《數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量》說(shuō)課課件

數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量課程整體設(shè)計(jì)數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量教學(xué)團(tuán)隊(duì)2015年8月13日數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量課程整體設(shè)計(jì)數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量教學(xué)團(tuán)隊(duì)2015年8月12課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)652974318目錄

課程概述課程定位

課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法與手段

教學(xué)隊(duì)伍

考核與評(píng)價(jià)

特色與創(chuàng)新

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件

課程概述2課程整體652974318目錄課程概述課程定位3以實(shí)踐教學(xué)改革為切入點(diǎn)，形成突出實(shí)踐教學(xué)分層培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方案；三個(gè)層次即單項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。以推行“雙證書(shū)”制度為切入點(diǎn)，歸納總結(jié)了知識(shí)考點(diǎn)，設(shè)計(jì)凝練了實(shí)操考核項(xiàng)目；形成體現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方案。2002年課程建設(shè)歷程

以“校企合作、工學(xué)結(jié)合”為切入點(diǎn)，圍繞真實(shí)的測(cè)繪生產(chǎn)項(xiàng)目或過(guò)程重構(gòu)教學(xué)項(xiàng)目；“教、學(xué)、練、做”一體，理論、實(shí)踐一體，時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容一體；整合后，有6個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，16個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)。一、課程概述2003年2006年3以實(shí)踐教學(xué)改革為切入點(diǎn)，形成突出實(shí)踐教學(xué)分層培養(yǎng)的人才培養(yǎng)4課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)652974318目錄

課程概述

課程定位

課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法與手段

教學(xué)隊(duì)伍

考核與評(píng)價(jià)

特色與創(chuàng)新

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件課程定位4課程整體652974318目錄課程概述課程定位5服務(wù)面向就業(yè)部門一分析就業(yè)去向社會(huì)需求雙調(diào)研企業(yè)調(diào)研畢業(yè)生調(diào)研

就業(yè)崗位業(yè)務(wù)范圍多反饋教學(xué)專家企業(yè)兼職教師一線技術(shù)人員……培養(yǎng)規(guī)格質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)定位培養(yǎng)目標(biāo)人才規(guī)格質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)確定就業(yè)崗位崗位證書(shū)培養(yǎng)高技能人才掌握精湛技能明確服務(wù)面向就業(yè)部門面向測(cè)繪生產(chǎn)一線具備知識(shí)、能力、素質(zhì)專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)的確定分析過(guò)程調(diào)研過(guò)程反饋過(guò)程歸納總結(jié)二、課程定位5服務(wù)面向一分析就業(yè)去向雙調(diào)研企業(yè)調(diào)研就業(yè)崗位多反63航空攝影測(cè)量外業(yè)調(diào)繪4像片控制測(cè)量6航空攝影測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)測(cè)圖航空攝影測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)加密51地形測(cè)量2遙感影像圖制作就業(yè)崗位二、課程定位63航空攝影測(cè)量外業(yè)調(diào)繪4像片控制6航空攝影測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)測(cè)圖航空7專業(yè)定位服務(wù)于測(cè)繪、水利、國(guó)土資源、城市規(guī)劃、交通等行業(yè)；就業(yè)于水利水電、交通等企業(yè)，基礎(chǔ)測(cè)繪、勘測(cè)規(guī)劃設(shè)計(jì)和國(guó)土資源監(jiān)測(cè)與管理等單位。培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德；掌握測(cè)量基本理論和基本技能；能夠從事航測(cè)內(nèi)業(yè)測(cè)圖、航測(cè)外業(yè)調(diào)繪、航測(cè)外業(yè)控制測(cè)量、航測(cè)內(nèi)業(yè)加密和地形測(cè)量等生產(chǎn)和測(cè)繪項(xiàng)目組織管理工作

；為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)事業(yè)服務(wù)的高技能人才。

人才培養(yǎng)目標(biāo)雙證書(shū)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，應(yīng)拿到由國(guó)家頒發(fā)的職業(yè)技能鑒定證書(shū)，同時(shí)還必須拿到黃河水院的精湛技能證書(shū)。專業(yè)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)二、課程定位7專業(yè)定位服務(wù)于測(cè)繪、水利、國(guó)土資源、城市規(guī)劃、交通等行業(yè)；8課程目標(biāo)攝影測(cè)量工種崗位一線工程技術(shù)人員測(cè)繪企業(yè)Ⅰ能運(yùn)用數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量的基本理論、方法，完成數(shù)字高程模型、數(shù)字線劃圖、數(shù)字正射影像圖和數(shù)字柵格影像圖生成等工作

Ⅱ初步學(xué)會(huì)編寫(xiě)航測(cè)內(nèi)業(yè)測(cè)圖技術(shù)設(shè)計(jì)書(shū)和技術(shù)總結(jié)報(bào)告

二、課程定位城市規(guī)劃部門8課程目標(biāo)攝影測(cè)量工種崗位一線工程技術(shù)人員測(cè)繪企業(yè)Ⅰ能運(yùn)用數(shù)9㈠以職業(yè)能力培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為目的的知識(shí)學(xué)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，有利于學(xué)以致用、活學(xué)活用。㈡以強(qiáng)化技能訓(xùn)練為主導(dǎo)的課程教學(xué)，提高了學(xué)生的技能水平，縮短了學(xué)業(yè)與就業(yè)之間的距離，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)質(zhì)量。本課程對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)知識(shí)素質(zhì)技能㈢參照企業(yè)生產(chǎn)流程和組織管理形式開(kāi)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，養(yǎng)成實(shí)事求是，杜絕偽造成果；分工明確、團(tuán)隊(duì)協(xié)作；科學(xué)操作、安全生產(chǎn)的職業(yè)精神。知識(shí)二、課程定位9㈠以職業(yè)能力培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為目的的知識(shí)學(xué)習(xí)㈡以強(qiáng)化10課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)652974318目錄

課程概述

課程定位

課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法與手段

教學(xué)隊(duì)伍

考核與評(píng)價(jià)

特色與創(chuàng)新

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件

課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)10課程整體652974318目錄課程概述課程定位11課程開(kāi)發(fā)基本思路工作任務(wù)分析歸納工作過(guò)程課程開(kāi)發(fā)教學(xué)過(guò)程方案設(shè)計(jì)行動(dòng)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境職業(yè)工作崗位實(shí)際的工作任務(wù)學(xué)習(xí)性的工作任務(wù)整合的工作任務(wù)工作過(guò)程分析教學(xué)過(guò)程分析三、課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)11課程開(kāi)發(fā)基本思路工作任務(wù)工作過(guò)程教學(xué)過(guò)程行動(dòng)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域12走訪企業(yè)課程具體開(kāi)發(fā)過(guò)程工作過(guò)程分析教學(xué)項(xiàng)目完整的工作過(guò)程行動(dòng)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域銜接銜接河南省測(cè)繪局遙感院黃河勘測(cè)規(guī)劃設(shè)計(jì)公司測(cè)繪工程院西安中煤航測(cè)遙感局

河南省測(cè)繪工程院

…歸納教學(xué)項(xiàng)目數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量課程職業(yè)能力分析工作過(guò)程分析探討探討與企業(yè)專家攝影測(cè)量工作內(nèi)容、范圍、深度與一線技術(shù)能手三、課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)12走訪企業(yè)課程具體開(kāi)發(fā)過(guò)程工作過(guò)程分析教學(xué)項(xiàng)目完整的工作過(guò)13教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)1：建立模型內(nèi)定向任務(wù)2：模型相對(duì)定向任務(wù)3：模型絕對(duì)定向課程開(kāi)發(fā)舉例-構(gòu)建像對(duì)的立體模型

作業(yè)流程㈠模型內(nèi)定向包括建立立體模型文件、框標(biāo)定向與調(diào)整等

㈡模型相對(duì)定向包括自動(dòng)相對(duì)定向、檢查和調(diào)整同名像點(diǎn)等

㈢模型絕對(duì)定向包括量測(cè)像片控制點(diǎn)、絕對(duì)定向等

構(gòu)建像對(duì)的立體模型任務(wù)2：建立模型內(nèi)定向任務(wù)3：模型相對(duì)定向任務(wù)4：模型絕對(duì)定向任務(wù)1：測(cè)區(qū)建立三、課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)13教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)1：建立模型內(nèi)定向任務(wù)2：模型相對(duì)定向任14課程設(shè)計(jì)理念與思路以數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作流程為邏輯主線，以4D產(chǎn)品生成的工作項(xiàng)目為載體《數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量》課程設(shè)計(jì)

理念

目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)技能態(tài)度內(nèi)容設(shè)計(jì)有用正在用將來(lái)要用項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)程項(xiàng)目載體順序編排考評(píng)設(shè)計(jì)過(guò)程考評(píng)結(jié)果考評(píng)校企考評(píng)思路原則三、課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)校企合作工學(xué)結(jié)合14課程設(shè)計(jì)理念與思路以數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作流程為邏輯主線，以415航測(cè)內(nèi)業(yè)測(cè)圖的工作過(guò)程課程設(shè)計(jì)邏輯主線三、課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)邏輯主線立體模型建立

4D產(chǎn)品生成

工作站安裝模型定向數(shù)字高程模型生成

數(shù)字柵格影像生成

數(shù)字正射影像圖生成

數(shù)字線劃圖生成

15航測(cè)內(nèi)業(yè)測(cè)圖課程設(shè)計(jì)邏輯主線三、課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)16課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)652974318目錄

課程概述

課程定位

課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與手段

教學(xué)隊(duì)伍

考核與評(píng)價(jià)

特色與創(chuàng)新

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件

教學(xué)內(nèi)容16課程整體652974318目錄課程概述課程定位17四、教學(xué)內(nèi)容課程內(nèi)容選取原則課程內(nèi)容選取原則以航測(cè)內(nèi)業(yè)測(cè)圖的工作過(guò)程為主線安排課程內(nèi)容

.體現(xiàn)真實(shí)的流程。

1.以4D產(chǎn)品生成典型工程項(xiàng)目為載體設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。內(nèi)容來(lái)源于真實(shí)的項(xiàng)目。

2.

5.

理論與實(shí)踐相結(jié)合，引入測(cè)量規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和工程案例。課程內(nèi)容適度拓展，重視學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)著想。

4

以職業(yè)道德、職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)設(shè)計(jì)考核評(píng)價(jià)體系。融入企業(yè)文化、提倡職業(yè)精神。

3.

17四、教學(xué)內(nèi)容課程內(nèi)容選取原則課程內(nèi)容選18課程內(nèi)容工作進(jìn)度學(xué)習(xí)項(xiàng)目名稱建議學(xué)時(shí)備注立體模型建立數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作站的安裝6建議采用4學(xué)時(shí)教學(xué)模式，以保證單項(xiàng)技能訓(xùn)練的效果模型定向184D產(chǎn)品生成數(shù)字高程模型生成12建議采用4學(xué)時(shí)教學(xué)模式，以保證單項(xiàng)技能訓(xùn)練的效果數(shù)字正射影像圖生成8數(shù)字線劃圖生成12數(shù)字柵格影像圖生成6崗位技能訓(xùn)練生產(chǎn)性實(shí)習(xí)5周結(jié)合具體生產(chǎn)項(xiàng)目，實(shí)行“實(shí)習(xí)·生產(chǎn)一體化”工學(xué)結(jié)合的運(yùn)作機(jī)制四、教學(xué)內(nèi)容18課程內(nèi)容工作進(jìn)度學(xué)習(xí)項(xiàng)目名稱建議學(xué)時(shí)備注立體模型數(shù)字?jǐn)z影19基于工作過(guò)程整合項(xiàng)目：6個(gè)教學(xué)項(xiàng)目基于學(xué)習(xí)型工作任務(wù)分解單項(xiàng)技能測(cè)區(qū)建立

1.編寫(xiě)相機(jī)文件2.編寫(xiě)像片控制點(diǎn)文件3.影像格式轉(zhuǎn)換

內(nèi)定向

1.創(chuàng)建立體模型文件2.框標(biāo)定向

相對(duì)定向

1.自動(dòng)相對(duì)定向2.同名像點(diǎn)調(diào)整

絕對(duì)定向

1.立體觀察2.量測(cè)像片控制點(diǎn)3.絕對(duì)定向模型定向教學(xué)模式“教、學(xué)、練、做”一體化

4課時(shí)連排隨堂實(shí)訓(xùn)

知識(shí)內(nèi)容由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜；技能訓(xùn)練過(guò)程步步為營(yíng)、循序漸進(jìn)。項(xiàng)目課程教學(xué)組織四、教學(xué)內(nèi)容19基于工作過(guò)程整合項(xiàng)目：6個(gè)教學(xué)項(xiàng)目基于學(xué)習(xí)型工作任務(wù)分解20綜合實(shí)訓(xùn)在項(xiàng)目課程教學(xué)結(jié)束后安排綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目生產(chǎn)性或真實(shí)項(xiàng)目合格測(cè)繪產(chǎn)品國(guó)家規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)企業(yè)生產(chǎn)流程組織安排測(cè)繪產(chǎn)品質(zhì)量評(píng)定結(jié)合數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量生產(chǎn)項(xiàng)目組織生產(chǎn)實(shí)習(xí)，由專任教師負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，企業(yè)兼職教師負(fù)責(zé)質(zhì)量檢查，學(xué)生自主完成生產(chǎn)任務(wù).聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)兼職教師擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)，配合學(xué)校專業(yè)教師完成教學(xué)任務(wù)。具體實(shí)施校企合作雙贏四、教學(xué)內(nèi)容20綜合實(shí)訓(xùn)在項(xiàng)目課程教學(xué)結(jié)束后安排綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目生合格國(guó)211帶著任務(wù)去頂崗課程主講教師根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)的性質(zhì)、學(xué)生實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容，安排與課程有關(guān)的一至兩個(gè)課題，要求學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間完成。2全過(guò)程跟蹤管理課程主講教師作為專業(yè)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)學(xué)生的技術(shù)指導(dǎo)，教師和學(xué)生互留聯(lián)系方式，學(xué)生定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)工作、學(xué)習(xí)情況；指導(dǎo)教師定期到企業(yè)，實(shí)地調(diào)查頂崗實(shí)習(xí)的效果。3全方位考核評(píng)價(jià)在學(xué)生考核合格的基礎(chǔ)上要求企業(yè)給學(xué)生頒發(fā)“校外頂崗實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷證書(shū)”。這個(gè)證書(shū)的取得最起碼反映三個(gè)方面的問(wèn)題。①企業(yè)滿意學(xué)生的工作；②學(xué)校滿意學(xué)生在企業(yè)的表現(xiàn)；③學(xué)生的自我價(jià)值得到了體現(xiàn)。四、教學(xué)內(nèi)容頂崗實(shí)習(xí)

頂崗實(shí)習(xí)，是教學(xué)進(jìn)程的重要環(huán)節(jié)，是課程教學(xué)的延伸，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)不僅是學(xué)院、系部的責(zé)任，作為課程主講教師更應(yīng)該重視頂崗實(shí)習(xí)對(duì)課程教學(xué)的促進(jìn)作用。在具體實(shí)施過(guò)程中，我們要求課程的主講教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)由校外頂崗實(shí)習(xí)單位和學(xué)院共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙重考核。校內(nèi)指導(dǎo)教師填寫(xiě)《校內(nèi)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)的考核登記表》；頂崗實(shí)習(xí)單位填寫(xiě)《頂崗實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)的考核登記表》；學(xué)校和學(xué)生共同填寫(xiě)《黃河水院學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)登記表》。211帶著任務(wù)去頂崗課程主講教師根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)的性質(zhì)、學(xué)生221243教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式系統(tǒng)教學(xué)文本的編寫(xiě)與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)《數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量》項(xiàng)目課程全新的教材編寫(xiě)教學(xué)課件等教學(xué)資源上網(wǎng)

《課程整體教學(xué)活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃》、《課程單元教學(xué)計(jì)劃》、《實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)文件》、《技能標(biāo)準(zhǔn)與考核實(shí)施方案》、《學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)》、《第一次課》、《學(xué)習(xí)指南》等四、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式221243教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)教學(xué)文本的編寫(xiě)與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)《數(shù)字23課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)652974318目錄

課程概述

課程定位

課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法與手段

教學(xué)隊(duì)伍

考核與評(píng)價(jià)

特色與創(chuàng)新

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件

教學(xué)方法與手段23課程整體652974318目錄課程概述課程定位24教學(xué)方法與手段2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)3.工程案例分析5.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)6.多媒體教學(xué)7.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)五、教學(xué)方法與手段《數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量》課程廣泛采用多種教學(xué)方法和手段開(kāi)展教學(xué)。1.項(xiàng)目導(dǎo)向4.啟發(fā)式-交互式24教學(xué)2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)3.工程案例分析5.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)6.多媒體教25五、教學(xué)方法與手段1項(xiàng)目導(dǎo)向老師給出具體任務(wù)；學(xué)生收集資料；學(xué)生設(shè)計(jì)方案；學(xué)生實(shí)施；老師對(duì)成果評(píng)價(jià)。

據(jù)課程培養(yǎng)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)），按照數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量“先建模，后測(cè)量

”的作業(yè)流程設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目。教學(xué)項(xiàng)目由不同的學(xué)習(xí)任務(wù)組合而成，每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的實(shí)施都以學(xué)生完成某一具體工作為目的。學(xué)生在教師的示范和引導(dǎo)下一步步完成工作任務(wù)。2任務(wù)驅(qū)動(dòng)3工程案例分析25五、教學(xué)方法與手段1項(xiàng)目導(dǎo)向老師給出具26TEXTTEXT四、教學(xué)方法與手段5現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

在項(xiàng)目課程里，案例教學(xué)的目的不是為了引向新概念、新知識(shí)，而是為了引向任務(wù)和問(wèn)題。通過(guò)恰當(dāng)?shù)陌咐?，特別是正反兩面的案例，更能起到事半功倍的效果。

在教學(xué)過(guò)程中，老師要善于從身邊的普通測(cè)量項(xiàng)目入手，積極啟發(fā)學(xué)生的思維。如：校區(qū)的數(shù)字線劃圖生成？在這一過(guò)程中，老師要積極引導(dǎo)學(xué)生朝向正確的思維；另一方面，也鼓勵(lì)同學(xué)向老師發(fā)問(wèn)，通過(guò)老師的解答，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。3工程案例分析4啟發(fā)式交互式26TEXTTEXT四、教學(xué)方法與手段5現(xiàn)27五、教學(xué)方法與手段

隨著課程教學(xué)的深入，學(xué)生需要到真實(shí)的工作情境中去體驗(yàn)控制測(cè)量的作業(yè)過(guò)程。在工程現(xiàn)場(chǎng)，老師針對(duì)具體工程，展開(kāi)教學(xué)，甚至是邊講邊練，能極大提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)欲望。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段在講授地球橢球、坐標(biāo)系轉(zhuǎn)換和高斯投影等內(nèi)容時(shí)存在很大缺陷，集中表現(xiàn)在講解的內(nèi)容不直觀，純粹用語(yǔ)言來(lái)描述抽象內(nèi)容，學(xué)生普遍反映難以理解等。而利用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)教學(xué)錄象和課件，有助于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，從而提高教學(xué)效果。5現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)6多媒體教學(xué)7網(wǎng)絡(luò)教學(xué)27五、教學(xué)方法與手段隨著課程教學(xué)的深入28TEXTTEXT五、教學(xué)方法與手段7網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

學(xué)院信息技術(shù)中心提供了良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件，學(xué)院的教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)在測(cè)繪工程系3S實(shí)訓(xùn)室、多媒體教室、教師辦公室全部聯(lián)網(wǎng)，可利用多媒體教室和校園網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行資料查詢。圖書(shū)館購(gòu)買了清華同方、超星、書(shū)生之家和萬(wàn)方的數(shù)據(jù)庫(kù)資源，為課程教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的參考文獻(xiàn)。28TEXTTEXT五、教學(xué)方法與手段7網(wǎng)29課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)652974318目錄

課程概述

課程定位

課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法與手段

教學(xué)隊(duì)伍

考核與評(píng)價(jià)

特色與創(chuàng)新

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件29課程整體652974318目錄課程概述課程定位30

攝影測(cè)量與遙感技術(shù)專業(yè)，與企業(yè)共同進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)場(chǎng)館的規(guī)劃與開(kāi)發(fā)，建成具有集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)開(kāi)發(fā)與服務(wù)于一體的攝影測(cè)量與遙感技術(shù)、攝影測(cè)量模擬仿真、地形測(cè)量實(shí)訓(xùn)室，服務(wù)于具有“工學(xué)結(jié)合”特色的專業(yè)建設(shè)?？傮w介紹六、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件30攝影測(cè)量與遙感技術(shù)專業(yè)，與企業(yè)共同進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)31攝影測(cè)量與遙感技術(shù)實(shí)訓(xùn)室六、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件

攝影測(cè)量與遙感技術(shù)實(shí)訓(xùn)室是本課程開(kāi)展教學(xué)的主要依托，VIRTUOZOV3.7工作站版6臺(tái)套，VIRTUOZOV3.6工作站版1臺(tái)套，JX-4C工作站版1臺(tái)套，VIRTUOZOAATV3.4MINI版2臺(tái)套，VIRTUOZOV3.7測(cè)圖版20臺(tái)套。

主要實(shí)訓(xùn)功能：空三內(nèi)業(yè)加密和4D產(chǎn)品生成。31攝影測(cè)量與遙感技術(shù)實(shí)訓(xùn)室六、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件32攝影測(cè)量模擬仿真實(shí)訓(xùn)室

地形測(cè)量實(shí)訓(xùn)室購(gòu)置全站儀、水準(zhǔn)儀等測(cè)量設(shè)備100臺(tái)套。主要實(shí)訓(xùn)功能有：圖根控制測(cè)量；碎部測(cè)圖。地形測(cè)量實(shí)訓(xùn)室六、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件

攝影測(cè)量模擬仿真實(shí)訓(xùn)室購(gòu)置了VIRTUOZOV3.7教學(xué)版100臺(tái)套和圖形工作站1臺(tái)套。主要實(shí)訓(xùn)功能有：模擬4D產(chǎn)品生成。32攝影測(cè)量模擬仿真實(shí)訓(xùn)室地形測(cè)量實(shí)訓(xùn)室購(gòu)置全站儀33校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上，我們本著“資源共享、互惠互利、校企共贏”的原則與企業(yè)共建，截至目前為止，攝影測(cè)量與遙感技術(shù)專業(yè)與河南省遙感院、黃河水文勘察測(cè)繪局、黃河勘測(cè)設(shè)計(jì)有限公司測(cè)繪工程院等企業(yè)共同建立了110個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地滿足攝影測(cè)量與遙感技術(shù)專業(yè)兩學(xué)期、累計(jì)一年的“兩輪頂崗”實(shí)習(xí)需要。六、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件33校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上，我們本著“34課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)652974318目錄

課程概述

課程定位

課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法與手段

教學(xué)隊(duì)伍

考核與評(píng)價(jià)

特色與創(chuàng)新

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件

教學(xué)隊(duì)伍34課程整體652974318目錄課程概述課程定位35

◆通過(guò)師資隊(duì)伍建設(shè)，本課程形成了一支“專兼結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化”，具有較強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力的教學(xué)隊(duì)伍。

◆課程組成員15人，其中注冊(cè)測(cè)繪師1人，勞動(dòng)和社會(huì)保障部高級(jí)考評(píng)考評(píng)員2名，考評(píng)員4名，有3人獲得Virtuozo工程師證?！艚虒W(xué)團(tuán)隊(duì)由高（教授級(jí)高工、高級(jí)工程師；教授、副教授）、中（工程師、技師；講師、實(shí)驗(yàn)師）、初（助理工程師；助教）級(jí)職稱合理搭配的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其中教授（教高）2人，副教授（高工）6人，講師（工程師）4人，助教3人，教學(xué)團(tuán)隊(duì)職稱結(jié)構(gòu)合理。

◆企業(yè)兼職教師主要承擔(dān)課程的綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)，專業(yè)教師和企業(yè)兼職教師共同完成課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)過(guò)程組織設(shè)計(jì)、教材編寫(xiě)、考核與評(píng)價(jià)等工作。

七、教學(xué)隊(duì)伍總體介紹35七、教學(xué)隊(duì)伍總體介紹36

團(tuán)隊(duì)教師發(fā)表教研、科研論文87篇，立項(xiàng)建設(shè)教改項(xiàng)目7項(xiàng)，省級(jí)精品課程1項(xiàng)，國(guó)家高職高專測(cè)繪類教指委精品課程2項(xiàng)，參與支援四川災(zāi)區(qū)重建測(cè)量、埃塞俄比亞風(fēng)電場(chǎng)測(cè)量等技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目12項(xiàng)。

科研成果

課程主講教師在專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)中，取得了豐碩成果。

七、教學(xué)隊(duì)伍36團(tuán)隊(duì)教師發(fā)表教研、科研論文87篇，科研成果課程主講教37課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)652974318目錄

課程概述

課程定位

課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法與手段

教學(xué)隊(duì)伍

考核與評(píng)價(jià)

特色與創(chuàng)新

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件

考核與評(píng)價(jià)37課程整體652974318目錄課程概述課程定位38

根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)，課程組設(shè)計(jì)了考核評(píng)價(jià)體系，主要從知識(shí)、技能、態(tài)度三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核。課程整體成績(jī)由課程考核成績(jī)和職業(yè)技能認(rèn)證成績(jī)兩部分組成，其中課程考核成績(jī)占課程整體成績(jī)的60%，職業(yè)技能認(rèn)證成績(jī)占課程整體成績(jī)的40%。

總體介紹課程整體成績(jī)100%課程考核成績(jī)60%職業(yè)技能認(rèn)證成績(jī)40%八、考核與評(píng)價(jià)38根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)，課程組設(shè)計(jì)了考核評(píng)價(jià)體系，主要39課程考核主要從工作態(tài)度，職業(yè)道德，團(tuán)隊(duì)精神，出勤、