu)先”，開展工作時會提醒，聽從政府和專業(yè)隊伍指揮、戴好頭盔、隨時關注自己身體狀況等等。2022年8月26日，經(jīng)各方救援力量奮力撲救，北碚區(qū)與璧山區(qū)交界火場明火全部被撲滅。這些摩托“騎上”身上哪種精神或意識最能打動你呢?請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。廣東省廣州市執(zhí)信中學2023屆高三上學期9月第二次月考語文試題25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）青年科學家潘教授在他的研究領域取得了重大突破，技術(shù)領先世界，令世界同行感佩不已，但國內(nèi)民眾并不十分了解他的經(jīng)歷和精神。鄭導演認為，在加快關鍵核心技術(shù)攻關、破解創(chuàng)新發(fā)展難題的今天，如何對待科技創(chuàng)新典型，關系到一個民族科技的未來，關系到社會風氣的導向，因此想以潘教授為原型，將他的事跡拍成紀錄片、搬上熒屏加以宣傳；但潘教授卻不同意，他認為核心技術(shù)研發(fā)不需要宣傳，科學家需要的是“恒兀兀以窮年”的實干精神和“板凳要坐十年冷”的耐得住寂寞的精神。消息傳出，人們展開了熱烈的討論。請從下列任務中任選一個，完成寫作。（1）如果你是鄭導演，請給潘教授寫一封信，說服他同意將其事跡搬上熒屏。（2）如果你是潘教授的學生，請給鄭導演寫一封信，闡明潘教授不同意的合理性。要求：選好角度，明確立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。廣東省汕頭市三校2022-2023學年高三9月聯(lián)考語文試題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！都t樓夢》里的王熙鳳長得漂亮又做事干練，本應有一個令人美慕的人生，可事實正相反，她的結(jié)局很悲慘：“一從二令三人木，哭向金陵事更哀。”曾雪芹在《聰明累》里將王熙風的悲慘結(jié)局歸結(jié)于“聰明”，說她：“機關算盡太聰明，反算了卿卿性命！”聰明不好嗎？聰明好，但若不能上升為智慧，則容易“聰明反被聰明誤”。聰明是一種能力，智慧是一種格局。聰明人看眼前，智者看長遠；聰明人看局部，智者看整體……讀了以上材料，你有怎樣的思考？請聯(lián)系實際，寫一篇文章，表明你的看法。要求選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。廣東省佛山市南海區(qū)2023屆高三摸底測試語文試題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2021年，“現(xiàn)代考古學”迎來了百年誕辰。100年來，幾代考古人篳路藍縷、不懈努力，取得一系列重大考古發(fā)現(xiàn)，展現(xiàn)了中華文明起源、發(fā)展脈絡、燦爛成就和對世界文明的重大貢獻，為更好認識源遠流長、博大精深的中華文明發(fā)揮了重要作用。然而，在很多人的眼中，考古學就業(yè)難，沒前途，被視為冷門，是一門“無用”的學科。上述材料帶給你什么感悟與思考？請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。廣東省汕頭市金山中學2022-2023學年高三上學期9月摸底考試語文試題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)才者，德之資也：德者，才之帥也。夫才與德異，而世俗莫之能辨，通謂之賢，此其所以失人也。自古以來，國之亂臣，家之敗子，才有余而德不足，以至于顛覆者多矣！故為國為家者茍能審于才德之分，而知所先后，又何失人之足患哉！——司馬光《資治通鑒》以上的材料給了你哪些啟示，你對德與才的關系有怎樣的思辨和權(quán)衡？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。廣東省佛山市禪城區(qū)2023屆高三統(tǒng)一調(diào)研測試（一）語文試題32.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分）有人說：“生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方一定會變成我們最強壯的地方?！比嗽谀婢?，唯有內(nèi)心強大，方能越挫越勇、迎來峰回路轉(zhuǎn)。有人說：“生活可能不像你想象的那么好，但是也沒你想的那么糟?！睕]有暗無天日的絕境，只有甘愿認輸?shù)淖约?。懷有絕地反擊的勇氣，才能沖破迷霧，迎來柳暗花明。有人說：“生活中最難的，是在高光時刻還能做到不狂不傲?！表樉巢话痢M而不盈，才稱得上是真正的大智慧。復興中學團委將組織以“順境·逆境·絕境”為主題的演講比賽活動，請結(jié)合以上材料寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。寫作專題廣東省2022-2023學年高三上學期9月大聯(lián)考語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)2022年8月21日，重慶市北碚區(qū)歇馬街道虎頭村突發(fā)山火?？吹骄W(wǎng)上的招募信息，重慶摩托車車友一呼百應，迅速集結(jié)；面對陡峭的山路，他們背著背簍開足馬力往上沖，在熊熊烈火前無所畏懼。這些“90后”“00后”的年輕人身上真有一股生猛勁兒。不僅是生猛，他們還很專業(yè)，運送的、卸貨的、協(xié)調(diào)的、修理的，分工明確，有條不紊。志愿者招募會注明“有山地騎行經(jīng)驗的優(yōu)先”，開展工作時會提醒，聽從政府和專業(yè)隊伍指揮、戴好頭盔、隨時關注自己身體狀況等等。2022年8月26日，經(jīng)各方救援力量奮力撲救，北碚區(qū)與璧山區(qū)交界火場明火全部被撲滅。這些摩托“騎上”身上哪種精神或意識最能打動你呢?請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。23.[寫作指導]一、材料分析這是一則時事熱點材料。材料分四段。第一段和第四段分別交代了重慶山火的發(fā)生和被撲滅的結(jié)果。第二段敘述了重慶“90后”“00后”的摩托“騎士”集結(jié)助力撲火的情況，第三段介紹他們工作專業(yè)、分工明確，以及服從指揮、注意自身安全等意識。二、立意與任務分析寫作導語有一-句話：這些摩托“騎士”身上哪種精神或意識最能打動你呢?這句話對寫作立意有提示和引導作用，它提醒考生要將挖掘提煉摩托“騎士”身上的某種精神或意識作為寫作的出發(fā)點，將挖掘提煉出的“最能打動你”的某種精神或意識作為寫作的主腦與核心。因此，要將立意的目光聚焦在材料的第二段和第三段。從第二段中，可以提煉出無所畏懼、勇往直前的精神；從第三段中，可以提煉出專業(yè)意識、團隊意識服從意識安全意識等?！绑w現(xiàn)你的感悟與思考”意味著寫成議論性文章，根據(jù)“明確文體”的要求，寫作時一定要注意議論文文體的各個要素的落實，不要寫成四不像的文章。參考立意：①年輕人要敢打敢拼、無所畏懼；②尚專業(yè)，戒蠻干；③協(xié)作中有分I，分工中有協(xié)作；④服從命令聽指揮。廣東省廣州市執(zhí)信中學2023屆高三上學期9月第二次月考語文試題25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）青年科學家潘教授在他的研究領域取得了重大突破，技術(shù)領先世界，令世界同行感佩不已，但國內(nèi)民眾并不十分了解他的經(jīng)歷和精神。鄭導演認為，在加快關鍵核心技術(shù)攻關、破解創(chuàng)新發(fā)展難題的今天，如何對待科技創(chuàng)新典型，關系到一個民族科技的未來，關系到社會風氣的導向，因此想以潘教授為原型，將他的事跡拍成紀錄片、搬上熒屏加以宣傳；但潘教授卻不同意，他認為核心技術(shù)研發(fā)不需要宣傳，科學家需要的是“恒兀兀以窮年”的實干精神和“板凳要坐十年冷”的耐得住寂寞的精神。消息傳出，人們展開了熱烈的討論。請從下列任務中任選一個，完成寫作。（1）如果你是鄭導演，請給潘教授寫一封信，說服他同意將其事跡搬上熒屏。（2）如果你是潘教授的學生，請給鄭導演寫一封信，闡明潘教授不同意的合理性。要求：選好角度，明確立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。實干固然重要，宣傳也不可少尊敬的潘教授：您好！我是仰慕您已久的鄭導演。雖然我很敬重您“恒兀兀以窮年”的實干精神，但我卻不認同您關于核心技術(shù)研發(fā)不需要宣傳的觀點。我認為，實干固然重要，宣傳也不可少。宣傳科技典型，營造社會氛圍，是科技強國的第一步。在力求加快關鍵核心技術(shù)攻關，破解創(chuàng)新發(fā)展難題的今天，如何對待科技創(chuàng)新，關系到一個民族的科技未來。只有當全社會都認識到“科技創(chuàng)新才是國家發(fā)展的第一動力”時，這條路才可能一直持續(xù)發(fā)展下去。否則這條路將只會越走越窄，下一代也可能意識不到傳遞科技之火的重要性。因此，適當?shù)男麄鞣浅Ｖ匾?，不僅能將科技創(chuàng)新的思想印入下一代的腦海里，還能在社會中營造一種積極的科創(chuàng)氛圍。傳遞科技創(chuàng)新之火，偶像作用不可忽視。隨著時間的推移，越來越多的“90后”“00后”已經(jīng)登上了社會大舞臺，如何傳遞科創(chuàng)之火，是走好科技強國第二步的關鍵。對此，我認為就是需要樹立標桿，讓新青年們有看齊的方向與追趕的動力。潘教授，您正是這樣的一個標桿。您既是青年的一員，又在您的研究領域取得過重大突破，而且技術(shù)領先世界，令全世界同行敬佩，您當然可以為后繼者提供優(yōu)質(zhì)的榜樣力量。不僅是技術(shù)方面，您“恒兀兀以窮年”的實干精神也同樣很值得新青年們學習。因此，我們懇請能將您的事跡搬上熒屏加以宣傳。這樣的宣傳非常重要，它關乎“科創(chuàng)之火”的傳承。宣揚民族英雄，可凸顯民族氣節(jié)?？萍际菄覐娛⒅?，創(chuàng)新是民族進步之魂。在過去的幾年里，國家創(chuàng)新成果豐碩，國內(nèi)外皆震驚不已。但實際上，我國的核心技術(shù)研發(fā)還有著很多缺口與問題，比如尖端核心技術(shù)擁有率低等。要突破更多尖端核心技術(shù)，我們就更需要宣傳中華民族的科研英雄，凸顯中華民族的大國氣節(jié)，燃起全民科創(chuàng)的熱情。當然，對科研人員的宣傳，肯定不能像流量明星那樣唯“流量”“熱度”是圖，我們需要做的是深挖類似“恒兀兀以窮年”的實干精神，以此激勵大眾，在全社會營造熱愛科學、尊重科學的氛圍。因此，潘教授也不用擔心，這并不會對您的科學研究帶來什么負面影響。希望您能好好考慮一下此事，期待您的答復。順頌夏祺鄭導演2022年8月21日本文審題準確，任務完成度比較高。作者能緊緊圍繞“說服他同意將其事跡搬上熒屏”這一核心任務，充分利用材料涉及的角度，全面展開論述（勸說）。尤其是能注意到材料中“潘教授是‘青年’科學家”這一特殊身份，這為“宣傳，可以更好引領青年學子投身科研”創(chuàng)造了立論前提。全文論述無論是宣傳科研典型，營造社會氛圍，還是傳遞科技創(chuàng)新之火以及點燃全民科創(chuàng)熱情，既符合潘教授作為科研工作者本身的需求，也暗合了當下社會現(xiàn)實的訴求，一重闡釋產(chǎn)生了雙重說理效果，這一點值得我們學習借鑒。恒兀兀以窮年，謀實干方興邦親愛的鄭導演：您好!我是潘教授的一名學生，同時也是一位科研工作者。老師讀完您的來信，仍對這種宣傳方式持反對態(tài)度。以下由我來向您說明原因。進入實驗室的第一天，潘老師就告訴我們，做科研要牢記“無望其速成，無誘于勢利”。加快核心技術(shù)攻關，破解創(chuàng)新發(fā)展難題，這是我們主動扛起的重擔，是我們的畢生追求，而非我們追名逐利的工具。因此潘老師認為，對個人事跡的宣傳真的是沒有必要的。誠然，將潘老師的事跡搬上熒幕加以宣傳，確實有利于提升大眾對于科研工作的關注度，能夠一定程度上起到榜樣的作用。但成名過后會怎樣？潘老師可能需要面對的種種問題也十分現(xiàn)實。如今“粉絲文化”甚囂塵上，短視頻行業(yè)、網(wǎng)絡直播業(yè)飛速發(fā)展，奧運冠軍全紅嬋的老家就一夜間被“各路神仙”圍堵得水泄不通，其家人生活也遭受嚴重影響。試想一下，當潘老師的手機被各家媒體記者輪番轟炸，當實驗室的大門被粉絲和攝像機圍得水泄不通，當潘老師本人需要對各種專訪、講座應接不暇……潘老師又如何能潛心科研呢？由此可見，事跡宣傳是弊大于利的。我十分能理解您想為科研工作盡一份力的心情。但科研工作者需要的并不是大眾的關注，而只是“恒兀兀以窮年”的實干精神。核心技術(shù)研發(fā)的過程是枯燥無味且極其困難的，研究者每日可能都會在研發(fā)、實驗、失敗、糾錯的無限循環(huán)中掙扎，倘若不能做到“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，何來核心技術(shù)的突破呢？屠呦呦堅持數(shù)十年提煉青蒿素，卻在獲得諾貝爾獎后拒絕一切媒體采訪；鐘楊深入青藏高原收集種子，構(gòu)建物種基因庫，卻從不向外宣傳自己所行的偉大事業(yè)；于敏隱姓埋名二十載，只為中國核事業(yè)發(fā)展不再受制于人……每位科學家都在用行動告訴我們，核心技術(shù)的研發(fā)離不開的只有潛心研究和實干精神。惟拼搏者不凡，惟奮斗者英勇，惟實干者出彩。實干方能興邦，只有踐行實干精神，中國的科研道路才能越走越寬。我們必須要迎著晨光實干，不要面對晚霞幻想，榮光屬于實干家。假使我們真能為國家為人民做出一些實事、干出一些大事，又何須區(qū)區(qū)一塊大銀幕來為我們宣傳？再次感謝您的邀請。潘教授的學生2022年8月21日這是一個挺有意思的命題。其意思在于可以培養(yǎng)學生從不同角度看問題。第一篇作文是從導演的角度勸說潘教授同意把他的事跡搬上熒屏加以宣傳。這比較符合我國國情：我們一向認為“榜樣的力量是無窮的”，一向注重樹立榜樣和典型供人們學習。在價值觀被扭曲、科技人員得不到充分重視的時候，這種宣傳的確能起到一定的示范作用。但作者從現(xiàn)實價值扭曲方面陳述得還不夠，還需要更多的舉證。第二篇作文是從潘教授學生的角度勸說導演放棄拍攝宣傳。科技研究、創(chuàng)造、發(fā)明，都需要安靜環(huán)境和專注精神。在科技最發(fā)達的國家，少見樹立典型榜樣的做法，也沒有刻意的“宣傳”。作者列舉了奧運冠軍被“宣傳”所干擾和著名科學家拒絕采訪的例子，這些例子明顯讓文章比第一篇更具說服力。但如果能夠從科技發(fā)達國家不依靠“宣傳”，更注重提供良好的環(huán)境、必要的資金、優(yōu)厚的待遇和可觀的獎賞等方面來論述，或許會更接近問題的核心和本質(zhì)。本文選擇以潘教授學生的視角“再次拒絕宣傳”這一立論，“角色意識”強，并且能貫穿全文，很好地擺脫了只有書信之形而無書信之實的常見毛病。文章審題立意精準，任務完成度非常高，說理層次清晰，理據(jù)充分，邏輯性強?！斑M入實驗室的第一天，潘老師就告訴我們做科研要牢記‘無望其速成，無誘于勢利’”一句不僅巧妙地表達了我方的態(tài)度，還側(cè)面展示了潘教授言行一致、身先垂范的科研工作者形象，可謂“一箭雙雕”。本文的另一個亮點是，作者能自覺、規(guī)范地綜合運用舉例、對比、假設、駁論等多種論證方法，表現(xiàn)出較強的說理能力。廣東省汕頭市三校2022-2023學年高三9月聯(lián)考語文試題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！都t樓夢》里的王熙鳳長得漂亮又做事干練，本應有一個令人美慕的人生，可事實正相反，她的結(jié)局很悲慘：“一從二令三人木，哭向金陵事更哀?！痹┣墼凇堵斆骼邸防飳⑼跷躏L的悲慘結(jié)局歸結(jié)于“聰明”，說她：“機關算盡太聰明，反算了卿卿性命！”聰明不好嗎？聰明好，但若不能上升為智慧，則容易“聰明反被聰明誤”。聰明是一種能力，智慧是一種格局。聰明人看眼前，智者看長遠；聰明人看局部，智者看整體……讀了以上材料，你有怎樣的思考？請聯(lián)系實際，寫一篇文章，表明你的看法。要求選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題：這是一道引語式材料作文題。材料由兩段文字構(gòu)成。第一段共兩句話。第一句簡述王熙鳳的為人和結(jié)局帶來的反差，第二句是歸因，說明鳳姐悲慘結(jié)局是被其“聰明”所累：“機關算盡太聰明，反算了卿卿性命！”第二段共四句話。第一句反問，承上啟下。第二句推出觀點，此處有兩重意思：一是“聰明好，但不及智慧”，二是聰明若不能上升為智慧，則容易帶來禍患。此處體現(xiàn)了思辨性。三四句既是對“聰明好，但若不能上升為智慧，則容易‘聰明反被聰明誤”的原因分析，又是明確“聰明”和“智慧”這一組核心概念的區(qū)別，其主要區(qū)別體現(xiàn)在“能力與格局”“眼前與長遠”“局部與整體”這三個方面。由此可見，材料的核心詞是一組，即“聰明和智慧”。寫作的范圍是對“聰明和智慧”這一組概念進行思辨。寫作的重點（也是難點）是如何從“能力與格局”“眼前與長遠”“局部與整體”這些角度切人，對核心概念“聰明和智慧”進行思辨，要搭建起前者與后者的邏輯關聯(lián)，注意的是行文時這三個角度不一定要寫全。寫作時，考生既可以結(jié)合命題材料里的例子，也可以拋開命題材料不談王熙鳳。不過，最好的寫法應該是從命題材料里引出立意，然后進行廣泛的聯(lián)系，做到心中有命題材料卻又不囿于命題材料。但不管是哪一種，都不能拋開“聰明與智慧”這一組核心概念進行寫作，否則視為偏題。立意必定要抓住如何做一個智慧的人這個核心，論證結(jié)構(gòu)上，由于聰明和智慧的區(qū)別，可以有正反對比論證的結(jié)構(gòu)安排。論證內(nèi)容上“什么是真正的智慧”是難點，要有挖掘的層次和深度。此外，考生寫作時必須聯(lián)系實際，避免行文空洞，說理抽象。立意：1.大智慧真格局，小聰明反被累。2.清醒自知乃人生大智慧。3.聰明人自以為是，智慧者目光長遠。4.智慧者不露相，聰明人愛張揚。廣東省佛山市南海區(qū)2023屆高三摸底測試語文試題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2021年，“現(xiàn)代考古學”迎來了百年誕辰。100年來，幾代考古人篳路藍縷、不懈努力，取得一系列重大考古發(fā)現(xiàn)，展現(xiàn)了中華文明起源、發(fā)展脈絡、燦爛成就和對世界文明的重大貢獻，為更好認識源遠流長、博大精深的中華文明發(fā)揮了重要作用。然而，在很多人的眼中，考古學就業(yè)難，沒前途，被視為冷門，是一門“無用”的學科。上述材料帶給你什么感悟與思考？請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。23．作文【整體感知】1．寫作材料這則作文題的材料一共由三句話構(gòu)成。第一句話引出命題情境“現(xiàn)代考古學百年誕辰”。第二句話的核心內(nèi)容是：現(xiàn)代考古學發(fā)揮了巨大作用。第三句話的核心內(nèi)容是：很多人覺得考古學“無用”通過分析材料可得，這篇文章要討論的核心話題是：以對現(xiàn)代考古學的“無用”與“大用”的解讀為切入點，談“無用與大用”的辨證關系，以及其中所包含的精神價值。2．寫作任務：(1)“上述材料帶給你怎樣的感悟與思考”。“感悟與思考”的觸發(fā)點來自材料，但“感悟與思考”的對象不僅限于材料。在寫作時，我們應從材料出發(fā)，但不能拘泥于材料，要結(jié)合社會現(xiàn)實內(nèi)容及自身生活體驗來展現(xiàn)自己的感悟與思考。(2)“結(jié)合材料寫一篇文章”，“材料”即題目中的一段材料（楷體字部分）的全部內(nèi)容?！敖Y(jié)合”就是說，在寫作時，必需充分實現(xiàn)對材料的分析，即在文章寫作中應該體現(xiàn)出材料的內(nèi)在層次，敘述脈絡，提煉出核心意思。3．寫作要求：選好角度：選好一個角度切入。確定立意：立意緊扣材料。明確文體：要有文體意識，文體特征要鮮明。自擬標題。不要套作，不得抄襲。不得泄露個人信息。不少于800字?！緦懽鹘嵌取?．不應以實用主義、功利主義作為權(quán)衡“無用”還是“大用”的評判標準。2．青年人選擇專業(yè)不能僅看到其“無用”之處，而應該著到其“大用”之處。3．在“無用”處成就“大用”，體現(xiàn)了高尚的人格境界和家國情懷?！驹u分要點】l．思想性：(1)能夠體現(xiàn)對闊題的辨證思考，不極端，不武斷：(2)能夠表達對問題的獨立思考和獨到見解，符合社會主義核心價值觀：(3)思想積極向上，傳遞書寫正能量，不違背公序良俗。2．題意：(1)以“現(xiàn)代考古學有大用，但某些人從功利角度出發(fā)認為其無用”為切入點，批駁功利主義思想，分析闡釋“看似無用實則大用”所包含的精神意義為主體內(nèi)容，由外到內(nèi)，多角度多層次展開論述；(2)充分把握題目所呈現(xiàn)的顯性寫作任務，能夠深入認識并理解題目所包含的隱性寫作仟務：能夠在寫作過程中充分落實每一項寫作任務：(3)充分認識到寫作情境的重要性。在理解及闡釋核心話題時注重寫作情境的限定及導向作用；在寫作過程中注重緊扣寫作情境。3．內(nèi)容：(1)觀點明確，中心突出，關鍵信息詞高頻出現(xiàn)，寫作中不斷地點題切題扣題，寫作內(nèi)容集中，寫作指向單一；(2)內(nèi)容充實，文體特征鮮明。如果是記敘文體，六要素具備，記敘抒情兼?zhèn)洌喝绻亲h論文體，論據(jù)質(zhì)與量兼?zhèn)?，論證方法多樣。4．思路；(1)文章思路清晰，層次分明，邏輯嚴密，論證嚴謹，一目了然，不生枝蔓；(2)文氣順暢，行文注重章法，起承轉(zhuǎn)合，語義通暢，思想連貫。5．表達：(1)文風端正，講短話，講實話，講真話，言辭真切，表達真情實感：(2)語言流暢，用詞準確，句式多樣，富于多變；(3)善于引用，文采飛揚；(4)書寫工整。6．亮點·表達亮點1：注重論據(jù)的細節(jié)刻畫；表達亮點2：恰當援引名言，分析合理深入；表達亮點3；合理使用各種句式，注重句式的變化；表達亮點4：適當使用“高級詞匯”。結(jié)構(gòu)亮點：結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴密；書寫亮點：字跡清晰、工整。廣東省汕頭市金山中學2022-2023學年高三上學期9月摸底考試語文試題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)才者，德之資也：德者，才之帥也。夫才與德異，而世俗莫之能辨，通謂之賢，此其所以失人也。自古以來，國之亂臣，家之敗子，才有余而德不足，以至于顛覆者多矣！故為國為家者茍能審于才德之分，而知所先后，又何失人之足患哉！——司馬光《資治通鑒》以上的材料給了你哪些啟示，你對德與才的關系有怎樣的思辨和權(quán)衡？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【分析】本題考查寫作能力。材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。寫出高質(zhì)量的考場作文，審題要“三清”：1.看清材料，領會內(nèi)容。2.理清內(nèi)容，提煉中心。3.讀清要求，規(guī)范寫作。構(gòu)思要“三扣”：1.扣住材料，明確文章的主題。2.扣住主題，明確文章的重點。3.扣住重心，明確文章的亮點。

自古至今，歷朝歷代賢明的治國者大多倡導“德才兼?zhèn)?，以德為先”。周公力主“惟聽用德”，孔子強調(diào)“為政以德”，史學家司馬光則提出“取士之道，當以德行為先”。故育人、用人之道在辨識，才不等于德，德不足而才有余，為禍尤烈。

人才培養(yǎng)一定是立德樹人相統(tǒng)一的過程。人無德不立，樹人的根本在于立德，這是人才培養(yǎng)的辯證法。青年成才要自覺于“德才兼?zhèn)?，以德為先”，做到明大德、曉大義、通大智。

只有當?shù)滦泻筒鸥上噍o相成時，一個人才會走得更高更遠。好的德行足可以聚人成事，也可以補能力之稍遜，反之，能力永難補德行上的虧陷。世間技巧無窮，唯有德者可屹立于不倒。

參考立意：

1.德與才相輔相成。

2.德才兼?zhèn)?，以德為先?/p>

3.德才兼?zhèn)?，勿求全責備?！窘獯稹侩p翼才能翔天宇

有才能的人是令人羨慕的，具道德的人是讓人尊敬的，德才兼?zhèn)湔呓^對是使人崇拜的。

才，很重要。一個人要有一技之長方能維持生活，一個集體要有“業(yè)務骨干”才會發(fā)展，一個國家要有科技精英才能保證領先。有時它就是你飛黃騰達、平步青云的基礎，真才實學幾乎可使你走遍天下，暢通無阻。古有唯才是舉，今有擇優(yōu)錄取，也正是看中了才能。

德，更重要?，F(xiàn)代企業(yè)都十分注重企業(yè)文化。丁格之所以脫穎而出，并不是因為他的才智有多高，而是他的道德素質(zhì)符合現(xiàn)代企業(yè)文化的要求。

有德而無才者雖不能造福一方，但總能行走于世；有才而無德者，必為人之禍患，小則破壞鄰里，大則貽害四方。古有秦檜、和紳，今有成克杰、胡長清，若論才，雖非才高八斗，卻足經(jīng)綸滿腹。然而，或魚肉百姓，坐享清福，或以讒言陷忠，喪盡天良，最終禍害四方，殃及民眾，自身亦遺臭萬年。原因何在？答曰：“少德?！?/p>

因此，作家劉鏞說：“壞事都是聰明人干的，笨人做不出最壞的事來?！笔欠窨梢砸陙碚f：做壞事的聰明人都無德，笨人無德也做不出壞事。當今微軟副總裁李開復也曾有言：“寧選才差德高之人，不取才優(yōu)無德之輩?！?/p>

那么，德與才到底是一種怎樣的關系呢？

司馬光說：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！钡屡c才就如同一只鳥的雙翼，缺少哪一只都無法暢游于天宇。

西周賢相周公旦，踐阼攝政，春秋戰(zhàn)國猶有聲；三國武圣關云長，隔簾待嫂，千里單行美其名；大宋忠臣岳鵬舉，精忠報國，華夏千年顯其威……賢者，德才的統(tǒng)一體。

沒有才的“德”是令人遺憾的--如同美玉上刺眼的瑕斑，翱翔長空的雄鷹折了一只羽翼，麗質(zhì)的女子瞎了一只眼睛；沒有德的“才”是令人痛心的--如同蒼松腐了根，宏偉的宮殿減了基，生命之泉污了源。前者，有效力之心卻難有行動之果；后者縱使才高八斗，但污染的土壤里開不出鮮艷的花朵。

故而余秋雨說：“文化知識不等于文化素質(zhì)，文化技能更不等于文化人格。離開了關愛人類的基座，文化人便是無可無不可的一群，哪怕他們渾身書卷氣，滿頭博士銜?！?/p>

那么，我們是否可以這樣說：有德有才，謂之賢達；有德無才，謂之君子；有才無德，謂之小人；無德無才，謂之平庸兼無賴。

鑒此，愿我們的雙翼都健全。【點評】本文擬題形象又精準切合題目內(nèi)涵，開篇要言不煩，簡潔明快，直接亮明觀點。主體部分圍繞“德”與“才”兩個核心概念逐層推進，又辯證論述了二者的關系，邏輯思路既清晰又嚴謹。都說思想都要依附在語言的表達上，本文的語言老辣，流暢富有文采，事例豐富，引用精當。絕對是一篇優(yōu)秀的高分考場作文。廣東省佛山市禪城區(qū)2023屆高三統(tǒng)一調(diào)研測試（一）語文試題32.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分）有人說：“生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方一定會變成我們最強壯的地方。”人在逆境，唯有內(nèi)心強大，方能越挫越勇、迎來峰回路轉(zhuǎn)。有人說：“生活可能不像你想象的那么好，但是也沒你想的那么糟?！睕]有暗無天日的絕境，只有甘愿認輸?shù)淖约?。懷有絕地反擊的勇氣，才能沖破迷霧，迎來柳暗花明。有人說：“生活中最難的，是在高光時刻還能做到不狂不傲?！表樉巢话?、滿而不盈，才稱得上是真正的大智慧。復興中學團委將組織以“順境·逆境·絕境”為主題的演講比賽活動，請結(jié)合以上材料寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！痉治觥勘绢}考查學生的寫作能力，這是一道人物驅(qū)動型作文。命題用意：引導學生思考：心態(tài)決定人生。

材料分析：材料一，逆境不憂。材料二，絕境不慌。材料三，順境不傲。人生無論處于何種境地，至少我們可以把握住自己的心態(tài)，不張狂，不退縮，不慌亂，始終保持積極的狀態(tài)。這樣，就能行穩(wěn)致遠。

以新時代青年（或：高三優(yōu)秀學生）的身份，圍繞“面對順境?逆境?絕境的心態(tài)”（三種境地三種心態(tài)；詳寫一種或二種而略寫二種或一種），寫一篇演講稿（文體）。

參考立意：

1.正確看待順境、逆境和絕境。

2.逆境不憂，絕境不慌，順境不傲。

3.身處逆境，越挫越勇；身處絕境，沖破迷霧；身處順境，滿而不盈?！窘獯稹渴軅牡胤阶顝妷?/p>

親愛的同學們：

大家好！我今天演講的題目是《受傷的地方最強壯》。

我從不認為受傷一定是壞事，可能，正因為傷疤的存在，才能吸取更多的營養(yǎng)，積蓄更多的力量。

在美國密歇根州比猶拉縣的一個農(nóng)莊里，為了方便拴牛，農(nóng)場的主人在一棵不太粗的榆樹上箍了個鐵圈，把一頭公牛拴在榆樹上，公牛常常拖著沉重的鐵鏈繞著榆樹一圈一圈地踱步，天長日久，榆樹皮上蹭出了一道凹痕，隨著樹木的長大長粗，鐵圈慢慢地長進了樹身里，成了樹的一部分，鐵圈緊緊地箍住的榆樹上留下的那道深深的印痕，就像受了傷一樣，流出了大量的樹脂，如同人受傷之后流出的血淚一樣。

1930年，一種人稱荷蘭榆樹病橫掃了密歇根州的榆樹種植區(qū)，農(nóng)場周邊的榆樹幾乎死光，僅剩下那棵身纏鐵圈飽受束縛之苦的榆樹，人們以為它肯定活不長了?？呻S著時間的推移，它不但沒有死去，而且一年比一年茂盛，歷經(jīng)七十多年，反而更加郁郁蔥蔥。那么，是什么原因讓這棵榆樹免受荷蘭榆樹病的侵襲而得以存活呢？密歇根州立大學植物病理學家經(jīng)過長時間的研究后得出結(jié)論：這棵榆樹是從銹蝕的鐵圈上吸收了大量的鐵元素，才幸免于難的。本來，銹跡斑斑的鐵圈嵌進榆樹的身體里，給榆樹的生長造成了巨大的傷害，想不到，給它造成傷害的銹跡斑斑的鐵圈卻成了它的大救星，為榆樹補充了急需的養(yǎng)分，讓榆樹得以健康成長。

與此類似。海南的黃花梨是極其名貴的木材，是制作高檔家具的上好材料，以其制作的家具被視為上乘佳品，而且極具收藏價值。帶有“鬼臉”的黃花梨更是其中的佼佼者，被視為佳品中的珍品，價值連城，受到世人的追捧。其實，所謂“鬼臉”就是黃花梨木受到傷害之后留下的疤。因為海南地處沿海，常遭臺風襲擊，所以生長在風雨飄搖中的黃花梨不是被扭曲，就是被折彎，甚至被折斷。盡管如此，也阻擋不了黃花梨的成長，只