《燈籠》說課稿課件全面版

《燈籠》說課稿人教版·八年級下·第一單元·第四課《燈籠》說課稿人教版·八年級下·第一單元·第四課各位評委老師：大家好！

我今天說課的題目是吳伯簫的《燈籠》，這是人教版八年級下冊第一單元的第四課。我想從以下幾個方面說一說本節(jié)課的教學設(shè)計及其理念。一、教材分析二、學情分析三、教學目標四、重點難點五、教法學法六、教學流程各位評委老師：一、教材分析教材分析第一單元的課文或表現(xiàn)各地風土人情，或展示傳統(tǒng)文化習俗。我們能從這些文章中感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好的理解民俗的價值和意義。

本課是一篇抒情散文，作者抓住了散文“形散神聚”的特點，以燈籠為話題，串聯(lián)想起早年農(nóng)村生活的諸多記憶，表現(xiàn)了舊時的鄉(xiāng)村民俗，表達了對家鄉(xiāng)的思念之情，更是以小見大的借“燈籠”這一形象表達了作者以天下為己任、愿為保衛(wèi)國家充當“馬前卒”的意志和熱情。教材分析第一單元的課文或表現(xiàn)各地風土人情，或展學情分析學生們對于散文是有的一定的了解和認識的，因為剛學了的《安塞腰鼓》就是一篇散文。同時隨著年齡的增長，大家越來越不愛大聲朗讀了，這就讓體會文本的語言成了個難點。通過本文的學習，希望同學們能更進一步的掌握散文“形散神聚”的特點；同時也能更好地通過朗讀去理解課文內(nèi)容，學習多種表達方式的綜合運用。學情分析學生們對于散文是有的一定的了解和認識教學目標根據(jù)新課標的要求，我確立了如下的三維目標：知識與能力：a、掌握生字詞，熟讀課文。b、感知文章內(nèi)容，品味燈籠的含義。

情感態(tài)度價值觀a、理解作者的情感，體會文章深沉而豐富的語言。b、感知文中蘊含的家國情懷，體會作者與時代同呼吸、共命運的擔當精神。

過程與方法深入誦讀課文，運用多媒體課件，學生在老師的指導下自主學習。教學目標根據(jù)新課標的要求，我確立了如下的三維目標：教學重、難點教學重點：本文的教學重點是掌握生字詞，如：爭訟，斡旋、熙熙然等字詞。熟讀課文。去感知文中蘊含的家國情懷，體會作者的愛國精神。教學難點：本文的教學難點是，希望通過感知課文內(nèi)容，品味燈籠的含義，理解作者的情感，體會文章深沉而豐富的語言。教學重、難點教學重點：教學難點：THANKYOUSUCCESS2022/10/137可編輯THANKYOUSUCCESS2022/10/10教法學法：教法：朗讀鑒賞精講點撥美度鑒賞自主探究質(zhì)疑解疑學法教法學法：教法：朗讀鑒賞美度鑒賞學法教學設(shè)計教學安排：一課時導入：由問題“提到燈籠你想到了什么”導入，然后介紹下燈籠的由來。從生活出發(fā)，來激發(fā)學生的興趣，同時更多的了解燈籠這個物品，也有利于大家辨別文體。設(shè)計意圖作者介紹：介紹作者。讓學生夯實基礎(chǔ)。檢測生字詞：斡旋、神龕、爭訟、司馬懿、霍驃姚等?？磳W生課下的預習情況，同時在課上強調(diào)易錯字的讀音和寫法，加深記憶。出示教學目標：讓學生了解學習本課需要達成的教學任務(wù)是什么，在學習中更能有的放矢。教學設(shè)計教學安排：一課時從生活出發(fā)，來激發(fā)學生的興趣，同時更教學設(shè)計認真讀課文，圍繞燈籠寫了哪些人和事。1、齊讀第1自然段，思考：作者敘寫小時候喜歡火、光的情景，請說說這樣寫的作用。周國年10312、速讀第2自然段，思考：從哪些句子可以看出“我”對燈籠的喜愛？3、讀3-10自然段，討論：這幾段寫了關(guān)于燈籠的哪些事？為什么要回憶這幾件事？又怎樣的意義？4、讀11自然段，思考：對古時將軍挑燈看劍的描寫有什么深刻意義？整體感知課文精講設(shè)計意圖思考語段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用整體把握課文內(nèi)容結(jié)合課文內(nèi)容，體會語段的承上啟下的作用通過對內(nèi)容的理解，深入分析散文的暗線——情感這部分是整篇文章情感的深華。通過這個問題，總結(jié)概括出——愛國情教學設(shè)計認真讀課文，圍繞燈籠寫了哪些人和事。1、齊讀第1自然教學設(shè)計文章結(jié)尾說：“唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！”結(jié)合文章，分析并評價這句話所表現(xiàn)的作者的觀點態(tài)度。深入探究設(shè)計意圖主旨概括知識拓展內(nèi)容歸納在11段的基礎(chǔ)上的感情的進一步升華，又號召的意味--數(shù)燎原烈火，保衛(wèi)國家。明確本文的主旨。再次回顧本文的結(jié)構(gòu)。幫助學生進行知識的積累。教學設(shè)計文章結(jié)尾說：“唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該只要我們堅持了，就沒有克服不了的困難?；蛟S，為了將來，為了自己的發(fā)展，我們會把一件事情想得非常透徹，對自己越來越嚴，要求越來越高，對任何機會都不曾錯過，其目的也只不過是不讓自己隨時陷入逆境與失去那種面對困難不曾屈服的精神。但有時，“千里之行，始于足下?！蔽覀兏枰脮r間持久的用心去做一件事情，讓自己其中那小小的淺淺的進步，來擊破打破突破自己那本以為可以高枕無憂十分舒適的區(qū)域，強迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進。所有的未來，都是靠腳步去丈量。沒有走，怎么知道，不可能；沒有去努力，又怎么知道不能實現(xiàn)？幸福都是奮斗出來的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來的”完完全全徹徹底底的滲入我們的心靈，著心、心平氣和的去體驗、去察覺這一種靈魂深處的安詳，側(cè)耳聆聽這僅屬于我們自己生命最原始最動人的節(jié)奏。但，這種聆聽，它絕不是僅限于、執(zhí)著于“我”，而是觀察一種生命狀態(tài)能夠擴展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來的”深處又會是如何？生命不止，奮斗不息！又或者，對于很多優(yōu)秀的人來說，我們奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點?？墒牵@微不足道的進步，對于我們來說，卻是幸福的，也是知足的，因為我們清清楚楚的知道自己需要的是什么，隱隱約約的感覺到自己的人生正把握在自己手中，并且這一切還是通過我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭取的!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！碑斘覀兲谷唤邮苓@人生的終局，或許，這無所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時光？陌上的花，落了又開了，開了又落了。無數(shù)個歲月就這樣在悄無聲息的時光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經(jīng)的天真，只能在夢里回味，每回夢醒時分，總是多了很多傷感。不知不覺中，走過了青春年少，走過了人世間風風雨雨。愛過了，恨過了，哭過了，笑過了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規(guī)律。所以，面對生活中經(jīng)歷的一切順境和逆境都學會了坦然承受，面對突然而至的災難多了一份從容和冷靜。這世上沒有什么不能承受的，只要你有足夠的堅強！這世上沒有什么不能放下的，只要你有足夠的胸襟！一生有多少屬于我們的時光？當你為今天的落日而感傷流淚的時候，你也將錯過了明日的旭日東升；當你為過去的遺憾郁郁寡歡，患得患失的時候，你也將忽略了沿途美麗的風景，淡漠了對未來美好生活的憧憬。沒有十全十美的生活，沒有一帆風順的旅途。波平浪靜的人生太乏味，抑郁憂傷的人生少歡樂，風雨過后的彩虹最絢麗，歷經(jīng)磨礪的生命才豐盈而深刻。見過了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個人心里的藩籬。也許我們能挺得過物質(zhì)生活的匱乏，卻不能抵擋住內(nèi)心的種種糾結(jié)。其實幸福和歡樂大多時候是對人對事對生活的一種態(tài)度，一花一世界，一樹一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我們終有一天會灰飛煙滅，一切象風一樣無影亦無蹤，還去爭個什么？還去抱怨什么？還要煩惱什么？未曾生我誰是我？生我之時我是誰？長大成人方是我，合眼朦朧又是誰？一生真的沒有多少時光，何必要和生活過不去，和自己過不去呢。你在與不在，太陽每天都會照常升起；你愁與不愁，生活都將要繼續(xù)。時光不會因你而停留，你卻會隨著光陰而老去。有些事情注定會發(fā)生，有的結(jié)局早已就預見，那么就改變你可以改變的，適應(yīng)你必須去適應(yīng)的。面對幸與不幸，換一個角度，改變一種思維，也許心空就不再布滿陰霾，頭上就是一片蔚藍的天。一生能有多少屬于我們的時光，很多事情，很多人已經(jīng)漸漸模糊。而能隨著歲月積淀下來，在心中無法忘卻的，一定是觸動心靈，甚至是刻骨銘心的，無論是傷痛是歡愉。人生無論是得意還是失意，都不要錯過了清早的晨曦，正午的驕陽，夕陽的絢爛，暮色中的朦朧。經(jīng)歷過很多世態(tài)炎涼之后，你終于能懂得：誰會在乎你？你又何必要別人去在乎？生于斯世，赤條條的來，也將身無長物的離開，你在世上得到的，失去的，最終都會化作塵埃。原本就不曾帶來什么，所以也談不到失去什么，因此，對自己經(jīng)歷的幸與不幸都應(yīng)懷有一顆平常心有一顆平常心，面對人生小小的不如意或是飛來橫禍就能坦然接受，知道人有旦夕禍福，這和命運沒什么關(guān)系；有一顆平常心，面對臺下的鮮花掌聲和頭上的光環(huán)，身上的浮名都能清醒看待?；ú怀ｉ_，人不常在。再熱鬧華美的舞臺也有謝幕的時候；再奢華的宴席，悠揚的樂曲，總有曲終人散的時刻。春去秋來，我們無法讓季節(jié)停留；同樣如同季節(jié)一樣無法挽留的還有我們匆匆的人生。誰會在乎你？生養(yǎng)我們的父母?？v使我們有千般不是，縱使我們變成了窮光蛋，唯有父母會依然在乎！為你愁，為你笑，為你牽掛，為你滿足。這風云變幻的世界，除了父母，不敢在斷言還會有誰會永遠的在乎你！看慣太多海誓山盟的感情最后星流云散；看過太多翻云覆雨的友情灰飛煙滅。你春風得意時前呼后擁的都來錦上添花；你落寞孤寂時，曾見幾人焦急趕來為你雪中送炭。其實，誰會在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，總要有離開的時日；再恩愛夫妻，有時也會勞燕分飛，孩子之于你，就如同你和父母；管鮑貧交，俞伯牙和鐘子期，這樣的肝膽相照，從古至今有幾人？不是把世界想的太悲觀，世事白云蒼狗，要在紛紛擾擾的生活中，懂得愛惜自己。不羨慕如曇花一現(xiàn)的的流星，雖然燦爛，卻是驚鴻一瞥；寧愿做一顆小小的暗淡的星子，即使不能同日月爭輝，也有自己無可取代的位置其實，也不該讓每個人都來在乎自己，每個人的人生都是單行道，世上絕沒有兩片完全相同的樹葉。大家生活得都不容易，都有自己方向。相識就是緣分吧，在一起的時候，要多想著能為身邊的人做點什么，而不是想著去得到和索取。與人為善，以直報怨，我們就會內(nèi)心多一份寧靜，生活多一份和諧沒有誰會在乎你的時候，要學會每時每刻的在乎自己。在不知不覺間，已經(jīng)走到了人生的分水嶺，回望過去生活的點滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年齡，做出了一件件現(xiàn)在想來啼笑皆非的事情：斜陽芳草里，故作深沉地獨對晚風夕照；風蕭蕭兮，渴望成為一代俠客；一遍遍地唱著羅大佑的《童年》，期待著做那個高年級的師兄；一天天地幻想，生活能轟轟烈烈。沒有刀光劍影，沒有死去活來，青春就在渾渾噩噩、懵懵懂懂中悄然滑過。等到發(fā)覺逝去的美好，年華的可貴，已經(jīng)被無可奈何地推到了滾滾紅塵。從此，青春就一去不回頭。沒有了幻想和沖動，日子就像白開水一樣平淡，寂寞地走過一天天，一年年。涉世之初，還有幾分棱角，有幾許豪情。在碰了壁，折了腰之后，終于明白，生活不是童話，世上本沒有白雪公主和青蛙王子，原本是一張白紙似的人生，開始被染上了光怪陸離