《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》教案

《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》教案《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》教案1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知5以內(nèi)數(shù)量，學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)為動物卡片匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡和相應(yīng)數(shù)量的物體。

3、在與操作材料積極互動的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

背景圖一幅；點(diǎn)卡1~5；瓶蓋、瓶身上貼有動物圖片（數(shù)量為3、4、5）的瓶子人手一個；紅棗若干；貼有圓點(diǎn)卡片的小房子3幢。

活動過程：

1．集體活動。

（1）感知5以內(nèi)的數(shù)量。

出示動物瓶蓋，“春天到了，小動物們都到草地上來玩啦，來了哪些小動物？”幼兒答復(fù)?！靶游飩兺媪艘粫?，說我們來排隊做操吧！做操的時候，一樣的小動物要排在一排。誰來為小雞排隊？誰來為小猴排隊？誰來為小狗排隊？誰來為小貓排隊？誰來為小兔排隊？”請個別幼兒到前面來操作“現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)看，小雞/小猴/小狗/小貓/小兔有幾只？”帶著幼兒手指小動物手口全都點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。（留意畫圈，請說錯的幼兒到前面來點(diǎn)數(shù)）

（2）為動物卡片匹配點(diǎn)卡。

出示點(diǎn)卡，圓點(diǎn)寶寶也來找朋友呢！1個/2個/3個/4個/5個圓點(diǎn)寶寶找誰做好朋友呢？（小雞/小猴/小狗和小貓和小兔）

2．幼兒操作活動。

（1）點(diǎn)數(shù)動物瓶上的數(shù)量，復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量。

請小朋友拿一個動物瓶，數(shù)一數(shù)，瓶子上有幾個小動物？說給旁邊的小朋友聽一聽。說一說：我的瓶子上有3只小狗……

（2）嬉戲“喂小動物”，為動物卡片匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

“小動物們都餓了，我們一起來喂它們吃紅棗吧！每個小動物喂一顆紅棗，看清晰瓶子上有幾只小動物就喂幾顆紅棗，不能少喂，也不要多喂，紅棗和小動物要一樣多，喂好了要檢查。”請一為幼兒示范操作。

要求幼兒一邊喂一邊說：3只/4只/5只××我喂你吃3顆/4顆/5顆紅棗?！罢f一說，你的瓶子上有幾只小動物，你喂它吃了幾顆紅棗”。

（3）送動物瓶寶寶回家休息，按數(shù)量歸類。

“動物瓶寶寶都累了，要回家休息了。

有1個圓點(diǎn)的房子是1號房子，有2個圓點(diǎn)的房子是2號房子，有3個圓點(diǎn)的房子是3號房子，有4個圓點(diǎn)的房子是4號房子，有5個圓點(diǎn)的房子是5號房子，瓶寶寶身上有幾只小動物就送它到幾號小房子去休息?！庇變翰僮骱螅處煓z查幼兒操作狀況。

3．評價小結(jié)。

《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》教案2

活動目標(biāo)：

1、穩(wěn)固熟悉5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序，進(jìn)一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

2、能聽清要求并按要求活動。

條件供應(yīng)：立體數(shù)字1—5，5以內(nèi)數(shù)量的物體卡片若干。

指導(dǎo)設(shè)計：

1、叫醒數(shù)寶寶：

數(shù)寶寶都睡著了，誰來叫醒它們？

集體驗(yàn)證數(shù)字是否放正確，并認(rèn)讀數(shù)字。

2、幫數(shù)寶寶排隊外出活動——復(fù)習(xí)數(shù)序。

3、和數(shù)寶寶玩嬉戲：《看數(shù)拍手》。

學(xué)玩該嬉戲。

能按要求活動。

4、給數(shù)寶寶送“玩具”——物體卡片。

《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》活動反思：

在教學(xué)過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性，運(yùn)用兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系，并全員參與手指嬉戲，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用艷麗的圖片和學(xué)生寵愛的動物吸引學(xué)生的眼光，使學(xué)生集中留意力，與我主動的協(xié)作，發(fā)揮主動學(xué)習(xí)的力量。

固然在這次教學(xué)中也消失了一些缺乏。

一是出示課題的幻燈片沒有準(zhǔn)時的翻開。

二是在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)沒有打亂數(shù)字的挨次，減低了考驗(yàn)的難度。

三是在最終的拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)的不是很充分，沒有把學(xué)生的觀看方向引入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。

《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》教案3

活動目標(biāo)

見到1—5嫻熟反響并說出，對數(shù)學(xué)數(shù)字產(chǎn)生深厚興趣。通過嬉戲和簡潔的兒歌，經(jīng)反復(fù)操練，熟知1–5。

有興趣參與數(shù)學(xué)活動。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)1–5，讓幼兒把握清晰。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1—5，初步感知1–5的分合。

活動預(yù)備

數(shù)字卡片，磁鐵。

活動過程

課前活動：做律動，引起幼兒的興趣。

一：導(dǎo)入

點(diǎn)數(shù)不同顏色的磁鐵，寫出1–5（磁鐵擺在格子下），教師示范，請個別的幼兒上前點(diǎn)數(shù)。引題

二：在格子內(nèi)些好1，2，3，4，5

（1）示范后，引導(dǎo)幼兒說：這是xx，xx像什么

（2）出示卡片，認(rèn)讀1–5，打亂挨次，認(rèn)讀。

（3）這是什么？這是xxx，xx像什么，xx像（利用卡片）讓幼兒說。

（4）請幼兒上前自己選卡片，自己說，“這是什么？xx像什么。（鼓舞幼兒說的好的）”

三：手指嬉戲

伸手指，學(xué)生說數(shù)字，留意表揚(yáng)反映快的學(xué)生，以此鼓勵幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

四：嬉戲

請五名幼兒上前，每人選一個數(shù)字卡片，教師指黑板上的數(shù)字，幼兒說，看幼兒的反響，點(diǎn)到對應(yīng)數(shù)字的學(xué)生跳一下，沒反響的幼兒表演節(jié)目。

五：小結(jié)，點(diǎn)評本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)的狀況，幼兒回家復(fù)習(xí)。說兒歌（變阿變）完畢本節(jié)課。

六：幼兒可以在生活中找到1–5指尖的關(guān)系與挨次。

教學(xué)反思

活動反思：本節(jié)課沒有訂正幼兒說的內(nèi)容的對與錯。嬉戲有點(diǎn)簡單，幼兒的年齡太小，對于教師說的漢語有點(diǎn)難聽的不太懂。教具不太吸引人。課后的兒歌應(yīng)讓幼兒多學(xué)習(xí)。再上一次，我將預(yù)備一些更好的教具，更好玩的嬉戲。

小百科；5是4與6之間的自然數(shù)，是第3個質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》教案4

活動目標(biāo)：

復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成、加減。

依據(jù)物體的某種特征分類計數(shù)，并運(yùn)用特征標(biāo)記的數(shù)字進(jìn)展記錄。

留意保持正確的握筆姿態(tài)及坐姿。

活動預(yù)備：

教具若干

活動過程：

集體活動。

復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成我們來玩一個碰球嬉戲，你們的球和我的球和起來要是5。誰情愿一個人和大家玩這個嬉戲？

復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減。

引導(dǎo)幼兒觀看。圖上有什么？他們有什么不一樣？誰會用不同的標(biāo)記表示他們不一樣的地方？現(xiàn)在誰會用這些標(biāo)記把圖上的東西記錄下來呢？

嬉戲：看誰說的快。

活動反思：

這節(jié)課上下來，大局部孩子都能把握5以內(nèi)的組成、加減。他們積極開動腦筋，并且留意保持正確的握筆姿態(tài)及坐姿。

《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》教案5

[教學(xué)設(shè)計思路]

依據(jù)小班孩子特殊喜愛戶外活動的特點(diǎn),我充分利用幼兒園內(nèi)綠樹成蔭、鳥語花香的環(huán)境,帶孩子到草地上進(jìn)展教學(xué)活動。本節(jié)課通過小鴨子幫忙雞媽媽的故事嬉戲?yàn)榫€索,增加活動的趣味性和主題綜合教育性,讓孩子在玩中快樂、輕松地學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)力量和匹配力量,還注意培育孩子樂于助人的品德。

[活動目標(biāo)]

1、在故事嬉戲中提高孩子5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)力量和匹配力量。

2、培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和樂于助人的`品德。

3、培育孩子的合作意識。

[活動預(yù)備]

1、小朋友有5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)根底以及排序的概念。

2、鴨媽媽、小鴨、小蛇頭飾;母雞立體圖片;玩具雞蛋;裝有蛋托的籃子、貼有圓點(diǎn)的胸飾袋子。

3、磁帶、錄音機(jī)。

4、檢查草地的安全、是否有樹葉。

[活動過程]

一、引入

師:今日,小朋友扮小鴨,教師扮鴨媽媽,帶你們出去玩,好嗎?(放音樂《母鴨帶小鴨》)。

二、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)

(一)數(shù)母雞(在草地上放著5只立體母雞圖片排成一橫排)。

師:哎,珍寶,我們遇見了誰呀?(引導(dǎo)幼兒說完整的句子:我們遇見了母雞。)

師:請你們坐下來數(shù)一數(shù)草地上有多少只母雞?(教師引導(dǎo)幼兒思索、爭論數(shù)數(shù)的方法:用右手的食指,從左到右或從右到左手口全都地點(diǎn)數(shù))

(二)數(shù)蛋托―撿雞蛋――數(shù)雞蛋

1、師:為什么雞媽媽觀察我們快樂不起來呢?(由于有壞蛋偷走了雞媽媽孵在草叢里的蛋,雞媽媽不知怎么辦了?)珍寶,你們有方法幫忙它們嗎?(把雞蛋搬回家,關(guān)上門,不讓生疏人進(jìn)來……)好,我們一起幫忙雞媽媽把雞蛋搬回家。媽媽早就為你們預(yù)備好了籃子(出示籃子)。

2、數(shù)蛋托

師:珍寶,看籃子里有什么呀?(蛋托)雞媽媽要求你們每個蛋托只能裝一個蛋,先數(shù)數(shù)有多少個蛋托就裝多少個蛋?(先請個別小朋友說一說、裝一裝:我有幾個蛋托,裝幾個蛋。)

3、放音樂撿雞蛋:

師:珍寶,音樂一響你們就去裝雞蛋,音樂一停就要回原來位置蹲下來,或者趴下來數(shù)數(shù),你裝了多少個雞蛋?(小朋友裝的過程中,教師巡察,提示珍寶裝雞蛋要輕輕拿、輕輕放。)

4、數(shù)雞蛋:

提問個別小朋友:你裝了幾個雞蛋?

三、偷蛋嬉戲

師:珍寶們真棒!學(xué)會幫忙別人了,現(xiàn)在好累了,媽媽來跟你們玩一個小蛇偷蛋的嬉戲好嗎?現(xiàn)在教師用魔法把自己變成了一條小花蛇,我是一條小花蛇,沒事最愛偷雞蛋,“哧哧”一下偷走你們的蛋,請你們快快數(shù)數(shù)看,你還剩下多少個蛋?(第一次偷走1個小朋友的蛋,其次次起偷走幾個珍寶的蛋。)

四、撿樹葉送給雞媽媽搭窩孵蛋

師:為什么雞媽媽孵的蛋會被人偷呢?

幼兒自由答復(fù)。

那我們可以幫雞媽媽搭個窩嗎?

用什么搭窩呢?

這里有許多樹葉,我們一起來用樹葉搭窩吧。媽媽為珍寶預(yù)備了一個袋子,袋子上面有圓點(diǎn),數(shù)一數(shù)有多少個圓點(diǎn)就撿多少片樹葉,珍寶,明白嗎?(請一個小朋友示范一次)

小朋友撿回來后,自己再數(shù)一數(shù),然后又相互數(shù)一數(shù),相互檢查。

五、活動完畢延長

師:珍寶,今日,我們利用數(shù)數(shù)的本事幫忙了鴨媽媽,以后我們學(xué)習(xí)更多的本事去幫忙更多的人,好嗎?現(xiàn)在我們拿著樹葉和雞蛋送去雞媽媽的家吧。

聽音樂出場。

[教學(xué)反思]

依據(jù)小班幼兒好玩、好動、喜愛做嬉戲的年齡特點(diǎn),本次活動中我設(shè)計了幼兒特別喜愛的“鴨媽媽、小鴨和雞媽媽”的角色,帶小朋友到草地上進(jìn)展教學(xué)活動,創(chuàng)設(shè)了小鴨遇見了雞媽媽,幫忙雞媽媽搬雞蛋、撿樹葉幫雞媽媽搭窩的故事情景,讓幼兒在輕松開心的心情中進(jìn)入活動。通過數(shù)母雞、數(shù)蛋托、數(shù)雞蛋、數(shù)樹葉,在故事嬉戲情景中穩(wěn)固了幼兒5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)力量和匹配力量,并體驗(yàn)到幫忙他人的歡樂,培育樂于助人的良好品德。在活動中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的活動空間,把抽象枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變成好玩的故事嬉戲,讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中主動地探究學(xué)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,教學(xué)效果好。

《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》教案6

活動內(nèi)容：數(shù)學(xué)《復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成》

活動目的：

1．復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解和組合，進(jìn)一步了解分合式中的互換性和互補(bǔ)性。

2．懂得分工合作，具有團(tuán)隊精神。

活動預(yù)備：

（一）教具：

1．多媒體背景圖4幅，音樂磁帶一盒。

2．問題卡，磁性數(shù)字卡片、獎狀、禮物、“貨臺”、“房子”若干

（二）學(xué)具：

1．鈴鼓、背心、線軸、笑臉若干；。

2．記錄板、勾線筆、文具盒、油畫棒、橡皮泥、剪刀、塑料筐若干。

（三）學(xué)問閱歷預(yù)備：

1．活動前幼兒已按意愿分成了5組。

2．活動前請幼兒觀看超市大贏家節(jié)目。

活動過程：

（一）以參與超市大贏家為題引入活動。

（二）幼兒隨音樂拍手進(jìn)入場，并亮出口號“超市大贏家，歡樂你、我、他”。

（三）通過大比拼活動復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。

1．超市理貨大比拼。

（1）介紹嬉戲玩法。

（2）理貨大比拼活動：引導(dǎo)幼兒在實(shí)物操作中復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。

（3）小結(jié)：

①幼兒敘述操作結(jié)果，主持人評分。

②引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解分合式的互換性和互補(bǔ)性。

2．超市送貨大比拼。

（1）介紹嬉戲玩法。

（2）送貨大比拼活動：引導(dǎo)幼兒在嬉戲中借助數(shù)字符號穩(wěn)固5以內(nèi)數(shù)的組成。

（3）小結(jié)：主持人檢查送貨狀況并評分。

3．超市答題大比拼

（1）介紹嬉戲玩法。

（2）答題大比拼活動：以指定答題和搶答的形式開展活動，引導(dǎo)幼兒脫離實(shí)物、標(biāo)記的幫助，嫻熟把握5以內(nèi)數(shù)的組成。

（四）公布競賽名次，進(jìn)展頒獎。

《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》教案7

活動目標(biāo)

見到1---5嫻熟反響并說出，對數(shù)學(xué)數(shù)字產(chǎn)生深厚興趣。通過嬉戲和簡潔的兒歌，經(jīng)反復(fù)操練，熟知1--5。

有興趣參與數(shù)學(xué)活動。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)1--5，讓幼兒把握清晰。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1---5，初步感知1--5的分合。

活動預(yù)備

數(shù)字卡片，磁鐵。

活動過程

課前活動：做律動，引起幼兒的興趣。

一：導(dǎo)入

點(diǎn)數(shù)不同顏色的磁鐵，寫出1--5（磁鐵擺在格子下），教師示范，請個別的幼兒上前點(diǎn)數(shù)。引題

二：在格子內(nèi)些好1，2，3，4，5

（1）示范后，引導(dǎo)幼兒說：這是*，*像什么

（2）出示卡片，認(rèn)讀1--5，打亂挨次，認(rèn)讀。

（3）這是什么？這是***，**像什么，**像（利用卡片）讓幼兒說。

（4）請幼兒上前自己選卡片，自己說，“這是什么？**像什么。（鼓舞幼兒說的好的）”

三：手指嬉戲

伸手指，學(xué)生說數(shù)字，留意表揚(yáng)反映快的學(xué)生，以此鼓勵幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

四：嬉戲

請五名幼兒上前，每人選一個數(shù)字卡片，教師指黑板上的數(shù)字，幼兒說，看幼兒的反響，點(diǎn)到對應(yīng)數(shù)字的學(xué)生跳一下，沒反響的幼兒表演節(jié)目。

五：小結(jié)，點(diǎn)評本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)的狀況，幼兒回家復(fù)習(xí)。說兒歌（變阿變）完畢本節(jié)課。

六：幼兒可以在生活中找到1--5指尖的關(guān)系與挨次。

教學(xué)反思

活動反思：本節(jié)課沒有訂正幼兒說的內(nèi)容的對與錯。嬉戲有點(diǎn)簡單，幼兒的年齡太小，對于教師說的漢語有點(diǎn)難聽的不太懂。教具不太吸引人。課后的兒歌應(yīng)讓幼兒多學(xué)習(xí)。再上一次，我將預(yù)備一些更好的教具，更好玩的嬉戲。

《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》教案8

活動目標(biāo)：

1．使幼兒進(jìn)一步把握5以內(nèi)數(shù)的組成及加減法的含義。

2．能分別列出算式，并快速、精確地算出得數(shù)。

活動預(yù)備：

預(yù)備得分牌6塊，幼兒每人一張練習(xí)紙。

活動過程：

1．引導(dǎo)幼兒在練習(xí)紙的空格內(nèi)填數(shù)，復(fù)習(xí)5的組成。

2．請幼兒爭論兩種分法有什么不同。啟發(fā)幼兒將練習(xí)紙左圖分法講出來；再觀看右圖的分法，比擬分出來的兩局部數(shù)有什么關(guān)系。

3．教師小結(jié)：一個數(shù)分成的兩個數(shù)，其中一個數(shù)逐次增加1，則另一個數(shù)逐次削減1，但每次分成的兩個數(shù)合起來都等于原來的數(shù)。用這種方法對一個數(shù)進(jìn)展分合，既快又不會遺漏。

4．教師口述加減法應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒口頭列算式。

5．嬉戲：搶答競賽。

（1）教師出示5以內(nèi)加減法式題卡片，讓全體幼兒很快地說出得數(shù)。

（2）分組進(jìn)展競賽，哪一組搶得快又答得對，就給哪一組記1分。

6．指導(dǎo)幼兒完成第35頁練習(xí)。

《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》教案9

活動目標(biāo)：

1、穩(wěn)固熟悉5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序，進(jìn)一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

2、能聽清要求并按要求活動。

3、培育幼兒比擬和推斷的力量。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、有興趣參與數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備：

立體數(shù)字1—5，5以內(nèi)數(shù)量的物體卡片若干。

活動過程：

1、叫醒數(shù)寶寶：

x數(shù)寶寶都睡著了，誰來叫醒它們？

x集體驗(yàn)證數(shù)字是否放正確，并認(rèn)讀數(shù)字。

2、幫數(shù)寶寶排隊外出活動——復(fù)習(xí)數(shù)序。

3、和數(shù)寶寶玩嬉戲：《看數(shù)拍手》。

x學(xué)玩該嬉戲。

x能按要求活動。

4、給數(shù)寶寶送“玩具”——物體卡片。

活動反思：

在教學(xué)過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性，運(yùn)用兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系，并全員參與手指嬉戲，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用艷麗的圖片和學(xué)生寵愛的動物吸引學(xué)生的眼光，使學(xué)生集中留意力，與我主動的協(xié)作，發(fā)揮主動學(xué)習(xí)的力量。

固然在這次教學(xué)中也消失了一些缺乏。一是出示課題的幻燈片沒有準(zhǔn)時的翻開。二是在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)沒有打亂數(shù)字的挨次，減低了考驗(yàn)的難度。三是在最終的拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)的不是很充分，沒有把學(xué)生的觀看方向引入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。

《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》教案10

一、活動目標(biāo)

1、在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的力量。

2、通過操作“加法、減法板“，了解加減法的意義。

3、積極參與嬉戲，開動腦筋思索，體會數(shù)學(xué)活動的趣味性。

二、活動預(yù)備

1、教具預(yù)備：加法、減法板；盒子一個；5以內(nèi)加法、減法的PPT課件；音樂。

2、學(xué)具預(yù)備：加法、減法板；寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個；寫有算式題的動物頭飾若干個。

三、活動過程

1、開頭局部。嬉戲：碰球嬉戲。（復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解）教師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數(shù)字卡片2-5。）教師伸手進(jìn)去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒答復(fù)以后，教師說：“我們來玩總數(shù)是5的碰球嬉戲?！靶∨笥?，我問你，我的2球碰幾球？“婷婷教師，告知你，你的2球碰3球“。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。

2、根本局部。

（1）闖關(guān)嬉戲。教師播放PPT，出一些題目請幼兒來闖關(guān)，總共有5關(guān)，每闖一關(guān)勝利，教師就嘉獎幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關(guān)完畢。

（2）挑戰(zhàn)嬉戲。完成信封的算式題。請幼兒幫教師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到教師的嘉獎笑臉。

3、完畢局部。嬉戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的門牌號碼。教師事先在教室畫上5個有號碼的圈，幼兒聽音樂開頭去找家，當(dāng)聽到大灰狼消失的音樂，假如還沒有找到家的幼兒，就要被大灰狼吃掉。（幼兒交換頭飾，嬉戲可玩兩次，依據(jù)時間而定)。

教師小結(jié)：“今日，我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今日的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子?！?/p>

活動反思：

要使幼兒正確、快速地口算，還必需常常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)展訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒供應(yīng)了數(shù)學(xué)溝通的時機(jī)，目的是促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)思維活動，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維力量。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會運(yùn)用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的閱歷。這些算法都是幼兒依據(jù)自己已有的根底學(xué)問和生活閱歷思索的結(jié)果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進(jìn)展了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》教案11

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)覺“數(shù)越大，組合的方法越多”。

2、在活動中進(jìn)展幼兒遷移整理已有閱歷的力量，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的進(jìn)展。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理

重點(diǎn)：熟悉表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。

難點(diǎn)：概括5以內(nèi)各數(shù)組成狀況，初步體驗(yàn)發(fā)覺數(shù)越大，組合的方法越多。

活動預(yù)備：教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個)學(xué)具(操作分合學(xué)具消失不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)活動過程：重點(diǎn)爭論-->幼兒遷移運(yùn)用-->集體溝通-->完畢活動

1、重點(diǎn)爭論A、目標(biāo)：在上次操作閱歷的根底上，熟悉表示數(shù)的分合的符號“”，理解組成的意義。

B、指導(dǎo)：

a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1;b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。

c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會3有2種分法。

2、幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo)：在前一次操作閱歷的根底上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的閱歷，并用數(shù)字表示。

指導(dǎo)：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作閱歷的根底上，在房子圖里有數(shù)字表示3、集體溝通：

目標(biāo)：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成閱歷指導(dǎo)：(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。

(2)在結(jié)果出來后，引導(dǎo)幼