《少年旅行隊》 教學課件

同學們，你們外出旅行過嗎？你們覺得旅行的過程中最大的收獲是什么？

有一支和你們一樣喜歡旅行的少年旅行隊，感受到了旅行的快樂，讓我們與他們一起分享快樂吧!作者簡介

柯藍，當代作家。原名唐一正，1920年生，湖南長沙人。1937年參加八路軍，次年加入中國共產(chǎn)黨。先后入陜北公學和魯迅藝術文學院學習，畢業(yè)后在陜甘寧邊區(qū)文化協(xié)會工作。先后任延安群眾報社記者、主編。延安文藝座談會后，寫成反映人民抗日斗爭的章回體中篇小說《洋鐵桶的故事》。1945年寫成反映陜甘寧邊區(qū)大生產(chǎn)運動的中篇小說《紅旗呼啦啦飄》。建國后，在上海歷任《勞動報》副社長兼總編輯、市文學藝術界聯(lián)合會黨組副書記、上海電影劇本創(chuàng)作所副所長、《文藝月報》編委等職。1958年與文秋合寫長篇小說《藺鐵頭紅旗不倒》。1961年回湖南深入生活，從事專業(yè)創(chuàng)作。作品有：與文秋合寫以秋收起義為背景的長篇小說《暴動》（原名《秋收起義》），以及反映海軍戰(zhàn)斗生活的長篇小說《祖國海岸》，短篇小說集《竹樓夜話》，散文集《起飛的孔雀》、《上海散記》、《火車上的少?！罚⑽脑娂对缦级痰选?，電影文學劇本《鐵窗烈火》，兒童文學作品《王孝和的故事》、《霧海槍聲》、《馬戲團的秘密》等。

……少年旅行隊在生活的海洋探索，在知識的海洋探索。出發(fā)少年旅行隊要出發(fā)了。明亮的陽光在喊他們；窗外的小鳥在喊他們，喊他們到田野里去，到山林里去，到生活里去……都準備好了嗎？沒有忘記帶昆蟲網(wǎng)嗎？沒有忘記帶標本箱嗎？沒有忘記帶筆記本嗎？我們馬上要出發(fā)了，馬上開始向大自然出發(fā)了。我們這是到生活里去，到一個知識的世界里去。就這樣，我們永遠出發(fā)，長久地在知識的世界里遠足……今天走到這里，把知識帶走了，明天我們又出發(fā)了。我們不停地探尋，要走遍生活，走遍這個無邊的知識的世界……老師少年旅行隊要到不知名的地方去。你能在這個地方，說出這一小塊石頭屬于哪一類？你能說出你身旁的樹葉，它又屬于哪一科？你能在這一條小河邊，釣起一條魚，又能說出它的名字？這多有趣啊！不知道的，我都要知道。親愛的老師，生活的老師，你快把我們養(yǎng)大吧！告訴我們這個，又告訴我們那個。最重要的是先讓我們看到許多困難，然后才看到成功。讓我們經(jīng)歷許多艱苦，而又讓我們在勞動的時候，得到快樂！小紙船我們來到半山的小溪邊，用五色彩紙折成各種各樣的小船，讓它隨著微風、順著流水，離開我們吧。小紙船在水上移動著，前前后后地出發(fā)了。我們都拍著手，在歡呼我們自己折的紙船前進……小紙船帶走了我們童年的幻想。我們在小溪邊戀戀不舍地追著?？?！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠！我們都高興地笑了。我們對自己的幻想說：“去吧！小紙船！你們各奔前程吧！前面有你們廣闊的天地！……”聽廣播少年旅行隊休息的時候，有人從口袋里取出了一臺收音機，把它裝上電池……樹林里馬上就響起了音樂。馬上就有人在報告時事和各種消息，最后連氣溫、晴雨，都曉得了。這是我們跟我們的父母在聯(lián)系。這是我們跟我們的祖國在聯(lián)系。無論走到什么地方，我們都有聯(lián)系。即使沒有這臺收音機，我們也能聽見這些聲音，曉得這些事情。因為這種聯(lián)系在我們的心里，在我們的血液里……標本少年旅行隊，采集著標本。小箱里裝滿了各種樹葉，各種昆蟲。我們的科學小組就一件一件地研究……各種各樣的標本都好好保存起來，不要把它碰破、撞碎了。把它們夾在書本里，貼在簿子里，固定在標本盒里。這些都是知識，好好地把它放在我們的記憶里……我們的記憶，也是一只箱子，一只大得無邊的箱子。讓我們把珍貴的、有用的、值得記憶的東西，放在這只奇異的箱子里去吧。不要讓一些無用的東西占去了地方……旅行者之歌我愿意當一個長久的忠實于生活的旅行者。我在大山和海洋之間行走，我跨過山嶺、河流和無數(shù)的小路。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。大山使我堅強、鎮(zhèn)靜，讓我長得像一片茂盛的樹林。大海使我心胸開闊，熱情洶涌。所有的河流，使我靈巧活潑，永遠前進……我愿意一生在這些地方行走，從它們那里去尋找這些東西，分送到每一個人的心里……所以我愿意當一個長久的忠實于生活的旅行者。箱撞簿占茂箱子撞擊帳簿占有茂盛xiānɡzhuànɡbùzhànmào我會認

“……少年旅行隊在生活的海洋探索，在知識的海洋探索。”

詩人從哪幾方面寫了旅行隊在旅途中的所聞、所做？

少年旅行隊出發(fā)了！我們趕快跟上他們的步伐！請同學們自己有感情地讀《出發(fā)》這一部分，看看你能讀懂什么？從中體會到什么？不懂的地方提出來。

交流

“我們這是到生活里去，到一個知識的世界里去?！?/p>

句子分析

到“生活里去”“知識的世界里去”代表什么？

就這樣,我們永遠出發(fā),長久地在知識的世界里遠足……今天走到這里，把知識帶走了，明天我們又出發(fā)了。

“永遠”“長久”說明什么？從中你體會到了什么？

誰能美美地讀，讀出旅行隊員們出發(fā)前的期待與渴望。

讀課文“我們不停地探尋，要走遍生活，走遍這個無邊的知識世界……”

句中的“……”表示什么？說一說?？伎寄憧偨Y學習方法①細讀文章，了解大體內容，標出不懂的問題。②抓住重點詞句理解課文。③由課文留白處展開合理的想象。

④有感情地朗讀。

請同學們用這種學習方法，從《老師》《小紙船》《聽廣播》《標本》中選擇你最喜歡的，細細品味。

我會自學了理解重點《老師》

從“親愛的老師，生活的老師，你快把我們養(yǎng)大吧！……最重要的是先讓我們看到許多困難，然后才看到成功……得到快樂！”中你體會到什么？

理解重點

《小紙船》

“看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠！”更何況怎樣？

理解重點

《聽廣播》“這種聯(lián)系在我們的心里，在我們的血液里……”這里的“聯(lián)系”指的是什么？

理解重點《標本》“不要讓一些無用的東西占去了地方……”什么是“無用的東西”？應該記住哪些？

少年旅行隊隊員們一路唱著歡樂的歌走來——齊讀《旅行者之歌》。結合課文說一說你對“長久的忠實于生活的旅行者”的理解。

《少年旅行隊》是一組散文詩，它由《出發(fā)》《老師》《小紙船》《聽廣播》《標本》《旅行者之歌》六首詩組成。這六首散文詩既相對獨立，又有內在的聯(lián)系。該組詩以少年旅行隊的遠足旅行為線索，寫了旅行隊